家园共育心得体会
我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的家园共育心得体会，欢迎大家分享。
家园共育心得体会1
学习做人：在幼儿园里孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园，孩子知道向老师问好，课堂上知道听老师的口令，知道老师上课的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。
学习交往：
其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。
学习生活：
在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如：扣纽扣、梳头发、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师会引导孩子们在规定的时间里穿好衣服，要求他们在多少时间内到教室外边排队。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。
学习适应环境：
不要以为适应环境只是对大人而言，小孩子也是一样的。初上幼儿园，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽说孩子小，但幼儿园也会带领新入园的孩子“参观”园所，熟悉环境，做好铺垫，产生好感，减少孩子的抗拒心理。
学会尊敬老师：
不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的内容，其实，要在刚上幼儿园的时候就要先让孩子有这个意识。让孩子在幼儿园里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更加喜欢幼儿园。
学会独立生活：
让孩子上幼儿园，是为了将来孩子的成长，让孩子经历他必须经历的过程。在幼儿园面对每一个小朋友和每一位老师，是在人为的创造机会让孩子学习独立生活的能力。父母不可能永远陪伴在他的身边，他要被动地从家长的安排中学会接人待物的能力和独立生活的能力。这样，才能在将来成长的路上不至于脆弱无助而变成可怜的人。
学习照顾自己：幼儿园生活，本身就是让孩子去学习一些家长没有时间或者没有耐心去教育孩子的那些芝麻大点的小事，比如说早晨起来怎么穿衣服和袜子，吃饭时怎么拿筷子，吃完饭后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干净小屁股……所以说，孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。
学会保护自己：孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭时喝水时要注意别烫着自己、朋友玩耍的时候要注意自身安全，危险动作的游戏不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救。在幼儿园之外找不到老师和爸爸妈妈的时候：不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的`电话号码，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救。总之，要学会保护好自己，也是非常重要的一点。
学习关心别人：幼儿园的生活，其实也是在从小锻炼孩子的集体生活能力。在一个集体中，能够学会关心别人，才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心自己。这个层面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家长还是幼儿园的老师，引导孩子学会关心别人，就是让孩子了解关心与爱护，是人与人之间交往相当必然的一项前提条件。
学习帮助别人：帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。可是，这一意义，孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是，引导孩子在有能力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助，是一件很有意义的事情。
家园共育心得体会2
随着互联网的快速发展和智能设备的普及，线上培训已经成为当下流行的教育方式之一。尤其是在家庭教育中，线上培训为家长和孩子们提供了一个共同成长的平台。在我参与线上培训家园共育过程中，深感着这种教育模式的重要性和价值。本文将从父母陪伴、专业导师、随时随地学习、个性化教育和亲情沟通五个方面，分享我对于线上培训家园共育的体会和心得。
首先，线上培训为父母提供了更多陪伴孩子学习的机会。在传统的学校教育模式中，由于家长的工作繁忙和生活压力，他们往往缺少时间和机会全面了解和参与孩子的学习。然而，在线上培训中，家长不仅可以随时随地通过网络了解孩子的学习情况，还可以参与到孩子的学习过程中，与孩子一起完成作业、讨论问题、分享学习成果。这种更多的陪伴和互动，有助于增强父母与孩子之间的亲子关系，使他们更加相互理解和信任。
其次，线上培训中的专业导师成为了孩子学习的重要指导者。专业导师的技术和教育经验，为孩子提供了良好的学习环境和优质的教育资源。在我参与的线上培训中，导师们总是能准确把握我的学习需求，制定科学合理的学习计划，帮助我提高学习效率。通过与导师的互动和学习，我逐渐形成了良好的学习习惯，并且能够主动思考和解决问题。这些与导师的'交流和指导，对于我在各个学科领域的学习和全面发展都产生了积极的影响。
第三，在线上培训中，学习不再受时间和地点的限制。传统学校教育需要学生按时到校上课，而线上培训可以根据学生的个人情况和时间安排进行灵活的学习。无论是在家，还是在外出旅行或度假期间，只要有网络连接，孩子都能在合适的时间和地点学习。这种灵活性不仅提高了学习的效果，也增加了孩子的学习兴趣和动力。我发现，在线上学习不再是一种义务，而是一种愿望，一种乐趣。
第四，线上培训提供了个性化的教育模式。每个孩子的学习能力和兴趣爱好都不同，传统的大班教学往往不能很好地满足他们的需求。而在线上培训中，导师可以根据每个孩子的自身特点和需求进行个性化的教学。他们会制定针对性的学习计划，提供专属的学习材料和教学方法，帮助孩子在自己擅长的领域得到更好的提升，充分发挥自己的潜力。个性化的教育模式不仅能够满足孩子的学习需求，也能够培养出更加独立和自信的学习能力。
最后，线上培训加强了家庭成员之间的沟通和互动。在传统的学校教育中，孩子一天中大部分时间都在校外度过，与家人的交流时间很有限。而在线上培训中，家长和孩子可以通过网络平台进行更多的互动与沟通。家长可以了解孩子的学习情况、关注孩子的成长，孩子也能够向家长分享学习的收获和困惑。这种增加的沟通和互动，有助于家庭成员之间的情感交流，增强家庭的凝聚力和亲情。
总之，线上培训家园共育为家庭教育提供了一个方便、高效和个性化的解决方案。通过家长的陪伴、专业导师的指导、灵活的学习时间和地点、个性化的教育模式以及家庭成员之间的沟通和互动，线上培训能够更好地促进孩子的全面发展和家庭的成长。我深深感受到在线上培训过程中的喜悦和成长，相信这种教育模式将在未来得到更广泛的推广和应用。
家园共育心得体会3
作为一名幼儿园教师，我深刻体会到家园共育的重要性。在小班家园共育中，我经常与家长交流、合作，共同关注孩子的生活、学习、成长。在实践中，我总结了以下的：
一、加强沟通交流
小班幼儿因为年龄小、语言不足，时常无法明确表达自己的需求、感受和想法。因此，教师需要与家长密切沟通，了解孩子在家的情况和家长的期望，以更好的了解孩子的需求和行为。在接待家长时，我们会详细介绍班级情况，了解每个孩子的生活习惯、饮食偏好、个性特点和家庭情况等，以更好地为孩子服务。平时，我们也会和家长不定期举行家长会，使家长更好的了解幼儿园的教育理念和教育内容。
二、注重家园互动
家园共育需要教师和家长相互理解、支持和信任。我们鼓励家长积极参与班级活动，比如劳动节、儿童节、课程展示等活动。在活动中，家长和孩子一起玩、一起学、一起做事，在愉悦的`氛围中增进了家长与孩子之间的亲密关系。教师也会结合课程安排，邀请家长到班级中参与课堂教学，促进教师和家长的良好互动。
三、鼓励家长参与幼儿教育
教师不是孩子的全部，家长也是幼儿教育中不可或缺的一部分。我们鼓励家长积极参与孩子的学习和成长，培养孩子的兴趣和潜能。比如，在家长会上，我们会和家长探讨孩子的兴趣爱好、学习问题，促进家长对孩子的了解和关爱。
四、建立良好的家园关系
良好的家园关系是家园共育的重要保障。我们认为，要想建立良好的关系，就需要教师的真诚和耐心，还需要家长的信任和支持。为此，我们鼓励教师主动与家长沟通、交流，传递正能量，营造积极向上的班级氛围。同时也给家长留有足够的自由，让家长更好地参与到孩子的成长中来。
小班家园共育是幼儿教育的一项重要工作。作为一名教师，我们要时刻注重与家长的沟通交流，鼓励家长积极参与幼儿教育，建立良好的家园关系。在共同努力下，我们一定能够更好的服务每一个孩子，帮助他们健康成长。
家园共育心得体会4
作为一名新老师，进入教育行业之后，我们需要不断地学习以求更好地适应教育工作的各项要求。而其中最为重要的就是教师培训。经历了多次培训，我认为这些培训对于我们的成长大有帮助。下面我将通过我的培训心得和体会，与大家分享我所得到的启发。
培训志愿者经历。
在我的成长过程中，一次义务培训的经历让我受益匪浅。当时，我们自愿加入了学校音乐会的组织志愿者，并参加了音乐会的现场布置及进行前的专业培训。整个过程让我充分体验了教师的团队协作和对学生的呵护关爱，也深感教师永远都要在不断学习的道路上前进。这份志愿者经历对我将来走上教育事业的道路产生了巨大影响。
研讨会学习。
在我的.职业生涯中，研讨会学习是让我最收获颇丰的培训方式之一。这些会议涵盖了广泛的主题，包括课堂教学、学生领导力、情感教育等。通过这些研讨会，我学会了制定和实施能够促进学生学习的策略。例如，在学生领导力研讨会上，我们探讨了如何培养和发掘学生的领导力和创新力，这让我重视了每一个学生的潜力，并在教学上采用了更多激发学生创造力的方法。
讲座体验。
在参加多个教育领域的讲座之后，我意识到讲座是一种非常重要的教育工具。讲座能够使我们更好的了解身处的社会环境、认识当前的教育现状和趋势。例如，在一次讲座上，我们学习了如何利用网络教学资源，这对于提升学生的信息获取和处理能力非常的有帮助。同时我们还了解到了如何通过创新方式设计课堂教学和如何更好地与家长沟通等课题。
反思和总结。
总的来说，教师培训是我们教育工作者不可或缺的一个环节，而我们也应该有着持续不断地学习和充实自己的意识。培训各种形式涵盖了与教育相关的方方面面，既有专业的学习，也有心理健康、教育想法等个人发展方向。而我们教师应该时刻保持一颗善于学习和思考的心，不断地探索和实践适合自己的教学模式，把培训所学知识和方法运用到教学实践中，促进学生的全面发展和成长。
总结完毕，新老师谈培训感悟心得体会，我们应该认识到，教师成长是一个长期的过程，相信只要我们脚踏实地、不懈努力，就一定会成为一位优秀的教育工作者。
家园共育心得体会5
幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的,两者就如同一辆自行车的两个轮子,缺一不可,必须同时前进,相互密切配合。只有这样,才能实现幼儿教育的有序健康发展。那么,怎样才能实现家园之间的完美契合呢?笔者根据多年的幼儿教学实践经验,从以下几个方面进行了初步探讨。
一、幼儿园方面
(1)师资资源方面。①注重教师培训。制订培训规范和计划,对已上岗的教师定期开展培训,核发培训合格证后方可继续上岗。配套的可发普通话合格证、电脑初级达标证等,从而提高教师水平,保证教学质量。②探索电教模式。即购置适量电脑、幻灯机、投影仪等,积极探索电教模式。条件允许的可由幼儿直接操作、互动。比如在数学中对数字的认识,直接将表示数字的动物转到多媒体的平面上,让幼儿感知,做加减时直接添加和删减;在色彩认识教学时,直接通过多媒体变换色彩,这样更直接,更逼真;在绘画时由幼儿在电脑中的写字板上操作,使幼儿更容易接受,也培养了幼儿的兴趣及动手能力。③不断提高管理水平。在教育部门管理的基础上,幼儿园完善管理制度,包括教师管理、幼儿人身安全管理、食品安全管理、疾病防治管理、师品师德管理、入园离园管理、户外活动管理等等,从根本上提高幼儿园管理水平,这样对幼教事业的发展能起到事半功倍的效果。
(2)教学方式方面。①判别是非能力的培养。吸取更多知识的前提是懂得什么是对的什么是错的,只有拥有明辨是非的能力才能更好地提升自己的能力。在幼儿教育上这点尤其重要,要让幼儿学到更多的东西首先就要教会他什么是对的什么是错的,什么该做什么不该做。在教育辨别是非能力的同时要注意观察幼儿的日常表现,并及时给予肯定或否定的评价,褒贬协调结合,这样才能较快地帮助幼儿树立是非评判的标准。在这一培养的过程中,可以通过形式多样的方式来实现教育的有效性,比如看动画片、角色模拟游戏、讲故事等,只有让幼儿身临其境,他们才能更深刻地思考领悟。②日常行为习惯的培养。幼儿教育更多地与生活联系密切,幼儿园是幼儿的第二个家。因此,幼儿老师能更好地关注到幼儿的日常生活状态,更及时引导幼儿培养良好的行为习惯,将学校教学与日常生活结合起来。在幼儿每天的生活中,要重视培养幼儿的科学合理生活规律,良好的生活习惯和独立生活的能力。从生活中的点滴抓起,培养孩子自理能力,如自己吃饭、穿衣、叠被子等,并且要侧重培养孩子的自信心、自立性、节约、谦让、乐于助人等优良品质。③学习能力的培养。为了更好地帮助幼儿以后的小学教育,在幼儿教育期间要利用有趣轻松的方式对幼儿进行引导,重视幼儿智商的开发。针对幼儿本身好玩的特点,将知识融入游戏中,通过实际性接触,幼儿更容易理解知识的含义。例如搭积木的游戏、拼图游戏、绘画等。
二、家庭方面
(1)给孩子创造一个温馨的教育环境。①父母双方关系要和睦。在平时的日常生活中给孩子创造一个温馨的家,即便遇到矛盾当着孩子的面也不能大吵大闹,而应该心平气和地解决。对于孩子面临的各种情况要告诉孩子该怎么做,不该怎么做。孩子犯了错要给他讲道理,不能不问青红皂白地呵斥或打骂。孩子做得好的方面要给予表扬。让孩子回到家里感觉温暖和放松。②父母在孩子问题上要取得一致。对孩子的教育,父母要经常沟通,标准一致。绝不能各执一词,让孩子无所适从,也不能当孩子犯错后逃避惩罚的保护伞。
(2)注重培养孩子在生活中的能力。首先,要让孩子在兴趣中学习。兴趣是最
好的老师,在感兴趣的基础上去刨根究底获得知识比强迫灌输好得多。家长要善于发现孩子的兴趣。为孩子创造有利的环境,让孩子可以自由发展自己的兴趣。其次,要让孩子在观察中学习。“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。”观察是孩子进一步研究的前提,让孩子从最初的感性认识,通过自己的`发现探索逐步升华到理性认识,不仅培养孩子的自主学习能力,也能养成做事踏实认真的习惯。第三,在玩耍中学习。孩子天性好玩,在游戏中孩子可以学会创新,在团队游戏中还能培养团队合作能力和互助精神。在户外游戏中还能锻炼孩子的反应能力,为日后全面发展奠定基础。
三、家园之间的协作互助
(1)组织多种形式的家长学校活动。学期中,有计划地组织家长学校教育活动,让家长更进一步地了解幼儿教育的观念和方法,使家长积极配合幼儿园教育活动。学期末还组织一次家长育儿经验交流会,进一步提高家长的育儿水平。以班为单位,先以调查表的形式统计出家长最感兴趣和最觉棘手的问题,然后再把问题呈现给家长,给家长充分准备的时间。交流会上家长们自动分成小组,展开讨论。家长们由于有了自己感兴趣的话题,都讨论得热火朝天。
(2)召开班级家长会,建立家长委员会。每学期初,我园能及时组织各班完善家委会制度,制订家委会工作计划,向家长明确本学期工作目标和工作重点,以争取家长的支持与合作。在家委会开展的活动中,教师与家长共同参与,出谋划策,教师既要当好家长的参谋,又要虚心听取家委会的意见和建议,不断改进和提高本班家长工作水平。如:在家长参与的庆圣诞活动中,我园以亲子运动会的形式出现,让孩子一同参与活动中来,体验亲子的快乐。然后请家委会的一个男家长扮成圣诞老人给小朋友们送礼物,果然,圣诞老人的出现使所有小朋友惊讶而高兴。这样,在大家的共同努力下,让孩子们度过了一个难忘而愉快的圣诞节。
(3)开展家长助教活动。每学期都有计划地开展家长助教活动,以增进教育资源的共享。孩子入班后,班内老师都要掌握家长的情况及家教特点,以发挥家教优势,利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但把专业知识讲给孩子们,同时也纠正了家长们在家庭教育中那种专制、生硬说教的教育方法。如请当医生的家长讲生命的来源,请当交警的家长讲交通知识,请消防队的家长讲防火知识,学习自我保护等等。这种教育形式生动新颖,幼儿感兴趣,家长也非常愿意参加。
总之,要想实现幼儿教育的成功必须对于家庭和幼儿园两手抓,而且两手都要硬。不能有任何一方的偏颇,要同时同步进行,保证家园之间对于幼儿情况信息的对称性,从而更好地进行幼儿教育,实现幼教事业的良性发展教育是一个系统的工程，孩子的福祉是教育关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，促进家庭和幼儿园的良好沟通，促进孩子能在大家的共同关注下健康成长和发展。
家园共育心得体会6
今天我们一起学习了恩施市实验小学幼儿园梁莉老师我们带来的家园共育的策略，课上老师不仅带我们学习理论知识，还分享了很多案例，让我们从真实的情境中来感悟家园共育的重要
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。
每天在接送幼儿时，总会有家长问："今天某某表现得怎么样？"或是："某某这段时间怎么样？"那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解，使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下，孩子们在各方面取得了明显的进步。下面是我对家园共育的心得：
一、切忌"告状"式的谈话方法
幼儿教师的教育对象是天真可爱的孩子，在这些"小可爱"身上也会有这样那样的缺点和不足，在告诉家长之前教师要想一想如何向家长表述，可以先把孩子的优点和闪光点告诉家长，再叙说孩子的不足。
二、策略性和艺术性
把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预
期的的。
三、微笑服务，热情有度。
随着以人为本理念的深入，各行各业都在提倡微笑服务，《幼儿园工作规程》明确规定，"幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。"可见，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中，微笑是非常重要的
四、主动交流，加强沟通。
沟通的形式涉及口头或书面沟通、详细或简略沟通、正式或非正式沟通。根据幼儿园工作的性质基本上借助家访、孩子入园与离园的机会与家长沟通。在我们平时的工作中主要以谈话为主，一般是主动与家长联系，有针对性地与家长沟通，就沟通的内容而言有以下几种：1、归纳总结孩子平常的表现，主动告诉家长，同时了解孩子的家庭背景。2、针对发生在孩子身上的情境或事件进行交流。
3、针对孩子的进步或发现孩子的'缺点进行交流。
4、针对生活中某一教育现象如溺爱进行交流
5、针对家长的困惑或自己的困惑进行交流。无论哪种情况，沟通必须有针对性、指向性、客观性。因家长的性格、爱好、年龄及对孩子的重视程度不同，沟通的方式也就不一样，有的家长会主动与老师交流而有的家长不善言辞或意识不到就会缺乏与教师的沟通，无论哪种情况，教师都应积极、主动与家长交流，在交流过程中会使教师和家长之间架起相互了解与理解的桥梁，那么任何的问题与矛盾都会迎刃而解的。
五、努力学习专业知识、科学指导。
教师只有必备有一定的专业理论知识，才能正确实施教育并且科学指导家长，同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态，跟上时代的步伐。
家园共育心得体会7
我园自1998年课程研究以来，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《广东省幼儿园教育指南》为依据，努力探索家园共育的有效途径，改变传统的教育观念，建立新型的家园关系。我们将尊重家长、保护家长权利放在首位，视家长为教育的合作伙伴，努力开发家长的潜能，并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径，改变以往家长被动配合幼儿园教育的局面，逐步确立了家长在幼儿园教育中的主体地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务，使幼儿、教师和家长善于合作、互动，促进幼儿、教师和家长共同成长。“家园共育”是幼儿园课程研究的重要组成部分，我们在探索园本课程的建构过程中，把幼儿、教职工、家长三大群体视为三个核心，缺一不可进行了系统的研究。
一、规范管理，提升办学品质
1、我园依据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，在开展《广东省幼儿园课程指南》的试点工作中，通过借鉴国内外先进的幼教管理理念和近五年的探索实践，逐步生成和建立了具有本园特色的“家园共育”的管理机制和管理理念，对家园工作的依据、目标、原则、内容、途径、评价等方面内容进行了统整，建立了“家园共育”的管理网络，为我园开展“家园共育”工作奠定了良好的理论基础。
“家园共育”的管理网络图：（略）
2、我们根据家园共育工作的不同内容、性质和需要，先后建立建全了一系列规章制度。如《家长委员会工作章程》、《家长学校工作章程》、《家长学校工作人员岗位职责》、《家长行为规范》、《家长的权利》、《家长的义务与职责》、《家园联系常规工作管理制度》、《社会服务承诺制度》等各类工作制度，使家园共育工作有章可循，有法可依，使家园共育工作在制度的保障下正常运转。同时，我们将家长和社区工作列入了管理工作的重要议事日程，高度重视家园共育工作的开展，落实了岗位负责制，加强了专人管理的力度。为了让家长了解我园的办园理念和规章制度，在新生入园时我们通过发放资料和新生家长会议，及时向家长宣传我园有关家园共育方面的要求，让家长在了解幼儿园办园理念、办园宗旨及对家长工作要求的前提下与
幼儿园签定“幼儿园、家庭相互承诺协议书”，使孩子一进入我园家长就成为了教育的合作伙伴。
二、实行多渠道、多途径的家园沟通
家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。我们的具体做法是：
1、建立家教宣传专栏：幼儿园和各班都设有家长园地，每月更换一次，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及班级、教研组、学校等各方面举行的大活动等等，让家长及时了解、掌握学校、班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
2、开展家长约访：教师每学年安排一次将幼儿家长邀请到幼儿园进行半小时以上的互动交流，并做好约访记录。结合幼儿档案向家长介绍幼儿发展情况，有针对地交流教育方法。
3、上门家访：教师每学年对每位幼儿家访一次，教师走进家庭了解幼儿生活环境和家庭教育情况。新生家访在幼儿还未入园前到家里访问，教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以初步分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，幼儿入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系，为新生尽快适应幼儿园生活打下良好基础。
4、利用电话访问：对于一些工作较忙的家长，孩子通常由老人或保姆接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此，老师将班级幼儿家中的电话号码、父母单位的电话号码、联系地址进行登记，并将班级教师电话向家长们公布，鼓励家长们通过电话和教师交流。孩子可以
随时听听老师的声音与老师联系，家长、老师之间也能简便、及时地相互探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况。每次交流教师都认真作好记录，电话交流方便、及时，深受家长喜爱。
5、使用家园联系手册：对有需要的家庭建立家园联系手册，每月家长和教师进行书面交流和互动。教师在联系手册上向家长反馈幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对如何实施家庭教育进行一些必要的指导；家长通过联系手册向老师反馈幼儿在家中的表现和家长的心声及愿望，使教育工作更加有的放矢。同时通过家园联手系册加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。
6、建立校园网站：我园于2002年5月建立了校园网站，家园交流又多了一个更为方便的途径，它在幼儿园与家长之间架起了一座沟通的桥梁。许多工作忙，很少来园的家长，通过网站了解我们的教学活动、办园理念、浏览幼儿活动的照片、语言记录等等。教师和家长通过BBS平台直接对话，家长们为幼儿园的管理出谋划策，让我们聆听到了家长的心声、意见和建议，使BBS论坛成为一个真正开放、交流、促进成长的平台。
三、支持合作，促进共同成长
1、家长参与管理
提高幼儿园办园水平，家长最关心；了解孩子在园的发展情况，家长有知情权；改进和提升幼儿园的保教质量，家长有发言权。因此，我们非常关注家长参与幼儿园管理的情况，注意倾听家长的心声，接纳来自家长的合理化建议。家长委员：家长委员会是家长参与幼儿园管理的重要形式，《幼儿园工作规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”，同时指出家长委员会的任务是：“帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”我园的家长委员会两年推选一次，由各班家长参与民主评议产生。家长委员参与幼儿园有关家长工作的重大事件的决策工作，在家长中发挥组织、宣传、教育、带头的积极作用。各委员根据特长进行分工，建立有宣教组、文体组、后勤组，并根据自己的职责开展家园合作工作。如：后勤组委员参加幼儿园的膳食会议，对幼儿园的膳食安排发表自己的意见和建议，并亲自指导幼儿园厨师烹饪饭菜。文体组、宣教组的家长参与幼儿园各班级早操、班级环境创设、家长宣传栏、家教经验文章、教师的教育行为、幼儿园管理等方面的评价工作，使家长委员成了幼儿园与家长沟通的桥梁。
家长顾问：家长中的潜力和资源是无限的`，为了充分挖掘家长中的人才资源，我们聘请有专业特长的家长为幼儿园的特殊工作的顾问，如：法律顾问、计算机顾问、文学顾问、艺术顾问、膳食顾等，在幼儿园特殊需要的时候为幼儿园提供专业资讯和实际操作服务，为幼儿园顺利开展各项工作和排除困难立下了汗马功劳。如我园碰到高空抛物、幼儿园场地超红线的问题时，法律顾问为我们提供了有力的支持；幼儿园创作园歌、录制音乐、对外宣传时，艺术顾问、文学顾问为我们提供了专业支持，充分体现了合作伙伴的关系。
2、家长参与活动
组织家长参与幼儿园的活动，是家园合作的一个重要内容，也是现代化幼儿教育发展的趋势。我园家长的参与是多方面的：
家长会议：幼儿园每学期定期召开全园或班级的家长会议，通过家长会让家长了解本学期的工作，向家长详细介绍幼儿园各项工作及重大事情的举措，如课程情况、收费情况、幼儿园建设等情况向家长们公示，实施园务公开，接受全体家长的监督。
对于新生家长和孩子，为了更快适应幼儿园的工作、生活、熟悉教师，每学年开学前举行新生家长会，从介绍幼儿园、老师的基本情况，到孩子在园的生活作息制度、保教要求、行为准则等等，切实做到让家长放心、称心。
家长开放日活动：面向全体家长开放的教学活动，由最初的一学期一次调整为一个月一次。为了给家长提供方便，家长平时也可随时到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。
家庭假日亲子活动：根据家长对增进家庭间交流的建议，我园于1999年开始尝试成立家庭联络小组，经过几年的实践在家长中获得共同的认可与好评。每次活动由家长委员担任的联络小组长组织幼儿和家长到附近的景点开展活动，教师参与活动。这种“以情感为纽带”、“以教育为宗旨”的丰富多彩的联谊活动，增进了家庭间的交流，丰富了家庭的假日活动，寓教于乐，通过幼儿、老师和家长的互动，创设生动活泼、心心相印的教育氛围，加强了家园和家庭间的沟通。
家长志愿者活动：家长的潜力是无限的，在特殊时候，家长就是教育的专家。我们让家长走进教室，参与教学，使家长更加了解教师的工作及自己孩子的发展情况。第一，我们根据家长不同的特长和兴趣，将家长分成了家长助教和家长义工，使家长能充分利用自己的优势参与幼儿园的教育活动，原则是量力而行，重在参与。如有的家长根据自己的专业组织孩子开展主题探究活动，有的给孩子讲故事，有的参与活动区活动等等。第二、有兴趣的家长还可以参与班级学习内容的制定，如：在主题活动开始前，邀请家长参与主题网络的讨论，共同分析幼儿的发展情况，制定预设的教育计划，分析可利用资源。家长在参与活动中加深了对课程的认识，在为教学活动提供材料时表现得更为积极。
大型集体活动：家长参与幼儿园举行的各种大型活动，如亲子运动会、歌咏活动、亲子环保小制作、亲子服饰表演、亲子绘画等等，既发挥了主体作用，又了解了幼儿园教育及孩子的成长情况，同时通过参与增进了家园的沟通。日常教学活动：家长是幼儿园课程的参与者、支持者、合作者和评价者，有了家长参与日常教学互动，我们的课程研究才能顺利深入地进行。如：新的主题活动开始时，家长对孩子的已有经验进行了解，填写调查表；收据废旧材料为主题活动的开展和环境布置提供物质资源；主题活动结束时对孩子在主题中所学的知识和经验情况进行检核等等。
家教经验交流：我园每学年都组织家长进行一次家教经验文章交流活动，由家长委员参与评选。优秀的文章录入我园园刊——《百花园》中。并鼓励家长平时将自己对幼教或幼儿园活动的感想、心得记录下来，向幼教杂志投稿或在本园网站上发表。已有《我家的四个学会》、《如何面对孩子的好奇心》、《培养一个讲道理的孩子》等多篇家教文章在《深圳市青少年报》和《早期教育》上发表。
3、参与评价
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”还指出：“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。”把家长参与幼儿园教育工作的评价摆在了重要位置。在幼儿园开展园本课程建构探索的过程中，家长参与了以下评价工作：
参与幼儿发展评价：家长通过在家庭中对孩子进行行为习惯、学习情况的观察记录和填写幼儿发展检核表，通过参与幼儿园的亲子活动，通过与教师的交流沟通，了解自己孩子的发展状态，并对孩子的发展情况做出书面评价和对老师提出促进孩子发展的建议。
参与班级工作进行评价：我园各班级根据不同的需要，定期向家长发放各种调查问卷和情况反馈表，了解家长对教育教学、卫生保健、生活管理、服务要求等方面的评价情况，针对不同家长提出的问题进行个别分析，从而制定工作计划、调整工作策略。
参与幼儿园各项工作评价：家长通过幼儿园每学年在全园中开展的家长问卷调查，对幼儿园整体管理、班级管理、师德师风、保教质量、办学水平等方面的情况进行评价和提出发展建议，幼儿园通过对评价结果的统计分析，了解幼儿园各项工作存在的不足和家长的需求，及时调整工作策略和改进工作。我园不光让家长用问卷调查的形式和填写观察表、检核表的形式参与评价工作，还常常邀请家长到幼儿园参与实际活动的评价，如参与孩子的早操活动、环境创设活动、亲子制作活动、经验论文评比活动的评价，充分发挥的主体作用。
四、分享、交流，资源共享
1、开办家长学校：家长学校是幼儿园充分利用自己专业资源的优势，向家长传授家教经验，同时又分享家长的家庭教育经验的有效途径。为了加强对家长学校的管理，我们建立了家长学校校务委员会和工作制度，实施规范化、制度化管理。家长学校学习形式灵活多样，内容丰富，集体分享、小组讨论、家教论坛、实际操作、中心发言等，充分发挥了资源共享的作用。
专家讲座：邀请幼儿教育学、心理学专家对家长进行专题理论讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，帮助家长解决家庭教育过程中出现的问题。如：“如何看待孩子的学习？”“家教中的误区”、“儿童心理保健”、赏识教育的理念”等。
经验分享：为了利用好家长的资源，我们将家长分成若干小组，围绕不同的话题或同一个话题进行小组经验交流。家长们将自己家庭教育的经验与其他家长分享，然后各小组又将经验进行汇总，在全园或年级组进行团队分享。还围绕一个主题开展家教论坛活动，家长、专家、老师们各抒己见，充分发表自己的见解，在争论、辩论、讨论中分享别人的经验。
专业技能培训：我园是国际象棋特色幼儿园，为配合我园的特色教育，每学期对家长进行国际象棋培训活动。从初级的基础知识到棋艺技术的应用，形成系列培训。此外还举办“家庭安全”、“火灾逃生技能”等生活知识的培训讲座。
2、对家长开放教育资源：我园通过校园网站的信息发布系统，随时向家长传递国内外有关幼教的法律法规、幼教研究等资讯，还通过信息发布系统及时公布幼儿园的办园理念、校园文化、校园动态、经验交流等信息，使家长能以最快的速度了解幼儿园及幼儿教育的情况。同时，幼儿园资料室随时向家长开放，家长可以借阅幼儿园大量的图书，实行资源共享。
2、充分利用社区资源，服务教学：我园非常注重利用社区资源、社区文化为教学服务，促进幼儿社会性的发展，让幼儿从周围环境中学习，收到了很好的效果。我园周围教育资源丰富，体育中心、大型商场——沃尔玛、书店、快餐店、学校、银行等等，长期的交往、合作，我们与周边建立了良好的合作关系。我们在利用社区资源进行学习的同时，他们也适时地传播了自己的企业文化。如：《运动》《安全》《图书》《纸》《汽车》《衣服》等的主题探究活动，就充分利用了体育中心、消防队、书店、车站、服装店等社区资源，让孩子们在实际观察中积累直观的经验，在与人、事、物的互动过程中进行探究学习的。
3、服务社区，向社区辐射教育功能：我们不但充分利用社区资源为教学服务，同时作为专门的幼教机构，还注意发挥我们的专业职能作用，服务社区，在社区中取得了良好的声誉。如：开办家教宣传栏，提供教育信息资源，参与社区组织的文艺演出、美术作品展览、国际象棋比赛、体能比赛等文化活动，开展环保教育活动等，将教育功能向小区辐射。
我们真诚地希望通过规范管理、沟通交流、支持合作、资源共享的途径达到“家园共育”的目的，促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，促进幼儿园与家庭的通力合作，为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境
家园共育心得体会8
引言
老师是教育事业中灵魂的承载者，他们肩负着培养下一代的重任。然而，教育的发展日新月异，新知识、新教育理念层出不穷，老师们需要不断提升自己，才能更好地迎接挑战。于是，参加老师培训班就变成了许多教师们提升自己的重要途径。在这一过程中，我也参加了一次培训班，并获得了许多宝贵的经验和体会。
增进专业知识
在培训班上，我最大的收获就是增进了我的专业知识。通过系统的讲座和专题讨论，我了解了许多最新的教育理论和研究成果，此外，还学习到了一些实用的教学技巧和方法。这些知识的补充不仅为我的教学工作提供了更多的思路和方法，也丰富了我对教育的理解。例如，我学到了更多关于个别差异教育的理论和实践，能够更好地照顾到每一个学生的成长和发展。我还学习到了一些创新性的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
拓展教育视野
参加老师培训班还帮助我拓展了我的教育视野。在培训班上，我有机会与来自不同地区和不同学科的老师进行交流，听取他们的经验和教学心得。这种跨学科的交流不仅让我了解到其他学科的一些新颖的教学方法，还拓宽了我的视野，把握到了其他学科的重点和难点，为我与其他学科老师的合作提供了基础。同时，培训班还邀请了一些教育专家和学者进行讲座，他们的分享让我学到了很多新的理论知识和教学观点。通过这些交流和学习，我对教育的认识更加全面和深入，能够更好地推动学校教育的发展。
提升教育能力
除了增进专业知识和拓展教育视野外，老师培训班还提供了一些实践的机会，让我能够提升自己的教育能力。在培训班中，我参与了一些教学体验活动和角色扮演，提高了我的教学技巧和组织能力。与此同时，我还学到了一些领导力和教育管理的知识，这对于我在学校中担任教研组长的工作尤为重要。通过培训班的实践，我不仅能更好地应对教学中的困难和挑战，还能更好地指导其他老师，提高整个学校教学工作的.质量。
总结
通过参加老师培训班，我不仅增进了专业知识，拓展了教育视野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教师要不断学习和提升自己。教育是一个使命重大的职业，我们要面对的是一代又一代的学生，我们的责任不仅是传授知识，更是培养学生的能力和品格。因此，不断学习和提升自己是我们应尽的义务和责任。老师培训班为我们提供了一个很好的平台，我们应该珍惜这个机会，不断地学习和提高，让自己成为一名更好的教师。
家园共育心得体会9
作为技术支持，我认为家园共育非常重要，因为这可以帮助孩子们获得更好的教育和支持。
在我看来，家庭应该是孩子学习的第一场所，在这里，孩子们可以得到家长的`指导和教育，同时也可以通过互联网等技术获得更全面的知识和信息。
因此，作为技术支持，我认为我们应该努力为家庭提供各种技术支持和服务。例如，我们可以为家庭提供电脑、网络设备和其他各种技术设施，以便孩子们可以更好地学习和探索。
另外，我们还可以提供在线课程和教育资源，帮助家长们更好地了解如何给孩子提供最好的教育和支持。这些资源可以包括在线视频、教育游戏、网上课程等，以满足家长们的需求和孩子们的学习需求。
最后，作为技术支持，我们应该努力建立一个互相支持和鼓励的社区，让家长们之间可以共享经验和知识，帮助孩子们更好地成长和学习。
我认为家园共育是非常重要的，因为它可以为孩子们提供更好的学习环境和支持。作为技术支持，我们应该尽我们所能为家庭提供各种技术支持和服务，帮助孩子们开展更好的学习和探索。
家园共育心得体会10
近年来，家庭教育备受关注，越来越多的家长开始重视家庭和学校的合作，促进孩子的全面发展。为了更好地推动家庭教育和学校教育的融合，我参加了一次名为“家园共育专项培训”的活动。通过这次培训，我深刻体会到了“家园共育”的重要性，并从中得到了一些宝贵的启示和经验。
在培训的第一部分，我们了解到了家庭与学校共同育人的理念和目标。教育既是家庭的责任，也是学校的责任，只有两者之间的合作与互动，才能最大程度地帮助孩子全面发展。在这个理念的指引下，家庭和学校应该建立起紧密的联系，共同制定孩子的教育目标，通过有效的沟通和合作，共同培养孩子的品德素养和学术能力。
在培训的第二部分中，我们深入了解了“家园共育”的实施方法和策略。在培养孩子的过程中，家长要注重与学校的沟通和合作。我们需要充分了解学校的教育理念和教育方式，与老师建立起良好的关系，密切关注孩子在学校的学习情况。同时，学校也要积极主动地与家长交流，及时了解孩子在家的情况，共同解决孩子在学校和家庭中所遇到的问题。
在培训的第三部分中，我们讨论了如何在家庭教育中建立良好的家庭环境。良好的家庭环境对于孩子的成长至关重要。家长应该注重自己的言传身教，成为孩子的榜样。我们要多与孩子沟通，给予他们足够的关爱和支持，激发他们的学习兴趣和创造力。在家庭中，我们应该为孩子创造良好的学习和生活条件，培养他们的独立性和自主性，同时注意引导他们正确处理社交关系和情感问题。
在培训的第四部分中，我们深入探讨了如何与学校建立良好的合作关系。学校是孩子的第二个家，教师是孩子的第二个家长。家长要积极参与学校的家长会和教育活动，与学校保持紧密的联系和合作。我们要重视家长和教师之间的沟通，共同制定孩子的学习计划，共同解决孩子在学习上的.问题。只有家庭和学校密切合作，才能为孩子提供更好的成长环境，帮助他们更好地发展。
在培训的最后部分中，我们总结了家庭与学校共育的体会与心得。家庭与学校的合作是孩子成长的重要保障。家长要积极参与孩子的教育，注重与学校和教师的沟通和交流。我们要立足于孩子的需求，与孩子共同成长，给予他们足够的关心和鼓励。家庭与学校共育需要双方的共同努力和理解，但只有如此，才能真正实现家庭教育和学校教育的有机结合，为孩子的全面发展铺就坚实的基础。
通过这次家园共育专项培训，我深刻体会到了“家园共育”的重要性。只有家庭与学校的紧密合作，才能真正为孩子提供一个良好的成长环境，帮助他们全面发展。作为家长，我将会更加积极主动地参与孩子的教育，并与学校和教师保持良好的沟通和合作，为孩子的成长和发展贡献力量。相信通过我们的努力和共同的合作，孩子们一定能够茁壮成长，成为有价值和有贡献的社会人才。
家园共育心得体会11
为了更好地解答家长最关注的这些问题，幼儿园都会在学期末举办家长会，那么幼儿教师该如何安排会议内容才能让家长会的效果更好呢？
一、家长会的目的
①让家长感知幼儿学习方式，理解幼儿通过游戏来学习。
②分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放开爱的双手，促进孩子自理能力的提高。
③传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩子成长。
二、会前准备
1、发放调查问卷，了解家长的需求
为了增加家长会的针对性和实用性，在召开之前，可以向家长发放一份调查问卷。问卷内容包括让家长描述他们在教育孩子过程中遇到的困惑或棘手问题，以及他们希望了解孩子哪些方面。这样可以更好地了解家长们的需求，使家长会更加有针对性和帮助家长解决实际问题。
老师们会在家长会之前整理和分析这些资料，了解家长们关心的重点，有针对性地安排家长会内容，以开放的形式和明确的主题为家长们提供一个学习交流的平台，为家长们提供实际的帮助。
2、正式真诚的邀请
很多老师通过书面通知的方式来提醒家长参加家长会，这样更正式和有条理，也能确保信息不会被忘记。
还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。
三、家长会流程
1、家长签到
做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。
2、观看照片或视频，了解幼儿的一日生活
播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿在幼儿园的'快乐生活和点滴进步是一种很好的方式。家长通过这些精彩片段可以更直观地感受到幼儿在幼儿园的成长和变化，也能更加放心地了解幼儿在园里的日常生活。这样的互动不仅可以增进家园之间的沟通，也能让家长更加了解幼儿在园所经历的点滴，共同关注幼儿的成长与发展。
3、 班主任 开场致辞
非常感谢各位家长在这个炎炎夏日里前来参加今天的家长会，一转眼间，您的孩子已经在幼儿园度过了一个学期。在这段时间里，他们的欢声笑语、成长点滴都被我们记录在案，留下了美好的回忆。在此，我代表配班老师们衷心感谢各位家长对我们工作的支持和配合。感谢您们与我们携手，共同关注着孩子们的成长，让他们在欢乐中茁壮成长。
4、进行本学期 教学工作 总结
老师可以从以下几个方面总结和分享幼儿的成长和进步：
1. 班级教学工作：分享幼儿在不同学科领域的学习情况，包括语言、数学、科学等方面的进步和表现。
2. 幼儿行为习惯培养：谈论幼儿在班级中的表现，如自律能力、团队合作意识、礼仪等方面的进步。
3. 收获的知识：分享幼儿在课堂上学到的新知识，以及他们对所学内容的理解和运用能力。
4. 动手能力：展示幼儿在手工、美术、体育等方面的动手能力表现，让家长了解他们的创造力和实践能力。有条件的话，可以通过教学成果展示来直观展示幼儿的学习成果，让家长更加深入地了解幼儿在学校的表现和发展。
5、家长代表发言
幼儿在幼儿园生活学习了一个学期，他的变化家长是最有发言权的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。
6、表彰分享环节
以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。
7、亲子互动游戏
游戏：比比看
游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的意义。
游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。
小结：自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时间长这个结果很容易理解。因为自己动手穿衣服时，大脑直接指挥着手部动作，执行起来更加迅速和直接。而当别人帮忙穿衣服时，需要经过额外的沟通和协调，别人的大脑指挥着自己的手，这个过程会相对更加耗时。
家长们要明白，帮助孩子穿衣服、裤子时，孩子可能不太配合，这就好比我们在帮助孩子成长的过程中。因此，让孩子自己做一些力所能及的事情是很重要的。家长可以适当减少包办代替，让孩子有更多机会获得经验，增长能力。这样孩子才能更好地成长和发展。
家园共育心得体会12
家庭教育是非常关键的，也是每个人从小到大所接触到的第一堂课。而在今天这个信息化、多元化的时代，孩子们所面临的学习、生活压力也越来越大。为了更好的帮助父母了解和把握孩子的成长，学校与社区发起了这种针对家庭教育的亲子讲座，旨在助力家长们更好的完成孩子的教育任务，促进家庭与学校的互动交流。
这场亲子讲座的主题是“家园共育——挖掘孩子的生命潜能”。在活动现场，家长们将听取专业的教育机构讲授的内容，使他们更好地把握孩子的成长点，更好地引导和培养孩子的性格、爱好、习惯等方面的特点。
通过参加这个亲子讲座，我深刻意识到，家庭教育的任务远远不能仅限于孩子的成绩和知识获取。在实际生活中，我们应该更多地关注孩子的内心情感、性格、兴趣和习惯培养等方面。同时，我们也应该不断提高自己的情商和文化素养，持续积累经验和知识，以更有针对性、更加科学的方式进行家庭教育，从而达到最好的教育效果。
第四段：提出进一步完善家园共育模式的建议。
作为家长，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，应该加强家庭对教育的知识了解，通过参加亲子讲座等活动来深入了解教育的.正确方式。此外，应该加强与学校的联系，多与老师进行交流沟通，共同完成家庭教育这一重要任务。
第五段：结语。
在这个讲座中，我学到了很多关于家庭教育的经验和知识。作为家长，我们应该在教育孩子的过程中充分发挥自己的主观能动性，不断完善家庭教育机制，力图为孩子提供更好的成长环境和更加科学的指导。让我们共同努力，为孩子的成长和未来搭建一个更加稳健的桥梁。
家园共育心得体会13
由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：
家庭教育存在的盲区：
1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
2、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
幼儿发展不一，个体差异，班级老师调动等等一系列问题。构成了家园共育的难以协调，通过各种方式与家长沟通交流。我们制定了
1、家园沟通个别化这个方案
家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的`发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们搞家园共育园地或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园共育园地，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，如：每日的数学作业，拼音作业我们都会挂在家园共育栏里面向每位家长进行反馈，让家长心中有数随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题，进行对幼儿在家情况的反馈，进行记录，并谈谈自己的想法，也可用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园共育园地成了我园家长每天的必修课；因此家园共育园地也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。
2、家园互动多样化
我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法如下：
(1)、家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。
总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！
家园共育心得体会14
潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松；如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
家园共育心得体会篇听了潘老师的讲座之后感受颇多。
首先就是规划的重要性。要让孩子每天对要干的事有一个明确的规划和认识，才能有清晰的目标，做到有事可干，避免无所事事。有了规划还不够，还要做到专时专用按照规划中的时间认真落实，提高学习效率。有了规划还要积极的去落实，如果就知道制定规划不认真落实的话，那么规划也就成了水中月。
其次是阅读的`重要性。阅读可以提高孩子的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科的学习都起着极大的推动作用，要让孩子认识到阅读的重要性，逐渐增加阅读量，形成爱读书的好习惯。
最后就是要正确对待孩子的考试情况和分数。不要把分数看得那么重，不要一味的责骂和批评孩子，要帮孩子分析错误的原因，跟孩子一同总结失误的地方，争取下次不再犯同样的错误，同时要给孩子一个宽松愉快的家庭氛围，增加孩子的自信心。
家园共育心得体会15
时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到我班的孩子健康成长，就要进入小学学习，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不一样程度的提高，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情景提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮忙、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿经过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，经过鼓励幼儿主动探索与教师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：
一、常规方面：
我班幼儿主要来自农村，一部分来自外地。绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯经过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友明白幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而构成正确而又良好的常规习惯。
此刻小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向教师“问早”，离园后能主动和教师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自我的事情应当自我做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，可是经过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友明白了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮忙，并会关心班级体，能主动为班团体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。
三、健康方面
我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情景，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、__、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿供给了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的`自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。经过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我欢乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长供给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
五、社会方面
为提高幼儿的交往能力，异常是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿供给交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自我妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在教师的帮忙和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐，提高了劳动技能。
六、科学方面
经过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿经过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不一样意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并经过绘画、手工制作等方式表达出自我的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
七、艺术方面
饭后有时组织幼儿去草地上游戏，在游玩的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了团体的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自我的力量、地位和价值，感受到自我的成长与提高。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的游戏规则，游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参加收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的主人翁意识，也更爱惜玩具了。
九、家长工作方面
在家长工作方面，能和家长坚持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的情景，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮忙幼儿了解小学生学习生活的情景，激发了幼儿争当小学生的愿望，为幼儿顺利进入小学做好了准备。在教师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信每个孩子都能顺利进入小学，开始新的学习生活。
【家园共育心得体会】相关文章：
幼儿园家园共育工作总结05-20
(经典)幼儿园家园共育工作总结06-11
幼儿园家园共育工作计划03-27
幼儿园家园共育工作总结2篇(经典)07-12
幼儿园家园共育工作计划汇总[5篇]05-27
幼儿园家园共育工作计划通用(9篇)06-25
家校共育培训心得体会04-30
家校共育家长心得体会03-30
家校合作共育心得体会11-15