(集合)实用的人物作文
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的人物作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
人物作文 篇1
雨点老师：我来帮你诊治，你要想办法把每一个动作连缀起来，形成连续的画面。
主持人：雨点老师所言极是，要增加具体的动作描写，把怎样做的过程写清楚，变成精彩动感的录像片。
小飞侠：这段如果增加不情愿地站起来后的动作描写，就能克服连环画的弊端。如可以这样写：我拿着书慢腾腾地走上讲台，漫不经心地从粉笔盒里拿出一支粉笔，在黑板上写了擦，擦了写，折腾了老半天。（选自《作文指导报小高版》）
主持人：作家莱辛说过，刻画人物主要是让人物行动起来，通过动作显示人物的性格。如果机械地摹写人物的动作，那人物就成了没有思想的木偶。各位一定都带来了许多精彩片段，请展示出来吧！
雨点老师：我为大家带来了石澜同学写的片段
李老师已退休多年，年过80了。一场大病后，他的双腿已不再灵活，行走十分困难，只有凭借板凳才能站立和行走他枯瘦的双手按住板凳的边沿，身体前倾，头狠狠地前伸着，使出全身的力气，想努力站起来。他的双臂弯成九十度，因用劲而力不足，细瘦的手臂微微颤抖。但老人眼里写满了执着，双臂的角度在颤抖中变大，夕阳映照中的身影在摇晃中伸长。终于，九十度成了直线，高大的身躯在板凳的支撑下虽显佝偻却依然可见往日的'挺拔。老人脸上现出的浅浅的笑，在夕阳的映照下，灿若娇童。
学海乐舟：这段描写太真切感人了！
雨点老师：是的，石澜同学描绘得细腻、生动，如现眼前。她抓住老人扶凳而起的细微动作，展现出老人执着的精神和顽强的意志。
主持人：可见，我们要善于抓住最能体现人物性格特点、最能反映人物内心世界的行动来写。
小花老师：我赞同主持人的观点。大家看这一段写得怎么样。
他吮着笔，跩（zhuǎi）到老师跟前，拔出嘴中的笔，微笑着点点头，向老师请教。他一边听着老师的讲解，一边又不自觉地把笔放进嘴里，听得入迷时，笔就像吸尘器一样在嘴里搅动，似乎要把灵感和思维从嘴里搜寻出来。听完老师的讲解，他仰仰头，又点点头，似乎有所领悟，但那支可怜的笔还在他嘴里塞着，像是怕让老师刚教的知识从嘴里跑掉似的。
学海乐舟：这段描写形象地写出了一位同学咬笔思考的神态，十分真切。嘿嘿，我思考问题时也这样。
雨点老师：上面两个片段都用特写刻画了人物的动作，我这里也有一个特写镜头她壮着胆子把一颗青杏小心翼翼地放进嘴里，用门牙悠悠地咬了一下。顿时，她像被针扎痛了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。
小作者采用特写镜头，抓住她咬青杏时瞬间的动作放咬扭歪闭，从侧面告诉读者青杏酸的程度，这真是个巧妙的动作描写。
小花老师：其实描写动作的方法还有很多，请大家看一个片段：
哎呀，我的卷子丢了！说罢，她便把书包里的书本摔到地板上，眼睛不停地扫视着抛出的书本，嘴里还不停地念叨：卷子究竟躲到哪里去了？搜寻半天仍一无所获，她失望地站起身，双手叉腰，眉头紧锁，嘴噘得都能拴头毛驴了。此时你若想插句话，她定会将巴掌重重地落在你的身上，非让你叫爹喊娘不可，还得将功赎罪，帮她寻找那心肝宝贝似的卷子。
片段通过动作和语言描写展现了人物鲜明的性格特征：急躁而泼辣。
雨点老师：我们还可以用简笔勾勒法来描写人物的动作，使人物形象栩栩如生。
唉，又考砸了！她接过那张血淋淋的试卷，长叹一声，便将沮丧的脸埋进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地注视着那不争气的分数。过了一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。她再次把头藏进书堆，肩膀微微颤动，却听不见她的哭声，这就是她一个性格要强的女孩。不一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地把试卷抚平，认真地思考订正起来。
作者描绘了试卷发下来后人物的一系列动作，在动作描写中展现了人物的性格，塑造出鲜活的形象。作者描写细腻，让我们感到所描绘的人物就在自己身边。
学海乐舟：想不到动作描写也有这么多方法，真是让我大开眼界。
主持人：掌握了这些方法还不够，还要做到：
一、细观察，就是观察要细致入微，要善于捕捉人物细微的动作，来反映人物的心理。
二、精选择，就是精心选择富有个性化的动词，描写人物习惯性的动作，来表现人物的思想、性格；
三、巧刻画，就是在描写人物时要善于抓住人物连续性的动作，使描写动感传神。
人物作文 篇2
在我初中生活的这一年半中，我接触了许多新同学和新老师，并与他们结识。但在我记忆的长河中，初中生活我交的第一个好朋友，也是我最难忘的'人，就是赵龙飞——小赵。
刚开学时，我与小照做前后桌。一次课间休息，因为一点小事，我与小赵吵了起来，随后，战斗升级，我又跟他发生了拳脚。从这件事后，我与小赵的关系得到了进一步提升，这就是传说中的‘不打不相识’吧!
我与小赵成为好朋友后，就经常在一起商讨学习中问题。一次在一节数学课上，我和小赵因为一道数学题小声嘀咕起来。又因为意见没达成共识，我们在课堂上公然大吵起来，严重影响了老师的讲课。我俩都被老师批评，并把小赵从我身边调走了。
随着我和小赵的关系越来越近，我开始把小赵带到家里去玩。一次，我与小赵在我家下起了象棋。我执红棋，小赵执绿棋，我们各自带领着自己的兵将，杀向对方的大本营。我用兵杀掉小赵一个炮，小赵用象飞掉我一个马;我又用车吃掉他一个象，小赵又用炮打掉我一个兵…...经过一番激烈的厮杀，我终于战胜了小赵。
小赵这个人，脾气有点暴，性子有点急，但很守信用，能知错就改，是一个值得一交的好朋友。
初中是交朋友的大好时机，这时候建立的深厚友谊是终身难忘的。虽然我们可能不会像别人和他的朋友一样永远在一起，但我们的情感会永远记在心中，他这个人自然也会永远不忘。
人物作文 篇3
当你看到我们教室第一排第三个座位上摆着全班最大的书包、全班最厚的铅笔盒和全班最粗的大号水杯时，你绝不会想到这些东西的主人是全班最矮的男生——钱奕霖。
钱奕霖是我们班的宣传委员，皮肤很白，小将军肚，走起路来像个小老板，板刷头，机灵的小眼睛配了一副细边眼镜。班长送他绰号“捣蛋之父”。
墨水印——有一天，小队长带领其他班的同学和钱奕霖要去完成一项任务，小队长和其他同学都握了握手，唯独没有去和钱奕霖握手，因为他的手实在太脏了！原来，这都是因为写作业时粘上了墨水。别看他的铅笔盒大，里面却只能塞下3支水笔，因为每一支水笔的直径都有一角硬币粗，写出来的字迹又黑又粗。再加上钱奕霖写字又特别地用力，墨水不容易干，手一擦过，不仅作业本黑黑的，手也是黑黑的。当甩水笔时，墨水甩到衣服上，衣服上也留下一串黑点。他发作业时，在其他同学的封面留下几个脏手印，大家也无可奈何。
大字先生——钱奕霖的作业一直以来都被同学评价为火星文。临近期末，老师实行“题海战术”，需要复习的东西很多，老师为了尽可能节省纸张，只好把每道题的格子减小，以求能在一张纸上出更多的题目。这可苦了钱奕霖，别人能写一句话的括号还容不下他的半个字。不仅是因为他的笔写出的字迹太粗，还因为习惯。如果写小来，字就会变成一个个黑疙瘩。可如果字写大来，就会大大超出格子范围，写不下就只能写到别处。一张卷子写完，已经分辨不出字迹，只剩下犹如哥窑陶瓷上的裂纹般的笔画，密密麻麻，连成一片。批他的试卷时，勉勉强强看清前半句话，还得费劲地去寻找后半句话。而且，无论如何要求，甚至恳求，钱奕霖写大字依然像老虎食肉那样地难改。当轮到我批钱奕霖的试卷时，他的“大字神功”会让我彻底崩溃。
狗仔队队长——钱奕霖的管闲事的.功夫可是在全班出了名的。不论你与朋友聊小秘密时多小声，过不了几小时，你的小秘密早就被钱奕霖曝光到全班。
抢食达人——钱奕霖的嗅觉也是出了名的。一天，我的好朋友吴悠然从小店买来一包钱奕霖的最爱“大刀牛肉”。她让我不要声张，因为她可不想把这包她最爱的零食分给其他同学。当吴悠然忍不住拿出来吃的时候，浓郁的香味立刻从食物包装袋中飘了出来，涌进了钱奕霖的鼻子。钱奕霖立刻精神抖擞，这里嗅嗅，那里嗅嗅，试图寻找食物香味的来源。不到一分钟，他就准确无误地来到了吴悠然的座位前，他紧紧地盯着零食，伸出了乌黑的双手，吴悠然赶紧将零食塞进包里。见主人不肯分享食物，钱奕霖就开门见山地说：“给我一点！”纯属命令式的口气。吴悠然当然不肯，钱奕霖重复了一遍，见吴悠然还不肯，他就像复读机一样，每一节下课都来缠着吴悠然，吴悠然为图耳根清净，撕了几条，塞到钱奕霖乌黑的手里，一边不断催促着：“快去吃吧！”虽然钱奕霖折腾一次只拿到这点，但他会用持之以恒的精神来征服吴悠然。
他是我们班师生公认的脑子最灵活的同学，再次去缠着吴悠然拿东西吃时，他会装傻地说一句：“哟！吴悠然怎么买了‘大刀牛肉’？我都没吃过，分我一点尝尝呗。”吴悠然已经给过钱奕霖，他居然还装傻，可再也不愿意给了，所以软硬不吃，见吴悠然态度坚决，钱奕霖知道就算这样缠着吴悠然她也不会给了，钱奕霖索性看准机会伸手快速地撕了一把，往嘴里一扔，任你怎么责备他，反正食物已经进了他的肚子，还有什么办法呢？听说随着胆子越来越大，他把“分享”食物的范围从班级扩大到了年级，真是让人没办法！
说了他那么多“坏话”，其实，他也是个有能力的人。钱奕霖上课发言很积极，动手能力也很强，大半个中国都有他的足迹，总是尽心尽职地完成宣传委员的工作。但给我印象最深的还是他除了人小其他什么都大的特点。
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