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中班数学教案顺数与倒数教案反思
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班数学教案顺数与倒数教案反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学教案顺数与倒数教案反思1
活动目标：
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、积极主动的学习，体验数学活动的快乐。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡
活动过程：
1、开火车数数
请幼儿一个接一个进行1—10的.顺数。
2、数字阶梯
（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。
（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
3、分组游戏“送小青蛙回家”
（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。
（2）教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。
活动延伸
完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”
活动反思
活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
中班数学教案顺数与倒数教案反思2
【活动目标】
1、知识：启发幼儿发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数、倒数。
2、能力：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感：培养幼儿的探索精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿对生活中运用顺数、倒数的事例产生兴趣，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
【活动重难点】
理解顺数与倒数的内在规律：顺数逐个多1、倒数逐个少1。
【活动准备】
微课、操作卡
【活动过程】
一、导入环节：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固已有知识）
（1）拍手次数与说的数相同。如：我说3，幼儿：我拍3。（拍手3下）
（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6。（拍手6下）
（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4。（拍手4下）
二、基本环节：
1、根据视频的故事情节引导进行数数练习
（1）救皮医生。
引导幼儿在打败怪兽的同时练习一遍顺数和倒数。从1—10，从小到大，这样的顺序叫做顺数。从大到小，叫倒数。
（2）复习一遍。
回忆刚刚巴克队长救皮医生时打败怪兽的数数方式，再回忆返回途中再一次打败怪兽的数数方式。
（3）救小鱼。
数一数海里一共几条鱼？被大灰熊抓走了几条？巴克队长救小鱼再数一次。
（4）复习一遍。
回忆刚刚的数数方式，再回忆巴克队长救小鱼的数数方式。
（5）提问：谁发现了这些数字的排列顺序之间的规律？
（结合操作卡巩固。幼儿每人一张操作卡，操作卡上竖列是顺数，横列是倒数，幼儿给操作卡上的顺数数字后面盖上相应数量的图章，倒数的`数字的图章也就相应自动完成。引导幼儿发现理解后一个数字比前一个数字大1、后面一个数字比前面一个数字多1或少1、）
（6）数字填空
三、将顺数或倒数与生活相关联。
在生活中谁见过需要顺数的例子？请小朋友们回答。
谁见过需要倒数的例子？请小朋友们回答，并且根据图示一起了解红绿灯、电梯、火箭发射等。
四、结束部分。
复习10以内的顺数和倒数。
微反思
本次活动在设计上符合大班幼儿的认知水平，活动环节采用游戏的形式，更加具有吸引力，并且采用幼儿最喜欢的动画片《海底小纵队》的角色设计故事，幼儿能够通过这几个游戏的参与体验来获得知识，在活动过程中，幼儿对于基本的数字之间的规律能够初步掌握，也能将顺数与倒数联系到生活中常见的事物，整节活动气氛活跃不枯燥，在游戏中突破了重难点。不足之处在于幼儿的操作不够，应该加入幼儿亲身操作感知多1少1的关系的环节，这样更能加深印象，巩固知识点。
中班数学教案顺数与倒数教案反思3
教材分析：
数字信号灯、数字儿歌、数字计时针、、、生活中随处可见的顺数与倒数的数字。让幼儿充分感知数字的有趣和有用，激发幼儿学习数学的兴趣。本次活动以“参观小太阳百货商店”的游戏情境为主线，通过乘车对号人座、等信号、乘电梯、理货架等游戏情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知顺数与倒数在生活中的应用，引导幼儿理解顺数倒数的含义，学会正确地顺数、倒数。
活动目标：
1、理解顺数、倒数的含义，学会顺教和倒数。
2、能在游戏中感知顺数、倒数的规律。
3、感知生活中顺数例数的应用，体验其中的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
教师自制教学课件，分别标有数字10的红色，蓝色车票，操作纸板物品卡片。
活动建议：
一、创设“找座”游戏情境，引导幼儿初步感知顺数、例数的含义及规律。
1、创设“参观小太阳百货商店”的游戏情境，给每个幼儿发一张车票。请幼儿根据手中车票的颜色及数字找座位。
2、请红、蓝两色车上的幼儿从前往后依次报座位号（一组按正数的顺序排列，另一组按倒数的顺序排列），教师将两组数字用PPT进行展示，引导幼儿探索两辆列车座位顺序的不同。
小结：从小数依次往大数数是顺数，从大数依次往小数数是倒数。
3、请幼儿分别与前后相邻的幼儿比较车票，引导幼儿发现顺数与倒数的规律。小结：顺数时后面的数比前面的数多1，倒数时后面的数比前面的数少1。
二、播放课件，引导幼儿观察信号灯上的数字显示器和电梯显示的`楼层的变化，感知倒数顺数在生活中的运用。
1、引导幼儿观察数字信号灯，说一说数字信号灯上的数字是按什么规律显示的。提问：遇见红灯我们应该怎么做？
2、请幼儿观察电梯上行时数字的变化规律。提问：生活中还有什么时候会用到顺数、倒数？
三、引导幼儿操作实物卡片，巩固对顺数和倒数的认知。
1、播放课件，引导幼儿观察、对比百货商店货架的长短和上面的数字的规律。
2、请幼儿操作、探索，按顺数、倒数规律摆放商品，教师巡回指导。
3、幼儿小组内相互交流成果，每组推选个幼儿展示，师幼共同评价、分析。提问：你的蔬菜（水果）数量是按照什么顺序摆的？依次是多少个？
四、播放课件，请幼儿观察电梯下行时数字的变化规律，进一步巩固倒数。
延伸活动：
请幼儿回家和和爸爸妈妈起阅读《生活中的发现》第31页，按要来连一连、数一数，进一步巩固复习顺数倒数。
教学反思：
活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。
个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。
中班数学教案顺数与倒数教案反思4
活动设计背景
生活中有很多有趣的数学，孩子如果能从这些日常生活中得到经验并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是知识，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时都会接触到的数学生活经验：顺数和倒数，学习了这样的概念，相信孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注意变成有意注意，更利于他们的学习和知识的内化。
活动目标
1、情感：养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。
2、认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。
3、技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
本次活动的重点在于：理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点在于学习倒数、倒接数。
活动准备
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个，荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
活动过程
一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题
1、教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字
2、简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。（利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距）
二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数
1、出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点（后面的数比之前的大1）
2、将火车上的相邻的`两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列
3、教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数
4、同法来学习倒数的概念
三、再次巩固顺数和倒数的概念
1、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的xx想到1楼的xx家串门，要走哪几层楼（倒数）住在1楼的xx想到5楼的xx家串门，要走哪几层楼（顺数）
四、结束部分：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
五、活动延伸：请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。
教学反思
活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。
个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。
中班数学教案顺数与倒数教案反思5
设计背景
数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标
1、引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2、在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。
3、使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
理解1――10之间顺数与倒数的规律
活动准备
1、 1――10数字卡片两套，方向箭头两个
2、磁铁圆点若干，小动物玩具十个
3、小两辆（颜色不同）
4、音乐：《郊游》
活动过程
一、开始部分
教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二、基本部分
（一）引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的`一排数叫顺数。
（二）接着导入到倒数的认识
教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。
（三）巩固部分
1、教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。
2、请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3、教师以郊游的方法导入小，引导幼儿根据对不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。
4、指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。
三、结束部分
引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。
四、活动延伸
请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。
教学反思
活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
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