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写人物的作文

时间:2026-03-18 20:23:00 人物作文

写人物的作文范例【3篇】

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的写人物的作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

写人物的作文范例【3篇】

写人物的作文 篇1

  夜色已深,街道上空无一人。忽然,一个黑影在灯光的映照下越拉越长。看不见其容貌,只有那庞大的身躯,以及悄悄的小跨步。

  他轻手轻脚走向那充斥着臭味的'地方,小心翼翼地,露出双手,紧紧攥住一台垃圾车,再向街道中心推去,缓慢的脚步,无时无刻不体现出他的低调。不久,他便停在一个垃圾桶旁,用力抬起沉重的桶,直接把垃圾倒落在车里,又轻轻地把桶放回原位。随便拍了拍手上的灰尘,带着车驶向另一处。

  转到另一处,因手心一滑,臭气熏天的垃圾无情地洒向地面。他摇摇头,随即把帽子拉下,蹲下身子,抬起地上的垃圾。在微弱的光线下,隐隐约约中显露出他的容貌:一头蓬松略卷的头发,浓密的眉毛下有眯小的眼睛,皱纹时隐时现,高挺的鼻梁,似乎在透露出他的自信,又难掩那一丝苦涩。

  辛勤工作半夜,却从未索取回报,装满垃圾后,不紧不慢地推着小车,停下,微微活动筋骨,伸个懒腰,又默默地走他自己的路……

写人物的作文 篇2

  训练目标:

  1、学习人物细节描写的方法,综合运用语言、动作、神态、外貌等描写,展现人物形象。

  2、抓住典型人物、事件展开细致描写

  3、抒发内心真情实感

  训练重点:

  学习人物细节描写的方法,并综合运用这些方法,展现典型人物形象

  课时安排:

  两课时

  作前指导:

  一、 导入新课

  同学们,请看投影上的两段文字,你喜欢哪一段?为什么?

  1、老师进来了,并且看见我在补作业,于是老师就非常的生气,并让我下课去办公室。

  2、“在干什么呢?”我被这突来的质问声惊住了,不知何时老师进来了。正在补作业的手不由自主的抖了起来,慢慢地抽到了桌子底下,手指不停地来回搓着,我的头低垂着,脸上也火辣辣的,我不知道该做什么,只等着一场暴风雨的到来。“星期天在家干嘛呢?玩疯了吧?下课到办公室!”老师生气的说道。我的嘴张了张,想要解释什么,却又什么都说不出,不争气的.泪溢满的眼眶……

  指名生发言

  师小结:大家都选择了第2个片段,认为第二个片段描写的更加细致,人物形象更加丰满、鲜明。可见,细节描写非常重要,它能够使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢?我们一起来看一下。

  二、 文字描述,了解细节

  1、 概念

  细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片段等的具体细腻的描写。

  2、 作用

  细节描写在刻画人物形象,连接故事情节,丰富作品内涵等方面具有重要作用,使文章生动传神、形象可感。

  3、 分类

  人物细节描写

  景物细节描写

  生活细节描写

  三、 形象回顾,欣赏细节

  我们所学过的课文中,有许多人物形象深印在我们的脑海中,你能说出一个吗?

  指名生介绍

  师投影补充

  我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。——《背影》

  他的面孔是黄里带白,瘦的叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

  ——《一面》

  “干什么?”传达室老头面带愠色走了出来。

  “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。

  “都放学了。”

  “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。”

  ——《甜甜的泥土》

  强调刻画人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。

  四、 体验感受,表达细节

  1、 典型的人物形象不仅存在于我们的课本中,也出现在我们平日的习作里,请霍琪琪同学上台朗诵上次习作《爱与时间同行》。要求学生认真听,用心观察。

  2、 以小组为单位,运用刻画人物细节描写,将朗诵同学上台朗诵的过程表达出来。

  3、 小组代表展示,师生共评

  五、 明晰方法,描写细节

  1、 方法

  细致观察感悟

  精心锤炼词语

  巧妙运用修辞

  用心突出特征

  2、运用所学方法,将下列情景细致描写

  (1) 上课他在走神,老师让他回答问题

  (2) 他吃了一碗面

  3、学生独自描写场景(1——4组描写第一场景,5——9组描写第二场景)

  4、小组代表展示,师生共评

  5、师投影自己准备的第二场景的描写,让生欣赏

  6、请以《这节作文课》为题,选取课堂上典型人物、情节展开细节描写。

  要求:书写要工整,不少于600字。

写人物的作文 篇3

  在古今中外,有许多英雄人物值得我们去敬佩,他们在这个世上已奉献了自己的全部,这些真正的英雄人物是当之无愧,是被人们歌颂的。

  俗话说的好,大江东去浪淘尽,千古风流人物。此刻有多少英雄人物为拯救更多的生灵而牺牲,下面我就为大家介绍其中一位。她叫孟丽萍。孟丽萍是当之无愧的英雄人物,她为人们奉献了许多,但她自己却永远跨入了天堂的大门,再也回不来了。

  那一年,我国某一山区发生了一场大洪水,房屋都被大水淹没了,大家无路可去,全被困在了一个小岛里。那里没有什么吃的,大家渴了就喝露水,饿了就吃野蘑菇和野菜,但又有多少人为这个而中毒身亡,当时的他们真的是痛苦不堪的……

  就这样他们在小岛上整整生活了半个多月,后来这可怕的洪魔终于结束了,但是他们却被困在那里回不去了,因为面临在他们面前的是类似长江的大河。他们又怎么过去呢?正当他们百感交集之时,面前却驶来了一条小船,船上有一位女人身穿雨衣缓缓驶来。此时岛上被困的人们都欢呼起来啦,他们为有一点生机而兴奋。那为船上的女人便是——孟丽萍。

  孟丽萍缓慢得划了过来,她终于到达了目的地,她一到岸上就马上跟他们说,‘不用怕,有我呢。我一定会救大家出去的。’话音刚落她就马上开始了她的救援行动,可是她的那条船一次只能载重5个人,但岛上却困着上千个人,孟丽萍凭着自己勇敢和毅志成功营救了被困的人。

  到她自己一个人架着小船前行的时候,突然这可怕的洪水又将再次袭来,那可恶的魔爪抓走了孟丽萍,只剩那小船还在那摆着摆着……孟丽萍在她活着的最后一刻向岸上的人们大喊‘平安啦,我为祖国而骄傲’此刻岸边的人们早已泣不成声。

  多好的人啊,当年的她才年仅21岁……尽然就这样被夺去了她花一般的'年龄,就像是一支被折断的小花落入水中,将失去一片生机。后来被拯救了的那些人们为了哀悼孟丽萍,把这个村叫为‘宇平村’象征着与孟丽萍永远在一起。

  是的,我国古今中外流传着许多英雄人物,如雷峰,鲁迅……他们都为我们做出了很多的贡献,他们的光辉永远的铭记在我们的心中。

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