【必备】初中作文合集七篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的初中作文7篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
那天，因为一件小事和最好的朋友闹翻了，又因为期中考试的问题和妈妈拌嘴，恼怒之中，我摔门而去。
茫然地走在春雨迷蒙的大街上，不时有人用好奇的目光注视一下这个不打伞的女孩，却无人停下匆匆的脚步，一种被世界抛弃感觉油然而生。路过铁军广场，看着中心路两旁笔直且挺拔的青松，感受着那庄严肃穆的氛围，我不禁走了过去，或许，我是该冷静一些了。
远眺烈士纪念碑，碑顶一位手中挥舞旗帜的烈士巍然屹立。虽然这不是我第一次来铁军广场，可是我真的不知道这些烈士的事迹。快步走到碑后，细细阅读着碑文，我了解到了在那离我们其实并不是太过遥远的年代里，我们的先辈是如何冒着千难万险向着自己的理想前行。读着读着，我的心愈来愈平静，和烈士的经历比起来，我的所谓的痛苦不过是小女孩的任性吧！
读完碑文，自嘲一笑，心中的苦闷彷徨如风而去，我继续前行。碑后，是一排排烈士的墓。那些为了老百姓能过上幸福美满的生活而不惜牺牲自己宝贵生命的人们就长眠在这里，甚至，他们有些人连名字都没能留下。也许，在他们的心中，想的只是为国家为民族为社会献上一份绵薄之力，至于名垂青史或为人歌颂并不是他们所想要的。在陵园的角落有一座新墓，那是前几年为救人而牺牲的阜宁英雄戴俊的墓，他也长眠在了这里，青松与鲜花与他相伴。
我们永远无法知道那身价千万的商业巨子在面对凶狠的歹徒时心里想的究竟是什么，或许他根本没有想到自己，或许他想的是身后素不相识的打工女孩。如果我们每个人都有这种遇到事情不先想自己，而是先想别人，站在别人立场考虑的精神，社会上该少了许多争吵许多纷争吧！
参观了整个烈士陵园后，我感慨万千：在过去的岁月中，这些烈士为了人民能过上幸福快乐的生活而献出生命，在今天，他们在用不朽的精神激励着年轻人，烈士的精神将永远伴随我们一路前行，催我们奋进。
初中作文 篇2
小心地开，要不然，雨水太多，会把人都给冲走的。老二更糟，三个人只能挤在中间的房间里，下雨过后，左右两个房间里积满了水，他从来都不去打扫，因此正是各种害虫繁殖的好地方。至于那老三，他可幸福了，雨水别想溜进他们家，真可说是“滴水不漏”啊！
太阳烘烤着大地，仿佛大地是一块刚成型的蛋糕。燥热的教室里充满了烦躁的气息，我正是这之中一个。我们是新时代的另类上班族。我们的工作时间是：6：00―23：00。多少人说哪位科学家、哪位研究者一周工作多久多苦，那哪位有来替我们这群另类上班族算一算？
风偶尔也会路过，我向它招手，懒散无力。它远远地走开了，只带动树叶微颤，证明它曾来过。风扇在辛苦地工作，发出吱吱呀呀的声响。热风带动我们的发丝，汗水毫无阻碍流下，在衬衣上打下了一片领地。
她，把头发高高扎起，青春活力在瞬间迸发，笑容挂在脸上。束缚在那一刹那解除。她似乎成了童话王国里被解咒的公主。无拘无束，肆意地在太阳底下歌唱。脚步那样轻盈，风不来，她创造风。
这个夏天，两个人，她说我和你，我说我和自己。路人说：你如同《我喜欢私奔和我自己》
初中作文 篇3
“水光潋滟情方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”想把这首苏轼的《饮湖上初晴后雨》大家都听过吧！今年暑假我就和妈妈一起去欣赏水光潋滟的西湖啦！心里好不激动呢！
走进西湖风景区，就听见介绍西湖的声音传到我的耳畔。哦！原来是妈妈在向我介绍西湖，妈妈绘声绘色地对我说：“西湖有十大著名的风景分别是断桥残雪、曲院风荷、苏堤春晓、双峰插云、花港观鱼、雷峰夕照、柳浪闻莺、南屏晚钟。平湖秋月、三潭印月。”听妈妈介绍完西湖的风景后。妈妈又给我介绍了西湖建造的时期，西湖十景形成于南宋时期，基本围绕西湖，有的风景就在湖上。西湖十景各有各的特点，但又完美的融合在了一起。听了妈妈的二番介绍，我的心中就产生了一个疑惑：“那三潭印月的印不是映照的映吗？”妈妈瞧不起地对我说：“这你都不知道，是当年康熙皇帝下江南，看三潭映月如此美丽，就提笔写下了‘三潭印月’四个大字，可不小心把映写错了，没有人敢说，所以三潭印月就流传到了现在了。”我恍然大悟。看来在游玩中，也是可以学到知识呢!下次我还要多出去走走，增长增长见识呢！
我们继续前进。首先，第一眼我就看见了西湖的柳树，那柳树在西湖的边上可算长得枝繁叶茂。瞧!柳树那婀娜的身姿，正对着西湖照镜子呢！她像一位亭亭玉立的少女，正轻抚着抚摸自己的头发，微风乍起，“少女”就在提上跳起了舞，十分美好。
其次，就是西湖了，那西湖是那样宽阔，辽远，水波浩渺。这是，西湖边一艘艘小船，我高兴地说道:”坐船吧!坐船吧！”妈妈说：“好吧，好吧!”我激动了上了船，湖面上新绿，新粉，新鲜的面孔骚着人们的心。荷花！瞧!她们正穿着粉红的裙子在荷叶上翩翩起舞。她们争先斗艳，好不热闹！这使我想起了一首古诗的一句诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这样的景色，怎不让人陶醉呢！我依依不舍地下了船。
我和妈妈还约定着，晚上再来观赏这的夜景，听说很漂亮呢！就到了晚上，我迫不及待地准备开门，可天空不做美，下起了一场大雨。“诶，就这样，我们就与西湖告一段落了。”
不过，话说回来，杭州西湖正应对了一句俗语呢!“上有天堂，下有苏杭。”
初中作文 篇4
我梦寐以求的月考终于来临了，我为此准备了很长的时间，考完试以后我忐忑不安的心始终不能平静，一直都处在焦急、紧张的等待中。
刚考完试，我的心一直都在颤抖着，心里一直在想：我考的怎么样，如果考不好。我该怎么向爸爸交代呢！爸爸会不会责怪我。不我检查了好几遍，我一定会考好的，可是如果考不好我还怎么有脸面对爸爸呢！想到这里我更加心惊肉跳，这两天我连听课都在做小动作，老是走神，老是在想考试成绩，每次都在焦急的祈祷：快点发下来吧！我有点好奇又有点害怕。
我的心久久不能平静，一直都想早点知道自己的成绩，我去问老师时，老师说我退步了很多，我的心立刻跳到了嗓子眼，更加紧张，心里和揣了兔子一样到处乱跳。
试卷批出来了，同学们听到这个消息时教室里顿时鸦雀无声，教室里的钟表发哑地敲了十下，十一下，十二下。我的心还在颤动的祈祷着：佛祖啊，保佑我吧，我以后一定好好学习，再也不贪玩了，不玩电脑游戏了，不看电视，我亲自为您烧香，请保佑我吧！保佑我吧！我看到班里有的同学满脸笑容，显然是对自己有信心，再看看别的同学，脸色焦黄，我想：我的脸色肯定也像他一样。特难看。
试卷发下来了我的心也平静下来了，我不知道该怎么对爸爸说，只是祈祷：佛祖啊！下次您可一定保佑我呀！让我将功补过，考一个让我自己满足的成绩吧！
初中作文 篇5
路确实是坎坷不平，逶迤不断，无边无际的，它具有无数分支，充满着欢乐，痛苦，艰险，但那就是人生的道路。——泰戈尔
记得曾在那一个拐角，气氛紧张的月考又一次”降临“人间，我再一次进入了备战状态。前一次我的月考排名是年级前十，那全都归功于我数学考了九十九分。所以这次考前准备我并没有把复习的重点放在数学上。
考试结束后一个星期，成绩终于公布了，我信心满满地和同学一起去看分数。我拿到卷子一看，傻眼了——我那时就像被一个千斤大锤狠狠地砸了一下，闷了。这次我的数学，我的数学只有七十六分！看着我满是红叉的卷子，它是那么得刺眼！那一道道红色的笔迹，狠狠地划在了我炽热的心上。我脑中除了喷发的血液，剩下的便只有一片空白。就听见同学争着看自己分数的声音”耶！我86分！“”哈哈，我91分！比你高！“不知为何，身体不受控制地往教室迈去，我浑身就像一块充满了水分的海绵，无比沉重但又那么得虚旷。慢慢地，慢慢地移动……我刚进教室，迎面便扑来一阵凉风，我不禁打了一个寒颤，那是多么得冷啊……
回到家后，听着父母的批评，我觉得是那么得悲伤。我并没有像往常那样顶嘴，我知道，这只能怪自己不好。我怀疑自己，怀疑自己是否真的能再学好数学，能否再有以前那样的热情。
经过几天的调整，我没有陷入那次打击，而是坚定地摆脱了它，我还是那个有自信，有热情的我。我暗暗下定决心，一定还要好好学数学！在接下来的学习中，我更脚踏实地，更谨慎了。我想，我走过了那一个拐角。
耳畔又想起了人们熟悉的那首《红日》：命运就算颠沛流离，命运就算曲折离奇，命运就算恐吓着你做人没趣味！别流泪心酸更不应放弃，我愿能一生永远陪伴你！一生之中弯弯曲曲我也要走过，从何时有你伴我给我热烈的拍和，像红日之火燃点真的我！
初中作文 篇6
【摘要】
作为语文教师，应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣，加强写作训练，切实提高学生的写作水平。
【关键词】
作文教学 写作兴趣 写作素材 创新能力
【前言】
近年来，随着新课改的不断深入和发展，关于初中作文教学的传统教学方法已经不能满足素质教育的要求，无法最大程度上激发学生的写作兴趣，这使得关于初中作文有效性教学的研究成为了教育界的热门课题。初中作文教学是初中语文教学中的重要组成部分，学生写作水平的高低直接体现其文学素养，初中作文的学习也是培养学生表达能力的重要途径。但是，在目前教学过程中，很多老师由于没有采取科学合理的教学方法，导致很多学生对写作没有兴趣，甚至对初中作文的学习产生了抗拒的心理，这严重制约了学生写作水平的提高。另外，在考试中作文的分值也是语文中最高的一部分，是影响学生语文成绩的关键性因素。所以，无论从何种角度出发，我们都应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，对此，笔者将结合自身经验总结几点具体措施。
1.增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣
学生要想写出优秀的文章，必须要积累一定量的写作素材，所以，在日常教学过程中，教师应该注意帮助学生增加写作素材的积累，激发学生的写作兴趣。
1.1培养学生的阅读兴趣
写作素材的积累需要来源于足够的阅读，只有多读书才能培养学生的写作能力，学生才能在脑中形成一定的写作模式，并且对优秀的文章会有意识的进行模仿，进而创作出自己的作品。但是，在教学过程中，笔者发现很多学生不喜欢读书，认为这是一件枯燥乏味的事情。这个时候就需要老师进行积极地引导，逐渐培养学生的阅读兴趣。老师可以先从学生感兴趣的读物入手，比如在每周的作文鉴赏课上，老师给学生准备充足的时间进行阅读，阅读的内容可以让学生根据自身的喜好进行选择，这样学生会在喜欢的驱动下主动去阅读，在阅读的过程中逐渐对阅读产生兴趣。
1.2在课堂之外积累写作素材
初中作文写作素材的积累不能局限于文章的阅读，文章阅读固然是培养学生阅读兴趣，提高学生写作能力的有效途径，但是如果长期依靠这一种方式，学生也容易产生厌倦的心理。老师应该注意在课堂教学和阅读文章之外带领学生积累写作素材，一篇优秀的作品不仅仅需要在文字以及语言上下功夫，同时还要能够表达作者的真情实感，老师应该让学生充分认识到写作的真实性，表达内心的真实想法。所以，老师可以多带学生感受，多带学生领悟，比如可以带学生到户外感受大自然的美景，在鸟语花香、山清水秀的氛围中激发学生写作的欲望，培养学生的写作兴趣，在自然的感染下能够帮助学生抒发内心真实情感，有利于切实提高学生的'写作水平。
1.3在生活之中积累写作素材
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是写作的源泉，写作常常是来源于生活又高于生活的，我们的生活中也蕴含着很多丰富的写作素材。所以，在教学过程中老师应该鼓励学生多多观察生活中的点滴，去感受大自然之神奇，去探索奥秘，去充实人生，让学生学会关注社会、关注民生，感受社会之博大、生活之艰辛，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，鼓励学生大胆的发表自己的观点，在提高写作水平的同时也提高对社会的认知能力。这样，他们的生活一定会变得充实而多彩，也就有了对世界和生活的认识和感受了，作文也就有了“源头活水”.
2.加强写作训练，提高学生的写作水平
初中作文写作对学生语言表达以及文字运用能力都有了更高的标准和要求，所以，在教学过程中老师不能因为写一篇文章需要耗费的时间比较多而忽略了对学生的训练，老师应该采取科学有效的方法加强对学生的写作训练，提高学生的写作水平。同时，学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难，由浅入深，由点到面。写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；训练学生写作各种文体文章的能力，培养学生良好的写作习惯。
2.1根据学生特点合理安排训练内容
在初中作文教学过程中，针对不同年级的学生要根据学生的特点来科学合理的安排训练内容，随着学生年龄的增长，他们的认知能力也会随之提高，七年级的可以鼓励学生多总结自己的成长经历，八年级的可以鼓励学生关注社会现实问题，九年级的则应该在结合七八年级训练的基础上进行考试类的针对性训练。只有这样，才能保证学生在写作训练中逐渐提高写作技巧。
2.2采取多样化的训练形式
由于受传统教育观念的影响，很多老师在初中作文教学中的写作训练方式还比较单一，这样容易让学生对写作训练产生厌烦心理。所以，在日常教学过程中，老师应该注意调整训练形式，不能单纯的要求学生每周完成一篇作文写作，可以选择交叉训练的方式，一周布置大作文任务，一周布置小作文任务；可以口头作文与书面作文相结合；可以片段训练与写整篇文章相结合；可以开展仿写、改写、扩写、续写的训练，让学生可以在多样化的训练形式中灵活掌握不同题材的写作方法和技巧。
2.3在训练中培养学生的创新能力
在反复的写作训练中，老师还应该注意对学生创新能力的培养，这才是写作训练的根本目标。学生只有具备了一定的创新能力，才能在写作时表达内心更真实的情感，反映内心的真实世界。但是，创新能力的培养需要老师在写作训练过程中不断的进行引导，比如，在写作训练之前老师可以选择一些轻松的音乐给学生听，让学生在轻松的氛围中写出真挚的文章，这样的训练模式会丰富学生的内心情感，让学生感受到写作的快乐和价值。
【结语】
综上所述，初中作文教学直接关系到了学生的语言表达能力的提高，老师在日常教学过程中应该给予充分的重视，结合学生的实际情况，选择科学有效的教学方法，逐步培养学生的写作兴趣，鼓励学生在创作时抒发内心的真实情感，让学生真正掌握写作技能。对初中作文教学现状的思考及应对策略初中作文教学专题化实验初探初中作文教学方法试探
初中作文 篇7
时间如风，它会比阳光都和煦;时间如水，它会比刀刃都犀利。
风过无痕，却很真实地改变着我们身上的细节;涛声若鼓，用无情的节奏让我们重拾那些或暖或痛的回忆。
两年光阴，让我们成功完成了从最初的带着狂野与不羁的天真到现在的融合着低调与理性的成熟的完美转变。时间，就像一缕风，把藏着梦的种子带进我们心里;时间，就像一捧水，糅合了嬉笑怒骂，成为养料，让藏在我们心里的种子生根、发芽，最终长成参天大树，用他茂密的枝叶和虬根，将我们彼此的心紧紧地缠在一起，让我们这个大家庭的成员有了最坚贞的情感、最可靠的寄托。于是在面对高三分班的小别之时，便会心酸，便会不舍。
当时间走到了尽头，刻意的低调和无畏的放纵都无法掩饰离别的神伤。回想两年来大家在一起的点滴，或许，我们应该用一种最有爱的方式—微笑，来告别……
微笑如河堤，让时光与师恩之河在最后一个转弯溅起最别致的浪花;微笑如画笔，让时光与友谊之手在最后一张画纸上够了出最绚丽的景致;微笑如阳光，让时光与梦想之路在最后一站绽放出最烂漫的花朵!
用微笑告别最后的时光，给即将分别的我们留下最暖的回忆……
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