人物作文5篇【优秀】
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的人物作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
人物作文 篇1
《红楼梦》是我国古典文学名著。作家曹雪芹呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。书中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物，林黛玉就是书中的女主角。
林黛玉是金陵十二钗之首，贾母的`外孙女，从小聪明清秀，与诗书为伴，父母对她爱如珍宝。
林黛玉生得倾城倾国容貌，《红楼梦》第三回中曾描述她的外貌：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”贾宝玉也做诗形容她"颦儿才貌世应稀"。
林黛玉饱读诗书，才华横溢。十三岁时，在大观园的海棠诗社比诗中，林黛玉的三首诗包揽前三，拔得头筹。在大观园，林黛玉的才识都是非常出名的。她以花比喻自己的《葬花词》，是《红楼梦》中最美丽的诗。
但是，林黛玉也是悲哀的。早年丧母丧父，伶仃一人，常住贾府，虽然贾母对她疼爱有加，但还是形成了林黛玉多愁善感的性格。在贾府她常常一人对天哀叹，临窗流泪。生活的小心翼翼，稍有不顺，便郁郁不乐，甚至整日以泪洗面。她写的《葬花词》最能体现她的多愁善感。也正是由于这种郁郁的性格，使得林黛玉在17岁时就病死了，叫人惋惜！
这就是《红楼梦》中的林黛玉，美丽有才，但又悲惨一生！
人物作文 篇2
丁涛，班级的纪律委员，是一位做什么事情都非常认真的初中生。
自习课上，他忠诚地履行了作为班级的纪律委员的职责。
预备铃声一响，他便走到教室最前排的一张桌子边迅速地换上纪律委员的脸谱。一声“大家安静啦”，教室里顿时变得鸦雀无声了。于是，他面对同学们坐下，开始做作业，一旦教室里有风吹草动，他便会把本来就不大的眼睛眯成一条缝紧急搜索目标源，锁定目标之后他就会有的放矢：“×××同学请注意”。一发命中，教室里便又恢复了安静。
当然，班上也不乏顽固不化分子。有一次，被大家绰号为“国宝”的.熊永盛（矮而胖，长得十分可爱）已经被丁委员点了两次名，本该老老实实的他，居然在离下课还有十分钟的时候已经把课本文具都收拾完毕。这倒也罢，他不是静候放学的铃声，而是与他的同桌玩起了少年功夫，若不是后排同学的失声喝彩，丁委员还可能真的不能洞察。只见丁委员走到熊永盛的跟前，紧绷着脸，指着黑板旁的奖状厉声说：“熊永盛，你对得起那张先进班级的奖状吗？是不是想让我把你交到老师那里去啊？”听罢此言，熊永盛立刻满脸堆笑，一个劲地求饶：“对不起，我错了，下次再也不敢，再也不敢了，千万不要告诉老师，千万千万！”“好，就这一次了。”说罢，丁委员又乘势昂首挺胸地在教室里踱了个来回。
你别说，自习课上要是没有丁委员严明执法，那个乱啊就别提啦。
说真的，我们都打心眼里敬佩他。有时候我们也会自觉不自觉地说话甚至开玩笑，的确影响了同学们的学习，是丁委员的提醒让我们及时投入学习。
谢谢你，丁委员。
人物作文 篇3
阳光雨露，是花朵芬芳的希望；苍松翠柏，是四季常青的希望；青春少年，是祖国繁荣的希望。当我徜徉在知识的海洋中时，便由衷地感到，环保就是地球的希望。
十年树木，百年树人，我意识到，环境教育对培养青少年的环境意识和持续发展观念具有长远意义。自从地球上产生了生命时起，动物和植物物种的绝灭一直是进化的组成部分，也就是说，在现代人类社会出现之前，物种绝灭是由于自然过程造成的。然而今天，物种绝灭的主要原因却是人类的活动。有人估计，当前物种绝灭的速率比自然绝灭快50－100倍，而且可能在未来的25年中增加到1000－10000倍。这样的情况一旦发生，将不仅是野生动物的劫难，也将是人类的灾难。
自然栖息地遭到破坏和动物、植物大量绝灭是一个紧迫的世界性问题。从科学角度看，大批物种的消失，使人类失去对生物本质进行深入研究的`机会。从经济方面看，则会使人类失去许多自然资源。更严重的是，破坏自然界的生态平衡所造成的损失的严重性，目前还不能充分估量。因此，为我们自己和子孙后代保存宝贵的动物、植物、物种资源是我们这一代人的历史责任。
在科技日益发展的今天，各国已经把经济发展作为首要任务来重视。可是，经济高度发展的同时，会带来很多负面影响。环境问题就是其中最核心的。二十世纪八十年代以后，中国的经济发展也步入了一个高速发展的良性轨道。每年平均增长率大大领先于其他一些发展中乃至发达国家。被世人誉之为中国的速度奇迹。与此同时，一些环保人士也对中国在经济发展中对于环境的破坏颇有微词，但是却一度被人忽略。进入二十一世纪，蓦然回首，经济的发展给我们日常生活带来了诸多变化，但是整个环境的破坏却已成为制约经济继续飞速发展的瓶颈所在，这是一个不争的事实，且日益被人所共识。
科技的确是要不断的发展，但在发展的同时，我们也要注意生态平衡，保护我们的家。
人物作文 篇4
等到他们醒来，发现自己正躺在黑乎乎硬邦邦像一块铁皮一样的东西上面。周围的人都在睁大好奇的眼睛看着他们。见多识广的诸葛亮想，这是哪里呀？周围的人穿的衣服怎么那么奇怪呀？
关羽看到一个长着四个轮子的＂怪物＂，立刻拿起＂青龙偃月刀＂，跳上马，朝着＂怪物＂飞奔过去，迎面一劈，只听＂咔嚓”一声，出现了一个另人大跌眼镜的场面：怪物不仅没有被杀死，而关羽的＂青龙偃月刀＂却被折断了，关羽也被冲来的汽车撞飞了。幸好，关羽的功夫了得，只擦伤了一点皮。众人都惊讶得目瞪口呆。原来他们是到了现代社会，而那个所谓的怪物，就是汽车。
知道这是现代社会以后，他们吸取前面的教训，积极适应现代生活，努力改变自己。使自己能在这个社会中生存下去。他们请了一个现代人做他们的老师，最后他们决定开一家商店。张飞力气大功夫又好，由他作保安最合适；关羽重义气，所以由他保管钱财；(不会卷款私逃。)诸葛亮足智多谋，由他做经纪人；刘备具有领导才能，他做董事长是深得民心；而曹操一干人等，做销售和运输工作。
因为他们不是现代人，所以使买东西的人有一种特别的'感觉。再加上他们价钱公道，服务周到，到他们的商店来买东西的人络绎不绝。
连古代的人在现代社会都能干出一番事业，难道他们的条件比我们的还好吗？
人物作文 篇5
雨点老师：我来帮你诊治，你要想办法把每一个动作连缀起来，形成连续的画面。
主持人：雨点老师所言极是，要增加具体的动作描写，把怎样做的过程写清楚，变成精彩动感的录像片。
小飞侠：这段如果增加不情愿地站起来后的动作描写，就能克服连环画的弊端。如可以这样写：我拿着书慢腾腾地走上讲台，漫不经心地从粉笔盒里拿出一支粉笔，在黑板上写了擦，擦了写，折腾了老半天。（选自《作文指导报小高版》）
主持人：作家莱辛说过，刻画人物主要是让人物行动起来，通过动作显示人物的性格。如果机械地摹写人物的动作，那人物就成了没有思想的木偶。各位一定都带来了许多精彩片段，请展示出来吧！
雨点老师：我为大家带来了石澜同学写的片段
李老师已退休多年，年过80了。一场大病后，他的双腿已不再灵活，行走十分困难，只有凭借板凳才能站立和行走他枯瘦的双手按住板凳的.边沿，身体前倾，头狠狠地前伸着，使出全身的力气，想努力站起来。他的双臂弯成九十度，因用劲而力不足，细瘦的手臂微微颤抖。但老人眼里写满了执着，双臂的角度在颤抖中变大，夕阳映照中的身影在摇晃中伸长。终于，九十度成了直线，高大的身躯在板凳的支撑下虽显佝偻却依然可见往日的挺拔。老人脸上现出的浅浅的笑，在夕阳的映照下，灿若娇童。
学海乐舟：这段描写太真切感人了！
雨点老师：是的，石澜同学描绘得细腻、生动，如现眼前。她抓住老人扶凳而起的细微动作，展现出老人执着的精神和顽强的意志。
主持人：可见，我们要善于抓住最能体现人物性格特点、最能反映人物内心世界的行动来写。
小花老师：我赞同主持人的观点。大家看这一段写得怎么样。
他吮着笔，跩（zhuǎi）到老师跟前，拔出嘴中的笔，微笑着点点头，向老师请教。他一边听着老师的讲解，一边又不自觉地把笔放进嘴里，听得入迷时，笔就像吸尘器一样在嘴里搅动，似乎要把灵感和思维从嘴里搜寻出来。听完老师的讲解，他仰仰头，又点点头，似乎有所领悟，但那支可怜的笔还在他嘴里塞着，像是怕让老师刚教的知识从嘴里跑掉似的。
学海乐舟：这段描写形象地写出了一位同学咬笔思考的神态，十分真切。嘿嘿，我思考问题时也这样。
雨点老师：上面两个片段都用特写刻画了人物的动作，我这里也有一个特写镜头她壮着胆子把一颗青杏小心翼翼地放进嘴里，用门牙悠悠地咬了一下。顿时，她像被针扎痛了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。
小作者采用特写镜头，抓住她咬青杏时瞬间的动作放咬扭歪闭，从侧面告诉读者青杏酸的程度，这真是个巧妙的动作描写。
小花老师：其实描写动作的方法还有很多，请大家看一个片段：
哎呀，我的卷子丢了！说罢，她便把书包里的书本摔到地板上，眼睛不停地扫视着抛出的书本，嘴里还不停地念叨：卷子究竟躲到哪里去了？搜寻半天仍一无所获，她失望地站起身，双手叉腰，眉头紧锁，嘴噘得都能拴头毛驴了。此时你若想插句话，她定会将巴掌重重地落在你的身上，非让你叫爹喊娘不可，还得将功赎罪，帮她寻找那心肝宝贝似的卷子。
片段通过动作和语言描写展现了人物鲜明的性格特征：急躁而泼辣。
雨点老师：我们还可以用简笔勾勒法来描写人物的动作，使人物形象栩栩如生。
唉，又考砸了！她接过那张血淋淋的试卷，长叹一声，便将沮丧的脸埋进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地注视着那不争气的分数。过了一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。她再次把头藏进书堆，肩膀微微颤动，却听不见她的哭声，这就是她一个性格要强的女孩。不一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地把试卷抚平，认真地思考订正起来。
作者描绘了试卷发下来后人物的一系列动作，在动作描写中展现了人物的性格，塑造出鲜活的形象。作者描写细腻，让我们感到所描绘的人物就在自己身边。
学海乐舟：想不到动作描写也有这么多方法，真是让我大开眼界。
主持人：掌握了这些方法还不够，还要做到：
一、细观察，就是观察要细致入微，要善于捕捉人物细微的动作，来反映人物的心理。
二、精选择，就是精心选择富有个性化的动词，描写人物习惯性的动作，来表现人物的思想、性格；
三、巧刻画，就是在描写人物时要善于抓住人物连续性的动作，使描写动感传神。
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