【精品】小班数学教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班数学教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案 篇1
活动目标：
1、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。
2、运用多种感官巩固对二维序数的认识。
3、对数学感兴趣，增强对数学的探索欲望。
活动准备：
教师：房子一间（窗户可以打开）、磁性小动物若干
幼儿：人手一张房子操作卡，以及有动物的卡片一条、剪刀、糨糊
活动流程：
一、谈话引出课题。
师：我们幼儿园有几幢新房子？（3幢）谁来告诉大家我们住在这幢房子有几层？（3层）这层有几间教室？
二、结合图片来复习巩固对序数的认识，学习利用二维序数准切地表示物体在平面上的具体位置。
师：今天老师带来一幅图片，这里是许多小动物的家。我们来数数这里有几层？（第一层、第二层……）一共有10层。
师：每一层有几间房子？（第一间、第二间……）一共有8间。
师：小动物在家吗？让我们一起去看一看。（请一幼儿上来打开一个窗户）
师：小白兔住在第几层，第几间？（引导幼儿说小兔住在第3层，第1间）
1、说新房：教师用以上方法打开其余几扇窗户，分别说说谁住在第几层，第几间。
2、送新房：教师出示若干小动物请个别幼儿将小动物送到新房去，然后再请小朋友说说，谁住在第几层，第几间。
3、动物找家：还有很多小动物也想来住新房子，但是每个小动物都有自己喜欢的房子，想请小朋友帮忙找家，你们愿意帮助他们吗？
（出示动物卡片）师：小猫住在第3层，第4间。（请小朋友将小猫送到指定的房间）
三、幼儿操作练习――小动物找家
将动物卡片条剪下，然后按照要求将它贴在指定房间。
四、活动延伸：告诉同伴或家长你帮助的小动物它的家住在第几层，第几间。
小班数学教案 篇2
教学目标:
1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.
2.培养幼儿对数活动的兴趣.
活动准备:
数字卡片.身上印有数字的鱼卡片
活动过程:
一.小鱼游
1.老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.
2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)
二.小鱼找朋友
1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.
2.请小朋友给他们找好朋友分类.
3.幼儿探索,教师巡回指导.
4.
三.游戏:小鱼听指挥
老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)
四.送鱼宝宝回家
1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.
2.结束活动.
活动反思：
《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
小班数学教案 篇3
一、 新课导入：
教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。
给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。
二、 教师介绍游戏玩的方法：
1、 进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。
2、 点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。
3、 根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。
三、 集体游戏：
1、 教师演示，让小朋友一起回答操作。
2、出题：首先草地景,根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。
随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。
（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）
3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。
地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和I博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！
4、示意图：
四、 师生互动：
选一个小朋友一起来玩这个游戏。
注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。
五、 活动总结和思考：
通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？
六、活动结束：
和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。
七、附录：
出题：看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？
（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）
题目：随机出现一组共4个图形，有一个和其他不同。
1. 4个圆形、其中1个大一些
2. 4个圆形、其中1个小一些
3. 4个圆形、其中1个扁一些
4. 4个圆形、其中1个颜色不同
5. 3个圆形、1个正方形
6. 3个圆形、1个三角形
7. 3个圆形、1个长方形
8. 4个正方形、其中1个大一些
9. 4个正方形、其中1个小一些
10. 4个正方形、其中1个扁一些
11. 4个正方形、其中1个颜色不同
12. 3个正方形、1个圆形
13. 3个正方形、1个三角形
14. 3个正方形、1个长方形
15. 4个长方形、其中1个大一些
16. 4个长方形、其中1个小一些
17. 4个长方形、其中1个扁一些
18. 4个长方形、其中1个颜色不同
19. 3个长方形、1个圆形
20. 3个长方形、1个三角形
21. 3个长方形、1个正方形
22. 4个三角形、其中1个大一些
23. 4个三角形、其中1个小一些
24. 4个三角形、其中1个扁一些
25. 4个三角形、其中1个颜色不同
26. 3个三角形、1个圆形
27. 3个三角形、1个长方形
28. 3个三角形、1个正方形
共有三角形、长方形、正方形、圆形4种图形。
说明：天空上每次飘来4朵白云，每朵云上有1个图形，鼠标变成小鸟飞，移到正确答案上点一下。
看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？
仔细观察屏幕上的图形，找出哪一个和其他的不同，移动你手上的小鸟，让它飞到图形上点一下！
小班数学教案 篇4
设计思路：
我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。
我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的.，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景——小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。
活动目标：
1、 在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。
2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。
活动准备：
1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；
2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。
活动过程：
一、师：
1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）
2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！
3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！
二、师：
1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）
2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）
3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？
4、小狗的前面是谁呀？后面呢？
师：
1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。
2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁呢？……
三、师：
1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。
2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。
3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？
4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……
5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？
6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。
7、幼儿找礼物
8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？
四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。
幼儿：给小动物送礼物。
师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！
五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！
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