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北京版三年级下册《对称》数学教案

时间:2024-01-17 14:13:57 数学教案 我要投稿
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北京版三年级下册《对称》数学教案

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的北京版三年级下册《对称》数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

北京版三年级下册《对称》数学教案

  教学目标:

  【知识教学点】

  1、运用分析比较巧归纳的思维策略引导学生在观察实物、分析比较、动手操作等活动中,直观认识对称现象。学会欣赏数学美。

  2、引导学生认识实物与图片的对称性,初步掌握判断图片是否对称的基本方法,促进学生空间观念的发展。

  【能力教学点】培养学生的观察、动手操作能力。通过有效的数学活动,使学生形成初步的空间观念。

  【德育教学点】体会对称与生活的密切联系。

  教学重点:

  初步掌握判断图片是否对称的基本方法。

  教学难点:

  认识实物与图片的对称性,理解边沿完全重合。

  教学准备:

  课件, 正方形 ,三角形, 圆形等图形纸片, 学具袋

  教学过程:

  一、欣赏对称,激趣导入

  师:我们一起来做一个游戏,请你猜一猜照片中的人是谁?

  出示课件 出示学生熟悉的本班同学照片,只出示照片的一半,让大家猜一猜

  问:你是怎么猜出来的?(学生回答)

  师:在这个过程中我们用了一个数学知识,这个知识叫——“对称” 所以可以很快猜出来。这节课我们就一起来研究对称。

  (板书:对称)

  二、认识对称,建立概念

  出示三张学生熟悉的实物图:空竹 飞机 大头娃娃 (标出对称轴)

  问:请你观察这三张图形,你发现了什么? (空竹上下是一样的) (飞机左右两边是一样的) (大头娃娃的脸左右两边也是一样的)

  归纳:像这样的物体,它们的两边都是一样的,我们就说是对称的。

  三、了解对称,感受特征

  1、看一看: 出示松树图和奥迪标志图,问:他们是对称的吗? 学生判断 说出理由 演示松树的对折过程和奥迪标志图的对折过程,理解边沿完全重合的意思。 像松树和奥迪标志这样对折两部分,边沿能够完全重合,我们就说这个图片是对称的。

  2、折一折: (出示三角形、正方形) 问:正方形是对称的吗? 你怎么知道的? 你是怎么折的? 同桌交流三角形是对称的吗?说出你的理由

  3、说一说: 出示思维策略和思维诀窍 小组交流:运用分析比较巧归纳的思维策略验证一个图形是不是对称的好方法?

  全班交流

  小结:判断对称的方法

  (1) 对折或画虚线

  (2) 形状大小相同

  (3)边沿完全重合

  4、找一找: 生活中对称处处可见。那就让我们一起去找一找吧!(出示课件) 先看看常见的数字中有没有对称的?

  出示数字:2、9、3、5、0、8

  5、猜一猜: 在我们的语文课中也有对称

  出示汉字:西、出、王、金、田

  猜一猜哪些字是对称的 英语课中也有对称

  出示英文字母:C D E M T F

  看看哪些字母是对称的

  6、赏一赏: 生活中你还见过什么是的对称的?

  找学生说一说 生活中有许多对称的现象,让我们一起来欣赏生活中的对称美。

  (出示课件) 蜻蜓、蝴蝶图片 剪纸、京剧脸谱

  建筑物:天坛、天安门、凯旋门

  舞蹈:千手观音

  三、巩固练习,正确判断

  1、同学们都认识了对称,那么你们能判断下列图形哪些是对称的,哪些不是对称吗?

  2、观察汽车,从哪个方向看,这辆车是对称的?从哪个方向看,这辆车不是对称的?

  3、出示七巧板拼图说一说这些拼出的图形是不是对称的。 出示七巧板拼图看看哪些图案是对称的。 训练学生的审题的能力

  4、摆一摆、剪一剪、画一画、做一做: 学习了对称,下面就想请大家运用学到的知识发挥你的创意,做一些对称的物品来装点我们的教室。 可以用剪刀剪一个对称的图,还可以用七巧板摆出一个图形是对称的,可以画一张画是对称的。 欣赏学生的作品

  四、小结

  这节课你有什么收获?

  板书设计:

  思维策略:分析比较巧归纳

  思维诀窍:找相同点,不同点,归纳特征。

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