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心灵的作文300字

时间:2022-08-17 16:02:31 300字 我要投稿

精选心灵的作文300字四篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的心灵的作文300字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选心灵的作文300字四篇

心灵的作文300字 篇1

  有一首歌唱得好:“接受我的关怀,期待你的笑容,‘人’字的结构就是互相支撑??”就在一个清晨,我看见了两位善良的老师,他们有着最美丽的心灵。

  还记得那是一个星期二的早晨,当清晨的第一缕阳光照在我的脸上,我从睡梦中醒来。快速地整理好一切,就准备去食堂吃饭了。我端着已经装满食物的餐盘开始津津有味地吃起来。过了几分钟,全班唯独没有若谷的影子,她去哪儿了?怎么没来吃饭?我有目光快速地搜寻,若谷正一脸不悦地端着一份只有菜的餐盘,右手夹着两包方便面,坐过来就埋头吃着这唯一的菜,这一切被坐在旁边的两位老师看见了,信息老师忙对若谷说:“来,我给你分点饭,别饿坏了身体。”若谷连忙摇摇头:“不用了,不用了,您还得给同学们上课呢。”另一位老师也连忙起身招呼,这样若谷眼含热泪吃完了这顿饭。

  这真是人间处处有真情,真情时时暖人心。两位老师给若谷的不仅仅是一份微不足道的米饭,更是一颗寒冬里暖人的心。

心灵的作文300字 篇2

  一个夜晚,从房间里射出了明亮的灯光。一个小女孩躺在床上,正在认真地看《嘭嘭嘭》,那个被书吸引了小女孩就是我。

  《嘭嘭嘭》的作者是童喜喜,这本书讲述的是孩子们孤独站在世界的角落,幸运者才能找到朋友。童喜喜就是这样遇到她的神秘好朋友宝宝树,并在宝宝树的帮助下,完成了心愿,到了神奇的隐形世界。一切似乎很完美,只是总有奇怪的“嘭嘭嘭”跳出来捣乱。但是,当童喜喜终于找到办法解决它时,却又不惜生命去保护它……这是个纯净而优美的故事,让你来倾听来自心灵深处的声音,重温爱的纯真与感动。读《嘭嘭嘭》我才知道什么是爱。童喜喜和宝宝树就是从爱中开始做朋友的。下面是我的一个关于爱的事情。

  有一天,我和我的好朋友连连在一起学跳绳,但是连连不会跳,我对她说:“连连!我们一起学跳绳!”她点了点头。我告诉她,绳子甩过来时跳,过了一会,连连还是学不会。还一不小心摔了一跤,我对连连说:“连连,没关系!你只要好好学,不灰心就会成功。”于是,她又站起来继续学,不一会,她学会了,我们都笑了。

  此时此刻,让我想到了爱非常的重要,我们不能冷落了爱。爱,是你对待朋友最真诚的笑脸。爱,是你帮助的一句话。爱,就这么简单。

心灵的作文300字 篇3

  一双乌黑的'眼睛,一身黄色的衣服,只有这么一点印象因为当时并没有过多在意她的长相。尽管她只是一名清洁工阿姨在我心目中她还是最美。

  虽然我不知道她的名字,但每当我想起这件事就对她充满感激之情。这是怎么一回事呢,那是一个下雨天,爸爸妈妈都没时间做早餐。他们便给了我10元钱让我自己去买。到了小吃店我一模口袋,什么也没有我便急了,没钱我怎么吃早饭。

  我赶紧原路返回,半路遇见了一个保洁阿姨,我便上前去问“:阿姨,请问您扫地时有没有捡到一张10元钱.那可是我早饭钱”说话时我眼中便闪出泪花,只见她从口袋里掏出一张10元的给了我。“:这是我刚才捡到的,孩子早饭一定要吃好”当时我就有点感动,虽然她的工资不高,可是她的人品真的十分好。当时我就只有那么一点小感动。

  晚上放学回家我到书桌前看见一张10钱,我立马想起来了,是我早晨走的太慌张以至于忘记带了!可是一位不知姓名的阿姨却给了我10元钱。这个怎么办她是一位多么善良的阿姨啊!她的心灵才是最美的。

  所以说人在成长的历程中,总有一些事和人让我们感动敬佩。丰富了我们的生活,丰盈着我们的生命。她就是最美的阿姨,心灵美才是真正的美!

心灵的作文300字 篇4

  5月10日,姜岭中心小学84名学生在学校电教室、美术室进行了“天地杯”作文竞赛,秩序井然,圆满结束。

  此前,学校积极响应《湖北教育报刊社开展的第十一届“天地杯”中小学生作文竞赛的通知》,制定了符合实际的作文竞赛方案,坚持服务班级,服务学生全面成长为宗旨,培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力,全面提高学生的综合素质,发现和培养写作新苗。第一阶段:常规作文与竞赛作文的辅导讲座;第二阶段:学生现场两小时习作:第三阶段:表彰参与学生和获奖学生。

  该竞赛卷的三、四年级组作文题为:《下雨的时候》,《生日礼物》,《心日怦怦跳》,《夸夸我的------》。五、六年级组作文题为:《尝到-------的滋味》,《背影》,《星星知我心》,《最美的画》。考生认真审题、列提纲、打草稿、作修改、誊写,朝气蓬勃、斗志昂扬,均想写出张扬个性,富有灵性的文章,抒发心中的感悟与故事。

  据悉,姜岭中心小学教务处以此为契机,进一步推动学生“早读午写”的习惯,课外阅读的习惯,以写促读的习惯。

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