初中的作文【锦集10篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的初中的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中的作文 篇1
今天风和日丽，是个春游的好天气。大许老师带领着我们去外面踏青。
下午第一节课，我们便出去寻找春天的足迹。啊!脚踏着松软的泥土，走在窄窄的田埂上，欣赏着遍地美丽的野花，呼吸着田野清新的空气，顿时感到心旷神怡。走过了狭窄的田埂，绕过了茂密的小树林，终于来到了一块野草翠绿，花丛遍地的地方。我们就在这休息，吃着带来的美味点心，躺在绿草做成的“床”中，沐浴着阳光，欣赏着同学们表演的丰富多彩、又轻松幽默的节目，别提多么惬意了。休息了一会儿，老师选择了一片花海，让我们去那拍照留念。老师让我们摆个pose，罗宇波他们搞了个“如来神掌”的架势，一看就让人发笑。于是，陈观政、张天便邀请我拍个“雅典娜之惊叹”的样子。现在回味起来还得笑三笑。照了像又该出发了。老师带我们到了一块稀疏的小树林中，说“这里有许多千纸鹤，找到一只奖一颗糖。”
于是大家蜂拥着向林中跑去。可我却只是心不在焉地搜索。因为去年找驼背老我一个也没找着，只是拿着老师的成果，所以很没信心。想着想着，一不小心踩进了一个小沟。我用力一拔，啊!沟里正躺着一只绿色的千纸鹤。它好像在鼓励我“看!这不找到了吗?没靠老师没靠同学，是完全靠你自己找着的.，来，将我拾起来吧!”得到了一只千纸鹤，我的高兴之情溢于言表，便十分努力地找寻起更多千纸鹤了。可是皇天“负了”有心人，到了最后还是没有其他的收获。最后，我们还表演了节目，可惜大都是诗朗诵，没什么新意，只有罗宇波的两首流行歌曲让我们耳目一新。光阴似箭，我们还没尽兴，就到了放学的时间，我们只得恋恋不舍的回去了。
这次春游令我十分快乐，甚至于梦中也还梦到春游的情景。希望以后有机会再去爽爽地玩一会儿。
初中的作文 篇2
一、积累素材
（一）从现实生活中积累素材
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”——古人在写作实践中得出了一个重要的结论，即创作必须立足于现实生活。而在当前的作文教学中，我们过于注重对学生进行方法的指导，如选材立意、谋篇布局、语言技巧等，却往往忽略了让学生积累素材，以至于他们无内容可写，或写出来的作文千篇一律，缺乏对生活的个性化的体验。用心去观察生活，感悟生活，注重对生活的情感体验是学生作文联系现实的重要手段。我们平时在指导学生观察事物时，不能只局限于观察物体的外部特征，更应该关注深入事物内部的主观感受，因为观察是手段，是桥梁，是媒介，而感受和体验是这种桥梁的重要支撑。沈复在《幼时记趣》中选取了童年生活的几件趣事，观察仔细，想象丰富，从而获得了“物外之趣”，我们在指导学生作文时也应要求学生不能仅仅满足于表层的看得见、摸得着的观察，更重要的是能够充分地了解内部世界，获得与众不同的生活体验，对生活的理解不再是单纯的逻辑推理或抽象的沉思，而是情感与外在事物的相互渗透。
（二）从读书中积累素材
多读书向来是老生常谈，但要写好文章这一点却是不能不谈。书读得多了，生命里面一些美好的本质就会显现出来，比如坚强，勇敢，理智等；书读得多了，整个人的修养、气质就会有很大的改观，文章的气质也自然会超凡脱俗，不同于写妈妈总是“半夜送我去医院”，写同学总是“我”误解了他，而他关键时刻不计前嫌，向“我”伸出援助之手，写老师，要么半夜批改作业，要么雨中送“我”回家，要么给病中的“我”补课，写事，总是“捡钱”“让座”“修桌凳”……阅读是“积累”最主要的方式之一。从模仿到创作，学生的写作能力的提升的唯一途径就是“阅读”，学生阅读的量和质的提高就是学生作文能力提升的过程。在这里需要强调的是，读书不仅仅是停留于读作文书，读通俗的杂志，而要“杂”，这样才能博采众长，才会越积累越多，才可以纵横古今，上下五千年信手拈来，游刃有余，写出大气磅礴、震撼心灵的文字。
二、明确中心
“明确中心”，就是确立作文的中心。中心思想是文章的灵魂，选材的依据、结构的轴心，就连语言的运用，也要受中心的约束，可见明确中心在写作过程中的重要意义。一篇好的文章，它的中心也就是立意，必须正确高雅。对于考场作文的评判，思想立意是第一位，如果一篇文章没有正确的中心思想或没有积极向上的人生态度就不能算好文章，有的作文文笔美，但思想消极，不具备正确的导向，在评分中也会吃亏。因此，要写出好文章先要“循规蹈矩”，做到：正确、明确、准确，思想积极，中心明确，扣题准确。在这个基础上，笔者认为可以从两方面去努力。
（一）立意新颖
要使立意新颖，最根本的'就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的，富有时代感的主题才是“新”的，也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。因此，学生必须要关注时事，对社会热点、风土人情、创新前研有所了解，并逐渐形成自己的见解。“两耳不听窗外事，一心只读圣贤书’的学生已经不能适应新时代的需要了。
（二）挖掘深入
所谓“挖掘深入”，就是作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析、研究，发掘出事物本质的思想意义。这是一个提炼、深化主题的问题。一定的生活材料只能提炼出相应的主题。对事物认识不深，主题就肤浅；认识上“拔高”“牵强附会”，主题就脱离实际。有时，材料所显示的思想意义可能不止一点，当然可以确立不同的主题，但挖掘的深，选择能反映事物本质思想意义的主题，就能得到更高的评价。如在一篇高考作文《创造源于对世界的爱》中，文章的主题是“瓦特发明蒸汽机、爱迪生发明电灯、比尔盖茨创造软件”这些发明创造源于对世界的爱，一般认为发明创造只是为人类做了贡献而已，而在这里作者已将此上升为了“源于对世界的爱”，显然这一立意是经过作者深入挖掘而不落俗套的。
三、构思行文
结构是文章的四肢，材料是文章的血肉，情感是文章的灵魂。明确中心、准确选材之后，还要关注作文的写作技巧，而文章结构的搭建尤为重要。好的结构会使文章层次清晰，重心突出，详略得当。那么，如何构建作文优美的四肢呢？常见的方法有以下几种：
（一）一线串珠法
也叫“冰糖葫芦法”，就是确定一条线索，根据表达中心的需要，将有关的材料，按时间、空间或逻辑的次序连缀成文。文章的线索可以是一个具有意义的实物，可以是一种情感，如《枣核》，作者就是围绕“爱国情感”来组织材料的。这种结构方法非常有利于学生打开思路，使学生思路通畅，一气呵成。
（二）一问多答法
就是在文章的开头提出一个与中心密切相关的问题，然后再分几个自然段从不同的角度来阐释。这种结构方法入题快，容易打开思路，形式也显得活泼。如以“幸福”为题，可以开头提出“幸福在哪里”，然后分段回答这个问题，这样层次清晰，中心也明确。
（三）领起下文法
当所用的材料比较繁杂时，就需要将与问题有关的内容分类，每一类内容寻一句话作首领。首领句可以是文章主旨中的一层意思，也可以是对一段内容的概括。为了引起读者的关注，领起句也可以独立成行。领起下文法有很多变法，如小标题法、排比段法、总结上文法等。总之，学生只有从鲜活的现实生活出发，通过对外部世界和内部世界观察感受，形成自我写作的观念，并进一步借助语言外壳显情志于外，成愉悦之情于内，才能成就文学创作的最高境界，写出五彩斑斓、风格各异的文章来。
初中的作文 篇3
不知什么时候，下起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的声音，像烟雾一般轻柔地滋润着大地。2月26日，早上醒来，正当我出神地望着窗外的春雨时，妈妈告诉了我一个令人难过的消息——奶奶昨天晚上去世了……
听到这个消息，我很伤心。奶奶的笑容立刻在我眼前出现，奶奶总说我是她的乖孙子，每一次我在学校或其他地方拿奖了，奶奶都会表扬我，而且见人就说：“我的孙子很棒的，样样都能拿奖，总考第一名!”她好像担心别人不知道我有多棒。
奶奶，你安心地走吧，希望你能到一个像春天一样美好的世界，在那里，你不会再生病，不用再吃药，打针，只有健康和快乐!我会更加努力地学习，取得更好的成绩，而且我还会听爸爸妈妈的话，照顾好妹妹的。
小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，，风轻悄悄的`，草软绵绵，奶奶就这样永远地离开了我们……
我觉得春天并没有把我奶奶埋葬，奶奶会永远活在春天里，活在我的心里，活在我的希望里!
初中的作文 篇4
“秋菊能傲雪，风霜重重恶……”这是陆毅将军所写的一篇《秋菊》。古往今来，又有多少名人志士为菊而留下了不朽的诗篇。
时值九月，似乎所有的花草都要放弃自己的生命，只有秋菊为这悲惨的世界增添了几分生气。
在开展菊花展时，远远望去，菊花姐妹集在一起，三个一伙，五个一群，你不让我我不让你，白的如雪，黄的似金，红点像火，一个个令人赏心悦目，心旷神怡。一阵醉人的秋风吹过，朵朵菊花摆动着婀娜的身姿，翩翩起舞，仿佛在迎接贵宾的到来。哦，秋菊，我赞美他的婀娜多姿!
红菊花围成一簇，像一团燃烧的火焰，花盘微微低垂，还有的像一个害羞的小姑娘，低垂着脑袋，似乎在向大地妈妈倾吐着对他的养育之恩的感激之情。哦，秋菊，我欣赏他的一片孝心!
当别的花因经不起风霜而凋谢时，秋菊却在竞相开放，傲然挺立在风霜之中，与寒风作斗争，不肯认输。哦，秋菊我欣赏他的坚强不屈!
在看到秋菊的`同时，难道你只想到了这仅仅是一棵植物吗？难道精美想到他那与众不同的精神宛如红军战士的坚强不屈？四川地震中战士们的不服输，不肯放弃的精神？举办奥运会中华民族的团结一心？……
哦，秋菊，我欣赏他，更欣赏他那与众不同的精神!
初中的作文 篇5
最后一次运动会又遗憾地匆匆过去，你们驰聘在赛跑上。奋力往终点飞去，一次次交接棒，一步步奔跑的步伐，一张张无比认真的神情。当我们在成功的彼岸时，你是否看见老师欣慰的一笑，你是否看见我们欢呼的身影，你是否看见我们为此这么努力的汗水。谁都无法成为永远的第一，但是我们想成为唯一的九年级。永不言败的九年级！让我们此刻为我们的胜利欢呼，属于我们九年级的胜利！
我为我今天发脾气道歉，但我明确我的责任，我是个班长，我能力有限，我不能教你们解各种各样的算术题，我不能事事都走在前头，我也不能做个表率在赛场上努力，我很早就想说这些，我很不称职，但我唯一能做的一点点微不足道的事，就是在赛场上为你们加油，为你们拿着一些衣物，当你们争吵时，我只能用我的'微薄之力阻止你们争吵，我希望大家能有集体荣誉感，在赛场上哪怕为大家加油，哪怕为大家奔跑一下拿东西，甚至更加微小的事，而不是左一句不愿意右一句不愿意，在这个方面我也有过错。我希望毕业之后你们能记着我的名字，记着你们曾有过这个班长，记着我的那些糗事，也许是你们回忆过去的笑料。
三年的时光也匆匆忙忙地过去，过不久我们就要彼此各分东西，也许我们会留在同一座城市，也许我们会在另一个城市坚持梦想，也许在各种职业落脚，当时间从你忙碌的指尖流走，没有声息，我们一起欢声笑语的时光，我们一起读书阴阳怪气的读书声，我们一起迎着太阳奔跑在湿润的绿地的风声，都会流走，纵然这些记忆都会随时光逝走，但是感谢彼此，你的记忆有我，我的笑声有你，我们的青春都不曾遗憾。最后的日子里，希望大家努力，即使无力回天的科目，也要垂死挣扎吧！
做唯一的九年级，做最强的王者！
初中的作文 篇6
请问雨过天晴的彩虹有几个颜色呢?答案是：无限个;请问是谁发现出来的呢?答案是牛顿，五彩缤纷的世界，充满着各式各样的色彩，每一样色彩都代表着不同的意象，深入里头，便可以找到他那颜色的哲学。
“轰!”火车发出一声巨响，驶离火车站，我就坐在火车中，漫无目标，任由火车主宰，看是要把我送到遥远的地方，或是要让他在岁月中止步。眼前的景物，是由一根根的电线杆以及一户户的民宅交织而成，不时有大形广告板呼啸而过，有的人守在家，有的人为了生计，到处打拼，四处游走，而我呢?只因为数学成绩不理想而自暴自弃，会不会太不值得了?
火车慢慢地北上，窗户也由黑白相间，转便为蓝，哇!多湛蓝的海水，海水由浅入深，由动变静，蓝，好比是天空与大海，广阔的体积，让人联想到学习，许多事情正等着我们去探索，发掘，我们永远学不完，唯有努力不懈才能充实自己。
湛蓝的海，依旧还停留在我的脑海，片刻之间，黑暗暗的隧道包围了我们，寂静的黑，给我们寂静，但也给了我们不安，不知道何时才能发出隧道，不知是否能突破这阴霾，赶快驶离这隧道，好安抚我惧怕的`心灵。
忽然眼前为之一亮，天空和海洋互相错纵，亮得使我睁不开眼睛，在隐隐约约之中，彷佛看见了七色彩虹竖立在天空，原来天外面是这么的明亮，这么的漂亮，把自己困在狭小的空间，只是心囚，并不能真正的改变自我，学习七色彩虹，将每一个颜色都显现出来，做一个突破颜色的自我，啊!我懂了!我懂了!
初中的作文 篇7
教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
一.爱学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：学校发了一张“小学生素质综合评价表”，共有十项，这十项达标就能评上“三好”学生,我班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说：“老师，我很想当一名三好学生。”原来这位同学劳动没达标，想找老师高抬贵手。我严肃地说：“不行。你其它方面都达标，而且做得很好，老师相信热爱劳动这一项你一定能行。”从此，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动做家务活。我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字。他向我投来感激的目光。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二.爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。记得有一年我教五年级。我们班上有“一棵干枯的小草”——小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的.冷落。有一次上课，我要求同学们做小花鹿。全班只有小邓没有完成任务，我严肃地问道：“你做的小花鹿呢?”她还是以前那副神情仍然不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话。“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪。原来她爸爸死了，妈妈病了。我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心。打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头。我们之间的距离越来越远了，我决心用心来补偿。我亲手做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了。从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“余老师好”。由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，小邓的转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
三.爱学生要善于发现学生的闪光点
爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱!
4.《光荣的事业，无悔的选择》
法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花是尊贵的，果果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为教师节写的，因为教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今天，我荣幸地站上这方讲台，诵读这样意味深长的诗句，即将开始我至真至诚的讲述，我心中无比激动，也感到万分的骄傲自豪，因为，我和大家一样，正从事着一项光荣的事业，正在用青春和生命谱写无怨无悔的人生!
8年前，告别了梦幻般的学生时代，我成为了一名人民教师。第一次以教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊!才几天工夫，我先前良好的自我感觉就一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!这难道就是我要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时候，一位老教师看破了我的心事，对我说:“教师的工作是细致的，繁琐的，有时甚至很苦很累，但有一句话说得好:教师干的活是良心的活呀!”听了这语重心长的话，我感觉脸红心跳，也豁然开朗:“起始于辛劳，收结于平淡”，这就是我们教育工作者的人生写照啊!
从此以后，每当清晨走进校园，面对一张张生动活泼的面孔，一声声清脆热情的问候;每当走进圣洁的课堂，看到一双双清澈纯真的眼睛，触摸到一颗颗等待塑造的无邪心灵，我知道，我的心和他们贴得更紧，我的情和他们靠得更近!我坚信:皮革马力翁能用真情让石头变成少女，我也一定能够用我的青春、智慧、仁爱、激情乃至毕身的心血，去培育每一粒种子，让每一株幼苗长成参天大树!
一晃8年过去了，8年来，无论在乡村，还是城镇，我和我的学生们在书山上盘结而上，在学海内同舟共济，心灵的交汇撞击出的火花，让我的世界永远充满阳光!8年来，我曾经为上一堂公开可而忐忑不安，曾经为准备一次家访而日思夜想;也曾经为学生的调皮捣蛋而大动肝火，曾经为家长的不理解而耿耿于怀;但更多的是我拥有了一批又一批的学生，我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲!
也许我们都会被问到同样一个问题，那就是做教师的感受，我可能会这样回答:第一，累!看看每学期写得满满当当的备课本、听课本、教学计划、试卷分析……;看看办公桌上堆成一座座小山似的作业本、练习册，看看教师宿舍里一个个伏案窗前的身影和一盏盏等到深夜才逐渐熄灭的清灯;看看放学后，坐在门口，用膝盖写作业，等着父母回家的孩子们——能说不累吗?这是工作责任心所带来的累!第二，还是累，就在刚刚过去的暑假，我们许许多多可敬的同事，牺牲了宝贵的假期，走进课堂，孜孜不倦地学习新课程标准，领悟新教育理念。他们顶烈日、冒酷暑，顾不上山高路远，顾不上舟车劳顿，能说不累吗?他们中有不少人今天就坐在这里，让我向你们致敬!在小教大专班，有过令人感动的现象，不少老师携妻带子参加学习，一时传为佳话，我们在赞赏这种幸福、浪漫的同时，更多的是体会到了一个普通家庭的无奈。这是提高自我不断学习所带来的累啊!但是，我们所有的劳累，换来了学生的进步和成长!我们谁叫过苦!我们谁喊过累!当看到自己的学生展开翅膀去搏击广阔无垠的蓝天，我们心中只有欣慰，只有自豪!这就是教师职业的魅力!这就是人民教师奉献者的英雄本色!
在教师这个光荣的队伍中，我深深地知道，自己不过是一名新兵，虽然我目前的心智和能力还无法成为这种光荣职业的代言人，但是，我为自己能够从事这种绵延亘古、传递未来的职业而自豪。我为自己的追求毕生不悔!我站在人生的舞台上，学生期待的目光就是我的掌声，学生挥舞的毕业证书就是我的鲜花!在这里，我要大声地说:“做光荣的人民教师，是我无悔的选择!”
谢谢大家!
初中的作文 篇8
一年之季在于春，一日之季在于晨。春天往往是最能让人感到有活力，有精力。
春天，小草正在奋力生长，小鸟正在放声歌唱，树木正在奋力制造氧气。
但是，最有特色的是春雨，它十分平凡的下着。好像春姑娘还小，只要谁碰了她，他就嚎啕大哭，但毕竟还是小的，哭起来没有夏天那样猛烈，那样的残忍，她好像在给人类沐浴，为人们梳洗以前的苦衷和不足，为人们达成他们心里的美好的愿望。
早晨，一片清新的空气扑鼻而来，让你感到舒心，在草地里走一走，你会忘记以前的悲伤，让你股起勇气继续为生命奋斗，让你勇敢面对今天的一切，让你不会觉得有什么恐惧。
中午，一斜阳光直射入你的眼帘，让你抛开早晨的寒冷，全身充满活力，让你学习还是工作都能更认真，都能更仔细，都能更努力，效率都能更高。当你沐浴在中午的阳光中吃饭或聊天还是干什么，都会觉得十分的神清气爽，十分的舒服。
傍晚，一个红红的.夕阳在山头上，假如你有空，可以在吃完饭的时候，到乡间的小路上走走，欣赏一下那轮红日，你会感到十分的美，让你在晚上都能做美梦。
晚上，一阵轻轻的风徐徐地吹过窗前，好像有“吹面不寒杨柳风”的感觉。但是你如果走到了外面，你就会有“二月春风似剪刀的”的感觉。当你睡觉的时候，风继续的吹，你听着，如同一首断断续续的摇篮曲，让你睡得甜甜的。
这就是春天的一个晴朗的一天。让人活在天堂的一天。
初中的作文 篇9
窗外灰蒙蒙的天，积蓄着天使的泪水，好像马上就要倾泻而下，落魄的我漂浮着去听课。此时天空更黑了，天好像在颤抖，不停的颤抖，这让我好迷茫，弥漫烟雾的世界，何处是我的天地。
讲座，一种不变的知识传授方式，不知道从孔子开始到现在它为何没有改变，一直这样继续着。老师在上面不断的讲着，我在下面记录，吸收，只是不知道该怎么去运用，一切都在机械性运转，呵。我为何要被此束缚，挣脱！展开飞翔的翅膀，去飞翔......弟弟还在我身上乱动，老师还在运作，我的大脑跟着一起思考，每一句，每一个词都在我的大脑中过滤，因为我只要我有用的，一切的一切都只要我有用的。“物竞天择，适者生存”这是天理，其实对于每件事只有胜利者没有失败者，失败者只会被淘汰，有失败者，但是换来的只会是嘲笑。真正的王者是冷酷的'是会放手一搏的，冒险是每个王者的特性，但是王者要学会思考，希特勒是一个军事.政治天才，但是他有放手一搏的特性，但是他不会思考。
纳粹德国的思想就是“不用思考，想到就做”。这真是希特勒失败的原因！认真去体会，体会每一句.每个词，因为话中有话在这个世界上被广泛运用。一切都有虚伪的一面，只是我们没有看透它，老师在传授着，在说着，但是真正的意思在个别词上，学会思考，运用是必须的，你走的每一步都要为下一步准备好退路。考试只是中国对知识的运用程度的考验，但是在西方运用是在生活中体现的!这是中国教育的缺陷，也是中国60多年与西方还有很大差别的原因，生活的运用才是最重要的，老师只是个工具，一个学习的工具，同类的工具是有好有坏的，到你用不到的时候你可以把它扔到垃圾桶中。
当然讲座结束了，不代表我的思考结束，趴在床上，思考.思考.思考。一切都在不停的思考。放电影的画面，一幕一幕闪烁着流过......
初中的作文 篇10
初中一年的生活中，我已经体验了多种不同的滋味：学习的滋味、成功的滋味、失败的滋味以及获奖的滋味。可是，这些多种的滋味都并不让我铭记。我唯一难忘的滋味却是初一开学不久那一场淋雨的滋味。那一天是初一新生正式上课的第一天，眼看到放学的时间了，可这天气却开起了玩笑。晴空万里的天转眼便乌云密布，黑压压的仿佛要遮盖住整个世界。
我不安的望着窗外的天气，在心里期望那天气的多变会让这乌云散去，开出太阳。可事实却与我美好的期望恰恰相反，才一会儿，雷声从天际传来，震耳欲聋，让我的心不免一颤！“叮咚……”铃声传入教室，同学都纷纷收拾书包，有些还在交谈这鬼天气该怎么回家。我也不管三七二十一，把课本什么的胡乱的塞入书包，背起书包就冲出了教室。心想赶快到车棚趁着雨小一点儿骑车回家。可这马虎的性子让我忘记了还留在教室的雨衣！我冲到了车棚，推着车子往外赶，此时才一拍后脑勺，怎么把雨衣忘记了？算了，就这样回家吧！我这样想着快步推车出了校门。此时雨点还小，打在脸上凉凉的，路上的行人都撑起雨伞，绽开了一朵朵美丽的伞花。我使劲蹬着脚踏板，把腰弯了下来，希望能祝我快速到家。可是上天像是故意整我似的`，居然一下子下起了豆大的雨滴。“唰唰”地打在身上，疼极了。才一会儿，我便成了“落汤鸡”，打在身上的雨滴全部渗透到了衣服裤子中，沉重得我只好放慢了骑车的速度。
可是雨越下越大，闪电也过一会儿就劈一次天空，就连雷声也来凑热闹，伴随着闪电撒开他那粗犷的喉咙“隆隆”地大声喊叫着。逼得我不得不找个地方先避避雨。车子骑到了一家修车店门口，这里有好些人也都在避雨，我也靠拢我的车子，加入到那群人中去。此时我的全身没一块干燥的地方，水珠还从湿漉漉的刘海上落下，运动鞋也像只翻了的船，里面盛满了水。一阵风吹来，吹在身上我竟感到了凉意，不禁抖了一下。过了许久，雨终于小了一点，许多人都穿好了雨衣准备回家了。我犹豫不定，不过眼看着时间有些晚了，我还是横下心去，骑车离开了“避雨港”。在路上雨也渐渐小了起来，我也越骑越快，风呼呼的吹着，我竟感到有些冷。终于起到了家里，可这可恶的天气竟然不下雨了！我望着乌云密布的天空不禁一阵火气。开玩笑也不用这样吧！我对着天空大声说着。淋雨的感觉可真不好受！
【初中的作文】相关文章：
初中作文11-10
(精选)初中的作文10-02
初中的作文（经典）02-01
初中的作文01-13
初中的作文06-09
初中作文[精选]03-27
(经典)初中的作文05-21
【精选】初中的作文12-25
初中的作文【精选】07-22
初中的作文（精选）09-26