六年级年的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
我生活在一个温馨幸福的四口之家里，家中有身强力壮的爸爸；温柔贤惠的妈妈；活泼好学的我和小巧玲珑的妹妹，妹妹是我最喜欢的人之一，下面我来给大家介绍一下我的妹妹。
我的妹妹名叫王伊一，小名叫甜甜，妹妹现在刚刚满六个月，她有着短而稀疏的头发。白里透红的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上面长着浓浓的眉毛，一个小巧秀气的鼻子下长着一张樱桃般的小嘴巴，可爱极了！
妹妹还是我家的小公主，过着衣来伸手饭来张口的日子，我可羡慕妹妹了。别看妹妹还小，每次当她看到妈妈的时候都会特别的兴奋，高兴得手舞足蹈。每当看到我们吃东西时都会把舌头伸的长长的，嘴里还会“咿咿呀呀”地叫着，不由自主的流口水，还会把手放到嘴巴里津津有味地吃着，这种情景我见一次“打”一次。
我记得有一次，妹妹和我正玩得热火朝天的时候，妹妹把她的小手放在我的脸上一抓，顿时，我的脸上火辣辣的痛了起来，我立刻跑去照镜子，我看见脸上有一道血印子，我气冲冲的走到妹妹跟前，生气的`说：“你看你干的好事，划破了我的脸！”说完，妹妹还乐呵呵的给我笑，以为我在逗她，我更加生气了，这时妈妈走过来安慰我说：“妹妹还小，不懂事，不要跟妹妹斤斤计较，你是姐姐要学会包容妹妹。”听了妈妈的话，我就原谅了妹妹。
这就是我的妹妹，我可爱又淘气的妹妹。我希望妹妹快快长大；和我一起度过欢快的童年。
六年级年的作文 篇2
“哈……哈……”一阵阵欢笑声从教学大楼的旁边的小菜园里传出来。看，同学们的脸上洋溢着丰收的喜悦，一边说笑，一边忙着收割自己亲手种出来的蔬菜。
我们的菜园真美丽！不是吗？一畦畦土地整齐地排列着，青菜长出了油绿鲜嫩的叶子，长长的丝瓜从架上垂下来，躲在绿叶之中；还有那顶花带刺的嫩黄瓜皮上还挂着一层淡淡的白霜，散发着清香……
我欣赏着这幅美景，手中的'活慢了下来。“喂，可别‘偷懒’呀！”宋梦月探过头来说。我笑了，又忙了起来。她又接着说“哎，那时建菜园，老师让住在大庙的男同学从家带来铁锹，把硬硬的土地翻了过来，变成了松软的土地。在太阳公公的照耀下，我们都满头大汗，宋汉臣擦着汗走来。”“可是，换来了美丽的小菜园也值呀！”我边说边看着同学们那忙碌的身影，眼前浮现出另一幅情景：小菜园刚建好，同学们便忙着拨菜种，一颗颗菜种均匀地埋在那里，上面细细的撒了一层土。每天值日的同学都去浇水，水把裤子溅湿了，冰凉的，他们也不理会。有一次，我和几位同学要上菜地施肥、松土，刚打开肥料桶，一股臭味扑鼻而来，我们赶紧捂紧鼻子。为了让菜长得更好，我们也顾不得许多了，伸出用勺子舀肥料放在地里，一不小心，粪尿溅在孟浩身上，他不在意地笑了笑，有趣地说：“呵，我今天可真是倒霉了！”松土时，尽管我们动作笨拙，可十分认真，怕伤着菜的根，同学们就会用手去挖泥土，手磨破了皮，没有人喊一声累，叫一声疼……
我们经历了那么多让人怀念的日日夜夜，如今菜园丰收了，葱郁一片，望着那劳动的果实，我们怎么能不发出爽朗的笑声呢？笑吧，伙伴们，开心地笑吧，让劳动的喜悦永远回荡在校园。
六年级年的作文 篇3
天啊！四个小小的圆柱纸筒怎么可以承受住十几千克的重量呢？可它真的可以，今天语文课上，我们组就做了这个看似不可思议的实验。
实验很简单，首先，我拿出了一张A4纸，平均分成四份，用每一张长方形纸做成四个大小相同的纸筒，大家再把纸筒一一贴好，让它直立在桌子上。这时，大家都已经跃跃欲试了。我灵光一现，飞也似的拿出了语文主题丛书，大家也纷纷拿出了书本，实验开始！我小心翼翼地把书放在了四个纸筒上，嘿！稳住了！接着大家把书一本一本地放上去，五本……十本……十五本……二十本……天哪！书越来越多，我张大了嘴，看了看底下的小圆柱，丝毫没有要倒的意思。我们这个实验引来了同学们一个个惊呆了的'表情，可底下的圆柱似乎还可以放一百本书，老师也被我们组的实验逗乐了。书已经加到三十本了，我的心情更紧张了，还能放多少本书？什么时候才会倒？来不及多想，“啪！”柱子倒了。大家赶快数了数书，四十五本书！记得以前搬书时，四十本书都得要两名男同学才能搬动，小圆柱也太不容易了吧！回家后我称了一下，一本书大约重四百克，也就是说小纸筒承受住了十八千克的重量！
可为什么小纸筒可以承受住那么重的重量呢？原来啊，纸筒的侧面为曲面，曲面成拱形，拱形受压时，会把力传给相邻的部分抵住拱柱散发的力，就可以承受更大的压力。原来小小的纸筒无形中做了那么多事啊！
其实，科学无处不在，只要我们用发现科学的双眼仔细观察，认真思考，说不定以后你就是万人敬仰的科学家了呢！
六年级年的作文 篇4
今天，我第一次来到作文班，让我没想到的是，这节作文课，居然这么有趣。
这节课，老师带着我们做实验，发现了空气有重量，有压力，有动力，有活力，这些实验真是充满了乐趣！其中我感受最深的就是第三个实验—"青蛙潜水"，"哈哈，还是告诉你吧，那个"潜水的青蛙"其实就是我。"你知道老师怎么会叫到我的吗？由于我刚来，坐在最后面，开始做实验的时候，老师怕我看不见，就把我叫到了前面，坐在第一排座位的旁边。谁知道，老师竟然叫我来亲身体验一下。唉，我心里想："真倒霉，还不如就坐在后面了。"我站在老师身边，看见讲台上有一盆清水，很清很清，甚至连那个橘黄色的盆子也是透明的。我心里有点儿发颤："老师……不会要让……我……憋气吧！""好，我们就让这个新同学汪志翔来做这个实验吧。"老师笑眯眯地看着我说。这时，高旭，吕兆儒喊起来："老师，让我来吧！""老师，我能潜水一分钟……""还是让这位新同学来做吧，你行吗？汪志翔？"老师用鼓励的眼神儿望着我，还冲我点点头。我只好吞吞吐吐的`小声说："行……吧……""好！你先准备，五秒钟后开始我觉得我的脸刷的一下凉凉的感觉，我已经毫不犹豫的把头扎进了水里，开始憋气我的耳朵里隐隐约约的传来同学们的计数声……当我听到他们数到14秒的时候，我感觉我的心脏有点承受不了了，怦怦怦地直跳，胸口也很闷，顿时我感到一阵眩晕，我需要呼吸，可是……，所以我就咬紧牙关，当同学们数到21秒时，我实在憋不下去了，就一下子抬起头来，我又可以呼吸了。"汪志翔，你有什么感受？"老师一边帮我擦脸，一边问我。"嗯，……好凉快，实在憋不住了……"我心里想：妈呀，再憋下去可要出人命了……
在这节作文课里，我写下了自己真实的感受，就像老师所说的那样，抒发真情。这让我体会到了无穷的乐趣，啧啧！
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