可爱的动物作文

时间：2023-05-30 15:35:26 动物作文我要投稿

【实用】可爱的动物作文汇总九篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的可爱的动物作文9篇，希望对大家有所帮助。

【实用】可爱的动物作文汇总九篇

可爱的动物作文篇1

　　我家养了一只猫，它身上的毛从头到脚都是白色的，尾巴却是黄色的，一天到晚懒洋洋的，有时还喵喵喵的叫几声，可爱极了。妈妈给她取了个名字叫“小白”。

　　有一次，我坐在沙发上看书，“小白”不停地用身体蹭我的腿，很显然，是想跟我玩了。于是，我把它带进我的房间，玩了沙子玩皮球，看着它跑来跑去滑稽的样子，我也笑的.合不拢嘴。

　　玩着玩着，它估计饿了，喵喵直叫，我便把鱼罐头拿给它，估计是太饿了，它狼吞虎咽地吃了起来，完全不顾形象，边吃还边叫，好像在说：“主人，主人，真好吃，谢谢你。”

　　吃完了，重回房间。正玩的高兴，它突然喵了一声，没忍住，竟然在沙堆上撒起了尿。我气急了，想要打它，它却比鬼都机灵，连忙跑了出去。

　　过了一会，竟然抓了一只又肥又大的老鼠，喵喵的叫个不停，好像在说：“主人，不要生气啦，我将功补过，以后再不随便大小便了。”

　　看，我家小白可爱吧！

可爱的动物作文篇2

　　我家有一只狗叫“小不点”。它很聪明，很可爱，也很听话。姥爷每天都要喂“小不点”，但“小不点”最喜欢我，因为我是它的小主人。我也很喜欢它。我一叫，它就过来。

　　它今年16岁了，嘴巴边的毛都变成了白色。“小不点”已经是一只老狗，不爱动了。一想到它可能很快就要离开我了，我真的.很难过。

　　对了，差点忘了说，它是一只小鹿犬。

可爱的动物作文篇3

　　设计特色及意图：

　　1、营造民主、和谐的说话氛围。

　　低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

　　2、创设情境，激发兴趣。

　　低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。

　　教材说明及学情分析。

　　《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。

　　教学方法

　　注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

　　教学内容：

　　说说写写《可爱的动物》

　　教学目的：

　　能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

　　教学重点：

　　抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。

　　教学难点：

　　抓住特点介绍得生动有趣。

　　课前准备：

　　1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。

　　2、多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

　　1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

　　2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

　　3、一起读儿歌，并做动作。

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

　　4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？

　　二、整体观察和说话。

　　1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。

　　2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？

　　3、出示观察和说话的方法：

　　（1）按照一定的顺序观察和说话；

　　（2）把小动物们都在做什么？

　　4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。

　　三、说说我最喜欢的`小动物：

　　1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。

　　2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

　　这是什么呀？（鸭子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）

　　3、生猜谜语。

　　为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）

　　4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。

　　5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

　　6、生汇报，其他学生点评。

　　在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

　　（1）能够按照一定的顺序来写。

　　（2）抓住了小动物的特点。

　　（3）通过想象，写出了图上没有的东西。

　　(4)使用了形容词和比喻句。

　　7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。

　　四、范例引路，尝试写话。

　　1、出示片段：可爱的小白兔

　　学生评价，继续学习写法。

　　2、学生练习。

　　五、修改提升，评选最佳。

　　1、同桌交流评议修改。

　　2、展示佳作。

　　教学反思

　　课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。

　　所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

　　我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。

可爱的动物作文篇4

　　我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。

　　它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的`，各式各样，美丽极了。

　　它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。

　　每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。

　　我喜欢我家的金鱼。

可爱的动物作文篇5

　　渐渐入金色的秋季，校园里的梧桐树慢慢变成美丽的金黄色，秋风吹动树叶 “沙沙沙”作响，像是在弹奏一首美妙的秋季交响乐。我想在美丽的大自然中，小动物们现在应该享受这美好的时光吧。可是你一定想不到，在我们郑师附小少年农科院里就又这样的一群小动物，就让我们一起去看看吧。

　　走进附小少年农科院里的动物饲养场，你会看到有大许多木板围城的小方格，没错这里就是，小羊居住的地方，这些散发着独特魅力的小羊有着洁白的身体，棕色的头上有一块白色心形的图案，这就像它的标志。雪白的提子走起路来“哒哒”作响。羊圈的旁边是大白鹅的家，那是一个用铁丝围起来的地方，还有一个它独自享有的大水池，就在这时，大白鹅引颈鸣叫“扑通”一声跳入水中，滑动着鲜红的脚掌，优美的梳理着自己雪白的羽毛，舒展着翅膀，一副悠然自得的样子，看起甚是好玩。

　　在大白鹅的旁边是孔雀居住的`地方，这里一共有四只孔雀，我看到它们在优雅的散着步，就好像是在跳一支美丽的舞蹈。突然，有一只孔雀展开了羽毛，像是在向我炫耀“他”的美丽，这时我才注意到“他”真的好英俊，只见它头顶上的水滴状的羽毛像是戴着一顶皇冠，它黑溜溜的眼睛炯炯有神，浑身的羽毛真的很美丽，上面是绿色的，下面有渐渐变成了蓝色，像雨后的彩虹一样绚烂，太壮观了！忽然，不知从哪里跑来了一只大白鹅，打破了这宁静的气氛，但这只孔雀并没有打算收起自己美丽的意识，依然不失声色、不紧不慢的大踏步走来走去，他那么高傲、那么自信，像是在对大白鹅说我漂亮吗，大白鹅似乎被孔雀的气势震慑又灰溜溜地回到了自己的领地。

　　这就是我们附小少年农科院的小动物，这些可爱的动物们就像我们人类一样，有着自己的想法和生活喜好，这不仅让我大开眼界，还让我了解到了他们的性格各有不同，我们要爱护这些动物把他们当作亲密的朋友。同学们，欢迎你们常来附小少年农科院看望小动物们呀！

可爱的动物作文篇6

　　我家养过一只可爱的小狗，它是一只博美，博美非常聪明、听话。

　　小狗有一双闪闪发光的眼睛和小小的鼻子，两只尖尖的'小耳朵竖在头上。小狗的全身毛茸茸的。小狗最大的特点就是鼻子、耳朵都特别灵敏。每一次妈妈做饭的时候，小狗用鼻子闻一闻，闻到香味，就跑到妈妈身边转来转去。耳朵也很灵，只要不是我们家的人回来它就汪汪的直叫。只要一带它出去玩它就把尾巴摆来摆去，跳上跳下的可高兴了！

可爱的动物作文篇7

　　这是一只可爱的小狗。

　　它的身体是灰色的，像穿着灰色的衣服。腹部很圆，很白，肉也很多，走起路来一摇一摆的。脖子很短，在灰色的毛之间还夹杂着白色的毛，像戴着一条漂亮的围巾。三角形的.头很大，有人说：“头大的动物很聪明”，这只小狗会不会也很聪明呢？为了验证这一点，我经常让它给客人表演，赢得了大家的赞扬。它的眼睛又圆又小，明亮的眼珠子忽闪忽闪的，总是安静得趴在一旁注视着你，观察主人的一举一动，那样子让我产生怜爱之心。它的牙齿很尖，我给过它一根小骨头，它立刻就咬断了。在它生气或高兴时，就会瞪着眼睛仰着脖子汪汪叫，似乎用叫声给自己壮胆。它的四肢短而强壮，很有力气，我每次和它赛跑，我总是跑得气喘吁吁，而它却毫不费力，我多次成了它的脚下败将。爸爸调侃说：“四条腿就是比两条腿跑得快！”我听后真为我的小狗骄傲！

　　教师点评：

　　文中小作者介绍小狗的样子时，按照从整体到部分的顺序，条理清楚。通过联想、比喻以及与自己发生的故事把文章写具体，而不是单纯的描写他的样子。如果能够具体写出小狗给客人表演的事例，以此说明小狗的聪明，文章就更有趣，中心也就更突出了。

可爱的动物作文篇8

　　我家有一只可爱的小乌龟。

　　说起它的来历，可以说是“有缘千里来相会，无缘对门不相识”。上个星期四秋游时，我一眼看中了它，一见钟情，便把它买了下来。

　　小乌龟，长达一寸，宽约半寸，很轻。打开来，一块石头闪入眼中。我想：7元钱才买块石头？正疑惑间，从石头里伸出一个脑袋。看到我后，不像别的小乌龟一样，就像见到亲人似的，伸出四只脚在罐子里爬来爬去。

　　哟，不是我梦寐以求的'小乌龟吗。

　　我对这只有缘的小乌龟非常喜爱。从此以后，它成了我们一家的重点保护对象。

　　妈妈和外公为它用小型的玻璃缸布置了一个美丽的家，当它自由自在地游来游去时，四条短而粗的腿好似四只桨，在清澈透亮的水里划动着，那姿态，十分有趣。

　　我给它取了个名字，唤它“炸弹”。

　　小乌龟很小，所以我们给它吃了龟粮。它食量很大，也食态可掬。把龟粮丢进缸里，它先用一只手碰一下，确定没危险后，双手齐来，捧着那龟粮，一口一口，舔、咬、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。

　　小乌龟最大的魅力在于它具有通灵之性。

　　出到我家时，虽然它很调皮，但仍和我们家人比较疏远。慢慢地，它想开了，也适应了，现在更加活泼了。

　　我爱它如珠如宝。上学时，决不忘与它道别；放学回家，又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁，笑眯眯地喊：“炸弹，炸弹”。

　　说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。我一喊“炸弹”，它便挨在玻璃缸旁看着我。最初，以为是偶然的契合，可后来次次如此，我们便知道，这龟，的确是具有灵性的。更妙的是，有一次，我上学去，它竟浮出水面，把小手举起来，向我道别。

可爱的动物作文篇9

　　爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它长着两只不一样颜色的大眼睛，像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。浑身上下除了爪子、爪子外是黑颜色的，其它部位都是雪白雪白的，所以我就叫它雪雪。

　　爷爷家住在农村。每年暑假回去，我都要跟雪雪亲昵一阵子。有一个夏天的中午，它把眼睛眯成一条缝，趴在树下酣睡，我并不知道猫生下来就怕水，心里想：“温度这

　　么高，它肯定很热吧，不如把它带到村边的小河里冲个凉吧！”也许是天气太热的原因，它乖乖的趴在我怀里一动不动，好像很舒服。来到河边，我把它放进清澈的河水中，它猛然清醒过来，抬起头，一条缝的眼睛变成了铜铃大小，它立刻从水中跳出来，跑道和中央的石头上，使劲甩了甩身上的水，用小爪子抹抹自己的脸，“喵喵”地叫着，好像受了多大的委屈似的，我想再次个它洗澡时，可它龇着牙，瞪着眼，警惕的瞪着我，然后三下两下跳上了对岸，一溜烟跑回了家。

　　雪雪十分淘气，只要我带它上山，一定会东跑西跳捉蚂蚱追蝴蝶。有一次，雪雪遇见一只蚂蚱，便隐蔽在一块大石头后面，蚂蚱一跳，它也扑过去，这样来回了好几次，他看到蚂蚱不跳了，便用小爪子拨一拨那可怜的蚂蚱，确定蚂蚱已经死掉了，就干脆一口吃掉了。有时它碰到蝴蝶，就用不死心的去追它，蝴蝶飞走了，它就留恋的`望着天空，好像在想：“咦？那个怪东西怎么消失了？”如果遇见青蛙，它就一蹦一跳的追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来，我笑得前俯后仰，说：“青蛙会潜泳，不会回来的”雪雪好像听懂了我的话，不好意思地跑过来蹭我的腿。

　　我很喜欢雪雪，大概每年盼着回老家就是因为这个吧！

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