观《放牛班的春天》有感
《放牛班的春天》很感人的故事，一群看似很坏的小捣蛋，在一位严如慈父，亲如朋友的老师的带领下，进入了纯洁的音乐天地，他们的生活改变了，他们的人生改变。每当听到孩子们那犹如天籁的声音时，我的眼睛不知道为什么会湿湿的，一种悸动总会不断的敲击我的心房。
镜头一：当马修请孩子们在小纸片上写下自己的姓名、年龄、理想的职业。教室地出人意料地静!诚然，这群早已听从野性的呼唤的孩子，他们从来没有正视过自己的灵魂，没有人关心过他们的心灵深处。现在，马修要他们重新拾起早时的梦想，重新捡回属于自我的人格尊严。大家都很用心。小贝比诺在彷徨着，马修轻轻蹲下身体，一只温暖的`大手，轻轻搭在他的肩头，耐心地询问。如此寻常的动作，却倾泻出无限的智慧与力量。看到这时，我的眼眶发热了。呵，学生的答案真实生动而又可笑滑稽：消防员、牛仔、驯虎员、亡命徒、间谍、将军、热气球驾驶员、战士。。。。。。
镜头二：当合唱团在表演哈默的《黑夜》时，马修又宽容而智慧地将手伸向他，这时我们看到莫朗完美地契合着指挥的节拍。在他的眼神里，马修读到了自豪，被谅解后的快乐，还有，对于他是第一次，懂得了感激。
还有很多很多此类让人心灵共鸣的画面、音乐……
在一位教育工作者的眼中，其实这些“问题学生”个个都是“难缠”刺儿头。比如报复心很强的乐格克，他制造恶作剧弄伤了校工马桑大叔的头;有着“天使的脸蛋，魔鬼的身材”之称的皮埃尔·莫杭治，他话虽不多，但十分叛逆;被作为“科学实验品”送进学校，心理医生说他暴戾、撒谎成性，后来果然处处挑战克莱门特的蒙丹……
面对这样的学生，在“池塘之底”这所学校呈现了三种不同类型的老师。
第一类是以校长为代表的采用以暴制暴式的暴力性惩罚来对待学生的每一次犯错的老师。
第二类就是像马修老师一样尊重孩子信任孩子，用真心、诚心来与孩子交流的老师。
第三类是如影片中的体育老师，内心非常关爱学生，行动上却很“严厉”的老师。(一个平时要威吓学生、关学生禁闭，却敢于把校长私人所属的木头拿来烧水让孩子们洗热水澡的老师。)
对照以上三种类型，尤其马修老师对每一个孩子都不抛弃、不放弃，负责到底，坚信奇迹会发生的信念。
反省自己
1.在教育孩子的时候，我对孩子运用过暴力吗?这种暴力并不只是体罚，还包括精神暴力、语言暴力、环境暴力——如关进黑屋子等。
2.当孩子犯了错误，或者被视为所谓“问题儿童”时，我相信奇迹会在孩子身上发生吗，而且这种奇迹是由我自己创造的。
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