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情感作文

时间:2021-07-30 23:12:20 情感作文 我要投稿

关于情感作文合集9篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的情感作文9篇,希望对大家有所帮助。

关于情感作文合集9篇

情感作文 篇1

  在我们每个人的内心最深处:都珍藏着属于自己最美好的情感,都拥有着和那几种情感有关满溢而出的回忆。比如亲情、友情和爱情。这些暖意融融的回忆值得我们用一生去好好珍惜。

  亲情如汤,是我们每个人必不可少的。因为家人为我们付出很多,把我们从呱呱坠地的婴儿哺育成了朝气蓬勃的少年。春华秋实,寒暑易节。随着我们的成长,家人也慢慢地变得苍老。有时候,我在想:如果没有我的存在,父母是不是就可以不用这么快地变老了?爸爸也就不用那么辛苦,背井离乡地辛苦挣钱。他们为了我四处奔波,每当我回到家时,总是看不见爸爸的身影。每次问妈妈:“爸爸怎么还没回来呢?”妈妈总会对我说快了。不甘心的我站在家门口倚门等候爸爸的归来,可是怎么等都没等回来。后来才知道:爸爸直到凌晨一点的时候才回来。

  记得有一次,爸爸外出打工,结果不小心弄伤了脚。这件事至今我都没忘,也不能忘,因为那种痛楚是常人无法体会的。我经历过手腕扭伤,那种感受你们无法体会,更何况爸爸伤得那么重。直到现在他的脚趾头都有铁丝,但他却忍着痛,面带微笑着对我说:“没事的别哭了,再哭都不是小美女了。”这是我亲身经历的,因为这件事让我真正体会到了什么是伟大的亲情。

  友情如茶,我们都有自己最好的朋友,朋友之间的友情很珍贵。我初中时有几位志趣相投的好闺蜜,她们都对我特别好,我们经常在一起打闹嬉戏,从来不会因为琐琐碎碎的事情而拌嘴吵架。因为我们都很珍惜彼此之间的感情。历久弥新的友情很珍贵,尤其是闺蜜之间的感情更应当好好珍惜,因为在相当长的时间里,再也没有同龄人能够像她们对你这么好。

  我想:友情就是那种可以毫无顾忌地对彼此都能说出心里的小秘密。我喜欢初中时候虽然有些懵懂无知,却又真心以对希的我们,望我们的友情能够更上一层楼,永远都是能够为彼此做出任何事的那种闺蜜。

  至于有些遥不可及的爱情,现在的我还无从说起。

  这就是我内心深处最珍惜的那几种情感:亲情,希望我们能够为家人付出真心,对家人时时关心。友谊有酸甜苦辣,希望我们之间能够一直都能亲密无间。希望我们珍惜眼前,把握当下。

情感作文 篇2

  漫漫人生路,几多欢喜几多愁。这一路上,我们经历过许多风雨,陪伴着我们的是含辛茹苦的父母,是给我们灌输知识的恩师,是和我们同甘共苦的死党。我们要感谢他们并报以感恩之心。

  当我们远离家乡,心灵的牵挂是父母。母亲给予了我们生命,在医院手术室里,那个面色发白,紧抓被单,汗水沁透了枕头和衣襟。终于在几个小时的痛苦折磨下诞生了一个呱呱坠地的女婴,那便是我。母亲看着混着鲜血的哇哇大哭的小生命,松了一口气。有人说“为什么我的父母那么贫穷?”“为什么我的父母不能给我买新衣服?”“为什么我家是这样的破落屋?”但其实,从我们出生的那一刻起,父母就已经给予了我们生命,给予了我们可以看见这五彩缤纷得世界的双眼,给予了我们一只可以闻见花香的鼻子,给予了我们一张能说会道的嘴,还有一双聆听世界万物的双耳。当然,最主要的是父母给予了我们两双好手好脚,让我们可以自力更生。难道父母馈赠我们的礼物还不够多吗?父母含辛茹苦地将我们养大,等到我们长大了,父母又要流着眼泪目送我们远走。我们没有理由不孝敬他们,不感恩他们。我们应该在他们疲惫时为他们分担劳累,应该在他们生病时为他们传递欢笑,递水送药,应该在他们孤独寂寞时陪伴他们和他们聊天。不要认为父母的唠叨很烦他们只是关心我们,爱我们。等父母老了,我们再想听他们的唠叨怕是难了。所以当我们长大成人,需要到外面的世界闯天地时,请把心灵的牵挂留给父母,让那张布满皱纹的脸不再蒙上泪光。

  当我们走出校园,心灵的牵挂便是恩师。老师是浇灌知识的园丁。在区区三尺讲台上,他们成就了我们却累苦了自己。每天都可以看见老师们忙碌的身影。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是对老师最好的赞颂。老师们认识了一届又一届的同学,记得我们初一刚进入校门,对一切都是陌生的。还记得在第一次点名时被叫错名字的尴尬吗?可是后来我们与老师从认识到熟识,经历了大考小考,寒冬酷暑。我们逐渐明白自己与老师之间深厚的感情。毕业之时的不舍。所以当我们要走出校园,为自己的人生再添光彩时,请把心灵的牵挂留给老师。让那红彤彤的试卷成为老师脸上欣慰的笑颜。

  当我们出门在外,心灵的牵挂就是死党。死党在我们伤心难过时默默陪伴在我们身边,和我们共同度过那段痛苦的日子。死党在我们开心欢笑时陪我们一起享受愉悦。“在家里靠父母,出门靠朋友。”在我们遇到困难时,死党是我们最佳的倾诉对象。所以在我们要步入大千世界时,把心灵的牵挂留给死党,与他们共度风雨。

  这一生,我们要感恩的人实在太多。我们要对那些帮助过,鼓励过,体谅过我们的父母老师朋友报以感恩之心。

  让心灵牵挂于你所要感恩的人。这便是我们人生路上的基石,促使我们攀登上人生的顶峰。

情感作文 篇3

  民族英雄林则徐曾经说过:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”这样看来,宽容,是最美丽的一种情感。

  宽容时时刻刻出现在我们的日常生活中。宽容自己的家人和朋友是容易的,因为他们是爱我们,和我们爱的人,但对陌生人宽容却没有那么简单。

  宽容似水,让人心情愉快。宽容就像水一样,可以滋养人心,让人们的心灵得到净化。有一次,原东德首都柏林空军俱乐部宴会招待空战英雄,德国空军将领乌戴特将军患有谢顶之疾,一位年轻士兵在斟酒时不慎把酒泼在乌戴将军的秃头上。顿时,士兵悚然,全场寂静,倒是这位将军悠悠然,他轻轻拍了拍士兵的肩头,说:“老弟,你以为这种治疗方法管用吗?”话音刚落,全场立即爆发出响亮的笑声,这是人们为将军的宽容而欢呼。

  是啊,宽容似水,如果这位将军不是笑着开玩笑来宽容这位士兵,而是严厉地指责这位士兵,又怎么能够得到爱戴,在战争中取得胜利呢?所以,宽容可以澄沙汰砾。

  宽容似金,闪烁着耀眼的光芒,使人自内向外散发着一种令人尊敬的气质。毕加索,一位著名的画家,但是他对于冒充他的作品的假画,却毫不在意,从不讲究。看到有伪造他的画时,最多只是把伪造的字涂掉。有许多人不理解。“我为什么要小题大做呢?”毕加索说,“做假画的人不是穷画家就是老朋友,我是西班牙人,不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也没吃什么亏。”毕加索的这一举动让后人无不佩服他的胸襟宽阔。

  是啊,宽容似金,毕加索不追究假画的这一举动,又有多少人能够做到呢?一个人如果做到了宽容,那么就离成功更近了一步。所以宽容,是千金难买的。

  金庸曾经说过:“他强由他强,清风拂山岗;他横由他横,明月照大江。”这句话就是说,不论敌人如何强猛、如何凶恶,尽可当他是清风拂山,明月映江,虽能加于我身,却不能有丝毫损伤。这种豁达的情怀,也不是人人都有的。

  在这个世上,需要人们互相宽容。如果你不宽容别人,别人也不会宽容你。当年猛将众多,谋士如云的项羽曾经有过韩信等一大批勇士,可他处处不能容人,使众多谋臣良将纷纷挂冠而去。后来,项羽落得四面楚歌,最终落得自刎乌江的结局。他若能够用比天阔的胸怀面对为他尽忠的谋士,多一份理性,多一份豁达,当年的西楚霸王又何至于发出“虞兮虞兮奈若何”的英雄末路的慨叹?

  宽容如水,平静而又深邃,它包罗万象,是人一种崇高的境界,让我们一起学会宽容,学会最美丽的情感。

情感作文 篇4

  情感属于人类心理活动的基本范畴。不过,就情感运用于当代的作文教学中而言,老师仅仅注重对学生的文体基本能力与写作能力的锻炼,却未重视情感的影响力。本文对怎样把“情感”教学融合到作文教学中的问题进行了详细的研究。

  一、激发学生对文章的情感体验

  若想学生能够被作文的情感打动,那么首先要被老师感动。这样才能够让学生有所体会,当老师被文章中的情感吸引了、感动了,就会产生爱憎分明的感情,拥有善恶分明的态度,尽而产生情愫,写下文章的读后感,从而吸引学生们的关注。老师情感的调动,即通过老师的情感来引发学生的情感。老师在阅读完教材资料之后可以得到感悟,总结感想,利用艺术方式向学生表达自己的情感,从而让学生得到情感刺激,被作品中的情感所吸引。作文情感的表达可以增强学生的理解能力,让学生对作品艺术有更深的理解。老师的情感调动第一要找到准确的情感融合点。作文中的情感表达高潮的时候是通过一些细节、文字、场景、动作等描述体现出来的,例如在朱自清的《背影》文章中描述了父亲买橘子的相关动作,采用了相关的动词进行表达,像用“探”“爬”“缩”等,表面上体现出了买橘子的不易,其实质上表达了深深的父爱;在鲁迅的《孔乙己》一文中利用“偷”“摸”“窃”等几个动词深刻描绘了孔乙己的可悲人生,通过这些动词的表达可以更好地将文章中的情感体现出来,让学生更好地领悟文章中的情感。第二增强文字的感染能力,尤其是在阅读的过程中,要注意语句或段落的情节渲染,让学生慢慢领悟文章中的情感,这样才可以在感情上引起学生的共鸣。比如胡适《我的母亲》中母亲的温和、仁慈,对家里每个人的影响,以及后来如何通过情感教育影响了作者一生。对作文中的动情之处进行总结,这样才可以提高感情教育的影响力,增强学生的.关注力。

  二、增加文章情感,提高感染力

  文章并非是文字的随意堆垒,其实是情感和内容的统一。如果将一篇作文的内容作为框架的话,那么作文的灵魂则是情感。如果作文没有情感做铺垫的话,就显得文章空洞无力,没有吸引力和影响力。文人墨客也针对怎样“作文”给出了有利的“解答”.刘勰在《文心雕龙·知音》曾写道:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”其含义则是一个作家是如何“作文”的,写文章要从内到外地抒发感情,利用客观事实把自我情感融入进去,利用文字表达出来,那么阅读者就可以通过文字了解作者的思想,进行感情交流。白居易“感人心者,莫先乎情。”对比古人流传下来的那些诗篇文章,()大部分都融入了动人感人的情感。当我们阅读《出师表》的时候,可能会被诸葛亮的“以身许国,忠贞不移”的气节所感动;阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的时候,可能被作者“忧国忧民”的胸襟所折服;当我们阅读《红楼梦》的时候,似乎可以感受到曹雪芹的思想,该巨著倾注了他一生的心血。这些著名的诗篇名著,每一篇都蕴含了作者绵绵的情感。这些千古流传的著作保存着独特的魅力,即便是现代人也会感受匪浅,让人感叹不已,尽管这个世界在日新月异地发生变化,时间也在不断地变化,但是文章中蕴含的情感始终如一。

  三、创设情境,使学生触景生情

  想要调动学生的情感一定要注重文章的情景培养,唯有这样才能引起学生对生活的感悟和吸引。老师在设置文章情景的时候,要让学生感受其中,犹如身I临其境一般的动情,这样才可激发学生情感,然后才会独自思考并写下好的文章。在这样的情感触动下,写作文一定会富有感情。第一老师要重视语言表达的效果,以影像衬托气氛,从而进一步增强学生的情感基调。比如,写以生命为方向的主题作文时,当学生读到《盲孩子和他的影子》时,看到盲孩子和影子的对话,并因此而快乐的活着,最终盲童的眼睛能够看到世界,而他的影子犹如他的孪生兄弟带给了他依赖与快乐,全文运用比拟的手法将一个简单的故事描述的有声有色。第二利用多媒体的优势,借助视频播放的方式渲染阅读氛围。如《观潮》这样的文章中,描写了涨潮时潮水涌动的壮观,可以借助多媒体播放一些潮起潮落的景象,使学生深刻理解作者文采的魅力以及情感的真实。如果学生的情感得到激发,就会带来很明显的效果,自然就会写出富有情感的文章。

  四、设置符合认同、审美心理的作文题目

  爱美之心,人皆有之。每个人在面对生活的时候都有独特的审美观念。对于一些中学生来说,老师告诉他们要重视“五讲四美”,其实就是通过道德、习俗方面进行美学宣传,希望能够让学生得到内在美与外在美的结合式教育。对一些青春期的学生来说,他们对外在的审美标准在不断提高,更多的是关注真、善、美,希望能够在社会上形成一个独特的审美观念,从而更好地审视这个世界,希望通过社会、环境等多方面的净化,让自己接触更多美好的事物。老师理解学生的这种想法,就能够设置一些符合学生审美、锻炼学生审美情操的题目。假如将学生的生活理念、心理变化比喻为一股泉水的话,那么老师在设置作文题目的时候其实等于投石问路,这样才可以激起火花。假如投下去的只是零碎的树叶的话,那么就无法激情更大的火花。王充的《论衡》写道“意奋而笔纵”,刘泌的《体性》曾写道“情动而言形,理发而文见”,这些其实都突出了情感对写作的重要影响力。假如老师深入分析并且合理结合学生的心理动态进行作文命题的话,就可以达到投石问路的效果,可以说老师就是点燃学生写作兴趣的打火石。

  总之,重视情感教育能够提高学生写文章的积极性、增强其兴趣、锻炼其自信心、减少其对写作的恐惧心理,从而让学生懂得感情写作、真实写作,以此来掌握写作的技巧,从而真正增强中学生的写作能力。

情感作文 篇5

  公开课,我们九班面对了很多,无论是政治数学英语还是音乐,都展示过。而这次语文公开讲评课,或许是作为初三上半学期的一个句号,意义非凡。

  意象,是我们的老朋友了,不论是名家名篇,还是同学们的优秀习作,都有他的身影。

  当我看到薛枫的文章时,《痕迹》一文看出了他的成长过程,一个理工男的文艺一面,最打动我的是那永别二字。门板在我成长过程中留下了痕迹,最终到我在门板上留下那饱含热爱与遗憾之情的痕迹,我的思想和心智,提升了很多,暗中点题。

  而方莉菁的《改变》一文,又是另一种清新的风格,题材也不同。玉兰花的改变,是社会的改变,是我认知的改变,我盼望玉兰花再一次盛开,是我,想找回那纯真的感觉,向往淳朴。

  课堂上,大家的表现都是超乎寻常的好,前面的主讲和点评人风格迥异,侃侃而谈,流畅自如。听完葛凌介绍的霍欢的《苦趣》,我思绪万千,想说的很多,在纸上写下了点评的大概。当我站起来时,世界很安静,我不禁十分紧张,我慢慢的说道:“霍欢的…….”我感到同学们的眼睛都在看着我,背后的老师也在看着我,说完坐下后,还发现自己紧张的还有两句没讲,有些遗憾。后续几位同学的讲解介绍也非常精彩,一节课完美地落下了帷幕。

  看到同学们在文章中写到的台灯莲子羹香椿饼等等,处处充满生活的气息,我才感我感受到,要做个生活的有心人,善于用的眼睛去发现那平常而又不平凡的美。找到属于自己的意象。初三上学期接近尾声,投身于紧张的复习当中。这次美的体验,让枯燥而又压力山大的复习时间得到了缓和,又让我们在面对期末考试的作文上,不会束手无策。

  把丰富的情感投入到生活中,重复的生活不再会单调。一节课,一个时期,匆匆翻过了一页。

情感作文 篇6

  自女蜗娘娘用泥土捏造出形形色色的动物的那刻起,动物就有了自己的情感。而理智这一名词也应运而生。情感与理智常常相矛盾,对于事物的正确与否就要看他们是用情感还是理智去判别了。

  最近看了一套叫“小孩不笨”的连续剧。戏中某一所小学将成绩的好坏分成了EM1,EM2,EM3的班,老师喜欢优秀的EM1学生,在她的眼中他们EM1学生所做的一切都是正确的。EM1,EM2的学生常常欺负EM3的学生,每当这时候,老师总是相信EM1的解释,而EM3要面对的则是惩罚。EM3里一位学生喊道:“我们EM3说什么做什么也是错的!”我听到这句话,心里隐隐作痛。戏中的老师判别对错,是用自己的情感去衡量,而在情感上她早已经偏重于EM1,当情感遮掩了双眼,面前看到的不再是事实,而是自己主观意向,。这样不仅颠倒黑白,孩子心灵深处也会有了阴影。

  然而令人担忧的是这种现象不只是出现在电视中,现在的社会中有许多这样的事情发生。处理问题往往是单凭个人情感,情感倒向哪边,哪边就是正确的。真理就被扼杀了。

  如果我们能够让理智战胜情感,那会怎样呢?这时候就出现了“大义灭亲”这个名词了。古人云:“大义灭亲,其是之谓乎?”古时候人们为了君臣大义而忍痛杀掉犯上做乱的亲属,让后人引以为戒,现在有的人为了维护正义不顾私情,不徇私情,使坏人受到法律应得的制裁。这种人最为人们所尊敬,也是最难做到的。因为他要经受情感的诱惑。无论是军臣还是现在的人们,当他们作出这一举动时,他们是理智的。常常在报纸杂志上看到这样一来的事例:白发苍苍的爸爸的手不停揉搓着衣角,眼前的儿子正是警方日益追捕的犯人,但他同时是自己一把屎一把尿养大的儿子。究竟要怎样做呢?拉去警察局吗?还是将他收藏起来呢?他内心的情感和理智在斗争着,最后还是理智战胜情感,痛心疾首地将犯法的儿子扭送到公安局,从此与儿子相见只能隔着一堵玻璃。他的心不是铁做的,更何况他是自己的儿子!为什么他能这样做呢?是因为他理智和情感的挣扎中,理智占了上风,他明白儿子是做错的,终究要受到惩罚。对与错,他分得很清楚,情感与理智,他懂得轻重。

  假如有一天,你要判别事物的对错,请冷静下来,用理智去思考,那么事情的真假就会很容易的得出来。

情感作文 篇7

  妈妈的眼睛是慈祥的。每当我遇到困难时,妈妈总在一旁用慈祥的目光鼓励我不要放弃,使我克服了种种困难和挫折。每当我考试考砸时,妈妈总会用慈祥目光来安慰我,给了我前进的勇气。妈妈的眼睛是和蔼的。每当我做错事的时候,妈妈总是用和蔼的目光耐心的教育我,使我改正错误。每当我伤心地哭出来的时候,妈妈总会用和蔼的目光抚慰我,使我破涕为笑,重新振作起来。妈妈的眼睛又是可亲的。每当我拿着三好学生的奖状回家的时候,妈妈的眼睛就会流露出可亲的目光,笑眯眯地看着我,亲我的小脸蛋。使我更加高兴,更加快乐。每当……瞧!这就是我的妈妈!多么慈祥,多么和蔼,多么可亲!我爱我的妈妈!

  指导教师:周小青

情感作文 篇8

  我们从小学毕业·命运似乎就开始交错在一起

  那似乎是一种安排·就这样

  我们被分到同一个班级·到现在我还记得

  记得那时我们是多么的腼腆 害羞

  那时候的我们像是一个个还未成熟的青苹果

  那般青涩

  我一开始以为初中三年会很漫长

  现在才明白

  那时间就像漏斗里的流沙一样

  怎么也抓不住

  时间就像风一样从我们的身边轻轻的拂过

  而我们却在这三年开始慢慢的熟悉

  我们快乐的打闹 嬉笑

  有时也会因为一件小事而赌气

  怎么会这样呢?

  为什么要在我们有了感情之后又要分开?

  要毕业了 时间也回不去

  现在我们面临着高考

  中考就像一座高高的墙楼,当在我们面前;

  身边的父母也开始催着选学校,我们 无奈;

  现在能做什么呢?

  有时有选择比没选择要更难

  我们应该就只能这样了

  中考一过会有多久我们才能见面?

  一个月?一年?五年?还是十年?

  这我不得而知

  或许我这样那个很幼稚,但我真的不想就这样分开

  我不甘心!

  可使这又能怎么样呢?

  时间的指针还不是会继续转动

  我想 现在只有祝福她们能考个好学校

  我只能这样

情感作文 篇9

  友情,是一场很敏感很残酷的战争。一次又一次的绝交,我们5年的友谊算什么?但经过风雨冲刷后的阳光似乎更灿烂了。

  我从小就特别想当纪律委员,很想很想,可每一次老师都阴差阳错地把我换到了其他职位,所以这种感觉就越来越强烈,似乎带着一丝丝的渴望吧。现在,我有了一次机会,在同学们对李函豫的极度不满中,我有了很好的机会,可是,我应该参加吗?或许不能吧,因为我跟她是朋友,朋友是不可以拥有争执的,一向果断的我竟为此犹豫不决。我决定问一问李函豫的感受。当我很严肃地问她:“如果我参加竞选纪律委员,你会怪我吗?”从她浅咖啡的眼眸中我可以看出,她会怪我,但她却是一副欲言又止的样子,我静静的看着她,李函豫突然很担心地问:“你也要竞选?”我没有回答,我想她已经明白了。时间没有给我们思索的空隙,竞选的时间已悄悄来临。不出所料,我及其顺利地接受了纪律委员这一职责,在老师宣布的那一刻,她哭得泪流满面。我不知道该怎样去安慰她,下课后,我拉着她的手一直在旁边说:“对不起,对不起。”可是,她的眼泪就相断了线的珍珠不停地掉啊掉啊,忽然,我记起了不知在那看到过的一句话,跑步可以使人快乐起来。我就带着她在操场上迎着风跑了一圈又一圈,她似乎真的不再难过了,只是在那一天的下午,她没有说任何话。

  自始至今,我都没能清楚,这是我的错还是她的错?这场“暴风雨”还没过去,疲惫的我们又一次接受了大自然的另一种考验——“海啸”。

  那是一次训练击剑时的故事。12名女生和12名男生都很整齐地站成了一排,可不知是为什么,女生一直都在不停地说话,本来走得很整齐的队伍怎么走就是走不好,我是个直来直去的人,再也忍受不了当时这种懒散的感觉,直奔男孩的队长,加入了男生队继续训练。不加不要紧,一加要了命,5、6个女生全都跟过来,也加入了这边,女生队呢?剩下的只有队长,副队长和3名同学。我们就各自练个字的谁也不理谁。训练结束,一回到班,2队女生就开始吵了起来。本来就年龄小的张瞳不停地问:“李婉怡,真好意思呀!!跟着男生练!”这是气话,可我们办那些爱较真的男生听见的感觉可不一样,“为什么不能跟我们练?跟我们练怎么了?”12个男生统统围住张瞳,让她把话说清楚,张瞳的年龄本来就很小,当然不会跟男生吵架,马上就哭了。我跟袁珂立即把她拉走,一边哄她,一边劝架。谁知道,李函豫那边又吵起来了,心里突然感觉很空洞,我们5年来的友情到底是什么?为什么就这样容易破碎呢?12个人有10个都哭得一塌糊涂,似乎很无助,很无助……

  哭完了,闹完了,友情变得很尴尬,不知是谁挑起,每个人都要立下一份保证,保证我们的友谊永远不变,拉钩哦!~大家一起把尾指勾在一起,很幸福的样子。不知道是为什么,在这一刻,我忽然感觉像现在这样就很快乐了,只要能够跟自己的好朋友,跟自己爱的人很和谐的生活着,就很满足了。我们不必要有太多太多的奢求和欲望,好好的珍惜现在,好好的爱身边的每一个人,就是世界上最美好的感觉。

  快乐不是拥有很多,而是在拥有的同时,懂得珍惜它们。

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