【热门】小学写作文900字集锦9篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的小学写作文900字9篇，欢迎阅读与收藏。
小学写作文900字 篇1
北京奥运会我国乒乓健将技压群雄，为祖国争光的比赛场面经常在我脑海里浮现，雷呜般的掌声时常在我耳畔回响，几度梦里我挥舞球拍激战劲敌，乒乓球在我的球拍下神奇地上下飞舞，对手左顾右盼，节节败退。梦里醒来，怅然若失，因为我对打乒乓球可是一窍不通。
我跟爸爸说起我的梦境，爸爸看穿了我的心思，鼓励并答应教我学打乒乓球。爸爸给我买回了球拍和乒乓球，但并没有急于带我去球室学打球，而是教我如何握球拍，使我不免有些失望。爸爸似乎没注意到我失落的表情，反而又让我端着球拍上下运球，说要让我好好体验体验球感。这有什么了不起！我左手拿起乒乓球松手落在右手球拍上，准备表现一下，可是乒乓球就是不听话，不是左就右，不是高就是低，老是脱离球拍到处乱窜，害得我气喘吁吁，学打乒乓球的激情早就抛到九霄云外，我放下球拍不干了。这时爸爸耐心劝导我，学球和做其他事一样，要有耐心和坚强的毅力。在爸爸的鼓励下，几星期后，乒乓球终于可以在我的球拍上上下自由翻飞。可爸爸还是没有急着带我去打球，又教我对着墙壁对接球，最后还搬来张桌子放在墙壁前让我模拟对接球。
几个星期很快就过去了，爸爸看着我对着墙壁或前或后，或左或右打着球，脸上终于有了笑容，告诉我星期天下午就可以带我一起去打乒乓球了。“吔！”我高兴得跳了起来，盼望已久的“实弹演习”就要开始了，我激动得连晚上也久久不能入睡。
星期天下午，我们早早来到了球场，爸爸先教我怎样发球。爸爸做了几个示范动作，然后抓住我的手，手把手教我发球，先把球轻轻一抛，然后用拍子这么一拍，球平稳地拍到对面去了。我脑子里默念了这一连贯的动作，这有何难？我拿起乒乓球拍，按爸爸教的动作一拍，结果拍得太重了一点，球“乓”的一声就飞出了桌面，在地上连续跳了十几下钻进了另一球桌下面。看似简单的发球，可在我手上就是不听使唤，不是轻了就是重了，累得我上气不接下气。经过爸爸的好几次示范和教导，又经过多次实践，我总算基本上学会了发球。
接下来爸爸教我怎样打了，他先叫我在旁边看别人打，然后就让我开始练习。因为有了在家里模拟练习的基础，接下来我就比效顺手，我和爸爸练了好几个回合，我发现我的技术有了较明显的提高，一开始我连爸爸打过来的球都接不住，而现在，我不但基本上接得住球，还偶尔能赢爸爸几个球。看着乒乓球在桌上来回跳动，发出“乒乒乓乓”的声音，我心里别提有多么高兴，几乎忘记了疲劳，以致汗水湿透我的衣服也全然不顾，真是太开心了！
从学习打乒乓球这项运动中，我悟出了一个道理，无论做什么事，只要你想学，肯学，有毅力并持之以恒，有了扎实提基础，就一定能熟能生巧，就一定能学会。
小学写作文900字 篇2
通过学习多元互动评价作文教学法，我在我的教学中得以验证，现在回顾学生的习作教学成果中，我深感这一方式的教学给学生带来了无限的收获，学生们在这种多元互动的习作中，相互学习，相互帮助，共同提高，真正做到了取长补短。
一、 评价激发了学生们写作的兴趣。
我们都知道一般的传统作文教学评价模式是“学生写作，老师审批改正”。只是教师的单方面评价。教师要花很长时间在审批改正上，结果到了最后，学生看了老师的一大堆评语，依旧还是内容空洞，不敢说，不敢想，写作水平仍旧不见提高。自从我观看了小学生语文写作能力评价实验课题后，大胆的在我的教学活动中实施学生自主性评价等多元评价，这样大大地激发了学生的学习兴趣。学生担当了“小老师”的角色，理所应当就有一种神圣的责任感，没有一个学生愿意永远落后与别人。
二、 多元评价的同时，应提倡实施个性化评价。
我班学生作文水平是参差不齐的，有基础水平、智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的差异从而产生不同的写作水平。因此我必须从多方面正视本班学生的写作差异。
对于写作较差的学生来说，一句表扬的书面语言，一次面对面的真诚交流，都可以激起学生的写作热情。在对学生的作文评价中，尤其是后进生有进步的作文给予肯定，并当众肯定，对其具有激励促进作用。
以前的评价，我只注重“主题、选材、语言”等几个方面笼统评价。可现在我学生的写作评价中，注意评价的个性化。通过学习目标，对不同学生提出不同层次的要求，我通过这一阶段的作文教学，深感对不同层次的学生，要从实际出发，善于发现每个孩子在写作中的闪光点，让他们创造属于自己的成功，体验快乐，收获自信。
三、鼓励学生摘记优美语句。
学生在帮别人改作文时，找出自己觉得比较好语句，记录下来。同时也把自己认为写得不够好的记录下来，亲自到作文的作者那说出你的想法，这样既锻炼了学生的纠正能力，又提高了他们的沟通能力。这样双方都有一个发挥的平台。如果能够引发他们的一起探讨，那就是最理想的效果了。
教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。
小学写作文900字 篇3
刚下了一场大雨，春姑娘就迈着轻快地步子向我们走来了，春天是万物复苏。春回大地的时节。
瞧！小草探出了头，就像刚睡醒一样，碧绿碧绿的。桃花绽开了笑脸，枝上开着茂盛的；淡红的花，有些花已经完全开了，像一张笑脸；有的还只是一个花骨儿朵；有的只开了一点。桃花像个含羞的少女般，阿娜多姿。她们活像一群群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己艳丽的风姿。水珠把桃花装扮得美不胜收，令人心旷神怡，目不暇接。
你瞧！那杜鹃花开得多漂亮呀！盛开的花瓣挨挨挤挤的，像个温柔美丽的少女在翩翩起舞。含苞欲放的花骨儿朵多彩多姿。有的随风摇曳，有的羞羞答答，一张张大圆盘似的叶子，清脆无暇。上面还滚动着比珍珠要透明的水珠。把杜鹃花衬托得更加妩媚动人。
再瞧那饥渴的柳树，他们贪婪地吮吸着春天的甘露。无数条好像用绿玉装扮起来的柳枝如同一根根轻柔的丝带，纷纷下垂。这些淘气的柳枝娃娃自由自在地在地上飘来飘去，活像一群无忧无虑的小天使。无数颗小水珠在舒展着阿娜多枝的柳枝上，仿佛给柳枝披上了一件水晶衣，格外动人。
瞧那清澈的池塘，池塘里的水真清啊！清得可以看见水里的鱼虾，螃蟹。池塘里的水真静啊！静得想面大玉盘。池塘里的水真绿啊！绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。我独自一人坐在船上观赏风景，船划啊划，划啊划。船桨激起阵阵微波，扩散出一道道水纹。这让你感觉船在前进，岸在后移。鱼儿在水里游来游去，摆动着小尾巴。虾子大将爱池塘里走来走去，那尖锐的钳子突出了他的威武。螃蟹在水中跟海星玩捉迷藏！咦！是什么声音？我迅速划着船过去，清楚地看到海兔坐在池塘里观看海螺跳着舞，可有趣啦！
雨点儿落在池塘里，平静的池塘里泛起粼粼波纹。仔细瞧那雨点，只见雨点一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿前进，一会儿后退。它那变幻莫测，千姿百态加上我独自坐在船上游玩的情境，恐怕连最有才华的画家也难画出来！
春天的这种感觉把我带进了一个奇妙的童话世界，使我走进了一幅深深的画面。
春雨过后校园显得更加生机勃勃，百花有开始争奇斗艳；柔弱的小草又被春雨浇直了身板；美丽的杜鹃花绽开了更加灿烂的笑脸；贪婪的柳枝显得更加妖艳迷人了，粉红色的桃花显得更加羞涩了。
贵如油的春雨洒落大地。细如牛毛的春雨飘飘洒洒。飘在果园，点红了桃花；洒在树梢，染绿了柳芽；落在田野，滋润了庄稼；降在池塘，唤醒了青蛙；绿了河边的杨柳，红了村前的杏花。
春天富有诗情画意，它能够让人们深深地感受到“春之声”，春天的景色是多么迷人啊！我热爱春，热爱“春之声”。
小学写作文900字 篇4
一年，恍恍惚惚地走过，她挥手告别的背影在心中留下浅浅的轮廓……从我们相识的下午，到她背着包包说“goodbye”的那一瞬，我们之间的距离终是一海之隔。
一年前，记得公交站下，每次她都叼着棒棒糖对我笑，那干净的笑，已经紧紧扼住了我的呼吸。
记得她老穿着白色的衬衫，白色的外套，白色的七分裤，白色的帆布鞋……白色，她说她喜欢白色。
我笑，“那怎么不把你的头发染成白色，再把你的'眼睛染成白色？”
她眨眨眼，傻傻说：“哦……不错的建议。”
“别装萌啊！卖萌可耻哦~”我鄙视地看她。
她习惯了，撇撇嘴，“切！小孩子。”
她跟我讲她喜欢梁静茹和许嵩的歌，“s.h.e也不错，里面那啥……哦，里面的hebe蛮可爱的。”
每次听她讲这些我都不屑的眯着眼，“老土……知道少女时代吗？”
“啊？我最讨厌日本人了！！”她大呼小叫，满脸气急败坏。
“天哪！拜托，小姐，”我一副“这人没救了”的样子，抚着额头，“少女时代是韩国的……”
她只是尴尬地点点头，又开始“叽里呱啦”地说着那些遥远的歌星时代，淋漓尽致地展现了她那“静若处子，动若脱兔”的性格。
“看不穿是你失落的魂魄/猜不透是你瞳孔的颜色/一阵风一场梦/爱如生命般莫测/你的心到底被什么蛊惑/……”她坐在车窗边，轻轻哼着。
“这是张靓颖的画心吧。”
她不语，继续唱。我无语，每次都这样，她一唱起歌就没完，根本不会理你。两字：痴心！
她停止了唱歌，转过头来看我，“知道吗？这是张靓颖的画心。”
“……知道。”
她看着玻璃窗外，瞳孔深邃，阳光在窗外游走，给她留下浓浓的阴影。
“你走之后/一个夏季熬成一个秋/我的书上你的正楷眉清目秀/一字一字宣告我们和平分手/好委婉的交流/还带一点征求/……”她的声音空灵、淡远，还带着少女的温婉和执着……
“我们之间的距离有多远？”她认真地盯着我。
我敛了敛双眸，不在意地回答：“一海之隔。”
她笑笑，“哦。”
几周后，她把原先柔逸的长发（也没多长）剪了，换成了齐耳的短发。很清爽。
“干嘛剪啊——”我把“啊”字拖得长长的，感觉挺失落的。
“不剪？”她坐在我旁边，用手撑着脑袋，晃来晃去，像钟摆，“都夏天了诶，热啊。”
我低着头，有些嫌弃地瞧着她利落简洁的碎发，怀恋她的长发。
“我长大要当歌星。”她突如其来的独白吓了我一跳。
“啊咧~歌星？你啊？你是不是没睡醒啊？”
“x！不要嘲笑我行吧？”
看着她较真的样，我就想喷饭，“没啊。”
“我想当歌星……你不觉得我声音很好听吗？我崇拜那些歌星，jolin啊，杨丞琳啊，jay啊……我还在房间里挂满了海报，天天练习k歌，就是想向他们一样风光地站在舞台上唱出自己的世界……但我妈不同意啊……”
听着她的话，再回头看看自己的理想，忽然又想起了“一海之隔”这个词。
“我们之间好像永远是一海之隔呢……感觉好飘渺……”
她又露出皓白的贝齿，“嗯。一海之隔……”
一海之隔……一个大海的距离……难道我们之间真有如此遥远吗？答案渐渐隐没在仲夏的微风中。
不知道结束的期限，不知道离别的刹那……我并不知道，那次她下车时的回眸，包含的太多……
一海之隔。遥远的距离。再见，亲爱的你。
小学写作文900字 篇5
今年暑假，我又多了一位新朋友-一只小寄居蟹。我把它养在一个小盆子里。那只寄居蟹总是躲在一个贝壳里，那个贝壳就好像它的家，没有它就不行。虽说它是蟹，可它一点也不像蟹，倒更像一只蜘蛛。就因为这，我奶奶上次还被吓了一跳呢。
有一次晚上，那只寄居蟹离开了它的“家”，从盆子里爬了出来。它爬呀爬，爬呀爬，爬到了客厅里。到了早上，我奶奶起床后，发现客厅里有一只“蜘蛛”，吓了一跳。后来看到了它的两只“夹子”，才知道它是那只寄居蟹，这才放下心来。
还有一次，它也是“离‘家’（壳）出走”了，爬出了盆子，站在地上。过了一会儿，我妹妹来到厨房，看见地上有一只“蜘蛛”，便大叫起来：“奶奶，厨房里有一只蜘蛛，好大……”奶奶走过来，看了一下那只“蜘蛛”，然后对我妹妹说：“那不是蜘蛛，是哥哥的寄居蟹……”厨房里这才平静下来。
那只寄居蟹很胆小。它每次立起身子的时候，我只要把手指在它的面前动一动，它就会“趴”下去。但它也有勇敢的时候。有一回，我把一只知了放进了它的盆子里。刚开始的时候，它们谁也不理谁。后来，那只“不知天高地厚”的知了爬到了寄居蟹的壳上。寄居蟹实在是对这个“不速之客”“忍无可忍”，一下子立起了身子，把知了给“拱”翻了。知了拍了好多下翅膀，总算是翻过来了。接着，它们“正式‘开战’”……过了好一会儿，寄居蟹凭借它两样“武器”（夹子和贝壳）的力量，赢得了这场“战争”。那只知了趴在一边，再也不敢来“侵犯”寄居蟹了。
那只寄居蟹还有一个“特异功能”，就是你把它连壳一起翻过来，它也能连壳一起翻回去。有一回，我把它翻过来，拿在手上给它喂食。我把一颗米饭放到它的夹子上，等它吃完了，我突然想：“为何不把它翻过来，看看它会怎样呢？于是我把它翻过来放在盆子里，自己到客厅里看起电视来。过了五分钟左右，我到厨房看看它怎么样，我一看，大吃一惊-它居然早已翻回来了，还在那里悠闲地爬呢！于是我想看看它倒底怎么翻回来的，就再次把它翻了个“底朝天”，自己到一边看它。开始他整个身子都缩在壳内，还没有什么动静。过了一会儿，它慢慢地伸出两条腿。又过了一会儿，它伸出了六条腿和两只夹子。又过了一会儿，它伸出了小半个身子。又过了一会儿，它伸出了大半个身子。然后，它往一边慢慢地一拱一拱，壳也慢慢地往一边一歪一歪，不多一会儿，壳就翻过来了。“嘿，没想到它还有这一招, 还真‘绝’。不知道别的寄居蟹会不会……”我想。
寄居蟹它比较怕水。有一回，我把一块西瓜皮放在它了它的盆子里。谁知我一放进去，它就爬上了那块西瓜皮。我还以为它是在吃西瓜皮。到了中午，我发现它还是在西瓜皮上。我想：
“它难道这么能吃，吃了三个小时都吃不饱？”我觉得很奇怪，就把它从西瓜皮上拿了下来，放在盆子里，又把西瓜皮拿走。它却忽忽忙忙地爬到了盆子的最边上，也就是没水的地方。我又在它身上淋了点水，它好像感觉很不舒服，缩进了壳内。突然，我明白了，它原来怕水。它“贪吃”的原因是它把西瓜皮当“安全岛”来避水，它爬到没水的地方也是因为它怕水。可我的脑子里又出现了一个疑问：“他这么不喜欢水，难道它不喝水吗？”
寄居蟹会越长越大，我那只寄居蟹要是哪天大得挤不下那个壳，没有“家”了，那该怎么办呀？
小学写作文900字 篇6
我总能在很多的地方听到很多羡慕的话，例如说，啊呀这个人好厉害啊，我什么时候才能变得那么厉害啊？我总是嘲讽的摇摇头，你在这里羡慕别人，就能得到别人的辉煌了吗？又例如说，我的天这个人日赚上千啊，如果我有一天能赚那么多钱就好了？我又笑了，你不努力，怎么可能日赚多少多少呢……
面对那些渴望成功却又不愿意付出努力的人，我只会发出淡淡的鼻音，嗤，你永远说着嘴上最好听的话，可却一点都不愿意去付出，这样的人，或许永远都获得不了成功，纸上谈兵不过都是虚的罢了，你终究没有付出行动。我却比较喜欢那些总是什么都不说，却喜欢默默坚持付出行动的人， 那样的人才真的值得敬佩。你也不要觉得那些光鲜的人都是幸运，错了，真正的成功光有幸运的时机是绝对不够的，必须要有努力，也需要资本。有时候，我又不禁发笑，同样生活在同一个时代，那么为什么别人把握住了那个幸运的机会，可你没有把握住呢？就光这一点，我想，我们都需要久久深思了吧，为什么同样的年龄，别人把握住了机会获得了成功，可你却没有呢？这一点， 我们就怨不得谁，因为成大事者总有长远的眼光。而那些光鲜的背后，也总经历过我们看不到的伤，我们却只看到了他们的辉煌，没人问他们曾经遇到了什么困难险阻，摔得伤痕，背的险阻，一切的一切终究化为了成功的基础。他们为什么身上有光，而你却一直蜷缩在黑暗呢？答案很简单，他们曾经遇到过黑暗，可最后他们扛过了黑暗，最后走出了黑暗，迎接了新的光明，光这一点，我们就嫉妒不了他们，因为他们付出的是与成功等量价值的东西，你以什么立场去妒忌？你自己也可以努力，只是你害怕未来的困难和黑暗，说到底没有别人的勇气和心性更没有那份坚持的心。
生活给了一个人多大的磨难，让这个人受过了多少苦，故事的最后也会给这个人多大的幸运，幸运女神一辈子都不会有私生子，她永远是最公平的人。为梦想颠簸的人真的有很多，所有人都在去未来成功的路上，而你不过只是其中一个。你认为自己很努力的同时，却总有人比你还要努力，人外有人天外有天罢了，可如果你坚持到最后，哪怕你不是当中最聪明，最有魄力的一个人， 那么你已经成为了光芒，你已经有了去照耀别人和温暖别人的能力了，因为你坚持了，坚持的走出了黑暗，哪怕以后不是大富大贵，你的心性也会让你笼罩上一层光辉，所有人都将仰望羡慕你。而曾经你羡慕的那个人竟然已经 被你超越，你轻笑不是不屑，只是感叹这些年的努力罢了。努力也许不一定会成功，但你一定会有所收获，这就是现在的世界，而只有你自己努力过之后，才会知道他人的背后，有多大的成功，也就会有多大的付出。这个世界上所有的东西不过都是等价交换而已，你付出的东西足够珍贵，得到的那么也是弥足珍贵的东西了啊！
小学写作文900字 篇7
在一棵高大挺秀的杨柳树下，一位金发小男孩严阵以待地站着，他身穿一件白领黑衣的长袖衫，下着一件蓝绿色的短裤。男孩弓着腰，身子微微向前倾，膝盖稍稍弯曲，两只戴着黑手套的手放在膝盖上。尽管膝盖已经受过伤，尽管膝盖上缠着雪白的纱布，但男孩毫不在乎。他瞪大了双眼，紧紧盯着前方，似乎在等待着什么……
这是在干什么呀？
哦，明白了，原来这是一场街头小小足球赛啊！而那位金发小男孩，则是红队的守门员--杰克。在前方的“球场”上，正上演着激烈的斗争。蓝队队长像离弦的箭一样，冲到足球面前，在所有人都没有反应过来时，飞起一脚，足球在空中划过一道弧线，稳稳地落到了蓝队前锋的脚旁。蓝队前锋立刻带着球向杰克跑去，红队队员赶紧阻拦，却一次次被蓝队敏捷地躲开，足球像被施了魔法，在蓝队队员脚下灵活地“跑”着，一次次绕过红队的身边。杰克看着干着急，心有余而力不足。
“这次对手太强了，我得加把劲！”杰克暗自鼓劲。就在这时，足球已经“冲”到跟前了！他一怔，很快反应过来，用力往上一跳，紧紧抱住了足球。但足球的冲击太大了，杰克不由得往后退了几步。这一切都被身后的替补队员看见了，他急坏了，忙走近杰克，压低声音，提醒道：“杰克，对手这么强，你别分心呀！”“嗯。”只到得到杰克地回答后才走回原位，双手叉腰，观望赛场，并随时准备上“战场”。
这场有模有样的足球赛吸引了许多人，场边的“观众席”上坐满了观众。瞧！一位戴着红蝴蝶结的短发女孩目不转睛地看着，为了能够好好观看球赛，她干脆站起来，双手叉着腰，一幕都不放过；一个大概5、6岁的黑发男孩坐在长椅上，抱着小弟弟，生怕他去捣乱，这一定是一位小球迷，即使看得一知半解，但仍乐在其中，与大家一起欢呼；一个抱着洋娃娃的优雅女孩，津津有味的观看着，嘴角勾起了一丝微笑；最引人瞩目的就是一旁的大个子叔叔，他把手上的书轻轻合上，放在右腿上，双手搭在腿上，饶有兴趣地看着，眼里露出赞许的目光。
2：3，比赛出现了白热化状态，只要蓝队再进一球就赢了，场外的观众呐喊起来：“蓝队加油！蓝队必胜！”“红队加油！加油！”红队绝不能输！杰克叉开腿，护住球门，他的大眼睛瞪得更大了，虎视眈眈地盯着足球，额头上出现了密密麻麻的小汗珠，就像一颗颗晶莹透亮的露珠。一路上，蓝队队员配合默契，现在只差最后一步了--射球。
突然，足球冲杰克“飞”来，杰克后退几步，深深地吸了一口气，奋力向上一跃，这一刻，众人的目光都望向杰克，心提到了嗓子眼。“接住了！”场上一片欢腾。！“赢了！赢了！”红队队员欢呼起来。红队拥护者兴高采烈地谈论着比赛，而蓝队粉丝则有些垂头丧气。
大家都说说笑笑地走了，只留下那棵杨柳树和欢笑声在风中飘扬……
小学写作文900字 篇8
爱，它悄悄地，悄悄地，从你身边滑过，而你却浑然不觉；爱，它轻轻地，轻轻地，在世界每一个角落现身，而你却从未发现；爱，它幽幽地，幽幽地，把笑的种子撒向人间，而你却认为这是理所当然；爱，它认真地，认真地，在你的心里制造快乐的涟漪，而你却仍显不足……
在这个世界里，爱遍布每一个角落。六月里，湖中心，一枝枝荷花竞相开放，红里透白，清秀可人，一颗颗圆滚饱满的露珠在亭亭玉立的荷花闪烁着耀眼的光芒。可是，荷花的美哪儿来的呢？荷花本身的确很美，在荷叶的衬托下，便显得更加楚楚动人了。荷叶本身是纯绿色的，远观好像很普通，可近看那种出尘脱俗的就出来了，仿佛这世间的纷扰人事都与他无干，这更加彰显了荷花”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的气质。荷叶好似一位伴娘，气质非凡，却从不曾抢过新娘的风头。这大概也是种爱吧，这无私的爱，使得这片荷花池更加使人赏心悦目。
也许爱就在你的身边，可是你没发现，甚至会讨厌。妈妈会在你吃得很饱时依然逼着你继续吃，妈妈会在很热的时候依然不许你脱去土鳖的外套，妈妈会在盛夏的时候还不许你开空调……但是，你要知道，妈妈都在为你好，如果是别家的孩子何必要如此费心呢？
其实我发表这篇作文，不是为了写作文而写作文，而是希望所有看到这篇作文的同学们能有所启发，学会珍惜身边的爱，不让爱你的人伤心，就像荷花莲叶的关系一样，虽不要求你去报答，但也请你不要伤害他。就像孟子说的”爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之“。你保护别人，你关心别人，别人自然也会关心你。但是你要知道”伤人者人恒伤之“不论多爱你的人，当你伤害了他，他必然要做出反抗，可能是行动上的，也许是心灵上的，这不仅是提醒各位同学，也提醒各位家长，请尊重自己的孩子，因为他们很爱你，当你伤害他时，他虽然表面上没有反应，但他的内心会很难受，他会慢慢和你疏远，当你想要挽回时，发现孩子已经不愿与你交流，这时，你必然会更加生气，会打骂孩子，但是孩子也有内心，和各位家长一样，也会生气，也会愤怒，当你在孩子面前拼命表扬别的孩子时，孩子心里就会觉得为什么你那么喜欢别的孩子，我就比他差了多少吗？所以就需要各位家长与孩子坐下来好好交流，认真倾听孩子的话，而不是一边玩手机一边敷衍孩子，不要一味表扬别的孩子，你要知道你的孩子是独一无二的，更不要因为一次考试的成绩，就对孩子动辄打骂，这样也许就能拉近你和孩子的距离，请相信我，因为我就是一个孩子。
各位，珍惜身边爱你的人吧！
小学写作文900字 篇9
曾几何时，蓝天、碧海、绿树、清溪，是我们理想的家园，到处洋溢着欢声笑语，那潺潺不绝的溪流之声，以轻而绝妙的姿态敲击着石子，仿佛一曲天籁之音。日光下澈，清晰透亮，影布石上，水天一色，峰峦如聚，如同仙境一般，这就是大自然所给予我们的生命之礼。随之，人们确渐渐地把“节约、环保”忘怀，早已抛到九霄云外，把地球破坏的狼狈不堪，给我们的天空、大地留下了无尽的灾难。请你们睁开那惺忪的双眼，不要再肆意的破坏地球，破坏大自然了!
你像一汪清泉滋润我们的心间，你（水）是生命的源泉—如果没有水，世界万物就难以生存，可现在我们无时无处不在浪费水、洗车行业在严重浪费水、工业生活中的废水排入江河，导致河水污染……污水不断的冒出来，导致大气严重污染，空气如此的不流通。如果每人节约一滴水，世界将是一片瓦蓝，一片清新。
繁盛茂密的森林中，人类拿出了长而尖的利刃，麻木着脸生硬的将匕首刺入它青嫩色的皮肤，同时也刺入了大自然那颗脆弱的心，当人们以高傲的姿态自以为是的征服了一切时，大自然却已伤痕累累。大自然面对人类的绝情以最卑微的姿态苦苦哀求，却唤不起人类丝毫的怜悯和同情。那在天上纷落下的雨便是大自然无声的哭泣，当你打着伞走在雨幕中时，是否听见了大自然间那悲愤的哀嚎?那狂风席卷的惊涛骇浪之中，你是否听到了那一次次淹没的绝望与痛呼。
大自然的声音使人类尴尬哑然，对人类感到怜悯，在人类一次次的绝情之中爆发，终于使人类震悚。最终人类愿意放下镰刀和高傲来看大自然，可现在的大自然是否还有如初的生机勃勃与繁茂?遍地的腥臭与垃圾让人类的脸上写满了厌恶，早已没了初时的惊奇与喜爱，大自然这时所呈现的便是满目的沧桑与凄凉、荒凉。这是大自然对人类的惩罚。
若干年后，地球也许会灭亡，我们赖以生存的地球已经满目疮痍，而我们在这种自己制造的环境下生存无异于自取灭亡。在未来中，地球将一步步地走向灭亡，地球中的生物终将全部消失，人类将处在悔恨与自责之中化唾骂自己。
保护环境人人有责，若生活中能停止一刻地不肆意砍伐树木，若能在路边见到垃圾主动一些拾起，或许这就是生存的机缘。
水和土地就像我们的护身符，时刻保护着人类的生命和丰衣足食。保护环境，珍惜资源，从我做起，从小事做起。我们应当积极参与保护环境、珍惜资源的宣传活动，资源保护，人人有责，爱我国土，人人有责。让我们的地球妈妈不再伤心，不再难过，不要再让我们的家园伤痕累累，就要我们齐心协力，让我们的地球妈妈开心起来。
为了我们的家园更加美丽，为了我们的未来更加美好，为了天空更蓝，大海更阔，鱼儿更欢，让我们做到前人栽树，后人乘凉。为了这美好的愿望，让我们一起共同努力，珍惜资源，爱我国土。
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