【精华】人物的作文八篇
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的人物的作文8篇，欢迎大家分享。
人物的作文 篇1
你们知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？
我最喜欢的卡通人物是蜘蛛侠，蜘蛛侠在我的.心中是个大英雄。当人们遇到危险时他总能赶到现场，去帮助那些有困难的人。蜘蛛侠是一个人变化而来的，那个人是被一个蜘蛛夹过一下才变成蜘蛛侠的，要是有人不小心从楼上掉下来时，蜘蛛侠就会用坚固的丝缠住那个人，不让他掉下去。蜘蛛侠会飞得很快，带人去他想去的地方。他有一身巨大无比的力量，可以帮助人们送信……
我也想变成蜘蛛侠，成为大英雄，受到人们的拥护，那还要看看人类的高度发展快不快。
我永远拥护者你――蜘蛛侠。
人物的作文 篇2
一、课程引入
教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。
讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。
二、确定中心
教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。
1、确定要写的人物
提示：所选的人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。
参考范例：同学小明
2、确定要写的精神面貌
将人物发生变化的好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人
3、指出人物精神面貌发生变化的原因
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的习惯而感到羞愧。
性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。
能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。
品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。
4、对人物的变化发表自己的看法
提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。
参考范例：
性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
5、将确定好的中心用文字明确地写下来。
参考范例：
中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。
三、选准事例
教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。
1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。
参考范例：
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。
事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。
事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。
2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。
参考范例
上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
四、排列要素
教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。
模式1
第一段：介绍人物改变前和改变后的精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第四段：说出人物精神面貌改变的原因
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
模式2
第一段：介绍人物在改变前的精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的`事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：说出人物精神面改变的原因
第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
参考范例
第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。
第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。
第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。
第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…
第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
五、想象场面
对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。
六、具体写作
将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。
人物的作文 篇3
亲爱的同学们：
看着冉冉上升的国旗，你是否感到从未有过的激动呢？这是我们国家的象征，有多少人为这国旗做出了贡献，在观看升旗仪式的同时，你是否尊重那些在国旗里活着的烈士？那些为国旗做出贡献的人呢？我敢说有些人不是的。当我们对国旗行注目礼时，有的人在做小动作；当庄严的国歌奏响时，我们嘴里发出的声音却像蚊子似的无病呻吟。这一切难道是爱国的表现吗？别忘了，亲爱的.同学们，那红旗里的眼睛在看着你呢！谁在做小动作？谁在低着头？高高飘扬的红旗全都知道得一清二楚。别人为升旗仪式是一件小事，它的意义大于一切！
我郑重地发出倡议：请你们尊重国旗，尊重那些在国旗里活着的爱国志士吧！
只有我们时时刻刻扞卫祖国的尊严，为祖国的荣誉而努力，我们的祖国才会更加强大，才会有一片属于我们自己的湛蓝天空。祝愿我们的祖国有更加灿烂、美好的明天！
人物的作文 篇4
我的爸爸有两分工作，一个是在学校担任校长的职位，另一个就是我们家的专任司机。这分司机兼跑腿的工作虽然辛苦，但是老爸一句埋怨的话也没有。
每当妈妈要出去买菜、逛街、上美容院时，爸爸总是早早发动车子，在门口等候；妈妈办完事，也是爸爸接她回来。记得有一次，妈妈上美容院，在里面待了足足有两个钟头，但是爸爸也不催，在外头耐心的等妈妈，难怪妈妈说爸爸是一位负责的好司机。
我到补习班上课，也是爸爸用车送我去的，下了课，爸爸也很准时的来接我。有时候下课时间晚了，他就会在门外等到我出来，没有一点儿不耐烦的.表情，最令我感动的是，天气冷时，爸爸怕我坐车会着凉，总是给我加一件衣。啊！我的爸爸真是一位周到的司机。
假日时，司机老爸总会带着全家大小出去踏青，他带我们去过很多风景优美的名胜古迹，有一次他还开车带我们去看恐龙大展。爸爸手边没有地图，但是他知道该怎么走，而且常带我们走捷径，远离塞车之苦。爸爸真是一位聪明的司机呀！
爸爸这分司机的工作，虽然没有薪水，但是他仍然是一位负责、周到而且聪明的好司机，我们永远敬爱他。
人物的作文 篇5
行走在经典诗文的长河里，我看到你缓缓地向我走来，衣袂飘飘，携一剑一诗一壶酒，是如此的浪漫、逍遥、洒脱、豪迈……我情不自禁地喜欢上了你，李白啊！
从此，我迷上了你，迷上了你的诗词。不知从何时起，你的名字已融入了我的灵魂。从此，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的情趣与气势使我叹服。“举杯邀明月，对影成三人”的自得其乐画面在我脑海中回旋。“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信使我醒悟……一路高歌，一路畅饮，李白，你是我心灵的支柱，伴随着我看尽人间万景。
还记否？当你面对倾国佳人，只得吟出“一枝红艳露凝得，云雨巫山枉断肠，借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆。”的陈词滥调。而你却不甘从月冷，发出“永结无情游”之感叹。可这又如何，你的性格就是这样：处于尘，而不染。“安能摧眉折腰事权贵？使我不得开心颜。”末了，你仰天大笑，愤然离长安。成就了一个“天子呼来不上船，自言臣是酒中仙”的你。
还记否？“天上伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遗柳条青。”你泪流满面，送走友人，于灞桥折柳，展唐人之风采，显李白之情深。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”那一潭桃花之水映出了你的情感，那一潭桃花之水见证了你与汪伦情深，意浓。你就是这样的你，一个如此重情重义的你，一个真实的.。
李白，你是如此孤傲却不孤独，如此豪迈却又婉约，如此放荡不羁，逍遥洒脱，高贵而又浪漫。你不为权贵所容，不屑斯混于官场黑暗。纷繁的世俗尘埃污浊不了你高尚的灵魂，满满的红尘眷恋隔绝不了你豪逸的情怀。
古人不远，一支翰笔，一身飘逸，游荡于天地间。一首首经典诗篇，勾画了你人生的句点，在你的经典篇章中，我感悟生活，感悟人生。我独卧青灯旁读你，在历史书卷中牵住你，在忘川旁追寻你。我一生的挚爱，一世的李白。
人物的作文 篇6
我的妈妈心灵手巧，做衣服，毯子……都很漂亮。
记得有一次，我们吃完饭后，我和爸爸在看电视，妈妈提议把家里的旧毛衣找出来，重新加工成有用品。问我们需要什么，这时爸爸说：“天气越来越冷，你能做一条毯子给孩子们盖吗？"妈妈赞同的点点头。接下来的一段时间，妈妈不管白天，还是黑夜都很忙。妈妈白天要忙着上班，因此白天很少有时间做。晚上，我睡了几分钟后，想起来上厕所，我看见妈妈她用心的.在织毯子，一不小心手被针刺了一下，妈妈不慌不忙的把手放进嘴里，想吸掉那针孔般的血。
终于有一天织好了，拿着那妈妈辛苦织的毯子，我的眼睛开始有点红红的，妈妈晚上辛苦织的毯子，这毯子包裹着妈妈伟大的爱！
现在盖着这条毯子，晚上睡着非常暖和。
人物的作文 篇7
我们班上有位“模仿大王”，模仿什么都非常逼真，常逗得我们哈哈大笑。
一次下课，他忽然变成一只“大猩猩”蹲着，两手向上一举，把嘴鼓得大大的，还发出几声怪叫，惹得同学们大笑起来。前几天，一个同学因为考试成绩不理想而哭了他便怪腔怪调地说起话来，还扭起屁股来。就是我着个不轻易笑，即便笑，也是小不露齿的女孩，也忍不住大笑起来。那个考差了的同学也破涕为笑了。他把自己独特的安慰人的方法说成是“牺牲自己，服务他人”。
他还是个“数学天才”呢！他做数学题可在行了。一道难题，别人想了半天还是愁眉不解，而他竟能想出好几种解法呢！跟有趣的是，他还喜欢幽默“助人”。有一次，一个同学碰上了难题，他走过去，洋洋得意的.说道：“来，让本天才看看。”他接过题目一看，叫道：“小菜一碟！太容易了！”说完马上口头解题。“哇…… 哇……”他刚解完题，旁边一个同学故做呕吐状。他过去笑着说：“呦，怀孕了？恭喜恭喜！”惹得同学们大笑起来。
这就是我们班的“风云人物”，又称“数学天才”
人物的作文 篇8
我的妈妈是一位漂亮的妈妈。她细细的眉毛，一双有神的眼睛。她苗条身材，穿什么衣服都好看。我的妈妈喜欢逛街，也喜欢买新衣服，喜欢与别人一起聊天，经常一聊起来就没完没了。
我的妈妈对我很关心。有一个晚上，我生病发烧了，爸爸上班去了，是妈妈一口气把我抱到医院看病，陪我挂水，挂完水回到家我烧还没有退，妈妈就守在我身边，用两条湿毛巾不停的轮换敷我额头，就这样一夜没睡，直到我退烧。后来爸爸知道平时手无缚鸡之力的妈妈居然能抱动生病的我时，说这就母爱的力量啊！妈妈不仅在生活上关心我，在学习上也给我很多帮助。给我买了许多学习资料，教我正确的学习方法，培养我独立思考的习惯，要我学习的时候要认真，玩的时候要尽兴 。
节假日，妈妈常常带我去游玩，让我去和大自然接触，放松心情，减轻学习上的'压力，陶冶情操。平时我和妈妈就像好朋友一样一起学习，一起做游戏，一起聊天说笑。谁言寸草心,报得三春晖。妈妈，您为我任劳任怨，付出自己的心血，我现在一定要好好学习，长大以后一定会孝敬您，报答您的。感谢您这么多年给我的关爱。我爱我的妈妈，我的妈妈是世界上最好的妈妈!
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