实用的小班数学教案合集7篇
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班数学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学教案 篇1
设计意图：
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标：
1．发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。
2．能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣
5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，感知交替排序。
1.故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2.感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试，学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1.幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
2.幼儿操作，并讲述操作结果
你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的'项链，可高兴了。
三、再次尝试，巩固交替排序。
过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。
1.发现规律，巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2.展示、讲述操作结果
小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸，体验助人快乐。
1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？
2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;
1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。
2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。
4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、能够按照高矮特征给三个物体进行正逆排序。
2、学习在同一个起点上比较物体高矮的正确方法 。
3、乐于参加数学活动、感受数学活动的趣味性。活动准备：高低不同的长颈鹿三张、山羊图片一张。
活动过程：
一、讲述《长颈鹿和山羊》的'故事。
1、出示山羊和长颈鹿图片：今天老师请来了两们动物朋友，我们和他们打招呼吧!(幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。)我们请山羊和长颈鹿也打个招呼吧!(教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?他们两个怎么啦?闹矛盾了?为什么呢?
2、讲述故事《长颈鹿和山羊》。
3、提问：请小朋友说说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做呢?
4、教师小结：原来长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。
二、学习比较三个物体高矮的方法，按照一定的顺序排好队。
1、长颈鹿改掉了爱嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和他交朋友了(出示另外两张长颈鹿的图片)。他们三个是好朋友，三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮，我们来帮他们比一比谁高谁矮吧!
2、教师边演示边交代比较三个长颈鹿高矮的方法。我们让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮他们排好队了。
3、你们想想看，还可以怎么来排呢?(从矮到高)
4、教师小结：我们可以按从高到矮的顺序排，也可以按从矮到高的顺序排。
三、幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。
1、教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。
2、重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。
小班数学教案 篇3
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》
活动目标
1.能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。
2.理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
活动准备
1.课件：声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
2.幼儿操作材料：动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5。
声音
声音
声音
活动过程
一、放播放动物声音，激发幼儿的兴趣。
1.教师：今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的'音乐会，你们想去吗？
森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。
2.播放动物叫声
听！是哪些小动物来欢迎我们了？
（小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。）
二、动物排队表演。
1.音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它们要表演球操，
小朋友数一数有几只小狗呀？
两只小狗可以用数字几来表示？（2）
2.瞧！小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。
咦，来了几只小鸭跳舞呀？
我们也来学学小鸭跳舞。
那3只小鸭可以用数字几来表示呀？
谁来把数宝宝3找出来？
3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？
噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！
（老师操作小猫向上爬）
刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？（4）
4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用数字几来表示？
5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？
瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？
可以用数字几来表示？
6.演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，
应该怎么排？
三、送礼物，感谢小动物。
1.小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？
你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）
老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？
2.出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
3.说一说，是什么礼物？数量是多少？
4.小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？
（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）
四、分组练习
1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。
第一组：数物匹配和排序。
按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。
第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。
五、活动评价
小班数学教案 篇4
活动目标：
1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
2、巩固点数的方法，并能说出总数。
3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。
活动准备：
1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。
2、教师准备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。
3、音乐
活动过程：
一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果
二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。
师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。
师：苹果是什么颜色的?幼:红色，绿色。
师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。
师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。
师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？
三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果
1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的.苹果放在果盘里，开始摘。
2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，
3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。
四、活动自然结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？
小班数学教案 篇5
设计意图：
小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。
3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
活动准备：
1、教学挂图
2、4的数字卡一张
活动过程：
一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？
（引导幼儿点数）老师：来，我们一起来数吧，1，2，3，4，5我们数到几了呢？对！数到5了！广场上有5朵花！
老师：我们再来数一遍吧！
（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？
（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小朋友。
老师：还有什么呢？
（引导幼儿观察挂图找出风筝。）老师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。
老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？
（引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并帮助幼儿总结）老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的.！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？
三、活动结束。
老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！
活动反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。
小班数学教案 篇6
【活动目标】
1、在活动中培养幼儿的观察力，注意力，思维力，想象力，语言表达能力和阅读能力。
2、培养在生活中热爱学习，把生活和学习紧密联系在一起。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
数字卡片、多媒体课件
【活动过程】
1、律动《我爱你爸爸妈妈》
2、复习7以内数
参观数字王国，数字王国的大门要敲3下才能开，数字王国的大门打开后，你都看见了什么?
Y：三只长颈鹿用数字3表示
Y：一头大象用数字1表示
S：小喜鹊邀请我们去参观森林舞会，舞台上有6位小朋友在跳舞，又来了一位，现在是几位呢?用数字几表示?
Y：舞台上有6位小朋友，又来了1位，现在是7位，7个小朋友用数字7表示。
S：我们今天就来学习数字7，7像镰刀割青草，7还像什么?
Y：还像拐杖，尺子
3、数一数，有几个填到括号里
【活动延伸】
S：在我们生活中，你在哪里见过数字7，说一说?
Y：电话上、车牌上、衣服上等等
S：老师在生活中搜集到了一些带有数字7的`图片，我们一起来欣赏一下。
教学反思：
通过巩固联练习，大部分幼儿都能准确的发音，以及数字7的书写格式都能正确掌握，除个别的民族幼儿发音不准。在今后的教学中不但要教会写数字7，而且还要教会如何把数字7写得更漂亮。
小班数学教案 篇7
活动目标：
学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。 活动准备：
活动准备
1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。
2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。
3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。
活动过程：
１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣
① 请一幼儿将一样的.片片放在一起。
② 请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。
２、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记
第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。
操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”
③ 玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。
３、游戏：找圈圈
按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）
活动结束：
小朋友一起探讨。
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