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观摩活动总结

时间:2022-08-19 09:58:48 活动总结 我要投稿

观摩活动总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的观摩活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

观摩活动总结

观摩活动总结1

尊敬的各位领导,各位老师、全体代表:

  大家好!

  历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次大会的有全国小语会的领导,汉语拼音教研中心的常务理事、理事,来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远,它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动,是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲,它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果,同时,也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。

  这次大会之所以能取得圆满成功,首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。这些同志怀着改革教学的强烈愿望,奉献出精心设计的课例,为大会增添了光彩。还有,大会的评委们,他们不辞劳苦地认真看课、评课,对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度,值得提倡,值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇集到济南,为了学习新鲜经验,改进自己的教学,不顾路途疲劳,精神饱满地认真听课,认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神,值得称赞,值得学习!

  我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们,他们为了这次活动的顺利进行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、细致的工作,他们的工作作风和工作态度令人敬佩。

  总之,整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神,此次活动才得以成功;有了这种精神,我们在今后的教学改革中,才能不断前进,取得更加辉煌的成就。

  这次活动的时间虽然短暂,但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩,既体现了课程标准的新理念,又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意,有亮点,给听课的教师们留下了深刻的印象。

  这次观摩课具有以下特点:

  1、遵循课程标准的要求以及所倡导的新理念,教学方法百花齐放,异彩纷呈。比如新课的导入,有情景导入、实物导入、游戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习巩固生字的形式,有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡,等等。教师们运用自己创造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进行教学,使学生学得生动活泼,兴趣盎然。

  2、注重全面提高学生的语文素养。“全面提高学生的语文素养”,是课程标准提出的一个基本理念,也是语文教育教学改革深化的产物,它已成为广大语文教育工作者的共识。在这次观摩课的一些阅读教学中,教师不仅注重指导学生朗读、理解词语和句子,还注意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习,受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶,为全面提高学生的语文素养打下良好的基础。

  3、注重培养学生自主学习的意识和习惯。语文课程标准在“教学建议”中指出,要注重培养学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的许多课,都体现了课程标准所倡导的这一新的教学思想。例如,在识字教学中,教师改变了逐个教识生字的做法,鼓励学生借助汉语拼音自学生字的读音,引导学生探究、发现汉字的构字规律,从而习得一些识字的方法。许多老师都注重引导学生相互交流课外识字的途径和记字的方法,这种做法有助于培养学生课外自主学习的意识,使他们关注身边的汉字,把社会作为学习语文的大课堂。

  4、注意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具。在低年级语文教学中,汉语拼音的地位不容忽视。学生掌握了汉语拼音,就可以独立识字,独立阅读,这样便为学生自主学习创造了条件。汉语拼音能够帮助方言地区的学生正音,可以起到推广普通话的作用。在这次观摩课中,教师们都能注意发挥汉语拼音在教学中的作用,这是非常可喜的现象。

  5、突出了低年级语文教学的重点。低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打基础,通过写字和阅读可以巩固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点,改变了一节课单纯识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。

  6、根据学生的年龄特点选择教学方法,符合学生的认知规律。低年级学生对直观的、形象的事物容易理解,而且活泼好动。观摩课中的许多教师都能注意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如,借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文,等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律,既能引起学生的学习兴趣,又能起到化难为易的作用。

  7、采用积极、多样的评价方式,调动学生学习的积极性。在教学过程中,许多教师都能做到对学生的学习活动给予及时的、适当的评价,并注意以鼓励表扬为主。这种做法可以起到激励作用,使学生能看到自己的进步,从而增强学好语文的自信心。

  8、注意培养学生良好的学习习惯。在教学过程中,教师们不只着眼于语文知识、语文技能、学习方法等方面,还普遍关注培养学生良好的学习习惯。如,随时纠正学生不正确的读书姿势和写字姿势,提示不良的站姿及不适当的说话语气等。注意培养学生良好的学习习惯,是课程标准提出的学习目标之一,它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯,则终身受益。

  老师们,虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩,但是我们也应该看到在教学中还存在着一些不足。

  下面提出几点意见,供大家参考。

  1、要认真钻研教材,准确把握教学要求。比如,就要求会认的字和要求会写的字来说,要求是不同的。要求认识的字,只要求读准字音,结合具体的语言环境大概了解意思,不要求书写。教师千万不能将只要求认识的字列入书写范围,以免加重学生的负担。

  2、要根据具体的教学内容把握教学的重点、难点,将教学内容分出主次轻重,不要平均使用力量。这样可以节省教学时间,提高教学效率。

  3、要关注文本的学习,给学生留出充分的读书时间。在指导朗读时,教师应注意提醒学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书,可以增加字与学生见面的次数,加深对字的记忆,有助于生字的复习和巩固。学生回答问题时,教师要注意倾听,对答错的内容,要给予纠正。

  4、教学要面向全体学生。在教学中,教师应该特别关注学习基础差的学生,多给他们创造一些展示自己学习成果的机会,使他们能看到自己的进步,增强学习语文的兴趣,有信心学好语文。

  5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费力,还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差别,这样的课件使用价值不大,不如利用课文插图进行教学,既经济又省时省力。

  6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比较明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中,巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。希望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进行研讨和实践。,

  老师们,这次观摩活动达到了我们预期的目的,它起到了相互学习、交流和研讨的作用。至于评比,其目的仍然是为了进一步推动低年级教学改革的研究与发展。

  这次低年级语文教学观摩活动已经圆满结束了。希望老师们把这次活动的精神和课例中好的经验带回去,联系自己的教学实际,进一步研究、探索、实践,把低年级语文教学改革推向前进。

  最后,祝大家身体健康,工作顺利,在教学改革中取得更大的成绩!

观摩活动总结2

  听课中感想颇多。课堂采取小组合作方式是不容自己选择的,这对于我们优质课、公开课等已经是个明确的导向。讲课的课题是《弹力》、《摩擦力》、《力的合成与分解》,这三个课题都是比较经典的也不易发挥。教师所用仪器都是常规仪器。如《弹力》中就是弹簧、刻度尺、铁架台,《摩擦力》中就是弹簧秤、长木板、木块、砝码,《力的合成与分解》木板、白纸、橡皮条、弹簧秤。参赛教师还是竭尽其所能,对于每一环节、甚至每一句话进行提炼、创新。当然也有个别教师的课听起来平平淡淡了无新意,缺少激情。

  别人的失误就是我们的经验,别人的成功就是我们学习的典范。有个老师讲的是《摩擦力》一节,布置学生拿牙刷在手上拉,问有什么感觉,本意是让学生感受摩擦现象。结果是学生齐声回答“痒痒”,结果会场一片哗然。这就反映了该教师没有备好学生,或者说试讲次数少。当然也许是老师有意识要得到这个结果,来活跃课堂气氛,沟通师生感情的。真是这样的话也不错,那要看教师应对突发事件的掌控能力。结果是该教师没有抓住这个事件来发挥利用。教师的课堂授课本身就是一项创新性工作,很难上出完全一样的课。起码授课的对象是在变化的。所以教师应该具有很好的驾驭教材、驾驭学生以及应对突发事项的能力。教师应该热爱课堂、热爱学生才能从容应对课堂。

  总体来说本次讲课水平是比较高的。以两位教师为例,如邹平一中的成建老师课堂结构设计不错,新授知识都是以思考题的形式提供给学生,学生带着问题去思考、探究,对学生的学习有很好的导向性。语言幽默,有激情,亲和力强。课件材料趣味性强。最后总结言简意赅,重难点一目了然。又如高青教研室邵明芝老师语言风趣幽默、抑扬顿挫、感染力强。师生互动和谐,课堂有生气。在处理最大静摩擦力问题上实验有突破,一看便知,不需要费太多口舌。

  一、对以后工作启发

  1.在非毕业班大力倡导小组合作教学模式,以适应目前新的教学环境。让教师充分挖掘小组合作教学模式的优势,不要再留恋老的教学方式了。

  2.老师外出听课时可购买录像光碟。现在各科课时都很紧张,不能派出过多的老师亲临现场。这样,其他的老师可以在家机动灵活的观看录像,并同时由外出教师主持进行相关的集体教研活动。当然对学校而言也是搜集教学资源的好举措。

  3.本次观摩课,绝大多数教师讲不完,个别教师提前讲完没事干。就像是跳远害怕踩线,往往是怕什么来什么,要么提前起跳,要么踩线。这就警示我们对出示公开课的老师应进行相应的训练,以及如何制定的应对措施。

  4.好的开头是成功的一半,纵观各位老师的导入各有千秋;对于课堂结构我们可能感到没有多少值得研究的地方,但是优秀教师做来却是百花齐放。上条说的是课堂的结束,本条说的是开始和中间过程。如果再有这样的机会或者说有一定数量的录像课,我们是否将他们的课解剖开,把他们的开头、中间过程、结束部分进行对照比较。如果这样做了,教师会有很大发现的。

  5.作为一节成功的公开课,一定要拿出不同于他人的、能让评委睁大眼睛的亮点,而且还要建立在没有硬伤的基础上。也就是说经典的课加上一个亮点可能就是一节成功的公开课。要是出现一个硬伤,其他部分处理的再好,该老师也只能进入平衡人群了。所以我们在以后准备公开课时要注意创新,同时避免失误。

观摩活动总结3

  XX年10月19至21日,浦江县研培中心组织了各中小学专职音乐教师教研活动。本次活动内容是赴上海参加XX年"爵士上海"音乐节的盛宴。接到此通知后,我兴奋不已,激动万分,盼望着那一天能够早日到来。

  这次音乐节延续四天之久,10月18日晚是欧洲新爵士领域的大师级人物erik truffaz的四重奏表演;19日晚是世界级萨克斯风演奏家kenny garrett的四重奏表演;20日晚是格莱美最佳灵魂福音六人人声团体take 6的表演;21日晚是世界顶级爵士钢琴大师mccoy tyner的表演。

  我们有幸欣赏到了世界级萨克斯风演奏家kenny garrett的四重奏表演。他们所演奏的作品都很有自己的音乐个性,驾驭音乐的能力也非常强。我想这与他们在多年的人生历练中同样踏实地付诸于音乐实践是分不开的。在他们的音乐中我仿佛听到了他们对音乐的呐喊,我仿佛看到了他们对音乐的执着与坚持,真是大饱耳眼福啊!到至今回想起当日的情景,心情还是澎湃万分。

  10月20号上午我们来到了上海市建平世纪中学。在该学校直属教育局领导与该校办主任史老师的细心指引下,我们对上海的教育系统、管理模式以及上海建平世纪中学的教学模式也有了一个初步的了解。发现上海的教育模式还是比较开放式的。例如他们的学校都会组织每个星期"快乐半天"的活动,类似大学的选修课。学校开展各项专业课程提供学生们选择,中途学生如果发现该课程不适合自己也可以通过向学校上报退此专业课再选其他课程。真正做到了让学生们轻松的学、快乐的学。加上学生本身的素质也比较高,学校会提供给他们展示的平台,每月组织一次音乐会,供大家报名参加与观看欣赏。上海的教学模式也非常注重教师的综合素质培养,例如音乐课教材经过几年的试教已经正式定为由音乐、美术、舞蹈三和一的教学形式。这更考验了专业老师的综合能力以及教学水准。

  听了史老师为我们上的《肢体语言 心灵律动--走进踢踏舞的世界》,我有以下几点感触。第一,我觉得在他们的课堂中老师与同学间的相处、互动非常之和谐。教师与学生的地位也非常平等,不会有教师高高在上,学生就是在下面听的感觉;第二,教师的提问都是由学生自主回答出来的,教师只是做了一个简单小结;真正做到了学生自主学习的目的;第三,整堂课的节奏教师把握的非常好,从导入到切入主题到初步学习踢踏舞到深入学习再到课后扩展部分还有教师的总结都环环相扣,紧密相连。时间把握的也非常好,内容也很丰富。整的来说整堂课教师上的非常轻松,学生听得也非常之愉快,真正做到了育教娱人。教师能够自我示范做与自己所教科目不相关的内容,从中也体现了教师自身的素质也非常高。

  总之,"学无止境、教无止境、研无止境"。我会继续努力,在这浩瀚的教海中乘风破浪,为今后的教学生涯扎好基础,为自己的教育事业增添光彩。

观摩活动总结4

  9月26日,我有幸听取了参加山东省第六批高中数学教学能手的参赛选手的课堂教学,本次参加的选手来自全省十七个地市,评委由来自山师大、曲师大的教授,人民教育出版社编辑,中学数学杂志社编辑和内蒙的教学能手组成。全部参赛选手均提前一天通过抽签决定自己所讲内容,学生均来自诸城一中。

  此次听课,给我感触最大的有以下几点:

  一、公开课开场白的重要性。由于每个选手都是初次接触诸城一中的学生,因此拉近与学生之间的距离就显得尤为重要。每一个选手各尽所能,将自己最好的一面展现在学生和评委及所有听课老师的面前。比如:一位选手讲的是等差数列求和这一节,他在自己的PPT上,展现了这样的一段文字:

  文字内容展示诸城的历史文化,极易引起学生的自豪感和共鸣;文字的排列是等差数列的排布,为本节课的开展设下伏笔,真可谓一举两得。

  二、选手自身教学风格的体现。

  (1)口头语就很能体现参赛选手的这一特点,比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句:请看标准答案。山师附中的庄增臣:还有什么问题吗?北镇中学的王建娥:孩子,试试看;很厉害;很漂亮;非常好。

  (2)对问题背景的设置,和处理方式。有的选手按部就班,从复习函数的性质入手,逐步处理函数的应用,有的选手直入主题,将课本给出的例题的背景改为与自身有关或与学生熟知的环境中,提高学生的学习兴趣。

  (3)PPT的制作,充分体现选手对课堂每个环节的把握。如潍坊二中的宫忠胜:第一张:欢迎步入数学课堂;第二张:复习回顾;第三张:情景引入;第四张:小组交流;第五张:公式应用;第六张:随堂练习。

  (4)精炼的语言表述。在总结函数的应用这一节时,山东省实验中学的林宝磊:设、列、解、答。四个字高度概括了应用函数解决相关实际问题的几个步骤,使学生一目了然,也让听课老师深深感受到选手对数学知识的高度提炼。

观摩活动总结5

  20xx年9月24日我区小学英语优质课观摩研讨活动在荫营联校三郊小学如期举行。参会人员83人,其中新面孔教师32人,占参与活动总人数的38.56%,李家庄联校闫谨书记、桃苑学校荆志勇校长、荫营联校史立婷主任、西南舁联校王俊华教研员都请自带队参与活动。本次活动就“如何提高课堂教学质量”主题进行了教材朗读与分析;李家庄联校赵晶晶、桃苑学校吕耀婷的优质课展示;桃苑学校吕耀婷老师课堂教学质量提高经验交流以及区教研员带领与会全体教师的互动交流等一系列研讨活动,使大家对我区小学英语课堂教学质量寻找到了结合实际的、可操作的良策,相信在今后的教学实践中,我区教师一定会积极实践,努力探索,不断丰富提高课堂的教学策略,逐步显现课堂教学改革的新成果。

  本次活动的两节观摩课课题分别为《4 A Unit 3 I’m happy》《4 A Unit 5 My friends》为了让老师们的听课有的放矢,有所思考,教研员张老师带领与会教师朗读教材的热身活动,促使教师建立大教材观,学会以教材为蓝本,分析运用教材,取得了积极效果。

  两节观摩课的展示,李家庄联校赵晶晶老师《4AUnit5Myfriends》一课,善于利用教学资源,将学校上课铃声作为课堂的热身活动,让学生迅速进入课堂情境;恰当处理传承与改革关系,扎实词语基础的听说读写;有效配备学案;对学生学习方法的有效指导;将教学重点点拨融入练习,有意点拨,范防患于未然等有效提高课堂教学效率的策略给与会老师们都留下了深刻的影响与启示。桃苑学校吕耀婷老师《4 A Unit 3 I’m happy》一课,给老师们带来惊喜与收获。她用与本节教学内容相关联的卡通动画影视激活学生兴奋点,及时调动学生学习情绪,让学生从心底里说出自己的真实感受;她的课堂教学评价机制,有效利用听课老师众多的资源,赏罚分明,明确评价量规细则,凝聚学生学习精力,保证学生主动积极学习;在学生学习实践中,她有意识激发学生体验,通过“全身心反应法”,将语言学习的音、形、意有效结合,保证了学生的学习质量;她让学生在规定单位时间内完成明确规定的学习任务,让学生有效合作学习,独立完成学习任务,有意培养学生学习习惯的同时,保证了学生的学习效率;特别学生的拓展学习“Story time”,她将课标要求落在了实处,真正体现课标提出的“能根据图文说出单词或短句。”将学生的能力训练渗透于日常教学中,从而保证了学生知识的丰富,保证课堂教学的大容量、快节奏、高效率。

  研讨活动中桃苑学校吕耀婷老师的经验介绍,也总结出了她的以上教学特点。她的经验介绍中的营造学习情境、交际情境,坚持课前准备chant,guessing game,卡片、CAI、英语游戏、角色表演,有效激发学生学习兴趣;坚持激励性评价原则,注重学生体验的提高课堂教学效率的方法,让老师们感到赏识激励学生是提高课堂教学效率的重要策略。

  研讨活动中,区教研员张老师引领与会教师针对“如何提高课堂教学效率”活动主题,以两节优质课为案例进行激烈的互动交流,文苑学校王艳琴;育才小学凌艳春、史玮玮、赵晶晶、史玉茹;杨家庄联校李航程、张易安;荫营联校靳建银、王小丽;燕龛学校曹文娟;杨家庄学校孟紫云;西南舁联校闫锦丽、王俊华、张鸿燕;义井联校苗秀明、杨丽鑫;平坦联校毕春燕;育英小学张丽琴;河底联校张继红、光育琴等老师都对如何提高课堂教学效率发表了自己的见解。同时就两节课堂案例提出的几个问题即:“如何摆脱单纯单词学习的旧习”“本册教材中对学生语音教学渗透”“课堂练习配备的有效性、挑战性”“学生展示的扎实基础建立”“如何落实让学生用英语思维、用英语语言、用英语做事情”“如何做到作业布置的可操作性、可测性、有效性,建议结合‘导学——自悟高效课堂教学’课题实验编写预习提纲”等6个问题进行的`激烈的研讨。大家形成了提高课堂教学效率的关键在于:

  1、更新。树立小学英语的任务主要落实在培养学生学习兴趣、学习习惯上来,努力培养学生“用英语做事情”的能力。

  2、入门。新教师(38.56%),学会给小学英语课堂定位。掌握英语课教学环节:

  1)热身(Warmingup)激趣、温故互查,扎实与本节课教学内容相关联的知识,激活原有知识经验;

  2)设问入境(Presentation),让学生在语言情境中,感受、体验、探究新知;这是英语课堂的重要环节。

  3)训练巩固(Practice)。这一步骤包括两个层次;Drill,与Practice.Drill是教师由全控制到半控制的操练实践过程,扎实基础的过程。Practice的重点就是学生主动运用知识的过程,是语言实践的半输出过程,允许学生自主实践,运用学习知识框架用英语表达自己真实情境中的真实感受,真实语言。

  4)语言输出(Production)。这个步骤关键在于语言的输出。是学生的拓展学习以创新精神培养的关键环节,这个环节中学生的作品展示尤为重要。即展示学生听说读写能力,创新作品,体验成功感。

  5)巩固整理(Consolidation)知识、方法的分类整理,课堂检测,让整节课完整,学生知识脉络清晰,真实感受“今天的收获”,及时调整学习策略。

  这些环节在一节课中是随着教学需要循环往复的,有时并不是一个轮回可以完成的。

  3、兴趣。学生学习积极性的激发,学生学习行为的改变,积极主动自主探究,小组合作学习;

  4、习惯。学生良好的学习习惯,例如预习习惯的培养;

  5、方法。对学生学习方法的指导落实,让学生会学;

  6、实在。课堂教学环节的扎实有效,强目的性;减少无用功;

  7、主导。教师指导、点拨,保证知识学习的科学性;

  8、互助。“兵教兵”作用的发挥,通过有效评价机制的建立,小组捆绑评价,加强评价的连贯性,让竞争、合作、交流、体验成功,促进学习质量提高;

  9、筛选。课堂活动、课堂练习的配备在于教师课前的筛选,以减少学生无效劳动,达到事半功倍的效果。

  10、掌控。有效掌控课堂。在课堂活动安排上在关注个体的同时要关注全体,特别在设计学习展示活动时,一部分人展示,另一部分人一定要给其听力、记录等可检测性任务,做到人人有事做,全方位能力训练。

  当然,提高课堂教学效率的策略还有很多,我相信,在当下,我们的教师需要认认真真落实以上策略,先做到,再探究自己的风格,在今后的教学实践中,相信老师们一定会努力实践,不断提高课堂教学效率的。

  活动最后我们就如何读教材,如何落实课标给出了建议,同时还调查了老师们教学中存在的困惑,将下次活动的主题确定为“六年级如何指导写作”。希望老师们积极实践、探究,总结,供下次活动交流。

观摩活动总结6

  山东省教研室组织的山东省第x届青年化学教师(初中组)优质课评选,于20xx年xx月xx日~xxxx日在青岛二十六中举行。来自全省的150多名初中学化学老师及各地市化学教研员参加了会议。东营区一中的陈建中老师、东营区三中的李燕老师、东营区实验学校的刘立志老师、史口镇中心初中的吕立新老师、龙居镇中心初中的王国军老师、东营区三中的李静老师参加了学习,其中李静老师代表东营市讲了课。

  一、会议概况:

  本次活动分为二部分,其一是听课;其二是省化学教研员讲解听评课的原则与方法。共计20节课,听课地点安排在青岛市二十六中,每天安排七节课,上午四节,下午三节。本次参评老师讲的为九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》、第四节《化学反应中的有关计算》,最后安排了省教研室卢巍老师的评课。

  二、会议内容

  三天的时间听了二十节课,这些课各有千秋,但各位教师对于新课程的新理念把握得比较准确,都有较高的素质。这体现在老师声音甜美,语言精炼、准确,富有启发性,注重了方法引导,采用多种手段,特别多媒体运用上,充分发挥了其重要作用,都注重了探究性学习。如讲《酸和碱的性质》盐酸能与哪些物质发生化学反应时,大都先按课本投影出镁条、生锈铁钉、碳酸钙、氯化铜溶液,然后让同学们猜想,设计方案证明。在书写方程式是引导学生探究金属与酸反应生成的气体是氢气。在讲第四节《化学反应中的有关计算》时,先探究出出方程式计算的依据——各物质间的质量比是恒定值,然后探究方程式式计算的步骤与标准格式。注重创新,重点体现在以下几个方面:一是教学方法的创新,例如博兴乐安实验学校的许立静老师,在讲解九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》浓硫酸的稀释放热时,在烧杯的底部事先用蜡烛粘上一小木块,从小木块的脱落让学生感悟。二是教学设计的创新,例如在讲解九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》时,我们东营市区三中的李静老师,打破教材的编排,先讲酸的化学性质后讲物理性质,收到了很好的效果。注重对知识的的挖掘深,如李静老师讲酸的性质实质上是氢离子的性质时,用紫色石蕊试液检验,收到了很好的效果。注重了与实际生活的联系,如讲第四节《化学反应中的有关计算》时,邹平县礼参中学的卢静老师,用邹平到青岛用汽油和用水做汽车燃料做比较,做到了既解决了问题又提高了学生的学习兴趣,还使整节课前后呼应。

  卢巍老师评课原则:

  1、每一节课要有明确的目标,要体现大智慧,不能是小聪明。要体现“以学为主”的思想,要重视学生的学习状态和学习效果。

  2、看为实现教学目标而运用的策略是否得当。老师要有改革的意识,要注重学生的合作探究。

  3、看教学活动组织的好不好,是否有效。教学活动要多层面,但并不是活动的多就是课容量大,要据活动实效性而论。

  4、综合评价,主要看教学目标达成度。目标的确定要大手笔,要有利于学生的发展,这样的目标达成一部分也是好课。

  三、学习收获

  通过学习我感到,教学是一门艺术,好无止境。老师需要具备以下几方面的素质:

  1、与时俱进,超越自我。

  在信息时代的今天,我们每一位教育工作者要跟上时代的步伐,要熟练掌握运用计算机技术,熟练应用多媒体,使我们的教学变的五彩缤纷。

  2、大胆放手,勇于探究。

  提高课堂教学的效率,不在教师的讲深讲透,也不在教师对学生的练习做过细的指导。关键在于钻研教材中,在组织教学过程必须以学生为主体,真正把学生当作“人”,要放手把学习的权利和时间交给学生。

  3、关爱学生,提高亲和力。

  教师对职业要有幸福感、责任感。教师要把学生看做是一个个活生生正在成长的人,乐于对学生的健康成长提供帮助,只有这样才能与学生心灵沟通,成就自己的事业。

  4、加强自身研修,做好教学反思。

  作为一名化学教师要及时了解新科技知识,把握当代教育前沿的动态,不断增加自己的积淀,要把化学知识与实际生活联系在一起,要多动手做一些实验,努力提高自已的基本功。教学中要学会反思,更要善于反思。在观课议课,对话交流中开展反思,通过写教育日志、教育故事、教学随笔等方式搞好反思。反思能有助于每一个教师在教学中更快的成熟起来。

  四、工作打算

  本次观摩活动时间虽然短暂,但却深深触动了我的心灵,促使我对自己以往的教学进行了重新定位,对自己以往的教学进行了深刻地反思,今后工作中要做好以下工作:

  ⑴从各方面提高自身素质与业务水平,如语言表达、制作课件、与学生的亲和力等。

  ⑵认真设计每节课,要有大智慧,从长远角度,从学生发展的角度。

  ⑶每一节课要有明确的目标和切实可行的对应策略。

  ⑷要设计有思考价值的、符合学生实际水平问题,使学生的思维按老师预定的轨道前进。

  ⑸在教法上要放手让学生去探究,不能怕浪费时间,只有这样才能使我们的学生有创新能力,培养合作能力。

  ⑹要牢固树立“学以致用”的观念,把化学与日常生活紧紧联系在一起。

观摩活动总结7

  前段时间的观摩学习受益匪浅。第一节课《鼠小弟的小背心》是本次活动中沈月老师的一节绘本课。第一次听绘本课最直接的感受是:新奇、有趣。沈老师的这节课,鼠小弟的小背心是整个故事的中心,所以首先将鼠小弟登场的画面单独呈现出来,通过观察画面解决两个问题:1、这是谁?2、鼠小弟穿了一件什么?在引导幼儿阅读绘本时,把看书、思考的空间留给孩子,让他们充分地思考故事、品味故事、理解故事的内容和体验故事的情感。特别是后面插入了一段有趣的视频,孩子看得津津有味,但又留有了悬念,充分激发了孩子的阅读兴趣。在这一点上沈老师就充分利用了信息技术直观有效的优点。在这一节课中沈老师善于利用不同的形式鼓励孩子进行表述和操作,让孩子模仿故事中的语言。绘本不仅仅让孩子学会阅读,更让孩子学会观察、想象、推理。

  第二节课是夏老师上的《东方之珠》,整节课夏老师紧扣“香港的繁华与美丽”这一主线,围绕香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”、“美丽的夜景”进行发散与拓展。清晰的教学主线,让整个课堂教学变得紧凑,学生能披文入情,收到很好的教学效果和效率。在教学中夏老师充分利用了现代信息技术,出示了视频,让学生直观地感受到了香港的繁华与美丽;其次通过音频让学生理解“倾听”一词;并通过大量的图片帮助学生理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”“人流如潮”等词。首先出示群楼图,让学生观察后说说“鳞次栉比是一种怎样的景象?”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多,一座挨着一座排列着,很密。”再出示铜锣湾商店图,学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多,使人看了眼花缭乱。“人流如潮”说明人很多,铜锣湾真热闹。夏老师利用信息技术手段,将视频、音频、图片与文字有机的结合在一起,把学生带到文字所描绘的情境之中。在一次次的惊叹声中,学生的眼球被深深的吸引,在一次次的朗读声中,感受到对香港的喜爱。

  1、利用网上学习交互性,充分发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心:从教学内容、策略、方法、步骤,都是教师事前安排好的,学生大多参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合,可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互留给学生自主权、选择权,让学生根据自己的实际需要,进行实践活动。

  例如:九年义务教育人教版小学数学第二册“认识图形

  (一)”:教师抓住一年级的孩子爱玩且好特征,及感性认识为主的认知规律。将教学过程大胆设计在一整套电脑游戏中。由第一关“比一比小和面的多少”进入学习要点,初步形成对体积面积的感性认识;随后进入“找一找”,让孩子在配相关的场景中进行复习巩固;最后又设计“闯关”游戏及时反馈学习情况等。整堂课富有吸引力,实师生、生生互动,充分发挥学生的主体作用,潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。2.刺激多种感官,激发学习兴趣。

  有这样一个案例,在进行“毫米的认识”教学时,教师将儿童熟知的“龟兔赛跑”动画片稍作修改后作孩子们想一想“小蜗牛、小乌龟和小白兔都跑了500(注:分别为500毫米、500厘米、500米),都说小白兔跑的最多,而小蜗牛跑的最少?”可爱的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听问题更激发了学生的学习兴趣,触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑,以探究原委的好奇心。习环节教师大胆创新,将其设置成动画“粗心的猪八戒”。通过师生互动,帮“猪八戒”找出他的错误可听、可说、可操作,脑、眼、耳、口、手并用,学生注意力集中,兴趣浓厚,让一节抽象的概念3.利用信息资源,引入时代活水。

  互联网特有的开放性,极大地拓展和丰富了学生的学习环境。比如,教学人教版小学数学第七册《读法和写法》时,课前安排学生通过各种途径(包括上网),搜集有关数据:有的是某两个星球之有的是中国土地面积大小,有的是申办奥运现场直播的收视率……通过覆盖面广泛、富有教育意义数据材料,学生不仅轻松的完成本节课的教学任务,而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、想教育。再如,人教版九年义务教育六年制小学数学第六册。上完《年、月、日》的知识之后,安践活动——“制作年历”。这时,教师大可不必按传统教学习惯,帮学生搜罗一大堆年历、日历甚至类资料。只需要指导孩子们“轻轻点击鼠标”,你会发现,几天后他们交上来的作品,页面之美观、想象之丰富都是那样的出乎你的预料。

  二、固守传统之忧与现代信息技术滥用之患。

  1、传统思维定势的形成,限制教育的进步与发展。

  传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主,课堂上,学生只记结果而不研究结果如何得来;只听至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展,成为批判、探究精神发展传统课程的弊病主要表现在不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的数学素养、创新能力,

  (1)课程内容陈旧,过于强调学科体系,脱离社会实际。

  (2)课程实施基本以课堂、教师、书本为中心,难以培养创新精神和实践能力。

  (3)课程管理统得过死,难以适应不同地区和不同学生的多样化要求。 2.现代信息技术过度滥用,束缚教师课堂设计能力。

  计算机作为辅助手段引入课堂教学,计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练,同时,缺乏专家和相关理论指导,缺乏合适的网具平台,会使信息技术与数学学科整合本身难以系统化,显得零敲碎打。若教师自制课件,投入过精力,反而耽误自身的教学任务,影响学生学习效果。

  为了“赶上”教学改革步伐,有的教师上课,不论什么类型什么内容的课,也不管合适不合适,一堂不写一个粉笔字,全用电化设备打出来,似乎这才有新意,才符合现代信息技术与学科整合的精神节课的主要任务只有不断点击鼠标,挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。更有甚开课、观摩课,几乎演变成了各种电教实力、电教手段的大比拼,而教育教学的灵魂——知识的掌培养、品格的塑造等人文素养却荡然无存。

  三、“现代信息技术”与学科教学优化整合——素质教育和时代发展的必然。 1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。

  同样是人教版小学数学中的《轴对称图形》,有这样两份设计迥异的案例。第一位教师先用计算机彩鲜艳的秋天风景,声情并茂地说:“你们看,秋天多美啊,火红的枫叶,美丽的蝴蝶,……来到中,你会发现很多美景”。电脑一一抽出枫叶、蝴蝶、松树的图案,接着通过不断的启发,让学生对称”的共同特点。这精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美感。第二位教师将自己的教学活动安排在网络教室进行。电脑屏幕上首先出现了一小段中国传统喜庆场用一个巨大的红双喜衬托。教师让学生回忆手工课上剪“红双喜”的方法过程,揭示“轴对称图形”;进入电脑资源库,找一找生活中的“轴对称图形”,说一说“轴对称图形”的作用;即时训练时,教师轴对称图形的轴对称性,完成电脑中没有画完的画;在巩固练习环节中,教师让学生自主选择,或纸、或展示自己的绘画特长、或选用电脑绘画技术等,利用轴对称图形绘一幅你自己认为最美的画总结时,由师生共同进入“聊天室”“聊一聊、议一议”,共同总结本节课所学所感。

  乍看第一节课运用了多媒体展示,激发了学习兴趣。然而,仔细揣摩两节课,不难发现第一节课的脑作为一个展示图形的工具,学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。第二位教师则真正用网络的广阔性和互动性,“找图形”让学生进行自主学习,同时大胆发挥学生的主观能动性,充分实践,动脑发表自己的主见。两节课放在一起一比较,便凸现出第二位教师教学设计,真正充分运术手段和网络优势,以有效辅助活动突出重点、突破难点。 2.延伸课堂教学,培养学生实践能力及创新意识。

  信息技术与学科教学整合,要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上,而是转到“会学”上,逐步利用信息技术自主解决问题。例如,人教版第十二册“统计图”的整理和复习,教师要求学生课前通分小组统计家庭垃圾袋、一次性筷子、自来水和电的使用情况。上课时,生与生、组与组之间在计结果,并对结果进行讨论。得出垃圾袋滥用带来的“白色污染”,浪费木材、能源、破坏生态环境此过程中,学生利用一定的手段,呈现信息、分析原因、解释所用的查询策略,并根据不同成员提自主运用不同的统计图(表),对自己认知结构进行重新建构。这种组内生生互动、组际互动、师络多向互动方式,极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中,学生每个学生既是学习者,又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能作精神。

观摩活动总结8

  为了有效改进幼儿园课程开展的时效性和科学性,我园于20xx年1月4日至5日举行了全体教师观摩活动,准备观摩课的两位教师积极投入到这次观摩教学活动中,教学活动的内容分别为新课改背景下幼儿园区域角活动的展开和五大领域之一语言领域课程的实施。参与观摩课的两位教师在前期做了充分的准备工作,从教具、教案、说课稿各个环节都反映着两位老师对这次观摩活动的重视程度。相信这次观摩活动的成功开展,有进一步推进了我园教育教学工作的质量水平,同时此次活动的开设,有位教师们交流学习搭建了有效的平台。

  区角活动已成为当前幼儿园实施素质教育,推进幼教改革的一种重要的教育活动形式,它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上,从而实现幼儿园教育活动的根本性变革,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。但孩子们真正在区域活动中又收获些什么是我们参加观摩活动的每位教师值得思考的问题。

  在语言领域的观摩课程上,教授也准备了有趣的素材、富有是到感、贴近幼儿生活,并且有一定的挑战性;教师调控课堂能力强,师幼关系民主平等;围绕课程目标层层递进,能很好的抓住关键性提问,环节设置合理,过渡自然,深受幼儿的喜爱。同时,激发了幼儿学习的兴趣,老师的提问让幼儿发挥想象,这样达到了预期的教学效果,让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆、积极、主动、让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动,幼儿讲述的兴趣很浓厚,能够大胆发挥自己的想象,培养了幼儿语言的完整性,发展幼儿的观察力及口语表达能力。

  这次的观摩活动让所有老师感触较深的是“冰冻三尺非一日之寒”,执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思,都显示了他们扎实的教学基本功和较好的专业化水平,这给我们全体教师的启示是,必须在日后的每日活动中认真对学习材料进行深入分析,只有不断实践,不断积累教学经验,才能灵活掌握教学机智与应答,促使自己专业化水平更好、更快的发展。通过这次活动,我们也看到了我园老师的敬业精神,和对每一个孩子的耐心、细心。

观摩活动总结9

  我园在今天开始了音乐观摩活动。全园教师全部参与活动。教师们积极投入到了这次观摩活动。从教案、教师准备的教具、学具上就可以看得出教师对这次活动的重视。相信又是推动我园教育教学的一次进步,同时有促进教师们之间的相互学习相互交流的机会。

  这次音乐观摩的活动形式有歌曲、音乐游戏、欣赏、改编歌曲、律动等。首先我们来分析幼儿园音乐活动中教唱歌曲时应注意哪些方面?

  一、对教材是否分析到位

  在进行歌唱教学之前,首先要对所选择地音乐作品进行细致分析,要对歌曲的旋律、歌词、风格等要有一定的了解和熟悉。

  二、目标定位是否准确

  音乐教学目标强调幼儿的感受和兴趣的培养,淡化技能的要求,重视幼儿的感知体验,创造表达及个性地发展。因此,教师在目标的制定上要从以下三个方面进行思考。

  1、知识目标。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲内容相关的知识。

  2、能力目标。主要指幼儿演唱、表演、创作、与同伴合作等方面的能力。

  3、情感目标。包括幼儿对很多的感受及对歌曲所要表达的情感。

  三、对歌词的理解

  四、教师怎样教唱歌曲。

  1、设计幼儿歌曲的伴奏和前奏。

  2、唱歌教育活动过程的指导和设计。

  教师如果在教唱歌曲时,遵循以上的原则相信效果更好!

  我再谈谈观摩教学活动中的音乐欣赏。音乐欣赏是通过倾听音乐,对作品进行感受,理解和初步签赏的一种审美的活动。我园张春雷老师在音乐欣赏这一方面做的比较到位。她是先将正个音乐欣赏完整。运用画面的形式引导幼儿理解曲的意义。再分段欣赏再次完整欣赏。教师在小结的过程中运用故事的形式让孩子通过舞蹈将其表现出。

  音乐欣赏的一般模式

  1、先整后分,层层深入。

  2、先分后整,层层累加。

  3、类比前制,一一匹配。

  在音乐欣赏中应注意的问题,不应该关注知识,而忽视审美!音乐欣赏应多手段渗透,让幼儿多通道参与。教师的介入,适时推出,适度的引导。因此我们会在今后的音乐欣赏中注意的问题是教师的引导语不易过多,提供的线索过多发问过多,就会出现控制过多的现象。

  今天在观摩教学活动中出现最多的就是这两种活动形式,通过活动后的交流我们会改进教学中出现的问题,逐步提高我园的教育教学质量。

观摩活动总结10

  第六届省级物理优质课比赛在潍坊广文中学举行,我有幸与区教研室物理教研员张老师及区里其他学校的4位老师一行共同去参与了为期四天的全省各地市三十多位优秀老师贡献的优质课的学习,受益匪浅。

  在这些讲课的老师中,既有老教师又有新教师,但无论是老教师还是新教师,他们的上课方式都给了我一些启发和深刻的感受。整个听课活动共安排了四天,针对教材中的两节内容进行了讲解:《科学探究:电流做功与哪些因素有关》、《电流做功的快慢》。第一节是科学探究课,第二节是实验验证课。各位老师执教的风格虽然各不相同,但课堂理念各有所长,处理教学问题的能力是值得肯定的,首先,老师们自身的素质非常高,不论是专业功底,还是口头语言的表达能力都很过硬,在课堂上,各位老师的自身修养表现得淋漓尽致。

  在处理《科学探究:电流做功与哪些因素有关》这一节时,来自日照新营中学的崔维英老师的课堂中,学生最有活力。崔老师在新课导入时,采用一个学生动手小实验,首先创设物理情景,想办法来完成泡沫包装盒的切割;接着让学生来动手试一下通电的电阻丝能否完成切割的任务。当两个同学将泡沫板放到电阻丝上时顺利完成了切割任务,接着提出问题什么通电后电阻丝就可以切割泡沫。顺理成章导入新课。营造轻松愉悦的学习气氛,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,培养里学生用物理知识来处理生活中的问题的能力。整个教学过程,老师和学生沟通交流十分融洽,配合非常默契,课堂气氛非常活跃,老师和学生沟通交流十分的融洽,配合非常默契,课堂气氛非常活跃。老师给了学生知识,同时得到了学生的肯定;学生得到了知识,也得到了老师的表扬,增强了信心和动力,是学生的合作促进了老师的“发挥”。

  对于这节课在学生猜想时,往往会给出U、I、t、R这四个物理量,一般老师会运用已学知识欧姆定律R=U/I来解释,应为这三个量存在关系,只用研究做功W与U和I的关系就可以了。而山东师大二附中傅晶老师采用展示科学前技术图片-超导电动机,其电阻为零,接入电路中时仍可以将电能转化为机械能,对外做功,说明电流做功与电阻没有关系。从而巧妙的解释了w与R无关,还可让学生从感性上接受,不会对其产生疑义。潍坊广文中学王京强老师在处理电流做功与哪些因素有关时,“偷偷”的将煤油的量给改变了使得一组学生的数据出现了“错误”。从而提醒学生在研究一个量与多个量的关系时应采用“控制变量法”。

  在这次讲课过程中,所有老师的课是花了大量的精力准备的,无论从仪器还是课件。因为这套教材是新课标下出版的,里面的探究实验仪器省内的各个学校都没有配备。所有的仪器都是老师自己设计的,既新颖又实用,体现了老师科研动手能力。在听课的整个过程中,针对每堂课每一个知识点、重点、难点的处理,教研员张老师真真细心的给我分析每一个老师的闪光点和独特之处,以及应该怎样来处理这一环节会比较好,更易让学生心领神会。同时要想到达这节教学目标,张老师告诉我要训练学生的常规,引导他们怎样去猜想,教他们怎么去思考,怎们用物理的语言说话,怎么进行小组活动等等,其中最重要的是教会他们怎么听课。为什么每个老师都能在一节课内将如此多的内容进行完?在听了这些话的时候,我深有体会,因为自己上课精力都用在上课上面,没有太多的精力去考虑太多别的,没有良好的课堂常规,课堂纪律,即使备课备的再好,学习的效果都不会十分的理想。但是学习常规的训练并不是通过一二节课就可以养成,冰冻三尺非一日之寒,我想我只有在平时每堂课中慢慢的训练。

  从一个校门口出来,进入了另一个校门口,中间只是一段常常的火车道,但如果要完成真正意义上的从一个学生到老师的转变,路程要比火车道更长。珍惜每一学习的机会,感谢每一个帮助我的老师,我会和学生一起成长。

观摩活动总结11

  阳光明媚的六月正是教学黄金时段,我校幼儿园教师围绕“改善小学化教学模式,提高幼教课堂效果”这一主题开展了青年教师课堂观摩活动,要求全园几位教师行课堂教学展示。在此次活动中,全体教师能端正态度、认真准备,根据班内幼儿实际情况选择课题,利用各种教学手段丰富自己的课堂。和以往的公开课相比,在这次观摩课中体现了以下两个特色。

  一、课堂中时时体现一个“熟”。

  1、教师对幼儿情况熟悉,针对不同性格的幼儿能给予不同程度的提问、沟通、指导,注意细节。

  2、教师授课心态成熟教态自然大方,与孩子互动亲切自然,克服紧张心理。3、课堂流程自然,各个教学环节之间转换巧妙,又能恰当融合,以一条主线贯穿整个活动,整合自如。

  二、在课堂中时时能出“新”。

  此次活动,教具制作成为一个精美亮点,每位老师在自己的课中都运用了大量教具,而且这些教具都是运用废旧物品制作而成,外型美观,功能齐全,吸引了孩子的眼球。

  1、教学手段新颖,游戏环节设计别致,激发了孩子们的学习热情,课堂气氛热烈,每节课都有突出的高潮。

  2、教师积极主动学习新知识,很多教师利用网络采集教学信息、教学方法,把新理念、新方法融入到自己的课堂中。

  通过课后评课、交流,我园教师清楚认识到自己的不足之处:一、教师诵读能力有待提高。

  三、课堂上多媒体手段运用有限。

  四、改善小学化教学思想还需要一步加强。

  老师们纷纷表示,要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。

观摩活动总结12

  根据教学工作计划,我校于十月中旬举办校级观摩课活动,活动要求全校教师参加,以此来加强比较,激励教师认真准备,强调教法的改革,推动课改理念在教学实践中的运用。

  (一)活动要解决的问题:

  1.如何加强教堂教学的研究,推进课程改革,新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材,教师应该如何掌控课堂教学,学生如何在课堂中进行学习。

  2.教师在课堂教学中如何体现以人为本,如何体现以学生为本。

  3.在推进新课程中,应该怎样加强教学管理,如何引领教师走进新课程。

  (二)活动的几个优点:

  1.整堂课充满了教者的数学教学思想,“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导,强调活学活用,讲究课堂实效,把圆的相关知识备到学生活动中,引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高,各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。

  2.教师重视。观摩课活动受到教师的普遍重视,教者制作了课件,计算机技术辅助教学得到了广泛应用。

  3.不同程度体现了新课程理念,教师在观摩课展示中,应用课改理念,在其课中有所体现,主要表现在注重教师在课中的引领作用,注重学生在知识形成过程中的参与过程。

  4.此次活动教师们互相学习,相互比较,取长补短,共同提高,形成了较好的教学研究氛围。

  5.使学生成为课堂教学的主人的理念更加深入人心,这次听课、评课我们

  将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置,不但看教师的教得如何,更注重看学生学得如何,在学习中的态度、情感,与教师的交流与合作,主动探求知识的能力。

  (三)存在的问题及改进措施:

  在这次观摩课活动中,也发现存在一些问题,需要在今后的教学中引起足够的重视,加以改进。

  1.提高课堂学生组织管理能力,教师课上疏于管理或管理不善,造成学生课上精力不集中,活动不规范,为达到预期的效果。教师要有管理意识,要设计管理方法,每一个环节要注意预期的效果,及时预见可能发生的情况,采取必要的措施。

  2.要进一步改变教学方法,用新课改的理念来指导我们今天的教学,在教学方法上要有所创新,要遵循教育规律,启发和引导学生的学习积极性。

  3.要加大课堂教学的密度,课堂教学过程要紧凑,切忌松散,练习要透彻,要到位,组织要严密,教师说话不要重复,要简练,如何简明扼要的,并且详尽的把知识传授给学生,是要求教师有一定的基本功的,要努力将这个基本功练好。

  

观摩活动总结13

  xx月x日——xx日,我园组织了集体教学观摩研讨活动,xx位一线教师提供的五大领域xx节活动课,为老师们提供了一个个生动的研讨情境,大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题,解决问题,活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识,在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。具体情况总结如下:能根据幼儿的现有水平重新确定目标,而不是对目标的照搬照用。

  许多老师在拿到内容以后,都深入的去分析解读教材内容,并重视对孩子现有水平的分析,在此基础上对原活动目标进行取舍和添加,制定出更加符合幼儿实际的教学目标。如:美术活动《未来的车》原目标是能大胆想象未来的车,并用绘画的形式创造性地表现,比较笼统,根据当前中班幼儿对车的相关经验少,对未来车更没有明确清晰的认识,实现起来有一定难度的情况,王巧霞老师将目标确定为1、引导幼儿从自己的生活实际出发,发挥想象力,画出新式的汽车,激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣;2、引导幼儿说出自己设计的未来车的优点及给人们生活带来的好处,引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手,启发幼儿想像绘画,让孩子的想想有据可依,降低了难度,更加适宜;张延君老师的体育活动游乐场里真有趣,在实际了解幼儿的基础上将做的高度进行调整,又50改为60厘米,从而更加适合本班孩子。还真有许多老师都对原目标进行了改进,将目标真正看做活动出发点和归宿点,围绕着目标设计组织活动,这是本次活动的一大亮点。重视活动情境的创设与利用。大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行,激发了幼儿参与活动的兴趣提高了活动的效果。

  如;宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品尝并干,了解做法,并帮助小兔做饼干;康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的快乐;李际霞老师带领孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得安全事项和自我保护方法等等,老师们从幼儿的年龄特点出发,创设一个又一个情境,实现了教育目标。许多教师在活动设计与实施中能较好地进行领域的整合,体现出领域渗透的意识和能力。如李娜老师的语言活动《小鸭找朋友》,在紧紧抓住发展语言表达这一重点的基础上,有机将社会、艺术两个领域的内容进行整合,增加了趣味性,促进了孩子更好的全面发展;李金凤老师的科学活动《乌龟爬爬》中有机整合了点数和体育的内容;于芳老师的数学活动《小猴的早餐中》孩子点数后,跟毛绒玩具亲一亲,得到情感上的满足与愉悦。,这些都是以一个领域主线,有机对其他领域进行整合运用,没有硬性的拼凑,从而达到更好的效果。教师更关注孩子活动中的表现,力求建立一种良好的师幼关系。在注重不同教学形式的同时,老师们都更加关注孩子在活动中的表现,并及时跟进指导,体现出一种更好的师幼关系。

  如:刘君老师为发展孩子的跨跳,投放了不同难度的树桩,在观察孩子们第一遍练习的同时,允许孩子根据自己的能力选择树桩,并手把手的带领一个一直不敢尝试的幼儿完成了动作;宋静老师在对孩子们制作饼干的指导中,关注能力弱制作慢的孩子;邢桂莲老师关注每一个孩子与玩具的互动情况,充分运用玩具进行分类、语言表达、爱惜玩具的教育,同时运用独自玩、交流完、大家一起玩的形式让孩子们互相学习,实现幼儿之间、师幼之间、幼儿与材料的有效互动;刘娜老师在学习歌曲的过程中,关注孩子学习中遇到的困难,采取清唱示范学习的方法将难点乐句加以练习。李辉老师通过材料的投放较好地实现了动作的由易到难,练习过程中,根据孩子的表现情况,让孩子们运用投放的材料充分练习,使每个孩子都在原有基础上得到发展,另外还有许多老师,都在以前注重情景创设、材料投放、方法运用的基础上,开始关注孩子们的表现,并力求更好地加以指导,这就是老师们教育理念和行为进步的表现。观摩课的开展的意义是为了提高老师们的素质,最终目的是为了上好日常的活动,所以,本次活动中总结的许多好的方法,老师们应运用在日常的教学中,重视常态活动的组织。

观摩活动总结14

  “达标课”教学观摩活动的总结提要:在这一次的活动中,各授课教师都能做到课前认真专研教材,编写教学设计及设计思路,在课后也能够做到及时反思;听课教师,在听课期间,认真记录

  “达标课”教学观摩活动的总结

  为期一周的“达标课”教学观摩活动结束了,活动期间,大部分教师都能按时签到,并认真做好听课记录,在议课时也能做到积极发言。在这一周的时间里,分别听取了Z1、Z6等六位教师的“达标课”,这次活动为教师提供了展示自己的平台,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,共同研究对策解决问题。

  在这一次的活动中,各授课教师都能做到课前认真专研教材,编写教学设计及设计思路,在课后也能够做到及时反思;听课教师,在听课期间,认真记录,记录过程和教学效果,之后对每节课进行分析、评价、指出不足并提出改进建议和意见,并且在活动结后书写心得体会。

  现对几位教师的“达标课”总结如下:

  z1老师的作业设计能够紧密联系生活,注重学生动手能力,给学生足够的时间去思考,真正做到学生是学习的主人。

  z2老师课堂导入非常新颖,打破了学生用口回答问题的常规,而是要求学生用手来回答问题,一下子就带动起学生学习的兴趣。

  z3老师通过分一分、找一找、比一比、拉一拉等活动无形中就让学生学到所学的知识,整节课都引导学生用数学眼光去观察生活、去体验生活;有层次的作业设计更是王老师这节课的闪光点。

  z4老师的导入充分利用了学生的生活体验,“春节、压岁钱”显然是学生最感兴趣的话题,这样的导入一下子调动了学生学习的热情。

  z5、z6老师,作为教师前辈,确实有许多我们年轻教师该学习的地方,如他们在教学当中的慢、实、稳、细。

  这一次的活动也有许多不足之处:

  1、教师对多媒体不熟练,导致上课手忙脚乱。

  2、新课标倡导数学与生活联系,我们表面上是数学与生活在联系,可学生却不能亲身体验,对于没有生活经验的学生而言还是空的,这也是我们在今后教学中需要思考的问题。

  3、这一次的“达标课”活动没有参照“XX县课堂教学达标考核量化表”实行打分制,授课教师对自己的课到底什么地方还需加强不是很明确。

观摩活动总结15

  从10月23日开始,利用三个上午,进行了应用pad、电子白板教学展示课。宗旨是充分运用电脑、交互式电子白板、应用pad、华乐思应用软件,使师生共享优质教学资源,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的思维方式,提高教学效率。要求是每个年组推荐1——2节,集体备课,之后展示、参赛。下面,就针对这次活动总结如下:

  一、参与情况:

  共有8位教师参与讲课,分别是一年组陈磊老师、二年组郭艳秋老师、三年组王丛老师、翟丽丽老师、四年组于春艳老师、五年组马丽娟老师、六年组孙雪老师。之后胡嘉茵老师准备了一节应用媒体的音乐课。这8位教师,从学校的角度要给予表扬,她们勇于承担重任。对我们学校来说,是先吃螃蟹的人。这几位老师都很重视这次活动,积极参与,充分准备,认真备课,精心制作课件,钻研电子白板、pad的应用方法,收到了较好的课堂教学效果。但从另一个角度来看,她们也是先受益的人。先尝试,先做,也就先会应用。应用这样的先进、优质资源,大势所趋,好多学校都已普及。今后我们也要全校铺开。

  还要表扬各学年组老师,尤其是组长,积极组织,我知道的有几个年组反复磨课,呈现出的与自身相比有很大提升的课。

  在这里还要表扬两位信息教师,这阶段五楼综合教室的利用率很高,每次都要安装一体机及所需设备,他们能按要求保障了教研活动的顺利进行。

  二、听课情况:

  这次活动,老师们听课也很好,因为涉及的是语文、数学学科,所以主要是语文、数学教师听课。表扬洪丽老师,找时间来听课。参与听课的共32位教师。共7节课,全程参与讲课和听课的有刘丹、马丽娟、于春艳、孙雪、付佳、杨海燕、陆晓杰、邵红霞。听课在6节、5节的有王丛、崔清泉、宫立英、曹国莉、陈磊、王辉、陈颖、于海英、孟娜、刘玉颖、田蜜。其余的班主任有的是因为年级低没有科任课,可以理解。总体来看,大家还是很虚心,学习氛围还是很浓。

  三、授课情况:

  主题鲜明,信息技术、数字资源与学科教学优化整合,有机融合。几节课都凸显本次活动的主旨,把媒体辅助、信息技术、数字资源与学科教学融合做为重点设计教学,实现更好的师生互动、生生互动以及人机互动,使课堂充满创造的生机和活力。王丛三年级数学《分数的认识》。这节课的最大优点是充分运用了电子白板,自己钻研、摸索出了使用方法,恰如其分地展示了一块月饼平均分的过程,分割、拖拉自如,电子白板的播放、视频、书写、隐藏、涂色、切割等功效最大化地应用,促进学生的理解、思考,吸收、消化所传授的知识。翟丽丽讲的《美丽的小兴安岭》一课,更是用心良苦,根据内容,自制了一个网页,求这个行业的一个亲属把网页挂在互联网上,学生课上才可以随时应用。郭艳秋老师的《6的乘法口诀》,交给了学生学习方法后,应用pad上的图片和提示,自学了3-6的乘法口诀,使教师的教学活动变得更为简洁、方便、自由,提高了教学效率。凸显了教学活动中学生的主体地位。之后的练习,也是应用pad在游戏中进行。于春艳老师的品德与社会学科《五十六个民族五十六朵花》,应用最为有效。教师自制的网页给学生打开了一扇浏览全国五十六个民族的窗子,从服饰、到文字、民居、节日、习俗等等,从学生的兴趣入手,喜欢哪个方面就学习哪个什么,学生大开眼界的同时,丰富了知识,有效地落实了教学目标。马丽娟老师的《平行四边形的面积》一课,应用电子白板,清楚地演示了平行四边形的面积的推导过程,割补、平移、拼贴,直观、明了。学生很容易理解。陈磊《望天门山》一课,应用华乐思应用软件,人教版数字资源,根据自学提示帮助学生理解句意,拓展介绍,有助于学生的理解。陈磊这节课中有一个亮点,就是读的特别充分,从课题《望天门山》中“望”字的朗读,读出了又高又远的感觉,很有画面感,为本节课确定了读的基调。文字是有情感的,的确。初读,通过不同形式练读,叠读,画节奏,古诗的味道就出来了。阅读中,通过教师的拓展,对句意的理解就更加深了,把我们平时感觉很普通的一首诗的意境描绘地那么有气势,有力量。再此基础上,那文字变成了画面,呈现在眼前,再读,就更有韵味了。而且又加上了肢体语言,本人也一改平时的风格,变得有激情了。孙雪的《百分数》一课,充分发挥信息技术媒体,清楚直观地展示百分数的意义与用法。数学语言准确,没有多余的话。胡嘉茵的音乐课《公鸡与母鸡》媒体设计与使用也恰到好处,有利于调动学生的学习积极性。

  当然,这次的课,因为我们过于强调数字资源的应用,也是初次使用,存在了顾此失彼的现象。有的是为了应用而应用,过于重视形式,而忽略了敲到好处。下面我就结合这阶段随堂听课发现的问题,强调几点我们教学中应注意的地方。

  1、关于教学目标的问题。天天备课,第一项就是确定目标,但真正用心研究目标的确定,研究目标如何落实了吗?目标的确定一定依据课标中对本学科、本学段的要求来。每节课之前思考、回答这样几个问题:学什么?(知识目标)为什么学?(能力、情感目标)怎么学?(学习方法)上完这节课你再反思几个问题:学生学会了什么?有哪些提高?一句话就是,“进来以前和出去的时候是不是有了变化?”你确定的目标都达成了吗?原因在哪?你想一下,有没有孩子一天天混,来和没来一样?这就要求我们教师认真备课,深入钻研教材,教学目标烂熟于心,课上才会游刃有余。

  2、面向全体,正确处理主导与主体的关系。关注全体学生,是我们一直以来的追求。但我们的课上,学生参与面太小了,少得可怜。学生的学习兴趣哪里来,只有互动、参与其中才能收到最大化的效率。现在的状况是只有几个优生异常活跃,紧随老师的思维,学得非常好,而其他的就是默默的观众,有的存是看热闹。

  教师一定让位给学生,课堂上,学生是主体,让学生多参与,不能包办代替。学生听与自己经过思考后地说是不一样的,印象会更深。要给学生充分的思考时间。

  3、教师要加强基本功训练。包括教师的板书、语言组织能力、表达能力、评价提升能力、

  组织课堂能力等等。出去听课给我一个感受,做课教师的粉笔字都特别漂亮。教师有一手漂亮的粉笔字很为自己加分的。开腔一说话,一朗读,教师的素质一目了然。教师语言要规范、严密。备详案,临时组织语言势必条理不清。再说教态,举个例子吧,上周到永红小学我听了陆晓秋老师的一节音乐课《噢,苏珊娜》,是美国乡村音乐,西部牛仔风格,师生互动,全情投入。教师用激情点燃激情,师生融为一体,一起玩,一起唱、一起跳,在愉悦的氛围中学生学习知识,提高能力。反思一下,我们是不是和学生的距离远,有些师道尊严呢?音乐课就是快乐的课堂,孩子多开心,他会对下一节课充满期待。再重点说老师的评价,评价语言要发挥其应有的作用。判断对错;总结提升;引导点拨;表扬激励。根据问题,根据学生的回答,要有正确的评价。不要总重复学生的回答,尤其是错误的答案,更不能重复,会起到错误的导向作用。对期望学生回答到什么程度,做到心中有数,这样才能有针对性地评价。

  4、学生的学习习惯很成问题。一堂课展示的是平时每节课留下的印记。付出多少,收获多少。突出问题是学生的表达能力不强,是普遍现象。学生不会有条理地回答,不能清楚、完整地表达自己的观点。声音不洪亮,含在嗓子里,不会倾听别人的回答,缺乏尊重。合作学习没规矩,不会自由读文、不会默读、齐读就唱读,不会思考、不会提有价值的问题。

  学生的学习状态、精神面貌。面无表情,即使音乐课,到前边表演、展示,也是木呆呆地。很不舒服,丧失了儿童的天性。这都要训练,要求,引导。如果教师一天总是面无表情或是沉着脸,孩子也会受感染的。

  5、准确确定知识的生成点和能力训练点,要扎实训练。常规的数学学科的计算、分析问题、画线段图等能力,语文的听说读写能力,要根据内容,去训练,功到自然成。

  6、细节问题。教学传统的、常规的东西不能丢。上课没有教材。教材是教师和学生之间的媒介、桥梁。除体育课,不论什么课,桌上都必须有教材,循环使用的教材不能没有,俩人用一本太费劲,一人一本。语文数学更不能没有。教材上的文字是要学生读的,教材不是摆设,不但要有,还要用。板书也是必须的。不管什么课,课题你要出示给学生,要让学生知道这节课要学的是什么。有了电脑,板书就忽略了,不行。数学课的重点要在板书上体现、讲授,不能在电脑上演示一遍就过去,板书的学生印象会更深。重点知识、高度凝练的词要板书。桌椅摆放乱,黑板脏、乱,不干净。

  一堂好课应该是一堂有意义的课,即扎实的课;有效率的课,即充实的课;有生成性的课,即丰实的课;常态下的课,即平实的课;有待完善的课,即真实的课。

  扎实、充实、丰实、平实、真实,说起来好象很容易,真正做到却很难,但正是在这样一个追求的过程中,我们的专业水平才能得到提高,心胸也变得博大起来,同时才能够真正享受到教学作为一个创造性活动过程的全部欢乐和智慧的体验!

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