【精选】高中作文汇编7篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的高中作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1
人生是一条多岔的路，有太多太多的方向，太多太多的追求，于是便有坠落深渊的悔恨，迷失道路的悲愁。
人生是宽阔的大海，太多天多的航向，太多太多的选择，于是便有惊涛骇浪的危险，搁浅沙滩的忧烦。
人生又如橘子，有的虽然酸但是它很大，有的虽然小，但它却很甜。有的人拿到大的会抱怨它太酸，有的人拿到甜的却抱怨它太小。然而，为什么不换个角度去看待它呢？每个人拿到的橘子都有各自所独特的美味，为什么不能从它们的好的那一方面去看待他们呢？也许，人生的际遇，就在你对待它的态度。 人生是一座山，既然攀登不了它，就感受它的雄伟；人生是一条河，既然你渡不过去，何不去试着领略它的延绵不息；人生是一部书，只有能够转换角度的人才能够领悟其中的奥妙；人生是一棵树，只有转换思维的人才能采撷到人生之果。对待人生，能够转换角度的人则是一种明亮不刺眼的光辉；一种圆润不腻耳的声响，一种不再需要察言观色的从容，一种历尽沧桑之后的回眸一笑，是尽尝酸甜苦辣的波澜不惊。
对待人生中的酸，苦与辣，如果你不能转换思维，换个角度，就永远尝不到“吹尽狂沙始到金”的喜悦，就永远做不出那种“任尔东西南北风”的潇洒，不会转换角度“须把乾坤力转回”就只是一个遥远的梦。 人生需要换个角度，才能有所收获。珍珠把河蚌困扰的痛苦转化为力量，于是造就了盈盈的玉珠。宝剑把烈火下捶打的痛楚转化为力量，于是露出了锃亮的刀锋。胡杨把沙漠中的干渴难挡转化为力量，才创造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神话。
人生中难免会有挫折与磨难，面对这些坎坷，我们是换个角度，锲而不舍，还是锲而舍之，一蹶不振?展开历史画卷，梵高在幽暗的画室里对着失败的人物伤心垂泪，他转换角度，也许这是自己的一种历练，风雨之后总能见彩虹。于是他继续努力，于是，梵高在大自然神奇的光与影里，看到了自己对色彩的敏感，呕心沥血，终于让“星空”永恒的闪耀在艺术的原野里。卢梭在空旷的原野里手捧《博物学》悲观失望，但他不服输，终于在激荡的社会进步思想潮流中看到了自己敏锐的思想，全力奋斗，于是让《社会契约论》成为启蒙运动中光辉的太阳，正是因为他们换了个角度看待人生，他们才能在历史殿堂中绕梁不绝。
当春风催开了桃蕾飘向柳梢时，燕子衔来了春的气息，当金樱子疯狂燃烧着芬芳时，雷雨浇注出夏的热烈，当枯叶蹁跹在清冷的微风中时，谷物沉淀出秋的成熟，当寒号鸟鸣咽在灰黄的枝头时，冬梅吐露着冬的矜持，当人人遭遇挫折与磨难时，转换角度是你人生的际遇，换个角度看人生，会有不一样的收获。
高中作文 篇2
凌晨醒来，天色暗淡，微微风吹，拂去最后的那一点慵懒的睡意。
换上衣服，推门出去，发现路上行人稀少，没有以往的声音嘈嘈．突然，滴滴雨水从我脸庞滑落，丝丝凉意，我犹豫片刻，方知正是秋雨时分．是延缓步伐尽享眼前美景盛宴，还是继续上班的行程？既怕错过了美景，进而也会错过了心境；又怕延误了上班，进而也影响了工作．其实，秋雨到处都有，那淅淅沥沥的声音耳边长伴，那清新怡人的秋风一路相随！
不久后，应该又是桂花开放的时候了吧，那阵阵桂香真是令人难忘．此时此刻，没有春风拂面，暖人心；没有夏风吹来，一阵清凉；却有秋风袭来，带来了乍暖还寒的季节．此时没有春雨如膏，滋润农田；没有夏雨滂沱，荡尽尘埃；却有秋雨轻扬，带给人们的是思绪万千．也许你会有已觉秋窗愁不尽，哪堪秋雨助凄凉的感慨，也许你会有梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得的愁绪．但是不尽的雨昼夜歌唱，将秋意抒写得淋漓尽致，忧思，温馨，感动汇集在这充满诗意的雨，徜徉其中，细细体味，天空下的，岂止是季节的雨！
朋友，不要有悲秋的情绪，如果你已被这个季节所感动，那就高声唱道：天凉，好个秋！
高中作文 篇3
我随爷爷品茶，在茶中，我品味到了一种独特的生活美。爷爷告诉我，喝茶是极其讲究的。茶叶什么时候采，什么时候烘，拿什么样水来冲泡，以至于要什么样的环境和情调……这些都很有讲究。我曾听过一些喜欢喝茶的居士说：“古代的文人雅士们品茶，必是江南灵秀的女子采来的新茶，配上名川古寺中的清泉来冲泡，然后斟在小巧精致的陶杯中，浅斟慢饮，方为品茶。
当然，这些对我来说全是奢求。一个笨拙傻气的大玻璃杯里泡着的是最普通的花茶，这可能称不上是“品茶”吧，但我却偏偏被爷爷这一份爱茶的执着勾住了魂。条件简陋的茶具丝毫不影响我在铭茶陶醉。我的童年，是在依山傍水的小山村度过的，那里有我儿时一串串快乐的梦：田园里的茶叶，小河旁石子堆上的脚印，照顾我长大的爷爷。
春色正浓，此时正是茶叶开得最茂盛的时候，我和爷爷快快活活地一块到田地里采茶。在去的路上，爷爷和我说了一些关于采茶的注意事项，爷爷知道这些因为他是一个老茶农了。到了田里，那满园的茶叶简直叫你感觉到香气扑鼻，被风一吹，茶的枝干往一边倒，就像片片绿光在浮现，真是美极了！
在刚学走路的时候，总会闻到一股不得不熟悉的味道，每经过书房，只见一个熟悉的背影：爷爷。爷爷的爱茶之心是不可磨灭的。爷爷收藏了许多历史悠久的茶叶，数不胜数，现在家里的茶叶不仅装满了家的柜子，还要特地为爷爷的茶叶腾出空房子摆放。家里的茶房也受到很多人的欢迎，每过一段时间就会有人前来参观。爷爷的笑容如茶一样溢满了整幢房子，爷爷的几十年的辛苦没有白费，大家也为他感到高兴。
在茶香中，我忽然感受到，茶的味道闻着就好像在享受生活。喝茶讲究的是情调，古人喝茶，伴着卷青灯或傍绿窗净几之旁。我们大可不必重习古人的情景，因为喝茶可以和朋友坐在一起谈心。
我不仅从茶叶中品味到了那种意味深长的生活之美，也在爷爷对茶叶的呵护中，感受到了爷爷对茶叶的爱恋，品尝是如此的深厚，它淡泊，含蓄，苦而不涩，永远是一份清新的感觉。当一个人按照茶道理论的要求去品茶时，悠悠袅袅的茶烟，淡然无极的茶味，妙不可言的茶香，怡神舒心的茶境，这都是可以使人清净虚空的达到放松，进入忘我奇妙的意境。
我爱茶，因为我爱生活。
高中作文 篇4
校园里的杏树，你是我们的好朋友。
你长在桂花树旁，长在栀子花旁，长在红的杜鹃花、白的杜鹃花旁，长在雪堆似的茉莉花旁。
记得你春天发芽时，嫩嫩的，有细柔绒毛的芽苞，多么新奇，多么欢快地出现在枝头！春雨给你洗了澡，就像可爱的小妹妹微笑着睁开眼睛，你枝头上的芽苞都绽开了。
校园里的杏树，你是我们的好朋友。
我想，在夏天那些天气好的日子里，你一定看见一年级的同学在你的树荫下，捡你掉落的叶子吧？你一定也听见，那些同学吃洗好的杏子时说“好吃、好吃”的声音吧？那些同学夸你毛茸茸的，黄色的杏子好吃，杏树，你一定很开心吧？我们仰起头看你，透过你的绿叶，晶亮的阳光在闪烁。
校园里的杏树，你是我们的好朋友。
秋姑娘在忙着，忙着给田野的庄稼涂色，忙着给果林子里的果实涂色，忙着给山林里的野草、树木，以及各种秋天的花涂色。而杏树你呢，开始悄悄掉叶子了。你为何要掉叶子呢？杏树！我愿你永远当一棵长满鲜绿叶子的树，永远有一大片树荫。可你没回答，又抖了抖树枝，落下了几片叶子。满树的叶子都要掉光了，你都不难过吗？杏树！我们把树叶铺在你的脚下，让你掉下的叶子，成为你的养料吧，这是我真诚的希望。
校园里的杏树，你是我们的好朋友。
冬天来了。我突然发现，那只在你的树枝上的小鸟，在你掉了叶子后，还常常在它的家外站着，唱着悦耳的歌，那里有灿烂的阳光照着。我明白了，杏树！你掉那么多的叶子，是为了让小鸟和它的孩子们有更多的位置照灿烂的阳光，不再寒冷，对吧？你没有说话，只是抖动着树枝微笑着，微笑着……
校园里的杏树，你是我们的好朋友。
高中作文 篇5
成年人已看惯世间的苦难与残酷，早掌握应对或是逃避的办法。他们的羽翼足够强大，可以在空中娴熟地躲避来自四面八方的灾害。但那些羽翼依旧稚嫩的孩子只能依赖大人强壮的羽翼成长，随时有可能陷入泥潭。
在孩子纯真无害的世界中，胜利的永远是可爱的小白兔，受到惩罚的永远是可憎的大灰狼。以往的作家们给孩子灌输了一种思想：只要做个乖孩子，万事皆有好结果。若说要守护孩子纯真的心灵，这样的做法是不负责任的。正如加缪所说，没有见识的善良愿望会同罪恶带来同样多的伤害。大人将孩子关在精心塑造的美好空间中，而这种囚禁式的谨慎关怀何尝不会带来可怕的后果。倘若哪一天，这些“小白兔”瞒着妈妈出门，不巧遇上一匹真正的恶狼，那么他们也会如书中所说，发挥聪明才智与之相斗并全身而退吗？孩子对危险的无感与无知，正是当代“兔爸爸”和“兔妈妈”最担心的。
为了让孩子更早接触飘忽不定的尘世规则，作家王安忆选编了一本与众不同的故事书送给孩子们，带他们认清世间的真情与假意。但孩子总归还是孩子，能够承受的`范围有限。所以在编写“残酷”和“苦难”故事的时候，作家需下足功夫、细心斟酌，将危害和误解降到最低。但一味地寻求合适的书籍不会让教育发挥其作用，家长们的循循善诱才是教育孩子的关键。在正确的引导下，一切误解也将微不足道。
与此同时，也有不赞同这类做法的教育家。他们极力维护孩子们的纯真，认为孩子们不应过早接触残酷的事物。他们也许是对的，但如今社会中频频爆发的侵犯幼童的事件，让人开始质疑这种保护方式。也有大部分家长为了避免孩子们对“残酷”不理解而引发的无数提问，选择了提供单一思想的世界，然后做足了保护工作，将孩子紧紧拴在羽翼下。但强大的保护可能导致孩子走上“傻白甜”的不归路，这岂不成为了社会的噩梦？许多人都是为了保护孩子，但又有多少人在过程中扭曲了初衷。
在教育孩子的问题上，大致分为两类人。一类是破坏者（如王安忆），突破陈规，通过展现世界的阴暗面让孩子接受苦与痛。另一类是守护者，他们主张保护，恨不得加大自己的翅膀赶走可能接近孩子的恶灵，只为编织一场美好的梦。他们在害怕，既有对苦难本身，也有对它们带来的未知结果。
但驱使前进或者逃避现实都不会使人满意。谁说在理解“残酷”的同时不能感受“温存”？有时候我们将孩子想得太脆弱，以至于在击退恶灵的时候完全忽视了孩子的努力——他们也在用自己幼嫩的翅膀驱赶虫蝇。身为父母，应更关注孩子成长的一点一滴，不能想着依赖读物；作为教育者，在钻研新途径的时候也不要忘记共同协作的道理。
孩子是纯真的象征，但他们并不代表脆弱。
我认为无论是“残酷”还是“温存”，故事本身是不会对孩子有太大影响。最后还是得看讲故事的人是否用心。
悉心教导更胜羽翼之下的保护。
高中作文 篇6
“一沙一世界，一花一天堂”。书就是花，书就是世界，书就是天堂。以前读书时，从没有这种心情大起大落，大悲大喜的感觉，但这次读《雾都孤儿》我却深刻体会到了这种心情。《雾都孤儿》这本书可能算不上是经典，但它带给人们的思考却是很深的，它从主人公奥利弗.退斯特的苦难经历为线索，向人们叙述了大英帝国社会底层的人们的悲惨生活。
小奥利弗的出生，是如此的脆弱，似乎随时都可能随着他那已死去的妈妈升入天国，但他却奇迹般地挺了过来;他从未得到过母爱，却有着一颗极善良和富有同情心的心，奥利弗被难堪的饥饿所迫，说了一声“我还要添一点儿”，结果却立即引起整个习艺所上上下下全都惊慌，还险些为他自己招来在烟囱里憋死的灭顶之灾!这是何等巧妙地揭示了贫穷常被视为一种罪恶的荒谬观念，后来他不幸沦落到了伦敦，进了一个小偷集团，但他却没有变坏，他千方百计地逃出来，却又被一次又一次抓回来，但他却奇迹般挺立了过来;他曾不止一次地因发烧而倒在地上，被枪打伤，拖进了沟里，昏了过去，却因为有了好心人的救助而奇迹般地活了过来……。奥利弗的遭遇不是恶梦般的苦难!还远远不止这些，比如说，小偷们总是千方百计地想让小奥利弗变坏，但奥利弗却以他独特的善良之心击垮了小偷们的计划;教区管事班博先生总想把小奥利弗变成一个为命是从，不懂感情的小奴隶，但奥利弗却用与生俱来的正义感没让班博先生得逞。等等一系列这样的事情，奥利弗都用他的高贵品质感染着读者，细微的细节包含着无穷无尽的美丽，奥利弗的一次问候，奥利弗的一次祈祷，奥利弗的一次渴望温暖的眼神都让读者为他落泪，让读者为他高兴，让读者为他所感动!
一个能思想的人，才真正是一个力量无边的人，纵观狄更斯的大小作品，他的写作意图是十分明显的，那就是力求通过小说的传播，提高人的道德品质，有助于改善世道人心，希望整个世界都能变成一朵香气扑鼻的花，永远盛开。他在为《雾都孤儿》的一八六七年版所作序言中，曾为有人指责他不应在书中尽以小偷和罪犯为主角一事辩解说，他认为刻画这些社会渣滓的作品同样也能发挥品德教育的作用。由此可见，在狄更斯心目中，写作小说的目的不言而喻，主要在于改善人的品德，从而达到使社会朝着更健康的方向发展的目的。爱是永恒的，任凭时间的车轮在他身上碾过，爱永远是苍茫天地间的永恒，永远那么坚贞，那么炽热，任凭风沙埋没，任凭流水冲刷。是的，在这本《雾都孤儿》中，不仅仅是奥利弗那颗善良的心，还有布朗洛布朗洛先生慈悲热情的心，露丝一家子的鼎力相助，改邪归正的南希的爱护。他用他笔下那一个个活灵活现的人物向人们控诉当时社会的黑暗以及对美好社会的向往，流淌在作者笔尖的是对黑暗的抨击，对光明的赞誉，正所谓“聚恶者，恶更恶，;集善者，善更善。”
书的结尾是一个美好的结局;坏人遭到惩处，奥利弗跟着布朗洛先生学习生活，露丝终于和心上人结婚了，一些小偷也改邪归正，通过自己勤劳的双手生活着。这一切都是作者狄更斯安排的，他把希望寄托在了富人们的同情和怜悯之情上，这也是受当时的时代局限所致。但不管怎么样，我们从这本书中学会了很多很多有益的东西，它会像一盏启明灯一样一直照耀着我们向前坚定的航行，让我们不会迷失方向!读书丰富我们的生活，陶冶了我们的情操，纯洁了我们的心灵!谢谢你，狄更斯，谢谢你，奥利弗!
高中作文 篇7
社会公德是全体社会成员都必须遵循的社会生活行为准则。人们生活在同一个社会里，就需要有一个公共生活的秩序。那些反映了人类维护公共生活秩序愿望和要求的公共生活准则，不具有明显的阶级性，是对一个合格社会成员在道德上的起码标准和最一般的要求。因此，它具有共同性的特征。比如，不管是哪个阶层的人，不管是从事什么职业的人，到了公园就是“游客”，到了商店就是“顾客”，到了电影院就是“观众”，到了火车、汽车、飞机上，就是“旅客”，都要遵守这些公共场所的规定，如果破坏了这些公共场所的行为准则，就会造成社会生活秩序的混乱，受到人们的谴责。人类共同的社会生活，要求社会中每个成员都要共同遵守公共生活准则，养成自我约束的道德规范，这就是社会公德，它是社会主义道德体系的基础，也是社会主义精神文明建设的重要内容。
社会公德意识是人们在后天通过教育和环境的影响形成的，教育对人们树立良好的社会公德意识具有十分重要的意义。公德建设是一项长期艰巨的任务，需要从孩子抓起，从基础抓起，常抓不懈。
家长是孩子的第一任教师，培养良好的社会公德意识，良好的家教是第一步。在家庭教育过程中，家长首先应经常教育孩子树立高尚的道德情操，让孩子懂得在家庭生活和社会生活中该说什么、该做什么和不该说什么、不该做什么，让孩子从小养成良好的公德意识。同时，家长要做遵守社会公德的模范，言传身教，以自身的良好行为影响孩子，让孩子在潜移默化中从小养成自觉遵守社会公德的文明习惯。
学校要把德育放在首位，坚持理论联系实际的教学原则，把重点放在实践上。结合实际、因材施教，并开狗岣欢嗖实纳缁崾导疃醚鞫亍⒂淇斓亟邮社会公德的教育。如目前教育中心组织成立的“小交警”、“植绿护绿”、“矿容监督”三支小分队，常年活跃在百里油区执勤，纠正交通违章行为，保护绿色草坪，清洁环境卫生，既为社会公德建设做出了贡献，也培养了青少年学生自身的社会公德意识，对促进油田社会公德建设起到了积极的作用。提高人们的公德意识，需要社会各方面的共同努力。各级党政组织在日常的思想政治工作和精神文明建设中，要把对职工群众的社会公德教育列为重要内容。要通过演讲会、报告会等丰富多彩的形式，对全体职工进行社会公德教育，并作为评选文明家庭和文明员工的重要内容之一。商场、车场、影剧院等公共场所，要通过各种形式，对“顾客”、“旅客”、“观众”等进行社会公德意识教育。
增强公德意识，就要从我做起，从现在做起，从一点一滴做起。一个人在不同场合总是要扮演不同角色。但不论扮演何种角色，他的一言一行都会体现出个人社会公德高低。当前，社会上有一种矛盾现象：有的人一面抱怨环境卫生差，但自己却随地吐痰，乱扔果皮纸屑；一面感叹人情冷漠，但当别人需要帮助时，自己却缺乏应有的热情；一面指责服务部门服务态度差，但他为别人服务时却态度粗暴。大量现象表明，我们社会中的不少人有一定的社会责任感和公德意识，只是由于不能严格要求自己，不能脚踏实地地从自己学习、工作、生活中的小事做起，“见小善而不为”，自觉或不自觉地使自己的公德意识减弱，有形无形地污染和损害整个社会的风气。可见，只要我们人人从自身做起，不仅对别人，更要对自己进行严格约束，增强公德意识，就会变成强大的社会力量，在全社会形成更加良好、纯洁的公德和风尚。从我做起，就是要努力提高个人素质，不断增强社会公德意识。要自觉遵守公共秩序，精心爱护公共设施，在相互交往、待人接物方面举止文明，讲究礼貌。在社会公共生活中，当他人发生困难时，要发扬助人为乐的精神，忧人之忧，救人之急，解人之难，慷慨助人。把别人的困难当作自己的困难，把帮助别人排忧解难当作自己的义务。要自觉地同违反社会公德的不良行为作斗争。
【【精选】高中作文汇编7篇】相关文章：
