有关小学学作文900字锦集6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学学作文900字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学学作文900字 篇1
激活新形势下的小学作文教学，实施素质教育，从以下几方面做起。
一、多阅读，勤摘记
为学生创造阅读的条件，班内组建图书角，学生自由阅读，定时到阅览室阅读，将自己最喜欢的摘抄下来，分门别类，日积月累，积沙成塔。班内定期交流、评比。
二、善观察、勤记录
小学生无意性、情绪情表现的较明显，注意力往往不稳定，教会孩子们观察：观察要有目的、观察要有顺序、观察要有重点、观察要抓住特点等等。
三、写日记、尝乐趣
外面的世界很精彩，学生生活却显得有些单调，他们几乎很少有自己的业余爱好，教师要学生尽情收看电视里的少儿节目，并把自己喜欢的写到日记里，尝尝同龄人成功的乐趣。写观后收获：充实其生活，开拓其视野，生活的无限乐趣就会出现在日记里。
插图日记、摘抄日记、想像日记等可交替使用。言之有物就行。
四、练想像、提能力
日常生活中，上街、旅游、做家务、课外阅读等，常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感，一瞬间闪念：如这里真美啊，这盏粉红色的灯真柔和，温馨浪漫，这个故事真好听，这段话写得真好，这里的环境真美，这菜真香，这水真烫等等，在某一种感受上进行扩散思维，展开想像，逐渐形成句群，段落。
由某一灵感，某一词语，某一物体，展开联想，扩散思维让学生的思维活跃，兴奋起来，就会有话可写，既培养了写作兴趣，又培养了思维的灵活性，开放性，创造性。
五、改方法，常批阅
1、教师要在批改上下功夫
用肯定的批语，激发学生的习作热情，实行多就少改保护学生习作兴趣。小学生习作是初步学习阶段，他们写出的作品多是半成品，缺点毛病自然不会少，这是很正常的，尽管如此，他们习作完成之后，常有愉悦之情，并有希望得到教师表扬的心理。
2、在改上做文章
（1）会合作
由于学生之间的思维方式与表达方式接近，比起教师的批改容易理解与接受，同桌之间学会合作，互相修改，学生不仅获得了帮助，而且还能从中得到分析、表达能力的锻炼，习作技巧也能得到提高。
（2）搞交流
大部分学生的初稿往往破绽百出，若让教师批改，必是满篇触目惊心的红色，容易使他们产生自卑感与畏惧心理，在教师批改前，小组一起讨论交流是解决这一问题的最好途径。
（3）写体会
学生每次习作后要写体会，指导讲评课上必然听得认真，对教师评语也必然看得仔细，这样一来，学生也就真正搞清了自己习作的优缺点，不少学生通过写习作体会，逐步掌握了写好同类作文的规律，丰富了习作知识，培养了习作能力。
在教师指导下，学生边讨论边修改，这比教师一人批改效果要好得多，增强了学生对于习作后讨论修改的兴趣和重视程度，教师重批，学生重改，师生共同努力，才能更好地完成习作批改的任务。
小学学作文900字 篇2
一、谋划篇
第一天，我打算去完成孙老师交给我的作业，一开始我也不知道该做什么才能够赚钱呢？这个问题我讨论了很久我也想了很久，我也去问过其他人怎样才能赚钱，她们的回答五花八门，我都不知道选拿一个好，所以我做了一个统计图来统计他们的办法看哪一个是最好的办法，结果我把他们的办法统计了一天不过还是选不出来用那一个办法好，后来我又去请问了人，然后他们对我说：你可以去帮别人去派传单之后我同意了这个意见，我决定明天去准备一番。
二、考察篇
第二天，一早我就出去考察一下，看一看这个办法可不可行，我去到了海雅百货，结果这一个件事然我出乎意料的多人再派传单，结果这一个办法证实是可行的，过了一会，我就回家准备，我心想如何才能让他们把传单给我派而且还会给我钱能？这一个问题我想了很久我一直想不通这一个我恍然大悟说：我怎么就不知道直接去问他们肯不肯给我来派传单。
下午到了，我又去来一趟海雅百货这里还是想上午一样人山人海，不过还是有很多人在这里去派传单，我就去随意地问了一个人，我问他我可以帮你派传单吗？他回答说：当然不可以啦！如果让警察知道了我怎么办呀！我就回答说：我是不会然警察发现的，而且这是我们的生活作业，这生活作业是来锻炼我们的生活能力的，我说完这句他就马上说：好我答应你，我们明天一点在这里碰面，记得明天带三百张宣传单来还有三十块。就这样我终于完成了今天的任务了。
三、行动篇
第三天，我和往常一样来到了海雅百货这里和前两天也没什么区别还是人山人海，我和他碰面了他说：这里有这里有三百张宣传单你把它们派完我就直接给你三十块，过了一会，我开始派传单了，这一天烈热炎炎，要一个小学生在烈热炎炎的情况下来派传单是一件很难的事，不过我也要坚持下来就在这一段时间我已经派了二百多张了，这二百多张去之不易呀！
不过还有几十张怎么派呢？终于在一段时间我终于派完了三百张宣传单了，我终于派完了这真是一个天大的好消息呀！我拿完钱后天已经黑了。
四、反思篇
第四天，我去海雅百货拿完那三十块我就会家了，我回到家我考虑了一番，这大人赚钱可真是不容易呀！所以我们要好好珍惜父母赚来的一分一毫，爸爸妈妈这样对我们，我们也要好好读书来对待我们的爸爸妈妈，希望大家为父母着想，他们已经劳苦功高了，到新的一代来来侍候他们了。
五、寄语篇
我希望大家可以好好的侍候爸爸妈妈和珍惜爸爸妈妈每个月赚回来的每一分每一毫，还有要好好读书给国家出一份力量和给国家作出贡献。
小学学作文900字 篇3
我们5年3班曾获得过很多的荣誉，可也有很多的缺点。
我们班的优点当然有很多，上次的学校体育花会我们也获得过很多的荣誉，比如我们获得过集体的板鞋的第一和进场的第一，从这两个地方我们都可以看到我们的集体实力还是很好的，可我们也有很多的地方是做不好的，虽然我们在很多的比赛里获得过很多的荣誉，可我们班在下课的时候，有时会因为一些事情吵起来，最突出的两个就是林颖茵和余志豪，他们很容易就会因为一些小事而吵起来，就拿桌子的事情他们就已经发生冲突很多次了，有的时候还会打起来，比如上次，就因为桌子没有对齐，他们两个就在下课的时候打了起来，林颖茵都哭了，这件事惊动了老师，老师也很严肃的处理了这件事，处理的结果我们班上的人虽然也很满意，可毕竟这也是我们班不团结的一种表现，别拿太远的班了，就说5年4班，就在隔壁，可和我们班的反应却截然不同，虽然不能说他们的男生和女生是一起玩的，可起码不会因为一些小事情而打起架来，我们班就会这样。我们班上的一部分男生和一部分女生是对立的，只要男生帮助女生或和女生玩，就会被视为是喜欢那个女生或是被视为男生的叛徒。虽然我以前也是这样认为的，可我现在已经不这样认为了，小曾，我猜石老师会把这篇作文给你们看的，可我们班上的人相处的时间真的已经不长了，从3年级，不，2年级开始我们就开始和女生对立，可我们已经没有什么时间在一起上学，一起玩了，只有那短短的一年，一年，我们就要分开了，可能以后会再见面，可再见面的时候我们已经不是想小学生一样见面了，所以，我劝告你一句，要珍惜现在所拥有的东西，不要到了失去的时候才后悔，到那时你再后悔就已经迟了。我们在一起快乐的时光已经快过了，所以，我希望不要再像现在一样男生和女生对立了。接着对女生说一下，你们总把自己当做是最好的，就拿余志豪来说，他只要在你们的身边走过，你们就好像是见到了杀父仇人，可他真的没有什么恶意，这是想和你们女生玩一玩，没有别的意思，虽然有的时候他的一些开玩笑会有一点的过火，可希望你们不要总是打他，你们总说是他先打你们的，可你们想过吗？如果我不想理你们会打你们吗？没错，不会，他也可以好像谭杰怀一样不理你们，可不要让他的好意变成对你们的一种歧视，他也只是想和你们玩一玩，说一些不好的东西也只是想让你们注意他，并没有什么的意思，就是想和玩一玩。还有，你们对男生很喜欢拳打脚踢，动不动就追着男生来打，可我们一旦生气打你们，你们的所有女生都会来骂人，非常的不讲理，我们打了你们，你们告诉石老师，说我们不好，可你们想过吗？你们打我们，我们不能说给石老师听吗？能！我们也能说给石老师听，只不过我们不想说，我希望我们在最后的一年里可友好的相处，让彼此都留下好的印象！
最后，希望大家都可以再最后的一年里朝夕相处，让大家的感情越来越深刻，不要再对立了！
小学学作文900字 篇4
长期以来，我校的作文教学都普遍存在着学生厌烦作文课的状况，一上作文课，学生没有作文的欲望，没有参与热情。由于作文能力上不去，学生便抄袭、模仿、拼凑以完成作文。这样的作文没有生机、没有活力，如一潭死水。
为了落实新《课程标准》的精神，进一步提高小学生的整体语文素养，更新习作教学的理念，解决作文教学难题，培养学生习作能力。根据这几年的教学实践我总结了以下培养学生习作能力的方法：
一、练笔与积累同步
小学生好奇心很强，求知欲望很旺盛，对新鲜的事物感兴趣。在习作教学中，我常常组织一些学生感兴趣的活动让他们进行小练笔，如拔河比赛、跳绳比赛、猜字谜比赛或成语接龙比赛等，让学生学会场面描写、动作描写、心理描写、神态描写……这些活动不仅能为学生提供写作素材，让他们有东西可写，而且很大程度上调动了他们的习作积极性，激发了他们的写作热情。真正做到心有所思而写，情有所感而发。让我们生活中的点点滴滴都成为习作的源泉。另外，写读后感也是一个练笔的好方法。我们班的学生都已养成了每天写读后感的好习惯，他们会每天坚持读一篇文章，可以是一篇童话，也可以是一篇散文，还可以是寓言、古诗、小说、神话……然后写下自己的体会。可以是一句话，也可以是两句或者是一段话甚至一篇完整的读后感、一首小诗……但一定是自己心里最最想要表达的东西，言为心生嘛。
“巧媳妇难为无米之炊”，要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”课文中大部分是名家名篇，有许多优美的文章和片段，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。培养学生积累的习惯，课内的要积累，课外的也要积累，所以我建议我的学生每人准备一个厚厚的摘抄本，把课文里的好词好语句抄写下来，背诵自己喜欢的段落。另外我还建议我的学生阅读课外书籍，引导他们把自己喜欢的词句进行分类，比如：写景的，写物的，写人的……摘抄自己喜欢的好词，可以是一个、两个或者三个、四个……摘抄自己喜欢的好句，可以是一句、两句……但是必须们每天坚持。这样到习作的时候学生无论写什么，脑海里就会涌现出无数的词句，大可信手拈来，文思泉涌，何愁写不出好文章呢？
二、修改与互评并行
每一单元的课文都是本单元习作最好的例文，我便打破教学常规，在学习第一篇课文的同时便向学生渗透习作方法。比如在完成人教版第十一册第四单元的习作时，我便在学习本单元第一课《人类只有一个地球》的同时向学生渗透“保护生态环境”这类作文的习作技巧，首先要求学生收集关于环境保护的好词好
小学学作文900字 篇5
它长着一对长长的耳朵,一双红眼睛远远望去像一对红宝石.一张小嘴巴特别有趣,是"丫"字形的.四条腿短短的,走起路来蹦蹦跳跳.小小的尾巴远看像个小绒球.
小白兔很喜欢吃萝卜和菜叶.它们饿的时候吃起来可快了,可一旦它们肚子还饱时,任你怎么喂它也不肯吃.小白兔总喜欢趴着睡觉.
这只小白兔真是可爱极了！你看，它的一对长耳朵白里透红，或竖或卧，灵活转动，活像是一对灵敏的接收仪；两只红宝石般的眼睛镶嵌在小脸上，可爱极了；一张三掰嘴总是一努一努的,一个劲地想吃东西呢；它的尾巴又粗又短；四只腿前面短，后面长，怪不得它跳得那么高；全身的绒毛雪白雪白的，你说小白兔可爱吗？ 小白兔在我家可快乐了！因为它每天都能吃到丰富的食物，有菜叶、草头、萝卜其中我觉得它最爱吃卷心菜。记得有一次，我见奶奶拿了一棵卷心菜回家，便好奇地摘了一小片喂它，只见它小嘴一努就吃没了，还眼巴巴地望着我，好像在说：“小主人，太好吃了，我还要么，还要么！”我见了开心地笑了，还对它说：“小东西，多吃可不好了。” 小白兔不仅给我带来快乐，还让我学到许多知识。 一团白缎子，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂的阳光照射下，像一堆闪闪发光的白棉团，美丽极了！那圆滚滚的尾巴躲在绒毛里,不仔细地看,还不容易发现.它的脑袋很小,两只长长的耳朵像两把大扇子插在头上，只要有一点动静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮，小玻璃球那么大，红光闪闪，就像镶嵌在白玉里的红宝石；它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴，上面两瓣，下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙，咬起东西来可厉害了；嘴的两侧还有几根细细的胡须，它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的，显得十分神气。 它的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。我给小白兔做了个家，把小白兔放进去，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜还甜。小白兔最爱吃白菜、萝卜，每当我向它们投青草时，它总是乐得手舞足蹈，贪婪地吃着，还发出"啧、啧、啧"的`叫声，仿佛在对我说："谢谢你，这嫩草可真香呀!"吃完青草，它们就美滋滋地躺下，安详地闭上眼睛。 我爱你——小白兔，你是那样充满生气，天真可爱！你给我童年带来了无尽的快乐和遐想！
那一身绒毛，像一团雪白的棉花，摸起来软绵绵的；一对长长的耳朵，耳朵里面带了一点粉色；圆圆的眼睛，像两颗闪闪发光的红宝石；脚爪上有着三只小而尖的爪子；一张小巧玲珑的三瓣嘴和短短的尾巴。
红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。我小时侯曾经养过一只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。一摸，感觉又光滑又柔软。它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。
小学学作文900字 篇6
子曰：“主忠信，毋友不如己者，过则勿惮改。” 子曰：“笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也;邦无道，富且贵焉，耻也。”
——题记
假日里，一本《论语》捧在手中，我感受到了她的温暖与朴素，感受到了她的博大与厚重。这里不仅有天下大道之志，更重要的是她永远都没有失去脚下那朴素的起点。
她就像一位慈祥的长者，告诉我修养身心的道路，并且还会给我指明一条脚下的路，让我不断前进，直到抵达自己的理想目标，而且她还让我明白了许多......
《论语》让我明白了学习要做到扬长避短，学以致用。子曰：“诵诗三百，授之以政，不达;使于四方，不能专对;虽多，亦奚以为?” 孔子说，如果一个人，他“诵诗三百”，《诗经》倒背如流、烂熟于心，但你让他去做一件事情，他却磕磕绊绊完不成，让他去办个外交事物，他却不能顺利地跟人家谈判，那么就算他书读得再多，甚至都背会了，也没有任何实际用处。
其实这种情况在我们的生活和学习中也经常遇到。记得我们小的时候经常问大人的一个问题“我们是从哪里来的?”，许多家长的答案可能都不一样。当我成为一名初中生后，生物课上《人的繁殖》不仅让我知道了人是怎样来的，还让我对自己的身体有了新的认识。当我遇到再有小孩子问大人这样问题时，我就会用我学到的知识告诉他们，这不是什么不能说的秘密，这是很普通的常识。我相信我以后还会有更多的机会学以致用。而且在学习过程中努力做到扬长避短，发挥自己善于表达的长处。
在《论语》中，我明白了人要孝敬父母，凡是以孝为先。子夏问孝。子曰：“色难。有事弟子服其劳，有酒食先生馔，曾是以为孝乎?”子夏问老师什么是孝，孔子说，做子女的要尽到孝道，光让父母有吃有喝还不够，最不容易的就是对父母和颜悦色。让我们看看今天的所谓孝道，在物质条件已经很丰富的年代，让长辈有吃有喝不是什么难事，但是又有几个让能真正做到对父母和颜悦色呢?
我们每个人都体会过在父母身边长大的快乐，可是一旦走向社会，却为什么要到最后才能想到要对父母尽孝呢?这就是“不养儿不知父母恩”。作为一名中学生对父母的孝道可能就是在生活上和学业上不让父母操心，在各方面都表现优秀，让他们容颜有光，我想这也算是尽孝了吧!
我还从《论语》中明白了仁爱的意义。我们经常说，关键时刻能够挺身而出的英雄，他平时一定是有储备的。英雄的行为有时候只在一个瞬间，但是考验的却是他平时的人格。仁爱就是这样一种日常的涵养，在生死危难关头，使人可以有如此无谓的表现。
《论语》里始终贯穿的“仁、义、礼、智、信”让我明白了做人的基本道理、让我明白了做事的基本原则、让我明白了大爱、小爱、博爱、让我明白了......
两千多年来，《论语》因为她的博大精深，她的深刻内涵，一直被人们所敬仰，而我却只能了解其皮毛，我想我将穷毕生之精力去解读她、感悟她，我相信她一定还会让我们明白更多。
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