小班数学教案

时间：2023-05-03 14:15:44 数学教案我要投稿

【推荐】小班数学教案模板集合8篇

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】小班数学教案模板集合8篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步感知生活中的数。

　　2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

　　活动重难点：

　　让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

　　活动准备：

　　1游戏

　　﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

　　﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！

　　二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！

　　三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

　　2活动开始：

　　师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

　　﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示数字卡片1。

　　幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示数字卡片2。

　　继续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

　　﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的.特点，

　　1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

　　师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？

　　老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

　　3：活动结束：

　　﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转……

　　（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识10以内相邻数。

　　2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动材料：

　　1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

　　2.数字卡1-10，每人一份

　　活动过程：

　　1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

　　教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　　教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

　　教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

　　2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　　教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　　教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　　有效提问：

　　1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

　　2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　3.6的前面是几？6的后面是几？

　　4.数字9有朋友吗？它的.朋友是谁？

　　有效词汇：相邻数，报数，关系

　　活动延伸：

　　活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。

　　区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。

　　家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

　　反思：

　　在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

　　在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

　　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

小班数学教案篇3

　　设计意图：

　　本活动的设计我以游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习图形分类，适合小班幼儿的认知特征。根据幼儿已有的知识经验和认知特点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。分类是发展幼儿思维能力的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的`基础上，才能较好地对其进行分类。游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。

　　活动目标：

　　1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。

　　2、能用语言表述自己的分类结果。

　　活动准备：

　　1、物质准备：（1）大圆形、大三角形、大正方形各一个。（2）贴有图形标记的房子大图（三角形、圆形、正方形）三张；装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）图形（圆形、正方形、三角形）挂牌若干。

　　2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学?图形找朋友》。

　　活动过程：

　　一、游戏“看谁举得对”，复习对圆形、三角形、正方形的认识。

　　1、引导语：今天老师准备了很多材料，请小朋友一起来玩游戏。现在请小朋友取出椅子下老师准备的材料（装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐），做好准备，听老师的口令，当老师出示某个图形，请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。

　　2、引导语：老师说出图形名称，请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。（教师根据幼儿的熟悉情况，可适当加快语速或动作，增加游戏的难度。）

　　二、游戏“图形找家”：引导幼儿认识图形标记，按图形标记匹配相应形状的图形。

　　1、出示三张房子大图，引导幼儿认识图形标记。

　　师：猜猜这些房子都是谁的家？（图形）真好，再猜猜哪一座是圆形宝宝（三角形、正方形）的家？贴着圆形（三角形、正方形）就是圆形宝宝（三角形、正方形）的家。

　　2、师示范游戏“图形找家”，如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子，边说“我送圆形宝宝回家。”

　　3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝，并将其贴在相应标记的房子上，并能一边送一边讲述：我送圆形（三角形、正方形）宝宝回家。

　　4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里，并表达：我送X形宝宝回家。

　　5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗？

　　引导语：小朋友都把图形送回家了，现在我们来看看图形宝宝都回家了吗？（师幼一一检查了房子里的图形，把迷路的图形送回家。）

　　三、游戏“图形找朋友”，让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。

　　1、引导语：老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩，游戏之前先听下游戏规则：当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友，音乐停与朋友（相同图形）手拉手。

　　2、师示范游戏的玩法。

　　3、请小朋友戴上图形的挂牌，听音乐开始游戏。（根据情况适当加大游戏难度）

　　4、结束语：今天玩了好几个游戏，图形宝宝们累了，它们要回家啦。请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。

　　活动延伸：

　　区域活动：将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区，让幼儿继续分类。将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。

小班数学教案篇4

　　教学目标：

　　1、学习一物品与许多物品的对应关系。

　　2、学习描述物品的功能属性。

　　教学准备：教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、DVD、音乐。

　　教学过程：

　　一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。

　　二、故事欣赏。

　　播放故事

　　师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧!

　　三、问题解决。

　　1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的?

　　2、教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。

　　①介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会准备的，我们来认识一下吧。

　　②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。

　　师：谁来了?猴子阿布是整理乐器的，大象奇奇是搭建舞台的，可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢?

　　A、根据幼儿回答，老师示范操作。

　　B、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。

　　3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，教师利用教师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。

　　①师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

　　②出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的'功能。

　　师：这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)

　　③教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。

　　师：现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。

　　④请幼儿讲述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或纠正。

　　A师：你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)

　　B师：你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)

　　C理发师和医生的工具你们都找到了吗?如果没找完整，请你继续完成。

　　D你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。

　　四、个人探索

　　1、操作练习1。

　　请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。

　　2、操作练习2。

　　师：这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。

　　这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。

　　3、提出要求，注意连线时要点对点，尽量画直线。

　　五、深度探索。

　　1、对照挂图，看看自己的答案对不对。

　　2、探索引导。

　　六、结束活动：播放《兔子舞》音乐。

　　师：孩子们你们真棒，今天你们做很多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒!小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今天真开心，我们变成一只小兔回家吧!

小班数学教案篇5

　　活动名称：

　　小班数学《比较长短》《长带子飘起来》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立的改三件同类物品比较长短（重点）。

　　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。

　　活动准备：

　　每人三根同种不同长度的铅笔、每人三根长短不同的彩带、每人三根长短不同的棒棒。

　　活动过程：

　　一、出示铅笔，引出课题

　　师：“小朋友，你们看老师拿的铅笔一样吗？有什么不一样的？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的经验自由说说）对了，这些铅笔有长有短。哪根是最长的？哪根是最短的？

　　二、通过教师演示，引导幼儿学习比较长短的方法

　　1、学习两支铅笔比较长短

　　师：“你们看，这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来呢？（把两支放在一起比一比，其中一端要对齐）

　　小结：原来比的时候，要把两支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

　　2、学习三支铅笔比较长短

　　师：“老师这还有一支铅笔，那他是长的还是短的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生了什么变化呢？长的变成了什么样？短的变成了什么样？

　　小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支是长的？哪支是短的？哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的'物体不同，长短也不同。

　　三、学习按长短排序

　　师：“说一说，这三根铅笔可以怎样排队呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼儿将手中的物品进行排序）

　　小结：排序时将物体的一头对齐，找出最长的或最短的，依次排序。

　　四、结束

　　游戏“长带子飘起来”

　　1、请幼儿从自己的材料中找出最长的铅笔和彩带，教师帮助幼儿将最长的彩带拴在最长的铅笔上，做成“长飘带”。

　　2、引导幼儿跑一跑、试一试如何让自己长长的飘带飘起来？体验飘带舞动的快乐。

　　活动延伸

　　引导幼儿用不同的材料比较长短并排序。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

　　3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

　　重点：学会按颜色分类。

　　难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　活动准备：

　　1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）

　　2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）

　　活动过程：

　　一、给卡片找家。

　　1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

　　分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！

　　2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

　　引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

　　二、将水果、蔬菜按颜色归类。

　　1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。

　　2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……

　　三、幼儿操作活动。

　　将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

　　四、评价活动情况。

　　请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？

　　五、总结。

　　用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

　　课后反思：

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

　　不足：

　　1、教师的语言表达能力不强，缺乏亲和力、童趣和吸引力，没能真正用语言吸引住幼儿。

　　2、教师忽略了提高幼儿的语言表达能力，没能引导幼儿用完整的.语句回答问题。

　　3、在游戏活动中，没能向幼儿直接点明每一个游戏都是在按颜色分类。

　　4、对幼儿的评价方式太单一，教师应准备一些激励性的奖励，如:智慧星，贴画等。

　　5、部分游戏幼儿的参与面较小，教师应扩大幼儿的学习参与面，让更多的幼儿体验到活动的乐趣。

　　6、“颜色找家”这个环节，由于教师缺乏指导，幼儿没能充分观察自己的头饰，记不住自己头饰的颜色，导致几个幼儿钻错了圈。应该让6个戴头饰的幼儿先把头饰拿在手上，充分认清并牢记自己头饰的颜色后，再戴在头上，而不是戴在头上后听其他幼儿说颜色。

小班数学教案篇7

　　设计意图

　　《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。

　　活动目标

　　1、学习按ABAB模式排列树叶。（重点）

　　2、体验用树叶装饰物品的美感。

　　活动难点能正确按ABAB模式排列树叶。

　　活动准备

　　1、捡拾大小相近的树叶若干。

　　2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。

　　3、教师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。

　　活动过程

　　一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣。

　　1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？

　　师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮？

　　2、观察树叶宝盒外面的装饰。

　　师：我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶？它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)

　　3、看树叶宝盒。

　　师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告诉老师。(教案来源：)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是（盒子外面装饰的）树叶。

　　4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。

　　5、：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。

　　二、树宝宝穿衣服

　　1、出示树宝宝纸盒

　　师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧！

　　2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片绿叶、一片红叶……）

　　师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。

　　3、幼儿操作

　　师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。

　　4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。

　　三、美化教室

　　树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧！（巧手区）

　　四、活动延伸

　　把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。（幼儿可以在盒子的'其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等）

　　活动反思

　　活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。

　　不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了！