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小学公开课活动总结

时间:2023-05-06 16:39:14 活动总结 我要投稿
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小学公开课活动总结

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的小学公开课活动总结,欢迎阅读与收藏。

小学公开课活动总结

小学公开课活动总结1

  本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊,活动中各位教师高度重视,积极参与,认真研究,团结协作,为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。

  除六年级外全体数学教师都参与了听课活动,并及时组织了评课活动,教者自评后,各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析,提出了宝贵意见,无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获,现对本学期数学公开课情况小结如下:

  1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求,运用多种教育教学手段

  及教学方法,切实抓好了教育教学的各个环节,把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。当然,也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够,课堂组织不到位对,因此上课效果不好。

  2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方,精神饱满有激情,语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性;板书字体工整,书写规范,设计合理、简要,有逻辑性,课件设计相当,有助教学实施、学生学习,操作熟练;专业基础知识扎实,知识面广,驾驭教材能力强;课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调控能力强。

  3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现,知识目标有量化要求,并体现学科特点;教学重点、难点确定准确,并能抓住关键,以简取繁。

  4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰,内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际,落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究,思维活跃,会质疑、交流、合作,主动获取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培养,充分体现学生学习的过程;面向全体学生,分层教学,体现差异,因材施教,使每个学生都有收获,都有提高。

  赵亚梅老师在《连加连减》一课教学中,教学环节设计,条理清晰,层次清楚,结构合理,多媒体课件做的精美适用。教学过程中学法指导多样,恰当,有扶有放。老师对学生评价准确、及时。赵老师具有扎实的教学基本功,和蔼可亲的教态,具有亲和力的语言,拉近了师生之间的情感距离,有效的激发了学生的学习热情。

  王生老师在《乘法的初步认识》一

  课教学中,从教学目标出发,针对本节课的重点、难点,细致、耐心的引导孩子们,抓住了教材了特点,思路很是清晰。本节课结构严谨,环环相扣,过渡自然,时间分配上较为合理。王老师课堂教学真实自然,没有搞表演,也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度,是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知,课堂效果良好。

  丁勤华老师在《平行四边形的面积》一课的教学中,以新课标的理念为指导,结合学生的知识经验,创设情景,使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中,充分调动学生的眼、耳、口、手等感官,让学生主动获取知识,培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。

  武风鸣老师老师在《搭配中的学问》一课的教学中,从学生的生活实例——服装搭配,整体教学流程清晰,环

  节紧凑、合理、课堂气氛活跃,师生配合默契,学生学习的积极性高,教态亲切、自然大方。

  郑常涛老师的《垂直与平行》一课,在有序的课堂气氛中,对垂直和平行这一知识进行了全面的讲解。在整个教学过程中,既有对概念、法则的梳理,又有针对性较强的练习。将各知识点穿珠成线、连线成块,教学重点突出,效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。

  这次活动的开展,既锻炼了数学组教师的队伍,又为提高教学质量奠定了基础,也为年轻老师的进步搭建了平台,更为全组老师的专业化成长提供了保障;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的`养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后

  的工作中,我们会对这些问题进行深入的探讨,并不断改进!

  随着上周公开课的结束,学校研究课活动落下帷幕。但是结束后留给我们的兴奋激动和感慨还是很多的。

  一年级数学教研组这次公开课是由陆婷老师执教的《找规律》。在这次公开课的研究中具有三个特点:一是广泛性,我组这次全体上阵,全员参与,本组老师都是安排好教学积极参加试讲和听课观摩学习,批评指教,壮威助兴。二是困难性。陆婷老师刚参加工作,非常年轻,上课这周,她即要筹备家长会,每天还要参加青年教师书法练习,又要上课又要听课还要开课,每天仍要照常上早晚自习,忙得常常加班加点。但她从没有因此而放松对公开课的要求,而是虚心向同组老师请教,多次试讲,教案也改了一遍又一遍。特别是在课的结尾开始不满意的情况下,陆婷老师多次思考、查资料,最后修改的非常完美。得到本组老师的一致好评。三是信息技

  术的教学手段。这次上课的陆婷老师也采用了电脑辅助手段,在幻灯片的制作过程中,本组的老师们积极出谋划策,有的建议通过借助电脑引入课题,有的则建议利用学生熟悉的情景进行内容分析,有的建议帮助拓宽学生的知识面等,陆婷老师很虚心接受了老师们的意见,不厌其烦的一次又一次的重做和修改幻灯片,使得幻灯片的设计也成了这节课的亮点。

  通过这节公开课有二点收获:

  1.精神面貌上的变化。大家都以积极饱满的热情互相帮助,精心准备。如果说每个学生都有进步的要求,那么每位老师都有渴望成功的欲望,可以说这次本组陆婷老师的公开课是成功的。

  2.专业水平教学能力的提高。上公开课就要逼着你专研教材,要看教材的前后连贯,这样对教材的理解就深刻了,上公开课就要逼着你设计最佳教学教法,这个过程就是教学能力提高的过程。其次,通过组内互相听课互相取长补短,

  借鉴学习他人,对自己教学提高有帮助。一个是自己上公开课,一个是听别人的课收获是大的。其三,大大提高课件制作水平。

  这次公开课本组老师表现出来的这种热情,这种干劲,这种精神,令人感动。我要对本组里每位老师说:“辛苦了!”但我更想说“累,但是快乐着。因为我们在追求……”

小学公开课活动总结2

  在此次活动中,老师们精彩的表现,让我倍感欣慰。看到了年轻教师的扎实的教学基本功,以及严谨的工作态度,下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。

  首先是甘小云老师执教的《日月潭》,她的语言组织能力给我留下了深刻的印象.每个问题的提出,环环相扣,从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然,使课堂结构浑然一体,而不是杂乱无序,特别运用多媒体合理精准,起到了画龙点睛的作用,增强了语文课堂教学的效果,在教学的过程中紧抓三维目标不放松,从学生的反馈来看,教学效果的确不错。

  接下来就是龚小玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚老师本节课情绪饱满, 充满激情.课前准备也是花了很大的功夫.用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子,后面的板书内容也是打字在纸片上,然后依次贴在黑板上,这种板书的形式十分直观形象,符合儿童心理特点.在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练,以及让学生去感悟句子中的词语,培养了学生的思维能力,这节课达到了教学目的。下面谈谈王利老师的公开课。

  王老师执教的是《画杨桃》,王老师这堂课是一堂平时的课,扎实的课,紧密围绕教学目标,抓住教学的重难点.用芮校长的话来说,王老师这节语文课,只要学生认真听了的,他们做学习指导完全没问题,因为王老师的课前准备充分,首先看了学生的作业以后,然后再才备的课,做到了有的放矢。的确在教学过程中,如果我们每节课都能抓住教学目标,能突破重难点就是一节成功的课,下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。

  高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的,教学的程序流畅,利用多媒体课件演示了科学家做的'几次实验,十分形象直观,学生的积极性高,课堂气氛活跃,学生回答的正确率很高,所以说这一堂课也是很成功的。当然也得到了冉校长的高度评价。我记得冉校长评课的时候激动地说高老师你是名师,我是你的粉丝。最后就说说我执教的《灯光》

  我上的这篇课文是一篇阅读课文,首先导入,然后让学生读阅读提示,再就是扫清生字障碍,再按照阅读的提示中的问题去读课文,再就是学生读课文去找答案,最后谈感受和收获。课堂的流程安排问题不大,但是,这是一篇远离孩子们生活实际的战争年代的故事,学生的理解的确有困难,所以同学们回答问题的时候不是脱口而出,要经过我的引导才能回答,的确看起来就显得课堂气氛不活跃,这也暴露出一个问题,课前准备不充分,老师准备不充分,学生准备不充分,但是有时候,我们上的课就真真实实是这个样子,所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。老师们以后遇到这这样的课怎么去上,我想老师们也该去想一想,皮老师没有上好,如果是我,我怎么去上,大家一动脑,我们的教学水平不就提高了。所以无论是一节成功的课还是不成功的公开课对我们都是一种成长。

  的确在公开课的活动中,老师们很辛苦,课前要精心准备,上课想怎么上好,中午本该是休息的时间,老师们又要马不停蹄的来评课,在评课的时候,我认为老师们也做得不错.老师们借助了教育的理论来评课,说得头头是道,而不是一言堂,执教的老师虚心听取并接受意见,在这里,我也提醒一下老师们,老师们不要有顾虑,怕说,怕执教老师有意见,这个我想应该是不存在的,有则改之,无则加冕,我们的目的就只有一个,通过评课取长补短,共同提高我们的教育教学质量。

  最后我想说的是,我们不是为上公开课而上公开课,在平时的教学中,我们也要像上公开课这样严格要求自己,课前多做准备,钻研课标,钻研教材,备好学生,课后多反思,我相信通过这样的方法,我们的教学质量一定会提高,老师们也会不断地成长。

小学公开课活动总结3

  为了迎接镇、县课堂教学大赛,杨田中心小学语文教师进行了语文课公开周活动,共有七位语文教师参与。每节公开课,所有语文教师都能积极参加听课、评课,活动开展得井然有序、扎扎实实。

  王淑琴老师的课准备充分,课件的运用,增强了教学效果,声情并茂的朗读课件,让师生享受了朗读的`美,对学生朗读训练起到了促进作用,图示教学有直观效果。潘秀英老师的教学语言很规范,字、词、句的训练到位。学生学的主动参与性非常好,课堂气氛异常活跃。柳淑芬老师课前准备下了功夫。在教学中充分发挥学生朗读水平优的学生进行示范带动作用,以带动学生更好地通过情感朗读来理解、感悟文章内容。王解和老师上课语言娓娓动听,开篇导入自然切入。教学中,注重学生感悟文章语言的魅力。学生朗读的水平很好,可见平时的朗读训练指导到位而有效。黄慧老师的课激情丰富,教学语言悦耳动听,教学中表现了自己良好的教学素养。陈晓才老师的课教态端正,教学思路清晰,以“三个维度”的理念设计课堂结构。教学整体效果尚可。

  今后的教学,我们一定要以教学新理念去指导,要把课堂真正还给学生,一定要以学生为主体,教师为主导,课堂教学要精神饱满,用激情去感染每一个学生,有目光去关注每一个学生,用高低恰当的声音去覆盖学生,用清晰的思维去引导学生。教学目标、任务要明确,要把握和突出教学重点,对文本不要肢解,要带领学生走进文本,上真正的语文课,努力培养学生的语文综合素养。

小学公开课活动总结4

  前段时间,学区开展了教学公开课活动。在这次活动中,我们中年级组老师给我最深的感受是:每位老师都认真对待,不甘落后,团结协作,积极参加每次教研活动,对课标,新评价标准有了更深的理解和感受,并在课堂上努力实践,立求创新,教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。下面我就把我们组在这次教学活动中的两点思考、做法向大家进行汇报。

  1、学区整体教研组的一点认识

  本学期我组年轻、新担任班主任工作的老师较多,教师能认真钻研教材,整体把握单元教学重、难点,上完课能及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐;为达到经验共享、不断提高的目的,大家一致认为以校本教研为依托,积极开展教研活动,是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地,只有扎扎实实地搞好教研,才能不断地提高我们的教学能力。在此次活动活动中,南杨庄小学胡海颖老师做的课是四年级的《众数》,西塔口学校老董华婕老师做的课是三年级的《小萝卜头的故事》。

  2、公开课中的一点体会

  公开课的展示,给教学以方向,给教师以动力。为此,我们的老师在教学中努力实践,不断探索,使课题探讨不断深入。在此次展示中,胡海颖老师、董华婕老师都是使用的多媒体教学,在同级教师教学中既体现了先进的教学理念,也体现了一定的教学技巧。虽然二位教师的教学存在了一定的缺陷,不完美,但是给大家展示的是一节创新有思想的的课,这也是我们开展联片教研活动所希望看到的。胡海颖老师的课本身没多少知识点,也没有多深的知识技能,但是她能利用多美媒体全方位的展示众数的概念与应用,让学生真正体会众数在生活中的应用,完全能诠释教材的用意。

  董华婕老师的《小萝卜头的故事》一课,运用多媒体,创设了故事的情景,完全符合课文的文本要求,在教学中,多媒体与学生的读、思、想、问结合在一起,体现了新时期的语文教学的要求,完全体现了现在的语文教学理念,所以,在研讨时所有参与公开课的'老师一致认为董老师的课非常成功,通过老师的“导”,能和学生的认知课文的情感融合在一起,达到了教学目的,一致评价董老师的课非常成功。可见我学区的老师在备课时的理念能跟上当前的时代,上课的要求也符合当前的新课程标准。大改以前的教学模式,给了其他教师极大的启发。

  通过本次教学公开课活动,我中年级组教师也认识到自己的不足,如对多媒体课件的运用不太熟练,以后要加强;有部分教师的理念还没有及时更新,急需转变;备课时的团队精神要加强,多和其他教师交流等,这都是今后在学区领导下要及时解决的关键问题。通过公开课的展示,大家都有同样的认识,那就是——集思广益,多思多策,为努力提高我学区的教学质量奋斗。今后的路还很长,我们还要不断努力进取,不断探索实践。崇高的职业,艰巨的责任感,将不断地激励我们中年级组所有教师向更高的目标奋斗。

小学公开课活动总结5

  为提高我校教育教学水平,全面推行素质教育,整体提升教师素质,根据我校的实际情况,与大律小学、王沟小学共同开展公开课活动,现将活动情况小结如下:

  本次活动中我校共10人参加,安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视,积极参与,团结协作,为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外,全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课。对每一堂课的优点和缺点进行了点评,无论讲课人还是听课人从中都有很大收获,现对教师授课情况总结如下。

  课堂上真正体现了新课程标准的要求,运用多种教育教学手段及教学方法,切实抓好了教育教学的各个环节,把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。当然,也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够,课堂组织不到位对,因此上课效果不好。从以下三个方面对教师的课进行了综合评价:

  一、教学基本功与技能:

  1、教态亲切、自然大方,精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性。

  2、板书字体工整,书写规范,设计合理、简要,有逻辑性。课件设计相当,有助教学实施、学生学习,操作熟练。

  3、专业基础知识扎实,知识面广,驾驭教材能力强。

  4、课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调控能力强。

  二、教学目标:

  1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求,并体现学科特点。

  2、教学重点、难点确定准确,并能抓住关键,以简取繁。

  三、教学过程方法:

  1、教学思路清晰,内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际,落实教学目标。

  2、引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究,思维活跃,会质疑、交流、合作,主动获取知识。

  3、课堂教学中重视学生思维品质的培养,充分体现学生学习的过程。

  4、面向全体学生,分层教学,体现差异,因材施教,使每个学生都有收获,都有提高。

  张立民老师:在《梦想的力量》一课的教学中,以新课标的.理念为指导,结合学生的知识经验,创设情景,使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中,让学生主动获取知识,培养了学生的观察分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、解决实际问题的能力。王志峰老师:在《分数的基本性质》一课的教学中,从学生的生活实例购物引入,整体教学流程清晰,环节紧凑、合理、课堂气氛活跃,师生配合默契,学生学习的积极性高。教态亲切、自然大方。马艳老师:《untie2》一课,在有序的课堂气氛中,对复习知识进行了全面的讲解。将各知识点穿珠成线、连线成块,教学重点突出,效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。

  这次活动的开展,既锻炼了教师的队伍,又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成,教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中,我们会对这些问题进行深入的探讨,并不断改进!

小学公开课活动总结6

  我校为期两周的教师课改公开课活动圆满结束。这次公开课活动是为巩固课堂深化研究成果,在当前教育改革“少教多学,先学后教,以学定教”、“打造高效课堂”的大气候下进行的,目的是让每位教师以课堂教学达标为契机,学习改进我们的教法,注重指导学生学法,发挥小组合作探究巩固、对子帮扶的作用,进一步提升自己的业务素质,提高课堂教学效率,每位老师都拿出了自己最高的授课水平,相互研讨,集体备课,在达标听评课中亮点频出,各有所得。现将本次活动总结如下:

  1、这次活动大部分教师从思想上引起高度的重视,为了打造出一堂成功的课,他们积极准备,刻苦钻研,虚心请教,精心设计教案,制作了精美的课件。

  2、课前准备比较充分,老师们普遍采用了导学案这种好的方式,这正是体现了我们老师更加关注学生学法的`指导,每位老师都准备了精美的课件,同时对学生学情了解较深刻,做到预设问题能够靠近学生学习的最近发展区。

  3、注重课堂情境的创设,对学生加强情感道德教育,陶冶学生的情操,彰显人文情怀。注重知识的前后连贯,温故知新,知识的迁移,适时与实际生活相联系,体现知识来源于生活,应用于生活的特点。

  4、在课堂上,小组合作探究巩固多了,学生扎扎实实学习的多了。敢于把课堂时间放手给学生,充分发挥学生主体作用,合作探究,师生互动、生生互动,学生学习的参与度高,课堂呈现浓厚的学习气氛,一课一练,一课一得,收到较好的教学效果。

  一、亮点方面

  1、课堂教学的学习目标都很明确,教学内容丰富,知识传授准确到位,课堂结构较为严谨,能体现先学后教,当堂训练的教学模式,体现了教学是围绕目标展开的,同时注重了小组实验探究、合作、巩固、评价。

  2、课堂教学能尊重学生主体,教学方法比较灵活。小组合作探究、评价、对抗、巩固用得非常好,真正体现了本次课堂达标活动小组的强大作用。

  3、通过课堂教学达标活动的开展,教师都能注重自身的学习和相互的切磋,讲课教师主动和组内教师共同商量,从制定本节课的学习目标、自学指导、到重难点的突破,易错易混点的把握,包括当堂训练和检测。充分体现“先学后教”“兵教兵”的授课新理念,相信有更多的老师能够收获属于自己的那份荣誉。只要你参与,就会有收获。这也正是我们这次课堂达标活动的目的。

  二、值得探讨的内容

  1、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。问题的预设应该考虑不同层次学生的最近发展区,这部分知识距离学生最近知识储备有多远,每一层次学生能够解决不同问题。

  2、留给学生质疑、解惑的时间不够充分,激励手段较为单一。课堂中教师为了显示课堂热闹不冷场,不留给学生自主思考时间,直接进行学生讨论,不利于学生自主学习的激情的产生。

  三、存在的问题

  1、集体回答问题次数过多,无效提问“是不是”、“对不对”、“听懂了吗”等太多,造成部分学生不肯动脑,不能体现个体差异。

  2、对教材挖掘不到位,重点难点不突出,课堂结构不合理。

  3、老师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给学生一些、多注意小组的合作和对子帮扶巩固,教学效果应该会更好。

  总之,本次课改公开课活动的开展为我校教师提供了一个课堂教学交流,展示的平台,对于提高我校教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用,为学校的教育教学改革提供了有力的支撑。我们要继续在教学中完善我校“345”高效课堂教学模式,探索小组合作评价的新方法新措施,强化当堂检测和达标,实施帮扶对子减少待优生。课堂好比一个舞台,它让学生在这里学会学习的方法,寻求学习之乐趣,也让老师尽可能减轻自己的负担,全面提升自己的教学业绩,在优质课评选中获得成绩,我们还需要改进的东西很多,我们一起努力吧。

小学公开课活动总结7

  为了促进我乡各小学进一步深化教学改革,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,同时也为了营造全乡小学教师相互学习的氛围,不断提高教师自身教育教学水平。经中心学校集体研究决定,本学期中心教研活动在中心学校统一安排下,以“公开课”为教研平台,全乡广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课,绝大部分教师感到开展这样的活动,是较为成功的,起到了公开示范作用,广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此,对本期教研活动作如下总结。

  一、活动目的

  旨在探索各小学各科教师今后的备课、授课方向和教学模式,提高课堂教学效果。

  二、组织形式

  1、各小学每科推荐一名能代表本学校最高授课水平的教师,中心学校组织评选,每科择优确定4名教师为“齐海名师”。

  2、中心教研组聘请“齐海名师”分三期为全乡小学教师讲授公开课。

  时间

  期次

  年级

  科目

  参加人员

  10月18日

  第一期

  5、6

  语文、数学

  各小学校长、教务主任,中心教研组成员,全乡5、6年级语数教师

  11月15日

  第二期

  3、4

  语文、数学

  各小学校长、教务主任,中心教研组成员,全乡3、4年级语数教师

  12月13日

  第三期

  1、2

  语文、数学

  各小学校长、教务主任,中心教研组成员,全乡1、2年级语数教师

  3、每期活动时间为一天,四节课。

  第一、二节课由乡聘请的“齐海名师”讲授公开课;

  第三节由授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课;之后,参加听课的教师撰写心得体会。

  第四节,也是整个下午,参加听课的所有教师逐人发言,共同交流,以期达到取长补短、教学相长。

  4、活动结束之后,中心教研组成员集大家之长,认真总结,形成材料,在教研简报上刊登,发到各小学,予以推全乡广和统一思想,指导和规范教师的教学行为。

  三、活动成果

  1、教师重视程度高。

  开展以“公开课”促教研的活动,是中心学校学校采取的一项举措,全乡广大教师重视程度高。不管是老教师,还是年轻教师,不管是听课还是评课,大家从思想上、行动上,都非常重视这次活动,把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

  2、备课充分、设计科学。

  授课教师在每次上“公开课”的备课过程中,都精心选材,巧妙科学设计,深入钻研授课内容,作了大量充分的准备。

  在备课中,教师能够积极大胆改变原有的教学思路,力求使自己的授课有所突破、有所创新;教学观念有了很大的转变,特别是贯彻新课改理念上有较大进步,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系逐步和谐,教学民主得到了体现;课堂教学结构得到了进一步的优化,在一定程度上改变了过去一些不合理的地方;他们都非常注重研究教材教法,把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

  3、教师课堂驾驭能力强,注重学生能力的培养。

  授课老师在整个课堂的.组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表现出过强的课堂驾驭能力;教学的整个程序的设计安排科学,结构合理,具有很强的针对性;教育思想观点科学、正确,教学目的明确,主次分明,重点突出;注重用问题引导学生,学生通过不同形式来完成老师的问题,培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。

  4、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。

  本次活动的每一节公开课都能体现一点,就是尽可能使用课件,课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽;如果不会使用课件,也尽可能利用现有的教学辅助手段,把课堂呈现出现代的教学气息。本次活动,申赵小学的王志成老师在这一方面表现尤为突出。

  5、教学构思新颖。

  通过首尾呼应富有感染力的音乐引课,营造了较为和谐、宽松的学习氛围,首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知,活跃了学生的课堂气氛。

  注重把握和体现学科特点,齐海小学的刘莉、丁赵小学的王春丽把语言学科的特性体现的淋漓尽致,牛庄的赵文良老师、集南小学的赵艳红老师体现了理科的严谨、逻辑性。

  6、能够还课堂于学生,真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色,教师只是给学生提供展示才华的平台。

  四、工作建议和努力方向

  1、转变教学观念,变“文本”为“人本”。

  2、创设良好的教学情境。

  3、下大功夫培养学生的良好习惯,提高学生学习能力。(这一点,低、中、高年级教师都有感受)

  4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

  5、着力培养学生的创新能力。

  6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

  7、教学基本功还须得到进一步的加强。

  8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

  “吾生也有涯,而知也无涯”。的确是这样,知识是无限的,一个人如果只满足于现在,不去开拓进取,那他就会被社会所淘汰。在我们乡中心教研活动的前后,授课老师的智慧得到了彰显,广大教师的建议得到了交流,教研活动的成果的得到了认可,可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全乡广大教师进一步努力地学习,适应教育的发展,为齐海乡教育教学的进一步发展,在探索中不断前进。

小学公开课活动总结8

  为了促进我校进一步深化教学改革,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,同时也为了营造全校教师相互学习的氛围,不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定,本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下,以“公开课”为教研平台,全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课,绝大部分教师感到开展这样的活动,是较为成功的,起到了公开示范作用,广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此,对本期教研活动作如下总结。

  一、活动目的

  旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式,提高课堂教学效果。

  二、组织形式

  1、每组推荐二名以上教师,参与做课活动。

  2、教研组从九月至十二月份,组织十八名教师讲授公开课。

  3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。

  4、参加听课的所有教师逐人发言,共同交流,以期达到取长补短、教学相长。

  5、活动之后,学校教务处认真总结,形成材料,发放各教研组学习。

  三、活动成果

  1、教师重视程度高。

  开展以“公开课”促教研的活动,是学校采取的一项举措,全校广大教师重视程度高。不管是老教师,还是年轻教师,不管是听课还是评课,大家从思想上、行动上,都非常重视这次活动,把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

  2、备课充分、设计科学。

  授课教师在上“公开课”的备课过程中,都精心选材,巧妙科学设计,深入钻研授课内容,作了大量充分的准备。

  在备课中,教师能够积极大胆改变原有的教学思路,力求使自己的授课有所突破、有所创新;教学观念有了很大的转变,特别是贯彻新课改理念上有较大进步,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系逐步和谐,教学民主得到了体现;课堂教学结构得到了进一步的优化,在一定程度上改变了过去一些不合理的地方;他们都非常注重研究教材教法,把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

  3、教师课堂驾驭能力强,注重学生能力的培养。

  授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表现出过强的课堂驾驭能力;教学的整个程序的设计安排科学,结构合理,具有很强的针对性;教育思想观点科学、正确,教学目的明确,主次分明,重点突出;注重用问题引导学生,学生通过不同形式来完成老师的`问题,培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。

  4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

  本次活动的每一节公开课都能体现一点,就是尽可能使用课件,课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽;如果不会使用课件,也尽可能利用现有的教学辅助手段,把课堂呈现出现代的教学气息。

  5、教学构思新颖。

  通过首尾呼应富有感染力的音乐引课,营造了较为和谐、宽松的学习氛围,首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知,活跃了学生的课堂气氛。

  6、能够还课堂于学生,真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色,教师只是给学生提供展示才华的平台。

  7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价,从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴;二等奖教师张凤梅、李金花;三等奖教师杨秀珍、王淑霞,颁发证书和奖品。

  四、工作建议和努力方向

  1、转变教学观念,变“文本”为“人本”。

  2、创设良好的教学情境。

  3、下大功夫培养学生的良好习惯,提高学生学习能力。

  4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

  5、着力培养学生的创新能力。

  6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

  7、教学基本功还须得到进一步的加强。

  8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

  “吾生也有涯,而知也无涯”。的确是这样,知识是无限的,一个人如果只满足于现在,不去开拓进取,那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后,授课老师的智慧得到了彰显,广大教师的建议得到了交流,教研活动的成果的得到了认可,可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习,适应教育的发展,为陶了镇教育教学的进一步发展,在探索中不断前进。

小学公开课活动总结9

  20xx年5月23日至24日,在池州市实验小学百荷分校进行了小学作文优质课比赛,四县一区共五位选手进行了作文指导和作文讲评的精彩表演。青阳实小汪龙平老师和贵池实小金仁海老师获冠亚军。

  这次教学活动安排得而紧凑而有效,选手的表现精彩,孙景华专家有针对性的讲评更是精彩,让听者有时茅塞顿开。

  赛前,孙老就现在作文的症结进行了科学地剖析,认为有天灾也有人祸。认知欠缺、语言表达有障碍等是天灾;孩子作文假、空、旧、死是人祸。要改变现状,要做好导源、导入、导写、导改这四个环节。导源,要要孩子有生活体验,从生活中寻找写作的素材和独特感悟体验,这样才能实现课标要求的:“要珍视学生的独特感受,要求学生说真话实话心里话,不说假话空话套话”,要求孩子多读书,要积累,养成良好的读写结合的好习惯。导入可以从培养作文孩子写作的情境入手,文题的选择很重要,要让孩子有话写,想写,乐写。导写要让孩子有说到写,并告诉他们一些必要掌握的写作技巧和方法,学生写作时,教师不能袖手旁观,要关注,要个别辅导。要注意营造安静的环境,让学生潜心写作。导改就是要重视学生作文的评和改,有评有改,以改促写,以改促优,重视评改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集体改等,无论哪种修改,都要反复阅读,边读边改,要告诉学生,好文章是改出来的,正所谓“文章不厌百回改”。

  五位选手的.赛课各有亮点,汪龙平老师的课,话题选择得好,无翼鸟追求梦想的精神深深打动了学生,感染了学生,指导有条理,教师上课表现很沉稳,很朴实,教学效果很明显。贵池实小金仁海老师上课时,教学语言规范,很亲切风趣,教学的层次很清晰,对习作前如何审题教学很实在,很到位。

  当然,“非常完美的课不是真实的课”。孙主任也中肯地给每位选手提了很好的建议,让我们听者反思,有顿悟之感。例如在建议成长的烦恼教学时,如何引导学生敢说乐说;在无翼鸟的教学建议时,提出写作联想不一定要很大的事例,要多结合身边的真实事例,这样,文章就会更显真实,也培养了学生关注生活的好习惯。作文的教学是语文教学的重点,也是难点,在今后的教学中,既要重视学生的写作,也要重视习作的评改,提高教学的有效性。

小学公开课活动总结10

  4月12日下午第三节课校领导和所有数学教师在三年级(2)班教室听了教研组长李丽一节观摩课《两位数乘两位数不进位笔算乘法》,并在下午第四节课进行了评课和研讨,现将这次教研活动总结如下:

  xx老师首先进行说课,并反思本节课的优点和不足,副校长韩雨生和数学教研组成员分别谈了对这节课的看法,他们的看法集中在以下几个方面:

  1、首先在准备练习方面,复习两位数乘整十数的口算和两位数乘一位数的笔算,为新课两位数乘两位数的笔算做了很好的铺垫,其实一节新课的内容有七成都是旧知识,只有三成是新知识,只要进行新课前,把本节课需要的旧知识再复习一遍,新知识也是很容易学的,学生自学完全可以的。

  2、其次在创设情境方面,出示小红去书店买书的情境,小红非常喜欢读书,对学生进行了思想教育,特别是搜集信息提问题,2本书用多少钱?10本书用多少钱,都是旧知识,都能很容易的求出答案,那12本书需要多少钱?大家知道答案吗?揭示课题,使学生产生求知欲望,自然的过渡到新课。也为乘法分配率求两位数乘两位数的计算做了铺垫。这类题我们以前没有学过,同学们知道它的答案是多少吗?想知道它的计算方法吗?书中的小老师会告诉你,进而过渡到自学课本。

  3、在进行新课方面,老师给同学们自学的时间有点儿少。讲的太多,放不开,其实老师应该相信学生,相信他们的能力。这是当今数学课堂中普遍存在的问题。教师让学生板书尝试题,应找三个不同级别的学生,让学生讲,进而总结方法,再总结方法方面老师有代说的现象,同学们的语言总结能力有待提高。

  4、在课堂练习方面,第一题老师把做一做设置成摘苹果,激发学生的.学习兴趣,这点很好。第二题把改错题设置成医生治病,找同学找病因,展示在计算过程中有可能出现的各种问题,进而教育学生,要想计算准确,不但计算方法掌握熟练,而且一定要认真,杜绝看错数,吵错数,甚至加法计算错误等。第三题联系生活,使学生体会到数学来源于生活,学习知识的重要性。由于时间问题,课堂拓展没有出示。课堂拓展设置两位数乘两位数的进位笔算,为下节课的新课学习打下基础,也提高了学生预习新知识的积极性。

  5、在课堂小结和板书方面。让学生总结这节课的重点内容,板书设计重、难点突出,使学生对本节课的新知识一目了然。

  整节课的不足存在以下几个方面:

  1、教师的评价性语言,激励性语言还有待提高。

  2、小组合作有点儿乱,效果差,也有待提高。

  3、学生的语言组织能力差,还有待老师进行培养。

  4、还存在老师代同学说的现象,要充分相信学生,要放得开。

  我们针对计算课如何用尝试法教学效果更好,进行了研讨。下面总结几点:

  1、学习新知识时,准备题作用很大,要把本节课所用的旧知识复习一下,以旧

  引新,学生看书自学完全能自己做出来。

  2、创设情境激发兴趣也很重要。要根据学生的年龄特点,设计学生感兴趣的内容,激发学生的学习兴趣。

  3、小组合作要真正起到作用,小组长要选好。让学生教学生效果更好。

  4、练习设计一定要有改错题,把同学们有可能出现的错题展示出来,让学生改正,反向思维对学生计算能力的提高更有好处。

  5、板书时,算式要能显示出计算方法。使本节课的重难点突出。

  总的来说,这次观摩课活动很成功。对教师新课堂创建起到了很好的促进作用。

小学公开课活动总结11

  根据区局[20xx]496号文件的指导安排,我镇中心校认真组织,精心安排,中学以校为单位进行,小学以镇为单位,从20xx年10月25日开始,到11月8日结束,全镇78名中小学教师人人参与讲课,既展示了风采,交流了经验,促进了成长,又锻炼了能力,提高了认识,重视了课堂,涌现出了一大批素质过硬的教师,如张军福、雷宝军、何善盈、赵莉、王磊、鱼丹、任建章等老师,中小学共评选出27名优秀执教者,使高效课堂真正成为提高质量的主要抓手。现就这次活动总结如下:

  一.可喜之处

  1.领导重视,精心组织。从接到区局文件后中心校闵校长非常重视,亲自安排部署,坚决按区局文件精神组织实施,立即上报我镇公开课评优实施方案,成立高效课堂公开课评优领导小组,高效课堂公开课考评小组,向全镇作动员发文件,要求全镇教师高度重视,认清这既是区局组织的一次大型活动,更是对我镇教师几十年来的一次大阅兵,教师的能力将在次活动中得到大家的认可,教师的魅力将在次活动中聚焦众人的目光,教师的素质将在次活动中得到较大的提高。

  2.教研室领导深入此次活动听课、评课,指导工作。在活动当中区局教研室的杨金主任、王康敏、王克华副主任,工会张巧霞主席在百忙中挤出时间,先后深入到中小学评优的课堂中,坐下来认真的听课、评课,谈指导意见,不仅使授课教师受益匪浅,也使全镇教师信心大增。

  3.讲课教师个个思想重视,人人态度端正。参讲教师不仅能精心备课,还能充分挖掘教材,结合实际利用教材,不仅上好了一节令自己满意的课,而且赢得了学生的认可和热爱。比如闫明老师音乐课上的优美舞蹈和亲切的微笑,赵永忠老师体育课上的丰富有趣的活动,房丹老师品德课上精巧的`手指游戏等等,都给所有听课人员留下了美好而永久的影响。

  4.这次公开课充分展示了麻池河教师自身素质过硬,业务能力极强,课堂引导巧妙,教学效果明显。如张军福老师课前情景创设,吸引了学生思维;王怀灵老师的严谨一丝不苟的画图,令当堂师生静静聆听,受益匪浅;赵荣军校长导课有趣,巧妙引入;孙晓峰、孙涛老师的美术课都博得了大家的一致好评。

  5.充分利用大量的教具提高课堂教学效果。为了节约时间提供效率,课堂上有纸条展示词语、课题、练习题,小黑板、钉子版的及时利用,小纸盒、塑料袋、量杯量筒的变化,吸引了学生,丰富了课题内容。

  6.听课人数较多,听课次数更多。在这两周的活动中,中心小学的教师都能自觉地利用时间参与听课,听课节次较多的老师有:王磊、鱼丹、鱼鹏等等。这是一次向他人学习的最好机会,这是一次不用花钱的校本培训。

  7.老年教师的广泛参与使这次评优活动精彩纷呈。这些长辈老师,上课一丝不苟,兢兢业业;写字一笔一划,方方正正;方法循序渐进,勤勤恳恳;听完课让人油然而生敬意。印象较深的比如任建章老师组织的体育课,有序、有目的,灵活多变;王怀灵老师的美术画图精准明了,画图细致,讲解到位;何善盈老师的数学课上的激情鼓动,极大地调动了学生参与学习的空前热情,所有的学生小手高举,双眼发亮,两腮通红,孩子们争着抢着要说出自己的想法,这些都归功于他一上课谈理想、课中不停的肯定、下课前发奖票公布中奖号码的激励调动方法;闫天舍老师字正腔圆的普通话教学让听课老师为之敬佩;周安民老师不仅坚持学说普通话,并运用目标教学模式使课堂教学有始有终,不偏离,有重点。8.广大教师在教学中都能采用以鼓励为主的方式组织教学,这些肯定的鼓励,及时的鼓励,使学生增进了信心,获得了较好的教学效果。

  9.年长教师展示了长者的风范;年轻教师展现了青年的才气。如王怀灵、闫天舍、任建章、张军福、赵莉、鱼丹、王磊等等等等。

  10.各校校长带头讲课为全镇公开课开了个好头。如郭湾校长王文静勇敢挑战第一名,中心小学校长赵荣军在每天听完7节课后还要准备赛讲课,身心疲惫可想而知。

  二、两点建议

  这次全镇范围的公开课评优活动,虽然充分展示了教师风采,但也暴露了一些不足之处,需要我们在以后的教育教学活动中努力改进。

  1.课堂教学环节要齐全。一节完整的公开课应该有:课前谈话,拉近距离;复习提问,知识奠基;巧妙导入,工整板题;创设情境,学习新知;概括小结,反馈补缺;拓展延伸,布置作业等。有些老师课堂上没有梳理小结、没有作业布置,给人留有缺失。

  2.备好课是上好课的前提。备课不仅要备教材、备教法,还要备学生,备学生的知识现状和知识储备,把教师降到学生的位置来设计教学过程,只有知己知彼,才能百战百胜。

  老师们,让我们以这次高效课堂公开课评优活动为契机,把高效课堂作为我们今后课堂教学的主要形式,积极尝试,努力实践,大胆创新,寓教于乐,循序渐进,稳步推进,把“清晰目标精选内容巧妙设计”作为行动理念,力争使我镇教育教学取得更好的成绩!

小学公开课活动总结12

  此次活动本组有三位语文教师参与。每节公开课,组内教师都能积极参加听课、评课,活动开展得井然有序、扎扎实实。现这次活动已圆满结束,特将活动作出如下总结:

  蒋老师执教的《杨氏之子》给听课老师留下了深刻的印象。整个教学过程让我们感觉学生学得轻松,教师也教得轻松。虽然学生第一次接触文言文,但是可以看出蒋老师课前不仅仅只备教材,还对学生学情做足准备。在她的教学中尤其注重学习方法的指导。这是孩子们第一次学习文言文,蒋老师大胆放手给学生,让学生自己试着理解,一些难懂的地方才给予点拨和指导。学生在交流自己的理解的过程中,顺势引出理解文言文的几个基本方法,看注释和联系上下文,这样进行学法指导显得很自然,并鼓励学生学以致用。

  刘老师执教的是一篇经典课文《晏子使楚》,整个教学环节紧凑,重难点突出。本课教学能放开让学生自读自悟,最大限度地还给学生较多交流讨论,独立思考,合作学习的时间。引导学生多读书,通过读书,感受到晏子的智慧。特别是第2个小故事的学习可以很好地进行语言训练,让孩子把文中的句子转变成四字词语:挥汗成雨,张袂成阴,摩肩接踵等等,学生在学习这个故事时,还可以变换句子,用上这些词语,这样既积累丰富了学生的语言,又加深了对文章的理解。何老师执教的《十六年前的回忆》是一篇篇幅较长的课文,上课伊始就引导学生回忆用小标题概括每一部分的内容,再把小标题串联起来理解课文主要内容。其次,体会含义深刻的'句子,领悟人物形象

  时,采用了先扶后放的教法。以第一部分的学习为例,让学生抓住重点句子,指导他们体会句子时,从重点词语、修辞手法、联系上下文、联系背景来进行体悟。接着,学法迁移,讨论交流学被捕时和在法庭上。在整个教学过程中教师注重对学生学法的渗透,充分体现学生的学习主体性。

  课后,我们对此次公开课进行了集体评课活动,活动中各位老师既肯定了执教老师教学的精彩之处,同时又热心指出存在的问题与不足,如朗读指导不够到位,读的形式也不够多样。希望今后能注重学生的朗读训练,让学生在朗读中体会情感,形成语感,积累语言,并将积累的语言运用到习作中。

  通过此次活动,我们进一步深化了基础教育课程改革,更新了教育观念,改进了培养模式和教学内容、方法,倡导发式教学,着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。促进我校语文教师的相互学习和探讨,使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。

小学公开课活动总结13

  一、活动目的

  为提高教师们研究文本、探究新形式下崭新的教学模式,提升教师们自身授课素质,实施科研兴校、科研兴教的战略,镇小学教研室于10月30——31日举行了“卧龙山镇小学、幼儿园教师公开课评选”活动。现将活动情况总结如下:

  (一) 本次活动中出现的可喜景象

  1. 教师热情高涨,参与人数众多。

  在参加本次活动的人员中,既有教学经验丰富的中年教师,也有年富力强的青年教师,更有充满活力的年轻教师,参与人数高达52人,创历史新高!这种热情,既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策,亦让我们感到巨大的压力,面对教师们的首肯与期待,我们教研室同志达成共识,一定不辜负教师们对我们这种诚挚的信任,在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户,一切靠实力来证明一切,如果您榜上有名,证明您已经是我镇教师队伍中的佼佼者,反之,如果您不幸榜上无名,请您也不要气馁,说明您的进步空间还很大!无论怎样,参与了都将是对自己能力的一次锻炼,也是对自己教学水平的一次提高,更是人生的一种历练!

  2. 准备充分,精彩纷呈。

  在此次活动中,参与教师均准备的相当充分,大多数教师在说课中采用了脱稿,其富有激情的语言、抑扬顿挫的.声调,处处显示着教师扎实的语言功底。更值得可喜的是,有几位中年教师的说课,设计独特,处处闪烁着丰厚的文化底蕴,时时透露出睿智的教学策略以及先进的育人理念,其干练的教学风格、独到的质疑精神、巧妙的课后拓展、精心的习题迁移,令我们当场拍手叫好! 3. 与时俱进,彰显个人独具特色

  本次评选中,参赛教师无不体现出崭新的教学理念,学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能可贵的是参评教师扬长避短,均充分展现了自己鲜明的教学特色,有的教师以操作取胜,有的教师以扎实的基本功见长,有的教师以设计孩子游戏呈现教学智慧,可以说,均充分体现出教师睿智的教学思想。

  4. 说课规范,教师基本功扎实

  在本次活动中,教师们都能按照“说教材——说学情——说教学目标——说重点、难点——说教法、学法——说教学设计(过程)——说板书设计”的基本思路进行,说课程序规范,尽管此次活动中,参赛教师参赛的科目不同,年级不同,但无不体现出教师扎实的功底,如:语文教师体现的精彩纷呈的板书,

  有的以简笔画展现,有的以括号式概括,有的以图表式列出,但无论以何种形式体现,均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果,可谓点石成金,纲举目张,再如美术课上,参赛教师当堂表演的绘画,神形兼备,夺人心魄,再如数学教师手画的圆线条匀称、轨迹饱满,均凸显出教师们平时扎实的基本功。 5. 教学手段先进,善于借“外物”辅助教学。

  在说课教师中,绝大多数教师体现出多媒体教学的影子,能借助“外物”来辅助教学,高效省时的开展课堂教学。

  (二) 本次活动中呈现的不足

  1. 教学环节过于简单,不能够很好的呈现文本内容。

  少数教师在说课中尽管环节规范,但对教学过程涉及太简,不能很好地体现文本,显得头重脚轻,重点不明!

  什么是一节好的说课呢?我们认为说课也好讲课也好,都是为了体现文本内容的,如果不能以文本内容为主,那么我们的说课就会流于形式,空洞无物了,须知任何形式的讲课,其目的只有一个,那就是要完成教学任务,而缺乏文本的训练,本身就脱离了教学的重点,试问这样的设计又焉能令人满意呢?很多的教师将来要考在编,我们一致认为,要想在说课中取得好的成绩,请务必注意教学过程的内容的精心设计才好!诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的认识,仅供年轻教师们参考。

  2. 忘记自身角色,仅仅为说而说

  在本次活动中,有少数教师忘记了自己的角色,不能很快的进入虚拟的课堂情境,只埋头念稿,不能体现出说课的特点,语气平淡,缺乏激情,没有抑扬顿挫之美,教态唯一,一味埋头,读完了事,如果体现在课堂中,试问这样的课堂怎么体现出“学为主体”的教学思想呢?朋友在于走动,资金在于流动,课堂在于互动,没有课堂的互动,将是一潭死水!

  3. 环节生硬,缺乏过度

  少数教师的说课,环节生硬,缺乏各环节之间的过渡,各个环节之间显得孤立,不能上挂下联,缺乏逻辑推敲。

  4. 基本功不到位,不能体现个人风采

  在本次活动中,部分教师基本功太差,写得字体太难看,不规范,作为语文教师,三笔一画更应该好好加以练习。还有的少数教师不能够体现现代教学手段的运用,整个说课过程缺乏创新。

  5. 网上下载多,个人特色少

  在这次活动中,我们发现部分教师的说课稿雷同,一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品, 缺乏个人备课的课,必然没有鲜活的、灵动的个人灵魂,更难以展现个人的教学风采。

  6. 部分数学教师缺乏拓展,以本为本

  部分数学教师在说课设计练习时,不能很好地进行迁移训练,拓展延伸,只是以本为本,缺乏近似类比与联想类比的训练,不宜与学生创新思维的提高。

  【备注】在这次评选过程中,我们评委对部分教师呈现出的缺点进行了当场评点,其目的只是出于关心、爱护年轻教师的目的,没有别的想法,当然我们的观点也仅仅是建议。总起来说再完美的课堂也有不足之处,但力求年轻教师发展的更高更快,是我们永远不懈的追求!

  

小学公开课活动总结14

  在各位老师的共同努力下,为期一周语文组校内公开课活动已经结束。这一周我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是非常辛苦。但应该说每个人的公开课都是精品,所以尽管疲惫万分,大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会,本次我们围绕小课题每位老师准备了口语交际课和听说课,我校学生大多是少数民族,学习语文相对较困难,所以我们从最基本的听和说抓起。各位老师对于语文教学的又一次实践和探索,相信通过此次活动,大家都积累了更多的经验。

  针对本次教研,现总结如下:

  一、校内教研促进了教师之间的互相学习。本组大多是青年教师,语文组谭金玲老师有着深厚的理论功底,在平时的教学中,有空就向她“取经”,并提出自己在教学中的困惑。在本次的教研中也积极准备,获得了大家的好评。我校六个年级有六个班,在备课、研讨中,看得出大家都是尽心尽力,倾其所有。更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。

  二、本次研讨在从“如何提高农村小学口语交际教学实效性”课题研究入手,让每位老师在课程的设计上更注重于语言的.修炼。每节课都洋溢着以学生为主,力求简化自己的语言,将学习的时间还给学生。教师的循循善诱,使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流中真正得到发展。而在研讨的过程中,每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出诚恳的评价。使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。

小学公开课活动总结15

  从2月28日开始,我校进行了“公开课”课堂教学展示,这次活动分为高低年级两个层次。担任上课的九位老师,能够克服一切困难,认真钻研教材,积极准备,利用新理念,在很短的时间内,制作多媒体课件,为上好公开课做好准备。

  一、从上课情况来看,存在以下优点:

  1、每位老师注重引导学生全员参与教学活动,突出学法指导,教学内容紧扣目标,教学容量合理。

  2、充分发挥学生的主体作用,能有效指导学生掌握学习到的.知识解决实际问题。

  3、导课方式新颖,能激发学生的学习兴趣,教学各个环节衔接自然,过渡自如,教学过程活而不乱,时间安排合理,能保证重难点的教学需要,能适时组织课内活动。

  4、能引导学生参与到评价过程中去,给以学生多次评价机会,能赞赏每位学生的不同进步。

  5、按照教学目标的要求完成教学任务,学生熟练掌握了知识,不同基础的学生均有所得。

  6、教师综合素质及教学基本功扎实,衣着端正,教态大方,有亲和力,语速适中,富有感染力,学生乐于倾听,板书工整,美观对学生的书写有良好的示范作用。有较强的课堂组织能力和调控能力,心里素质良好,有一定的课堂应变能力。

  二、听课老师能认真听课,做好记录,填好《课堂教学水平测试赋分表》,并客观公正的提出宝贵建议。

  三、从评课情况来看,也存在着不少缺点,对于各位老师提出的这些建议,希望上课的9为老师,能在今后的教学过程中予以改正,不断提高自己的课堂教学水平。

  四、评学结果

  依据《课堂教学水平测试赋分表》的结果,高低年级各评选出两名优秀执教者。

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