【精选】人物作文锦集7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的人物作文8篇，欢迎阅读与收藏。
人物作文 篇1
有个朋友真好
五莲县实验小学二年级六班 臧 朔
有个朋友真好，在我考试考的不好时，好朋友会来安慰我，让我觉得不再伤心，鼓励我下一次一定好好考，每当听到她这一番话，我就不会闷闷不乐。
有个朋友真好，在我不舒服的时候，她会扶我去医务室，治疗的时候，她还鼓励我坚强，不要害怕。听到她这么一说，我的身体就好多了。
有个朋友真好，在我有困难的'时候，她会尽全力的帮助我，特别是我有题不会的时候，她很有耐心，一遍一遍的教我，直到我会了为止。
这个好朋友是谁呢？她就是我最想感谢的一位同学——赵珈?。正是她这个好同学，让我感到有个朋友真好。
人物作文 篇2
低头看手中的那枚邮票：那位邮票上的人物头发根根直竖，脸廓棱角分明，浓厚的眉，漆黑的眼；举一支烟，若有所思地盯着远方……
他，便是一代文学巨匠鲁迅。
这是一枚纪念鲁迅诞辰一百周年的邮票，泛着些许黄，浓重的历史感扑面而来，邮票的右上角是茅盾苍劲而有力的'字体——鲁迅诞辰一百周年·书于1981年。
鲁迅先生在青年求学时期弃医从文，奠定了人生最终目标——用文字拯救灵魂。在战火纷飞的年代，他口诛笔伐，喊出了时代的最强音：我以我血荐轩辕！
敬佩先生的一篇篇文学作品。《风筝》中他对兄弟的愧疚之情，《阿长与山海经》中他对长工阿长的追忆与思念，以及《记念刘和珍君》中他对青年学生的哀痛与追悼之情，无一不令我记忆深刻。
一如邮票上他那深邃而悠远的眼神，静静引领着每一位青年学子。
初见这枚邮票，还是我13岁的时候。那时的我刚上初中，偶然翻开爸爸的邮集，里面收藏着各式各样的邮票，有各地民居，亦有戚继光等民族英雄，而正是这张纪念鲁迅的邮票，却在第一眼就深深吸引住了我。邮票上的鲁迅，与课本上描写鲁迅先生的形象渐渐契合。我感到一丝欣喜，便央求爸爸把这枚邮票送给我。
从此之后，一直将这枚邮票夹在笔记本中，让它静静地陪伴着我从初中走到高中，还有那未来漫长的美好岁月。
人物作文 篇3
妈妈的眉毛跟爸爸的不一样，是因为妈妈的眉毛很淡，好像在排队。
妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。妈妈笑起来眼睛像弯弯的`月亮，真好看。
妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。
妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。
妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。
人物作文 篇4
我们班里有许多的知名人物，如一代“领袖”的“”，如大闹天宫的“孙悟空”，如“慢老太婆”张雨航等等。
让我来给你们介绍这几个知名人物吧。第一个就是一代“领袖”的“”。这个“”他的名字叫卢志麒，他的嘴巴上有一颗痣，和脸上的.痣的位置一模一样，而且，他还非常喜欢管人，有一次，我和一个同学吵架，让“”看见了，他大摇大摆地走过来，将我们两分开，问明了事情之后，帮我们把矛盾给解决了。
还有大闹天宫的“孙悟空”，他的名字叫做孙越海，为什么要叫他孙悟空呢？因为他非常喜欢和人闹矛盾，而且还很喜欢打人。有一次，他有一道题不会做，来问我，我一下子帮他解决了，我说：“我聪明吧/”他说：“你聪明个头！”我说：“如果不是我帮你解决了，你还不会做呢！”他说：“我会做的！是来考考你的。”我俩你一句，我一句的吵了起来，没办法，谁叫他是孙悟空呀！
下面一个是“慢老太婆”张雨航，他的动作十分慢，他做事慢，做作业慢，什么都慢，有一次，我作业做好后，去看他，他还只做一题，到我们班35人做好后去看他，他只做完了一页，你们说，他的动作慢不慢？
这就是我们班的“知名”人物。
人物作文 篇5
两弯似蹙非蹙非粉烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两暦之愁，娇袭一身之病，泪光点点娇端微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱扶风，心较比千多一窍，病如西子胜三分！这是曹雪芹对林黛玉的形容，似喜非喜，一身娇愁；七窍玲珑心，奈何一身是病。读完《红楼梦》，这样的林黛玉在我脑海中久久难以抹去。
贾宝玉第一次见到林黛玉时，他看到了黛玉的柔弱美、病态美，眉间隐隐笼着丝丝轻愁，似皱而未皱的感觉，如有轻烟缭绕，可见她心事重重淹没了快乐；宝玉也看到了黛玉目中那隐约的缕缕渴望，那细腻善感的心情。宝玉还看到了清丽而凄美，也许这就是曹雪芹写得那离恨天外的灵辉秀气。
说起黛玉的病，伤感便涌上心头。父母早亡，年幼孤身一人的她寄人篱下，虽有祖母的疼爱，可毕竟不是自己家，她在一个复杂的大家庭里处处小心，却又过于敏感，常常讽刺别人，所以得不到别人的亲近。常年郁结于心，怎能不长病难去呀！
我读《红楼梦》早已习惯她的`哭哭啼啼，但我却仍然喜欢她，喜欢她的才华横溢，更因为她会勇敢的面对这一切。虽没有势力去反抗，只能默默忍着，长吁短叹，无事时也有闪烁的泪光，无恙时也有细微的娇喘，但她却从不更改心中的向往。她高洁的心志不为人所知，她的梦想和爱情不被世人所容，她不选择屈服，不选择顺从，甚至用死亡来捍卫她心中美好的向往。
她真的无比勇敢，但也有一丝丝的矫情，敏感，多疑。正如书中对她的判词可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋！林黛玉这个人有纯真的天性，爱自己之所爱，我行我素，自矜自重，在吃人的封建社会，她具有冲破封建礼教的反抗精神，虽结局悲惨，但实难磨灭她的倔强和美！
人物作文 篇6
1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
2、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
3、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
5、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
7、开头直奔主题，让人一目了然。
8、对…的比喻用得妙。
9、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
10、结尾呼应文题，点明中心。
11、加入人物行为，使画面生动。
12、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
13、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
14、排比名的使用为文章增色不少。
15、用了列数字，举例子的方法，很形象。
16、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
17、过渡自然，每一段交待得很清楚。
18、结束得有点突然，夸张了。
19、孩子的气的语言很有意思。
20、心理描写细腻，比喻句用得好，
21、场面和气氛描写为文章增色不少；
22、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
23、简要叙述前因，进行铺垫。
24、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
25、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
26、以味诱人，意境深远。
27、这段多余，不如删去，使文章更简洁。
28、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
29、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
30、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
31、简单交待时间，地点和结果…
32、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
33、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
34、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
35、…和…形成鲜明对比，突出…
36、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
37、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
38、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
39、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
40、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
41、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
42、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
43、结尾呼应应开头，结构完整。
44、语言简练，规范，开篇吸引人。
45、…对精彩地方进行简单描述；点面结合
46、结尾同样有趣。
47、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
48、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
49、这段描写读来令人感动。
50、开头直奔主题，也是一种写法。
51、结尾简炼，感人。
52、比喻贴切，用词生动。
53、将…改成…更合适些，
54、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
55、运用多种感官，描写十分仔细。
56、情境描写调动起悬念；
57、由景生情，结尾自然。
58、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的'形象。
59、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
60、开头点题，用词很吸引人。
61、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
62、开篇简明扼要，精炼有序；重点描
述…给人留下深刻印象。
63、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
64、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
65、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
66、结尾含蓄，点明主题。
67、反问句开头，吸引读者。
68、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
69、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
70、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
71、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
72、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
73、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
74、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
人物作文 篇7
生命随着肉体的消失而宣告终结，于是思念成了追悼的方法，在无数的碎片中，我拾起一些片段将他拼凑成一个人。
父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。七岁那年，因为妈妈工作的关系，我回到了家——一个全然陌生的'家。父亲的脾气不好，母亲处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意，仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。
他规定每晚六点以前必须开饭。有一次母亲因为烧鱼而开饭晚，父亲便一言不发坐在那太师椅上，微胖的身躯，仿佛一个生锈的大铁壶只要一经加热，便可沸腾。我不敢靠近，害怕会一触即发。那闸门似的嘴好像只要一经打开，愤怒之词便会如潮水般涌来。
于是，我每天都要循规蹈矩，不敢有丝毫犯规，一日，因为汽车误点，我回到家时已六点半，我犹豫着，始终不敢进门，只好徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望，发现我在门口，我转身想逃还没来得及，就觉得肩头一松，书包已被拿下，莫非要打我?我不敢往下想。但父亲只拍拍我的头带我进门。“饿了吗”?见我点头，父亲便不住的往我碗里夹菜。
随着学业的加重，我回家的时间越来越晚，那条规矩也渐渐的变得名存实亡。只是父亲仍坐在太师椅上前后摇动着他那水壶般的身躯，等着我和母亲回家吃饭。
日复一日，年复一年，终于有一天太师椅上的身影消失了.........只是母亲仍会在六点之前开饭，然后等我回家。
每当夜幕降临，我仿佛又会在耳边听到他的咆哮声，又看到一个臭脾气固执的父亲在微笑。我知道，有一句话他深深埋在心底，始终没能从他闸门似的嘴中说出：“孩子，我爱你!”
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