精选高中作文汇编六篇
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的高中作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中作文 篇1
作文教学的现状
新高考改革方案已经出台了，很明显，大大地加重了语文的分量；而作文在高考语文中占了半壁江山，那么我们在高考中，怎么能够考出令自己满意的分数呢？
作文教学的现状概况
作文教学一直是困扰广大语文教师的一个大难题，因为我们现行的语文教材没有系统的作文教材，我们只有阅读教材。而我们语文老师呢，怎么教作文呢？语文教师大多是沿袭这样一个陈旧的训练模式，即“出题——作文——批改——评讲”的模式，四步循环模式。
作文教学基本上处于一种无序、 低效的状态，可想而知， 结果是什么？学生写得苦， 老师改得累，成效并不好。 学了十多年作文，到了高考，还是写不出像样的文章。为什么高考的时候，绝大部分的文章都得那么低呢？我曾参加过二十多年的高考语文评卷工作，我可以毫不夸张地说，绝大多数的高考作文，
根本算不上是真正意义上的文章，所以不可能得高分。这些现象都说明什么，我们的中小学的作文教学是不成功的。
多年来，有许多语文老师在作文教学改革的道路上艰辛地探索，总结出不少宝贵的经验，摸索出不少成功的训练途径，每年都有大量的作文指导书籍出版。但是，文章写得好的学生为数仍然不多。怎么样大面积地提高学生的写作能力呢？这仍然是困扰我们作文教学的一大难题。
作文难写， 作文难教的问题，还是没有得到根本上的解决。作文教学的“病根”究竟是什么？怎么样走出作文教学的困境？作文教学的问题究竟出在哪里呢？笔者在四十余年的语文教学过程中一直在思考这个问题，就此形成了几点基本的认识。
作文教学理念上的误区
在作文教学理念上的误区，这是最大的误区。在作文的教学理念上，有几个最根本的问题没搞清楚：为什么要读书呢？读书的目的就是懂得做人做事的道理；同样的，为什么学作文呢？为什么写文章呢？就是学做人。写文章学作文，就是为了学做人学做事的道理；写文章我们就是谈怎么做人，谈怎么做事。
如果我们的作文教学，着力培养学生懂得做人做事的道理，积累做人做事的经验，提高学生做人做事所必备的四大品质，即人格品质、思维品质、审美品质和学习品质，具备这优秀的四大品质，才能具备很强的写作能力。
写作能力，并不只是字词句的运用能力。四大品质是写作能力的根本，而字词句的运用能力只是枝叶，枝繁叶茂来自于根深本固。
作文教学一直处于无序状态
现在的语文教材只有阅读课本，没有真正系统的作文课本。虽然有些语文教材里有写作教学内容，但是也是无序编排的。所以语文老师在教学过程中随意性很大，绝大多数语文老师没有系统的作文教案。
大多数老师就是按照“出题—写作—批改—讲评”四步循环模式在教作文， 无序的训练就导致了低效、甚至无效的结果。所以学了十几年，到高考的`时候，仍然写不出好文章。作文本来应该有一套科学、 系统、 实用而有效的训练体系，而且也应该有相应的作文教材，这样才能变无序为有序、变低效为高效。
应试教育的负面影响
作文教学中还有一个重大的误区，那就是学作文教作文都是为了考高分。无论是公立学校还是民办教育机构，都信奉两个字——提分。
学生学作文是为了提分，教师教作文也是为了提分。于是，新的“考试八股”出现了，考试作文模板出现了。于是，生般硬套，生吞活剥，千文一式，写出来的根本就算不上真正意义上的文章，当然也提不了分，得不了高分，因为有经验的阅卷老师是分得出文章的高下好坏的。当下大部分的应试文章我把它叫“四不像”。说是议论文，它是个议论文的框架：有提出论点、最后总结、中间有分论点， 好像是议论文；但是他的写法，完全没有推理论证，就是讲几个人的故事来证明论点，这是记叙文的写法。是议论文的框架，记叙文的内容， 所以叫“四不像”。
于是，又产生了新的误区：作文难提分，不重视作文。在高三毕业班的语文教学中，甚至在高一至高三整个语文教学中，作文教学普遍被弱化了。
现在应试教育是从初一高一就开始了，所以作文教学也就在整个教学过程中普遍被弱化了。
错误地理解“我手写我心”
现在我们的语文界很流行一个观点：就是“我手写我心”。什么意思呢？写作文不要老师教，就让学生自己写，心里怎么想就怎么写。这是现在在大部分教育团体里具有代表性、而且影响面很大的一种观点。
我不反对“我手写我心”，我认为“我手写我心”的提法并不错，问题是理解错了。怎么能不教呢？怎么能放手让学生自己去写呢？那么“我手写我心”的关键是什么？是“心”， 有什么样的心，就会写什么样的文。我们语文老师教什么？就是要培养学生的“文心”，有部书叫《文心雕龙》，有了“文心”才能“雕龙”呀！
古人强调为文在于“明心”，“心苟未明，劬劳憔悴于章句之间，不过枝叶耳，无所附之而生。”（黄宗羲《南雷文定》卷三《论文管见》）
写好文章，首先是“明心”。怎么“明心”？那就要老师来指导，指导学生去读书，从书籍里面去懂得或是从社会实践中通过老师的指导，让学生去思考。我们要培养学生具有高尚的、灵慧的、敏锐的“文心”，要提高学生的人格品质、思维品质和审美品质，这就是作文教学的意义所在，目标所在，任务所在啊！
其次要讲规矩。写文章怎能不讲规矩呢？世界上做任何事情都要讲规距，正所谓没有规矩不成方圆。梁启超在《作文教学法》里说：“如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内的事。规矩是可以教可以学的。我不敢说，懂了规矩之后便会巧，然而敢说懂了规矩之后，便有巧的可能，又敢说不懂规矩的人，绝对不会巧，无规矩的，绝对不算巧。”
只讲法和术而不讲道
在作文教学中，老师都在探索作文教学方法，教学生审题立意的技巧，构思谋篇的技巧，造句修辞的技巧等等。然而，就是没让学生真正明白为什么要学作文。学生只知道，积累好词好句，掌握写作技巧，就是为了考试能得高分。然而，只是为考试而学作文，就得不了高分，不是仅为了考试得高分，而是为了学做人学做事而学作文，才能写好文章，才能得高分。
好的作文是什么？是作者自己对人生的感悟、对人生的思考，那才叫文章。这样的文章， 才能得高分。从本质上讲，我们写作文不是个技巧问题，是人的综合人文素质问题。文章的立意是和人的人格品质有关，怎么立论，想谈什么道理，跟你的人格、你的理想、你的信仰、你的人生观、你的价值观、你对社会的认识、你对人生的认识，跟这有关。这只是立意，还有与人的情、 志、 理有关。有情的人才能写出有情有味的文章。志向是什么？就是将来想做什么样的人，将来想做什么样的事，做人做事的道理。而文章的构思谋篇和语言的运用呢？跟人的思维品质、审美品质有关，因为章法结构是由思维规律决定的。语言美不美跟人的审美品质、思维品质相关，而不是单纯的语言技巧问题，在后面的章节中，我会详细地谈论这个问题。
简而言之，明道方能得法。无论是学作文还是教作文，首先要注重“明道”，其次才是“得法”。
高中作文 篇2
这个世界真的很吵：机械的轰鸣、汽车的轰鸣、街上行人的唧唧喳喳……歌声、笑声、号哭声……它们连成一片。闭上眼，喧嚣总还是不停歇地闹着，就像沸腾的锅，翻滚着，沸沸扬扬。
但如果在一个清晨，忽然听到鸟语，那会给人怎样的感受？
睡在乡村，当你从梦中甜甜地醒来，模糊地听到“啾啾”的鸟叫，你会忽然被感动，被一股自然的力量感动了。闭上眼静静地听，这鸟声的背景是静，是只有乡村才拥有的幽静、宁静、恬静。正是这静才显得这鸟语的美妙。“啾啾”声时断时续，一只、两只、三只……他们好象在对话，你一句我一句，抑扬顿挫、悦耳动听。
喜欢在清晨听鸟叫，正因为清晨的静与着鸟鸣有着天然的和谐——清晨为鸟鸣而幽静，鸟儿因幽静而欢唱。它们的合作如同一曲和谐的旋律，是用自然的力量谱写成的。
尤其喜欢鹧鸪的叫声：“咕—咕—咕—咕”是那么深沉，充满了忧郁，陂有“山深闻鹧鸪”的意境。也许是鹧鸪的叫声因诗人的诗而给人一种忧愁之感，还是诗人的诗因鹧鸪的`叫声而忧郁。在他乡听到鹧鸪的叫声，一定会催人泪下吧。
喜欢喜鹊的叫声，不仅因为它是“极喜之声”，而且因为它总给人一种原始的快乐。每次看到喜鹊在枝头蹦来跳去“唧唧喳喳”也让人有一种忍不住蹦几下、喊几声的感觉。喜鹊，多么快活啊！被生活重担压得喘不过气来的人们，又几时有它们这般快乐过、欢畅过？聪明的人啊，告诉自己像喜鹊快乐需要达到怎样的人生境界？当我们肉体安息故土，能陪同我们的，还有什么？如果可以选择，我宁愿做那只无忧无虑的喜鹊，在枝头尽情地欢唱。
鸟语，这来自大自然的乐曲，无需加工，无需修饰，无时不会响起。给嘈杂的世间洒上淡蓝色的清泉，如画幅上的一点青绿，如唇齿间一丝清凉。
我爱鸟鸣，希望鸟鸣能抹去尘世间心灵的污浊，希望鸟鸣能给我们一个纯净的天空，给我们一个快乐的心情。
高中作文 篇3
20xx年的中国注定是不平凡的。国之殇刚刚远逝，奥运的圣火赶刚在神州大地上熊熊燃烧起来，这些让我们见证的是中华儿女的团结忽然对祖国无比炽热的心。但是“毒奶粉”事件震惊了神州大地，这一次汶川震得更加令人痛心，直面我们的是“道德”的强震。
古人云：“君子者，德之修身之准则也。”古之中华，以德为美。明之宰相，在朝为官。其家人以邻要求延伸三尺来建房屋写信想给他，请他用职务来解决这件事情，他回信说：“千里家书只为墙，让他三尺有何妨？”于是家人让出了三尺，邻家见之，也让出了三尺，形成了现今的“六尺巷”。这个宰相的宽容成了千古的假话，他是美德的一个典范。又如楚大夫屈原，因不愿见国家灭亡，君主以来谗臣，以自投汨罗江而明之。他的举动体现了一位政治家对国家的赤枕的感情，他是美德的一个典范。
但古人亦有道德不堪入目者也。亦如明末清初的“三判”之臣吴三桂。为了求的生存，一判明朝；为了求的高官厚禄；为了求的皇位，三判清朝。此者终未能有善终，均告失败也。再亦如宋之逆臣秦桧，为求得荣华富贵，进君谗言，以致精忠报国的岳飞含冤而死，使大宋江山毁于一旦。此类人士未能有所厚报也。吴三桂暴死，其孙因败自杀，秦桧死后，遭万人唾骂，至今泥像跪在岳飞墓前。原因只有一个，他们超越了道德的底线，伟人所不耻。
温总理曾在汶川中学的黑板上写下“多难兴邦”。我想年初的白雪和汶川的地震是让我们中华民族道德提高、升华的两次契机，让我们看到国人的团结，品德之高尚。但与此同时，齐齐哈尔的`药品问题，看病难，食谱问题屡屡发生，归根结底是道德除了问题，是责任感的缺失和利益的诱惑。
道德问题，就是如何做人的问题。我们应该把思想道德建设放在首位，因为他是一个人的缩影，没有了零号的道德就不能成为社会人，况且连动物都知道如何尊老爱幼，“乌鸦反哺”、“幼羊跪乳”、羚羊过崖“不都是如此吗？
道德就好比一个衣架子，多好看的衣服架在不好的畸形的衣架上就奇丑无比，只有摆好衣架子，才能站相衣服的特点。
我们要注重精神道德建设，把道德放在待人接物的首位，这样才能展现你的人格魅力。
高中作文 篇4
临近农历新春，脑海里总会掠过几分思乡之情。屈指一数，也有六年之旧每回家乡过年了，心里难免会有几粉思念，几分惆怅……失落的心情实在难以言状。
回想起六年前的除夕之夜，如今仍是记忆犹新。一早，我、堂哥、堂弟以及父母们都来到爷爷奶奶家，那热闹劲儿令我一生难忘。午饭后，我们大伙都忙开了，为的就是那餐丰富的年夜饭。虾、蟹、鱼、贝……一切海产品都是新鲜的。而一餐极具海边特色的年夜饭也正紧锣密鼓地进行着。小孩们也并不空闲，因为“包饺子”这一项既艰巨又重要的任务由我们负责饺子的馅儿也是丰富的：菜类有白菜馅、韭菜馅、葱馅，肉类有猪肉馅、牛肉馅。此外还有杂锦馅和冰糖馅.终于，在下午五点正式开餐。晚上，全部人都围在电视机前，直到敲响了新年的钟声……这幅如此和谐、令我向往的画面而今居然仅成为我美好的回忆。
我倚靠在窗台，沐浴着阳光，内心却是难受的。近几天，新闻播报了人们还乡过年的信息如同无数根针一起刺向我的年心那般难受。有多少人已经踏上了几千甚至上万公里的回乡之途，而我也只能呆呆地站在离故乡仅仅五百公里的土地上眺望着，可我又能望到什么呢？大海那碧蓝的波浪在这成了连绵起伏的大厦；亲人们那一张张熟悉的面容在这儿变得是如此的陌生，令我望而却步；家乡的那餐极具海边特色的年夜饭也成为了三人对饮……诗人王维说得好：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”虽然，我并不是独自一人，但是，思念家乡与思念亲人的那份浓浓的情谊难道就会有所减少吗？
乡愁有如一缕烟，一缕萦绕在我脑际的烟，令我难以忘怀：乡愁犹如一片云，一片片飘荡在我脑海上的云，随着我的'思维变化成我所思念的亲人们；乡愁犹如一阵风，一阵于佳节前刮起的风，勾起了我对家乡的无限挚爱与向往。我多想随着这缕烟，驾着这片云，顺着这阵风回到故乡；我多想亲眼见证一下家乡几年来的变化；我更想再吃上一顿久违了六年之久的极具海边特色的团圆饭；我还想与新春之际为家乡的亲朋好友拜个年……总而言之一句话——我想回家乡！
虽说“少年不识愁滋味。”但是却令我深深的品尝到了愁的涩果。乡愁，一种难以抹灭的愁！
高中作文 篇5
淅沥的雨声透过窗门，从窗外传进来，回荡在我的耳旁。随着雨声的贴近，记忆的漩涡在久违的神经里回旋开来……在过去的时间隧道中，我迷茫过、空虚过、烦恼过、挣扎过，但我知道所有的情绪，都会有个过渡，有个轮回，并不是过不去的砍，而在其中使你挺过来的因素是弥足珍贵的。
关于母爱，总是有那么一个永恒的话题空间可以让你填充，续写发生在你身上的爱。
妈妈，很亲切的一个称呼，但我已经好久没用了。跟着慢慢长大，我已经不用妈妈了，自然而然地改叫成了“老妈”。真的老了吗，不是的，只是觉得妈妈的身影跟自己越来越近，和生活越来越贴近了。
老妈，母亲并不像《孟母三迁》中的孟母那样，母亲有母亲独特的方式。记得小的时候很笨，从上幼儿园开始到小学三年级，我的数学都是老妈母亲一手带起来的。常常因为做不出题目，被坐在边上的老妈而哭鼻子，但每每哭，老妈都会说：“哭什么哭，哭有用啊，哭了就能做出来啊……”。曾经还因为怕老妈骂，不敢用手指头数数，而趁老妈不注意，用眼睛扣着脚趾头算。
老妈生起气来，教训的方法，可谓打、骂、扭皆施。由于晚上作业写不出来，想了很久才写出，闹得睡觉睡过了头，眼看时间来不及了，搞定刷牙洗脸后，扭头就走，早饭也顾不上。老妈看了就大喊起来：吃不吃?我没回答，管自己向前。然后，老妈就跑过来扯我头发，用手掌拍打我，扭我，我只能大哭。“以后还敢不敢?”我没说话。老妈就拿起扫把用扫把棒来打我，我身体趴在楼梯上任老妈打骂，憋到最后，才说不敢了，我以后不敢了，会吃早饭的。此时，老妈的声音哽咽了。
现在回过头来想想，是自己的错，觉得蛮不懂事的，理解不了老妈的.用心，其实有时母亲的想法是很简单的，无非是不让你饿肚子，让你努力用功，为自己好。不过那时的我，真觉得妈妈是个魔鬼，很多事情都憋在心里，不敢对老妈说，很恐惧老妈。
长大了，和妈的距离似乎越来越近了，进了大学也就越明显，妈妈成了“家”
的代名词。时不时盼着手机屏幕上显示出来的是家的号码，听到的是妈妈声音。
现在的妈妈，很好，从心底里敬佩、热爱我的母亲。老妈母亲很宽容我的倔脾气，对我很耐心，给我时间让我慢慢地改变自己，不会对说我你不行。很享受妈妈的爱，也很享受“家”提供给我的一切。也许，人就是这样，不知满足地接受来自周边的爱，不知满足地在享受其中。
高中作文 篇6
每个人的一生都在追求幸福，也都希望自己的每一天过得幸福。不同的人对幸福的向往不同，对自己所经历过的幸福，理解也不同。对我而言，幸福就是冬夜入睡前，能吃到妈妈煮的一碗面。
记得前年秋末，远方的公公给我们家送来了他那儿的特产——线面，整整一箱子。我心里暗暗在想，这线面那么细，煮熟了一定粘糊糊的，好掉胃口，还不如送一箱方便面呢。
当然，不管怎样，一箱线面，也是公公的一份心意，应该感谢。
一转眼，就进入了寒冷的冬季，期考很快就要来临。
总复习的夜晚总是忙碌的'，一天夜里，知心的妈妈给我床上铺了一条毛毯，暖烘烘的，这简直是雪中送炭。因为我是个极怕冷的人。
等我写完作业，妈妈就把我叫到厨房，我打开锅一看，呀，是面，好香！我做了好久作业，已是饥肠辘辘，闻到面香，就赶紧去拿碗筷，接着狼吞虎咽一番。“真好吃，再来一碗。”妈妈只是笑笑，看着我把过锅里的面吃了个精光。
我吃饱了才意识到自己把面“独吞”了，恍然歉意地问：“妈，你吃了吗？”“没关系，下次妈多煮一点，咱们一块儿吃。”
在接下来的日子里，每晚都能吃到一碗热腾腾香喷喷的线面。我和妈妈围坐在桌旁，边吃边聊天。吃完后，我又继续写作业，而且我发现，肚子饱了，整个人精神了，做起作业效率特高。
终于等到周末，我可以亲自下厨了。我也模仿妈妈那样煮面，先将鸡蛋打搅均匀后，往锅里倒入油，快炒，再放水，等水烧开后，放入面，加些调料就可以食用了。步骤是一模一样，可这面煮得又咸又粘。但这并没有影响我们的心情，照样边吃边聊。
那一碗碗的面，让我尝到了幸福的快感、母爱的温馨，我深深地感到，妈煮的线面，不仅仅是一碗面，那里孕含着母亲对女儿的那份细腻，那份关切，那份对孩子无微不至的爱。妈，我爱您，也好想您。-今年的冬季又要到了，可是妈妈息了辛劳回到天家了，我再也吃不到妈妈煮的线面了。但她那笑声，那面香，似乎常常缭绕在我的梦乡，使我时刻感到妈妈都在身旁，并不孤单，我每一天还是幸福的，生活是甜美的，是充满希望的。因为我心中永远有一碗妈妈给我的幸福面。
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