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老师的作文600字
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的老师的作文600字4篇，欢迎大家分享。
老师的作文600字 篇1
这个学期我读初中了，初中的课程增多了，学习压力增大了，同班同学也不是以前在一起打打闹闹的猪朋狗友了，班主任也换了，老师讲课方法也变了。龙老师算起来是我在华美的第二个班主任，也是在同学们眼里、家长们眼里的责任心强的班主任。龙老师今年四十多岁，1999年来华美教书（我那时还没出生呢），他有着相当的教学经验。他总是笑吟吟的.，会为学生的进步感到高兴，也会为学生做的错事感到伤心，他的一生在于奉献。
还记得开学来的第一个星期，龙老师是教数学的，由于刚刚过完暑假，突然生活变得那么有规律不适应，我上课就跟同学讲讲话或看看课外书。因为我数学的基础功还不错，所以即使不听课也不算差。有一天晚自习的时候，我在做数学作业，有一题不会做，我去问龙老师，龙老师看了看我前面做的题，用赞叹的语气说：“彭麒睿我发现你很聪明，只是不想学，如果你学起来，你的成绩肯定很好。”他的一句话把还沉浸在暑假里的我拉回知识的海洋中。
还记得有一次，我们班的谢泽华因长水泡一个星期没来上课，因此功课落了不少。龙老师很担心他的成绩赶不上，等谢泽华回来后，龙老师放弃了宝贵的休息时间，利用课余时间给他补课。龙老师的良苦用心也没有白费，在本学期期中考试中，谢泽华的数学取得了117分的好成绩，全班排名第四。
龙老师经常教育我们交朋友要交益友，这样对你有好处。还要多看好书，可以增长你的知识…..龙老师您为学生做的实在太多太多，虽然你没有孔子一样出名，但你却有孔子般。在学生们眼里，你是带领他们走向成功的天使。在家长们眼里，你是救世主。你的无私奉献，成就了现代一批批的精英。语言无法表达我对你的感恩，我会以行动去报答你的教育之恩。
老师的作文600字 篇2
一个月前，我们班的班主任因为要生宝宝，所以请了一个学期的假。因此，我们班调来了一个来自天津的女老师。
这个老师姓王，一开始，我们有些无法接受她，因为她报听写时速度十分的快，我们跟不上节奏。后来的几天里，我们渐渐注意到了这位新老师的好处。
这个老师布置的作业特别少，一天只有一、两个。有些同学干脆叫出来：“王老师，你布置的作业太少了！”我心中一颤，万一这老师作业布置多了，以后我就永远不可能在吃饭前做完作业了！我马上喊到：“老师，不少，哪里少啦？只是他们在学校做了而已。”不料，老师竟然说：“我布置的`作业哪里少？”我这下才松了口气，还好，还好。
还有一个好处在于她报听写。我虽然在前面说她听写报得快，事实上，这快其实挺好。以前在我们报听写时，如果错了一个的话，就要扣两分，低于多少分就要回家重新听写好几次。因此，我们十分怕写错一个字。那天老师报了“颧骨”我们马上说：“老师‘颧’没教过！”王老师马上批评了我们：“对王老师来说《语文》书上的字都是必须掌握的，多学一个字，多一份好处，就算不会写，回来订正了，也可以发现自己的漏洞！”照王老师这么一说，万一写错了她也不会罚我们了，我们也不用再害怕听写了。在中午，王老师不会让我们做练习，而是看动画片；在考试时我们原来不准用涂改带，她却在我们考试时第一次让我们用涂改带；如果有同学欺负你了，她会第一时间为你讨个公道。
如果张老师暂时不回来的话，让王老师当我们的正式班主任也不错。
老师的作文600字 篇3
我们的语文老师苏老师有一双令人望而生畏的眼睛。这双眼睛就像“探照灯”一样，经常在同学的身上来回扫射。只要是她上课，同学总是绷紧每一根神经，凝神闭气，小心谨慎。
记得苏老师刚调到这个学校不久，就和我们班的同学“混熟”了，虽然苏老师很和蔼慈祥，但碰见苏老师，眼睛总是不敢和他对视，就怕她那双“火眼金睛”把我们的心思看清了。有一次苏老师上课，苏老师我了我一个问题，同学们都争着抢着举手回答，我也情不自禁的举起手来，但心里却想着：苏老师千万不要叫我啊，千万不能叫我啊！谁知的苏老师偏偏叫了我。我应声站了起来，同学们的目光刷的一下都落在我身上。我心里慌乱极了，脸麻辣辣地红到了耳边，头也不敢抬起来，可是我又怕丢人，便结结巴巴，语无伦次，声音小的想蚊子嗡嗡叫。同学们轰的一声笑了，我把头埋在胸前，脸上只“发烧”我偷偷的看了苏老师一眼，发现她那双“火眼金睛”正望着我，但是没有一点“威压”，倒像是在说：“别急，慢慢说。”我慌乱的心情好似平静了许多。我思索了一下，鼓足勇气，流畅的回答了起来苏老师的问题。我回答完了，苏老师满意的笑了，眼色，苏老师仿佛在说：“答得好。”苏老师的眼睛确实也有令人望而生畏的时候。有一次，在课堂上，我因为一件小事和我同桌你一言，我一语，的吵了起来，虽然声音不大，但还是让苏老师看见了。她眉毛向上一挑，一道严厉的目光直射向我。她虽然没有开口训人，但我能从她那目光里看出气愤。老师终于开口了……我惭愧的低下头，和同桌聚精会神的听起课来。
苏老师的'眼睛，是令人望而生畏的，也是蕴含着一般热情的眼睛。他那闪烁着智慧光芒的眼睛就像那夜空上一闪一闪的星星，将我的视线引向一个宽广奇特的世界……
老师的作文600字 篇4
倪老师是我们的博物老师，由于年纪已经不小了，被我们称作倪爷。这个“爷”字还表达出我们的尊敬。倪爷是很厉害的昆虫学者，他还是我们的英雄。倪爷能够不用缆绳过白河，尽管水流湍急；倪爷在海南戏耍剧毒竹叶青，爬树看蜈蚣抱蛋；他带我们打水仗，吃水果。在我们心中，倪爷是“自定义”的不会老——可谁又真不会老呢？
几周前，倪爷继续我们的“鸣虫漫谈”，给我们听纺织娘的鸣声。只听一段又尖而又常听到过的螽丝叫仅播了十秒，倪爷紧皱眉头地关掉了，他不断地抱怨怎么没声音。我感觉很奇怪，倪爷又换了两种螽丝的鸣声，还是同方才一样。我们便问倪爷这几个鸣声哪里不对，倪爷一脸困惑地问：“你们听到了吗？”我们心中一震——“倪爷该不会是听不到吧？！不！不会！一定是要让我们描述这一段鸣声！”立刻，虫组的人都这样想，甚至讨论开来，直到一声震耳欲聋的螽丝让一个个忙捂耳朵，倪爷依旧一脸困惑，他说：“我们该不会在蒙我吧？”我们也想对倪爷这样说，我们心里又一凉——倪爷可是离音响最近的！他没事吗？！
倪爷的那句话显然出于一种自我安慰，接下来，他露出一个很无奈的表情，感叹道：“唉，老了！其实我这段日子一直犯耳鸣，身体不大好。”倪爷像是转移了话题：“好，既然你们都听到了鸣声，说说它们吧。”我们便七嘴八舌地讨论了起来，有的`觉得它很尖，有的说它很有规律，而倪爷只能告诉我们，它们鸣声各不相同。我心想，倪爷这样一个热爱昆虫的学者，岂能不听鸣声？我要是他，这节课都上不完！
倪爷是强悍的、坚强的，他从不在任何学生面前显示脆弱。倪爷为我们注入坚强强电，是我成长之路的重要伯乐，倪爷的病只能让我明白任何人都不能超越自然，他的病都透出他的强，不会丝毫盖住他的光辉。
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