【精华】高中作文汇编7篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的高中作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中作文 篇1
拥有辩证思维，可以让我们更全面的认识事物。在我们的生活中，总会发生各种各样的事情，存在各种不同的事物。对于发生的每一件事存在的每一个事物，我们不能单纯一个维度去看待它们，因为这样并不能使我们全面的认识它们，我们应该以辩证的思维和眼光去看待它。比如说，对于唐朝的灭亡，我们不能单单看到唐朝灭亡的表象，还要追寻其灭亡的根源，吸取其一个盛世大国走向灭亡的经验教训。同时也要明白，朝代的更迭是历史发展的潮流……若人们只是从单一的维度去看待它，比如说若人们只是哀伤唐朝的灭亡，而不以此为鉴，吸取教训，那么，人们很可能会步唐朝的后尘。对于长唐朝的灭亡，我们应该以辩证的思维去看待它，由外而内有表及里，这样我们才能全面的认识到唐朝灭亡这一事件的好与坏表与里，加深我们对这一事件的认识理解。拥有辩证思维，可以让我们更加全面的去认识事物。
拥有辩证思维，可以让我们更快的解决问题。有这样的一个故事：一天下午，牧师的妻子外出了。牧师正忙着准备明天的讲稿，可是他的小儿子却吵闹不休。牧师从一大本杂志上撕下一张彩色的世界地图，又撕成碎片丢在地上，然后对小儿子说：“如果你能拼好这张地图，我就给你10美分。”牧师以为这样至少可以让小儿子花费几小时时间，不料几分钟后，小儿子就完整地拼好了这张世界地图。牧师惊奇地问怎么这么快？小儿子回答说：“因为地图另一面有一个人的照片。我想，如果这一个人是正确的，它的世界也一定是正确。”小男孩认为，地图的背面是一个人，如果把这个人拼好，那反过来世界地图也就正确了。小男孩正是运用了正与反的辩证思维，所以他才快速的把地图拼好；若他没有这种思维，只想着把复杂的地图拼好，可想而知他肯定得花费不少的功夫和时间。又比如一个简单的例子，治理洪水的时候，有一个这样的方法，堵不如疏，不也是运用了辩证思维中正反的方式吗？拥有辩证思维往往可以。让我们更快速的解决问题。
拥有辩证思维可以打破我们的思维固定思维。由于长期以来的常识和经验，容易让我们的思维固化，拥有辩证思维，可以打破其固定的模式。比如说古代的事例“埋儿奉母”，因为家贫主人公要买掉儿子节粮供养母亲。古代人很注重孝道，讲究以孝为先。在这样一个大背景下，主人公的思维已深受影响，孝顺思维已经固化，母亲和儿子只能选其一，这是一个困难的选择。但若主人公拥有辩证思维，那么这就是他打破僵局的有力武器。虽说，儿子和母亲只能养其一，选了母亲的儿子就只能舍弃。但舍弃儿子等于是要杀死儿子吗？有什么其他的方式让儿子不死？可是家里面已经没有粮食了，家里养不起他，但别人家没有吗？……其实他若拥有辩证思维去多想想，就可以想到把儿子送给想要孩子的人家。这难道不是一条出路吗？不比埋掉孩子好吗？但主人公的思维已经固化了。拥有辩证思维，可以打破我们的思维僵局。在我们遭遇困境，可以给予我们新的思路。
拥有辩证思维，可以让我们更全面地认识事物，让我们更快地解决问题，还可以打破我们的思维僵局。
高中作文 篇2
是夜，月明星稀，清风依旧。沐浴在明月之下，丝丝凉风吹拂脸庞，静静的坐在窗前，用笔杆写下诉说。
亲爱的你，在这个漫长烦躁的夏日里，是否在迷茫中找不到未来的路？又是否在离别的思绪中沉迷，缅怀于过去？我们活在当下，无论过去的辉煌漫天，依旧是过去。无论离别思绪万千，我们却无法改变过去。过去的就让它们过去的，让过去成为自己的回忆，埋藏于脑海，不曾提起，也不曾忘记。而面对未知的迷茫，你又何必担心。因为未知，所以更有挑战，更有追求。三毛曾经说过：“我们经历了过去，却不知道将来，因为不知，生命愈发显得神奇而美丽。”我们踏踏实实地走好每一步，面对未知的虚空，也能平缓的踏下。
活在当下，对你而言，是必须的！
亲爱的你，你是否急急忙忙地在一个时间点做很多事情，却发现什么也做不好？没关系，你只要静下自己的心，做好眼前的一件事即可。你不需要大费心思地像别人一样追求你毫无所知的艺术，你也不需要努力拼命地去精通你本不擅长的东西。你只有一个你，你的精力也不是无穷的，你也不是天赋异禀的人，又何必事事精通？
好好学习，对你而言，才是主要！
亲爱的你，你是否时常羡慕别人？羡慕别人不费吹灰之力就可以得到自己喜欢的东西，而自己却只能眼巴巴地望着？你啊，自己的出身是无法决定和改变的'，既然羡慕别人，那何不努力奋斗，成为和他们一样强的人，甚至更甚。你是否又会幻想自己是童话故事里集宠爱为一身的小公主？但事实是，你只是一介平民，平凡而渺小，好像大海里的一粒尘埃，无人关注。但是，在你的世界里，你永远是唯一的主角，活好自己就够了，成为独一无二的自己，又何必去幻想成为别人的影子？
做好自己，对你而言，极为重要。
亲爱的你，你又是否不懂得拒绝别人？总是接受别人的要求，这样的你，被冠以善良好说话的标签。可每当别人向你提出过分要求，你不得以拒绝时，他们总会在背后抹黑你，无论事实真相，无论你内心感受，无论你的苦楚。学会拒绝别人吧，不要一味的接受，不要让所有人以为，你的帮助是应该的，而你不帮助就是没有爱心。
学会拒绝无理取闹的要求，对你而言，是成长的一步。
任何人都不是完美的，你更不是。你不必面对自己的缺点苦恼，也不要嘲笑别人的短处。希望你能尽力做到最好，如果无法成为优秀的人，那就做独一无二的自己。最后送给你自己最喜欢的一句话：愿有人陪你颠沛流离，如果没有，愿你做自己的太阳。
亲爱的你，愿细水长流的日子里，升起一轮不落的太阳，照亮你的世界。
高中作文 篇3
桑提亚哥是个可怜的老头——看上去似乎是的。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运似乎并不成功，他又遭遇了鲨鱼，经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我与你奉陪到死”——这个硬汉面对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力量。故事的头尾，都出现了名叫明诺林的男孩——他希望继承老人的事业。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现？年轻，象征着力量与希望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描写到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮现在老人的梦中，一直在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖与普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
不妨将鲨鱼看作打击，吃掉你的成功与幸福。但正如那孩子说的：“它没有打败你，它没有。”
一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
高中作文 篇4
良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是塑造健康人格的基础。在学校，有良好的文明行为习惯，才能创造出优良的学习环境，营造出优良的学习气氛。日常生活中，注重文明礼仪，才能构建出和谐的社会风气。目前，中小学生的礼仪常识教育成了学校教育中的薄弱环节，不少学生对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，在学生中广泛开展礼仪教育，抓好学生文明礼仪教育，是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。学校一直比较注重学生文明行为养成，学校的团队工作乃至德育工作都取得了较好成绩。现就一些教学过程中进行文明礼仪教育的认识与大家共同探讨。
一、注重课堂教学实际，规范文明礼仪行为。
课堂教学是素质教育的主阵地，在课堂教学过程中积极开展文明礼仪教育，是学生养成教育的关键。新的一学期开始，就及时对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础，营造良好氛围。
具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。同时重视第一次文明礼仪训练。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。进行潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
其次，要求学生做到“六点六会”：以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基点，学会孝敬；以对学习负责为支点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会感恩。从大处着眼，小处着手，加强学生“言、行”等方面的自身修养，使其从关心自己人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，养成良好的文明礼仪习惯。
再次，要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，似乎有一种神奇的力量，使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你、接受你，更能让自己亲近别人。
二、以身作则树立榜样，强化文明礼仪身教。
教师增强自身礼仪榜样意识，注意与他人交往中的一举一动，为学生提供良好范例。教师以学生为本，要经常与学生沟通，尊重学生的个性发展，及时纠正学生的错误行为，更不能对学生有失公允。我国古代伟大思想家、教育家孔子强调教师以身作则的必要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严于律己。纵观古今中外，但凡著名教育家，无一不以其崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性，很容易受外界影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时工作和生活中，教师要树立良好榜样。榜样的力量是无穷的，当学生见到老师问好时，老师应点头或招手向学生问好；当老师做错了，敢于向学生道歉。这样的小节体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
三、持之以恒一抓到底，重在实践提升素养。
文明礼仪教育是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步养成文明识礼的好习惯。出现反复是一种正常现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，很自然地向老师问好。学生养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学路上，还是在校园之外，见到老师都能主动问好，提高讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定能养成自我管理、文明礼貌的好习惯。通过礼仪教育，对学生身心健康发展、树立自信心、建立良好人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极影响，形成良性循环。通过礼仪教育，形成良好班风，同时促进教育教学质量全面提高。
总之，没有规矩就不成方圆，方圆就是行为的统一标准，有了方圆就有了行为可遵循的标准。学生要有规矩意识，就是把为人做事的标准法度建立在自己的深层心理结构之中o使自己的言行自觉地符合这些标准法度。规矩意识的形成不是一朝一夕之事，这种长期培养和凝聚过程来源于文明礼仪的不断积累，而文明礼仪教育对学生来说，收获比在学习上的收获更重要，是我们赢得别人的尊敬的华美外衣，是我们走向成功的康庄大道，是使我们灵魂升腾的高贵上帝。就像盏指路明灯，引领学生健康成长，不断前行。所以说要规范文明礼仪，必须引导学生从身边一点一滴做起：少扔一片纸，少吐一口痰，多孝敬父母，不践踏花草，多关心他人，多为他人着想，少索取多奉献。新一代中学生要努力使自己的一言一行都符合道德标准，使自身修养得到完善。
高中作文 篇5
我的书桌正对着我家的大窗户，有时作业做到一半，变回随手扔下笔，托着两腮，望着窗外发呆，看着微风拂过，阳光在树叶的尖上舞蹈，应该是一曲华丽的华尔兹吧？金色的暖阳，摇晃着树影，在地上斑驳，描绘出一幅光和影相交织，相融合的和谐画面。看着干净的天空中，不知是谁家的鸽群，从这幢楼的楼顶掠到那户人家的房顶，在天空中留下了它们略带微胖，却依旧矫健的灰色身影。看着窗前不知何时种下的不知道是什么的种子，不知在什么时候，偷偷冒出了新芽，它身上一层毛茸茸的金色的阳光，让人不自觉的觉得很温暖。看着对面窗户折射过的阳光，闪亮得像钻石一样。看着院子里几岁大的孩子蹒跚学步，从无法站立到颤颤巍巍地支起小身板，再到跌跌撞撞地一路狂奔，最后扑到不远处的母亲怀里，“咯咯”笑着，如银铃一般，那母亲脸上，浸湿欢喜，而我也由衷地为他们高兴。
窗外的一切，在这个美好的日子里都显得很美妙，但却总会有煞风景的事物存在。
窗前，立着很多根铁杆，是很多人家为了安全起见，特意安上的，而我家住一楼，自然也不例外。那铁栅栏，就像一个冰冷的牢笼，将窗外的一切，都分割成一小块一小块的，当然，它可以阻挡我的视线，却无法阻止温暖的阳光泻进我的窗，将窗染成金黄。
在这个飞速发展的时代，有多少人的心，就如我的窗，被铁栅栏围困，无法逃脱。或许，我比他们幸运，至少，对于阳光，我依然能感受到，但他们，似乎是对于阳光视而不见，也可能是阳光怎么也照不进那被困住的心房。名利，金钱，荣誉……太多的东西，他们认为不生活中的阳光更重要，所以，他们视而不见了；现实中的尔虞我诈，明争暗斗，阿谀奉承……太多的争斗与欺骗，让他们给自己戴上了假面具，也给心有增加了一道枷锁，久而久之，面具变成了脸的一部分，而面具下真实的自己，却再也找不回来了。假面具掩盖了真实的表情，却也困住了自己的心。就算阳光再怎么温暖，又如何照进他们那颗被尘埃包裹得严严实实的心？！
但这时，他们开始抱怨，抱怨生活为什么没有一丝温暖，抱怨人为什么要活的那么累。他们便活在抱怨中，只有抱怨，在心房坚实的围墙外，又建起一座堡垒，围上一圈栅栏。“防护”一圈一圈，一层一层地加固，阳关这个“小偷”再也无法“偷溜”进他们的心房。难道，这就是他们想要的？当然不可能，没有一个人，不向往美好的世界。
所以，请卸下你所有的包袱，拆掉心中的栅栏，推倒那围墙，敲碎那尘埃，让你的心房，从此解放。
或许，在这个时代，无法做到这样的洒脱，那也要给自己一点时间，给心一点空闲，然后要记得，在你再次围上围墙之前，留下一扇干净的窗。
留一扇干净的窗，折射低飞的阳光。
高中作文 篇6
一圆一生，无论何处取点，一圆一生，始点并上终点，一圆一生，始点亦是终点。
我伸手画出一条狐，它拥有圆的四分之一，在这个芸芸众生的世界它被给予的只是不完整。
以怎样的眼神仰望天空？灰白的如没有颜色的世界。
一个只拥有四分之一的圆，辗转流连在这世界。曾在孤寂中沉睡；曾在美丽中流泪；曾在繁华中乏匮；曾在低吟中迷醉……
只有四分之一的不完美，追寻着四分之三的负累，像流星划过的天际，留下一抹残缺无暇的美丽。
我伸手画出半个圆，它拥有圆的二分之一，在这世界拱起一道桥，只有孤独做的倒影。
像彩虹半弧一样的圆，没有华华丽丽的艳美装饰，彩色的世界并没有给予它彩色的身份。
一个只拥有一般的残圆，它曾经追逐天空的纯净；它曾经流逝停留街角的一处；它曾经望着那轮明月长长的叹息；它曾在日光底下越来越坚强……
我伸手画出四分之三的圆，剩下的一点缺口流过岁月的痕迹。
它追溯过日与月；它留恋过春与秋；它爱慕过人世间的繁荣；它眷恋过圆的一生完整；它留恋过……
当记忆流过那缺口时，才发现，原来老了，早已经知足，不管是一条弧、半个圆，或者是永不完整的优弧，在这美丽的世界走过一轮，在这大千的世界尝过繁华，在这孤寂的世界有过追求与留恋，早已经学会了什么是满足。
看破浮生过半，一个圆拥有残缺才更美。
半字受用无边，无需太多完美的追寻，一半的圆，一生的美。
花开半时偏研……
我伸手画出一个圆，一个完完整整没有半丝瑕疵的圆。
它是完整的，它是没有任何缺口的，它是全封闭式的！
于是，它再也不孤寂，再也不寻找遗失的另一半，它再也不……
于是，它再也无法留恋这世间的所有一切，因为它已经是一个圆，一个完整的圆，再也没有空缺口可以装进任何繁华！
人生就是一个圆，不管自哪个点出发。
高中作文 篇7
松竹梅，岁寒三友，岁岁冬寒，岁岁挺拔独立，是冬天一道独特的风景线。梅，是岁寒三友中，大家公认的“巾帼英雄”，谁会说，那么娇艳的花朵，是一位“须眉”呢？
走在寒风凛冽的街上，突然被道上的点点五彩斑斓吸引，驻了脚步。近前一看，原来是扎得齐整的几束梅！
梅花自古冰清玉洁，娇艳傲雪。看，这一株梅。花瓣淡紫红，丝丝的脉在花瓣上游走，就像是她的血管，很淡的色彩。近看，看见的是一位羞面的姑娘，在雪中歌唱。淡粉色的花蕊，柱头是淡黄色的，在刀子似的寒风中轻舞，一点也看不出，这是在寒烈的季节里。再看这一株，铁一般的深褐色骨骼上，一粒粒尚未绽开的金色花骨朵儿，结实、圆满、富有弹性，分外精神。即刻便将绽开笑颜似的，惹人怜爱。众多梅花里，我最喜欢墨梅和雪梅，一黑，如墨；一白，宛若雪，虽然颜色单调了些，却从骨子里抽出那不畏寒的乐观，也看不出妖艳的色彩，倒是一身清净。
梅花，开在这喜庆的日子里，装点着大地。人们那忙碌的奔波，见了她，总有几分满足游上心头。读了几篇写梅的诗文，感受到的，似乎不是过年来头的喜庆，倒是每一株梅花，在人们的心里都抹上了一层愁。这愁什么？每一株梅花都有自己的故事。乡愁，友愁，都是遍地开花，见花思人，思乡。为什么会思念那若隐若现，看不见的故乡与友人？一个词，孤独。
开在这寒冬，众花凋零，沉眠地中，待着来春化泥润物，唯有梅花独立。我若是梅，见着的，是忙碌的红尘世俗，心思只有自己懂；见着的，是人们一时的赞美，来日，人们已经忘了我。孤独，乐观。便是梅花的心境。
人生之路，相依相伴的同行毕竟很少，的时候，我们只能隅隅独行，忍受着无奈，忍受着寂寥，也忍受着屈辱。但，我有时候也会想着朋友，是不是我选择的路，太偏僻了？看不见，一位志同道合的朋友？毕竟，忍受的滋味不怎么好受，寂寞可以忍受一时，让你忍受一生的不解，不屑的目光，嘲讽的语气。你会怎么样呢？的确，猜也猜得到。人，与梅花的不同，在于耐性。这便是梅花乐观寂寞的原因了吧。人呢，耐性终归是比不过梅花，一个冬天，寒风无时不刻地光顾，何时，抱怨过？人呢，没有耐性，看见了世间的花花绿绿，按耐不住心里的激动，那里耐得了寂寞？没有大事大凡的人，就好比过云，流走世间，游观多姿。而懂得等待，懂得行动与时机的人，常常就是梅花。不过，虽然我这样说，但仍人说梅花是急性子。
梅花为什么不在多彩的春天开放？而倔强地留在这严寒的冬天里？求得寒气埋住了自身的清香，不靠近，谁都问不出。我想，春天里，风云草花，这个世界都在苏醒，那时，谁还注意地到，我们性格独特，冰清玉洁的梅？
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