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数学教案:9的分解
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的数学教案:9的分解，希望能够帮助到大家。
数学教案:9的分解1
活动目标：
1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
活动重难点：
重点：知道9分成两份可以有8种分法
难点：发现两部分数之间的递增递减的关系
活动准备：
1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习
活动过程：
（一）复习8的加减
游戏：开火车
玩法：师：我的'火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1 6=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
（二）学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。（启发幼儿积极动脑）
师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法？应该怎样爬？
2、幼儿动手操作。
（1）介绍操作要求。
（2）分组进行活动，教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡。
师：你用什么方法分的？哪种分发更好？引出递增递减。
4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
（1）教师说幼儿动手操作。
（2）幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？
（1）出示操作材料，介绍做法。（强调幼儿的坐姿以及书写姿势）
（2）幼儿做，教师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
八、结束活动。
数学教案:9的分解2
学情分析
本活动旨在让幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。在这一册中，这部分属于计算中最深的内容。教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿的理解能力、年龄特点等，我采用各种形式的游戏，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而达成教学目标。
活动目标
1、使幼儿知道9的几种不同的分解组成方法。
2、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换的规律。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
活动准备
材料准备：
1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个。
2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的8个大的，2个红色的，7个黄色的。1张作业纸、1支铅笔，每人一套9的分解组成式。
活动过程：
1、碰球游戏，复习8的分解组成
师：我的1球碰几球？
幼：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则说出与之对应的数量。
2、学习9的分解组成
师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？
幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的'？
幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明。那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼：在木板上粘贴纸圈做兔笼，数一数小兔和兔笼各有多少，（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和教师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。教师示范并摆出9的分解组成式。教师和幼儿讨论，并示范用同样的方法得出几种结论。然后让幼儿观察并找出规律。
（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加1只，右边就相对减少1只。合起来的总数都是9）
3、用互换规律推断出其他分解组成式
教师把幼儿分为4组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外几组分解组成式。
教师巡视，对有困难的幼儿给予启发帮助。
请幼儿边演示边说出摆放的另外几组分解组成式。
4、巩固练习9的分解组成
教师分给每个幼儿9个圆形片，启发幼儿按大心、颜色分类，教师做裁判，选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进行比赛。
比赛规则：哪队在最短的时间内正确完成任务将获得一朵小红花。
每队的代表说出本队的摆放结果，教师和幼儿共同评判出获胜队，颁发红花。全体幼儿为获胜队热烈鼓掌，同时给予另一队鼓励。
5、玩“猜纽扣”游戏
教师手拿纽扣，让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。
6、活动延伸
师幼一起做游戏“和你合起来的数字是几”。
玩法：准备一个皮球，幼儿围成一圈，先约定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，同时说出一个数字，接球者迅速说出另一个数，两个人的数合起来是约定的总数，接球者则进入圈内做抛球者，游戏复进行
数学教案:9的分解3
设计意图
9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。在教学中，根据幼儿对数的认知、理解和接受知识的年龄特点，我将采用实物操作法，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
活动目标
1.学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并用分解式记录结果。
2.在操作活动中，熟练掌握数的分解中两个部分数递增递减和互换规律。
3.能将分解的知识进行迁移、类推和综合概括。
活动准备
1.教师用材料：教学课件《9的分解》。
2.幼儿操作材料：用篮子装好和孩子数量相应的不完整的花和花瓣；学具“保护羊群”；
幼儿操作单页。
活动过程：
一、活动导入，复习8的分解组成。
1.游戏《插花瓣》，请幼儿把花朵上缺少的花瓣插上相应的数量，组成一朵漂亮的花。
2.请幼儿互相交流自己拿到的花朵一共有几朵花瓣，原来有几朵，自己插上了几朵。
3.请个别幼儿上来讲述自己的'操作情况，总结8的7种分解方法。
二、学习9的分解。
1.创设情境，引导幼儿思考：玲玲想把这9个苹果放到2个篮子里，一共有几种分法呢？
2.出示教学课件，幼儿学习9的分解方法。
3.教师总结：9个苹果一共有8种分解方法，并用相应的分解式进行记录。
4.引导幼儿观察分解式并找出规律：左边篮子放的苹果数量增多 ，右边篮子放的苹果数量减少，左边每增加一个，右边就相对减少一个， 但合起来的总数都是9。
三、拓展游戏，巩固9的分解方法。
学具操作游戏“保护羊群”，每位幼儿手拿两个羊圈和9只小羊的图卡，帮助农夫把9只小羊分别圈在两个羊圈里，试试一共有几种分法。
四、幼儿完成操作单练习。
活动反思
游戏是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。
这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。活动中，教师始终以幼儿为主导，让每位幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲、探索能力和学习数学的兴趣。
数学教案:9的分解4
活动设计背景
让幼儿了解生活中的数学
活动目的
1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2、感受总数与部分数之间的关系。
3、培养初步的观察力，思考能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备
1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、 《操作册》第27页。
活动过程
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的.幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
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