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大班数学教案

时间:2021-03-31 10:42:08 数学教案 我要投稿

大班数学教案三篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案三篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.感知许多物体(或图形)可以分成相等的两份,理解二等分的含义。

  2.尝试运用等分知识解决生活中的问题,感受生活中的数学。

  3.喜欢等分物体的活动,体验成功的喜悦。

  重点:学习二等分并能运用于生活实践中。

  难点:理解二等分的含义

  活动准备:

  教具准备:红、绿两色同样大的圆片各一、实物

  学具准备:红、绿两色同样大的圆片人手一份;长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干;红枣、花生仁若干

  活动过程:

  一、以游戏引出课题

  今天爸爸妈妈们来了,我们请他们吃西瓜好不好?(玩“切西瓜”,老师请双数的几位幼儿围圆圈)。教师扮演切西瓜的人,从圆圈的正中间穿过,一边走一边说:“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少?

  二、学习二等分,理解二等分的含义

  1.感知二等分

  (1)教师出示教具“红、绿圆片”,把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

  (2)教师将红色圆片沿中线分开,并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论:一个圆片可以分成同样大的两个部分,这种方法叫做二等分。”

  (3)幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分,将其中一个圆片进行二等分。

  2.了解整体大于部分

  (1)请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较,区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体,等分后的每一份红色圆片是部分。

  (2):整体比等分后的每一份大,反过来,等分后的每一份比整体小,而且正好是原来那一份的'一半。

  3.图形二等分

  (1)是不是所有的图形都能等分?(幼儿讨论),请小朋友想办法把这些图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分。

  (2)幼儿操作,教师巡视,引导幼儿可以相互轻声讨论。

  (3)在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

  (4)和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

  4.生活中等分的运用

  师:“我们知道了有的图形能等分,有的不能等分。生活中用过等分吗?”引导幼儿根据生活经验回答。

  三、家园互动,运用二等分迁移经验,学习解决生活中的数学问题

  1.提出分食物的要求。

  师:“为了招待爸爸妈妈们,今天食堂里准备了好多菜,请大家帮忙把食物二等分,可以尝试用不同方法二等分,分好后给爸爸妈妈检查一下。

  2、幼儿自由选择小组操作活动。

  第一组:剥桔子、分饼干,进一步感知物体的二等分现象

  第二组:把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段,感受长度的二等分。

  第三组:把红枣、花生仁分成数量一样多的两份,感受数量的二等分。

  3、交流,收拾学具。

  延伸活动:请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的,什么东西可以二等分,并动手尝试一下。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、能运用各种图形进行组合,体验图形之间的组合关系。

  2、能创造性运用几何图形进行拼摆,提高空间知觉能力,体会图形变化的乐趣。

  活动准备:

  教具:房子图片三幅(图1),有虚线的房子图画三幅(图2至图4),正方形、长方形、圆形、三角形图形分割演示教具各一套,托盘,黑板

  学具:正方形、长方形、圆形、三角形各种图形若干,人手一块操作板

  活动重难点:

  重点:能用相同图形组合成不同图形和用不同的图形组成相同的图形。

  难点:在探索图形变化操作中,发现图形之间的组合关系。

  活动过程:

  一、导入活动:游戏:图形变变变

  师:今天我们一块来玩一个图形变变变的游戏,把图形变成我们常见的规则图形,你们看这是什么图形?

  幼:一个长方形变成两个正方形,一个长方形变成两个长方形……

  师:正方形、圆形、三角形呢?

  小结:原来一个图形可以变成不一样的形状,还有好多变法呢,这只是其中一部分。

  二、操作活动:拼一拼

  1、2个等边直角三角形

  师:请你们从托盘中取两个三角形,拼一拼看看能拼成什么我们常见的规则图形。

  幼:正方形、三角形、平行四边形,(如果没有全拼出来,可以鼓励幼儿一样长的边贴在一块,把其中一块转一转可能会有不一样的发现;有的可能拼出了大树的形状,老师要再次强调是常见的规则图形)……

  小结:长边对长边变成正方形,短边对短边变成三角形,短边对短边再把其中一块转一转就变成了平行四边形。

  2、2个直角三角形加一个正方形(正方形边长是三角形的短边)

  师:请小朋友再从托盘中取一个正方形,用这三个图形再来拼一拼,看能拼出什么图形。

  幼:梯形、三角形、平行四边形(鼓励幼儿全都拼一拼)

  小结:原来相同的图形可以拼成不一样的形状。

  三、贴花砖

  1、贴有虚线的花砖。

  房子上的花砖图形老师用虚线分割(图1至图4),如:三角形屋顶分成两个小三角形,一个小三角形和一个梯形……孩子们只要找到一样大并且形状一样的花砖就好了。全体幼儿分三队,贴得最快的胜利。

  2、贴花砖。

  房子上的花砖图形是大图形,需要自己利用组合只是自己自由组合。全体幼儿分三队,贴得最快的胜利。

  小结:相同的房子也能用不同形状的花砖盖好。

  四:活动延伸。

  贴的花砖小猪可满意了。回家后再试一试还有没有其他的贴花砖的方法吧。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1. 在情景和游戏,理解5以内的加法。

  2.初步运用数学解决问题,体验数学的有用。

  核心内容:

  数量的分合包括具体的分合与抽象的数的分合两个部分,数量的分合包含着分解和组合两个方向,是指一个总数可以分成几个部分数(量),几个部分数(量)可以合成一个数量(总量)。

  活动准备:

  数字卡片,符号卡片, PPT,操作图纸,经验准备5以内的分成。

  活动过程:

  一.引入

  教师出示PPT水果园背景图

  师:小朋友你们看这是水果园,这个水果园是这位老奶奶的,她要来考考我们的小朋友。她带了来了五个香蕉,他问我们5可以分成几和几?

  二.学习五的加法

  1.教师出示PPT苹果园

  师:老奶奶要开始考我们了,老奶奶在苹果园里摘了3个大苹果放在箩筐里,她觉得不够,又去摘了1个小苹果,现在老奶奶一共摘了几个?

  师:谁用我这里的数字卡片,谁能帮我来列一个算式。(3+1=4)

  师:3表示什么?

  师:1表示什么?

  师:4表示什么?

  2.教师出示橘子园PPT

  师:老奶奶先摘了3个大桔子,然后又摘了2个小桔子,现在一共有几个桔子,请小朋友摆一摆算式。

  师:3+2=5,除了这样摆还能怎么摆?

  师:它前后的数位置交换一下,结果不变。

  3.教师出示西瓜园PPT

  师:老奶奶来到了西瓜园,他摘了1个大西瓜,然后又去搬了4个大西瓜,老奶奶现在有几个西瓜?请小朋友摆一摆算式。

  师:试试你能摆几种。

  师:原来这里也可以摆出两种,1+4=5 4+1=5

  4.5的加法算式

  教师列出5的加法算式:1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

  师:原来5的算式有这四种。

  三.游戏“破解电话”

  师:小朋友真聪明 ,老奶奶说当我们都成功时,打电话给他,我来看看老奶奶的电话号码。

  师:咦,怎么是6个空格啊,看样子需要我们自己破解电话号码。

  四.开火车

  师:老奶奶打来电话,邀请我们去她的水果园,你们想去吗?他给我们准备了一张火车票,需要我们自己算一算自己坐在哪一节火车厢。

  在开火车的音乐声中做开火车的动作。

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