活动计划

时间：2022-09-29 09:59:26 活动计划我要投稿

实用的活动计划汇总6篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家整理的活动计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的活动计划汇总6篇

活动计划篇1

　　小学奥林匹克数学教学是指对小学生进行“奥林匹克数学”的教育。作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育”。应当说，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。基于这样的认识，在奥数教学不至于冲击正常的数学教育秩序的情况下，奥数可以对小学数学教学产生至少以下三个方面的积极作用。

　　提升小学生数学品质

　　首先，奥数教学能够激发小学生学习数学的兴趣。奥数题目往往从结构到解法都充满着艺术的魅力，易厂小学牛积极探索解法，而在探索解法的过程中，小学生又亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此义会产生进一步对学习数学的向往感、入迷感。

　　其次，奥数教学能够激发小学生的数学审美感。数学的美在许多的奥数题目中得到了集中的体现。让我们先来观察奥数题的—系列解题技巧：构造、对应、逆推、区分、染色、对称、配对、特殊化、一般化、优化、假设、辅助图表……令人眼花缭乱。这些解题技巧是一种高智力水平的艺术，能带给小学生—种独立于诗歌、音乐、绘画之外的审美感受。

　　再次，奥数教学能够激发小学生的创造力。奥数题的求解更要依赖的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思，这些正是创造力构成的主要元素，而这些创造力的土要元素也正是系统接受过奥数教学的小学生之所长。

　　提高教师教学水平。一方面，教师需要加强数学知识的继续学习，加强解题能力的自我修炼。另一方面，教师更需要改进自身的数学教学艺术。第一，在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生，生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差，长此以往就会扼杀学生的创造性思维，因而，奥数教学需要教师掌握科学、活泼的教学艺术；第二，在小学数学教学过程中，在数学课堂上，教师就需要注意引导学生活学数学知识，因为奥数教学更要求教师注重学生智能的开发。为此，小学数学应实现由知识导向、应试导向到能力培养的教学导向的转移。

　　为小学数学教学课程开发探路。奥数教学作为较高层次的基础教育，实际上也承担着小学数学课程改革试点的任务，—些现代化的数学思想和数学内容经过奥数教学为广大师生普遍接受，就可以稳妥地渗透、移植到小学数学课本中了。从校本课程开发的角度来看，广大数学教师改革的空间还是很大的。借鉴奥数教学的成功经验，开发校本特色数学课程，满足小学生进一步学习数学的热情，尽早发现数学人才，提升小学生学习的品质，发展小学生和谐个性，这些任务应当是小学数学教师的应尽职责。

　　本学期的教学内容是：简便计算（1）、简便计算（2）、植树问题、图形的剪拼、数图形（2）、用火柴棒、简单应用（2）、数阵、数的分析、填算式、简单抽屉（2）、余数妙用。

　　学生名单是：濮超一俞皎婷金成杰黄嘉诚刘盈韵朱卉姚远陆依惠许思怡马鑫张峻岩陈盈如郑欣宇陈心怡薛云怡顾闻洛包凌飞陈一凡时昕怡吴陈悦杨逸徐梦迪赵一超费昊哲方心怡胡憬娴邓倪含吴洲洋赵雨桐王安琪庄硕宇周斌杰。

　　活动时间安排在每周一、四中午12：00到12：40，地点安排在二（4）班教室。

活动计划篇2

　　一、活动主题

　　创建文体活动示范班级

　　二、活动背景

　　考验到班上的每一个同学对班级这概念是否深入。因为这好比将来大家走入公司工作一样，要是对公司任何事漠不关心，就可以收拾东西走人了，所以我想大家能够积极地参与到活动中，好好地让别人看到我们班级的特色。

　　三、活动目的

　　为进一步促进班级的凝聚力，希望从活动中享受到一家人的感觉，从活动中享受到班级带来的快乐和温暖，更希望的是活动之后，能够打破同学之间的那种生疏。

　　四、活动时间

　　20xx12月12日 9：30am—5：00pm

　　五、活动地点

　　深圳职业技术学院（小球场）

　　六、活动主体

　　10届化生学院应化一班全体成员

　　七、活动形式

　　以小游戏、登山、野餐的形式进行此次活动

　　八、活动流程

　　3:00-3：10同学在小球场集合

　　3；20-4:10开始沙包躲避球游戏(游戏规则；分成4组，每组7个人。4个小组每组两个女生，进行游戏。1.每组自主抽签分成丢沙包者（4名）躲沙包者（4名） 2.给定时间（20分钟），在规定时间内完成。每组将评出扔中最多的丢沙包者和每组躲沙包的最后还留在场上的人，然后将每组的获胜者，进行大比拼。

　　4:10-4:20沙包躲避球游戏结束，奖罚处理

　　4:30-5:30 踢毽子（游戏规则：也是分成4组，每组7个人。开始由彭泽涛教大家怎样踢毽子。1.每组有10分钟时间，那一组踢的最多获胜。3.要围着圈互相传毽子，要是中间断了，重新开始数。 5:40-6；30 去教二吃饭

　　6:30-7:00 自由活动时间

　　7:10-8：00 在小篮球场帮两位同学庆生.

活动计划篇3

　　（一）活动主题：日新月异的中关村

　　（二）活动形式：校内研究学习、校外实地考察

　　（三）活动目的：

　　为了以实际行动学习、宣传改革开放三十年来祖国取得的伟大成就，进一步提高班上共青团员的政治素质，培养理想远大、品德高尚、视野开阔的新时期青年团员，班团委员会决定选取以中关村为范例等具有典型代表意义的发展区来展示改革开放给社会带来的日新月异的变化，激发同学们的爱国热情，丰富校园文化生活，昂扬师生精神风貌，鼓舞大家锐意进取，争做新时代的四有新人。

　　（四）活动程序：

　　1）制作宣传海报、条幅标语等，向师生宣传改革开放以来的变化和三十年来祖国所取得的伟大成就；

　　2）召开主题班会《从十一届三中全会到第二十九届奥运会》，学习党的改革开放重要决策，感受社会面貌的巨大变化；

　　3）观摩学习外班风格独特、各有千秋的团日活动，取长补短；

　　4）课程展示《日新月异的中关村》，为下一步的校外实践活动准备理论基础，集思广益，制定可行性方案；

　　5）校外实践活动：实地考察中关村，走访中关村有关部门组织，了解改革开放给中关村带来的巨变，并为中关村的建设发展提可行性建议；

　　6）举办交流会，与外班同学交流团课学习经验，讲述课外实践活动的所见所闻所感，积极抒发见解，增进团结；

　　7）向校领导、各院系老师讨教知识、经验，探讨研究理论与实践问题；

　　8）与学校各个社团组织积极交流沟通，学习组织经验，探讨研究外场活动事宜；

　　9）在校内举办外场活动，宣扬改革开放重大决策带来的惊天巨变，展示我班团课活动成果；

　　10）举办主题团日活动总结晚会，交流学习心得，起草全面而深刻的团日活动总结报告，并宣布主题团日活动暂告落幕。

活动计划篇4

　　为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让xx镇一小成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。

　　一、活动目的

　　1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。

　　2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

　　3、促进学生整体素质的提高。

　　二、活动时间及地点

　　1、时间：活动时间每周三下午第二、第三节课

　　2、地点：小科学家实验基地

　　三、活动形式及内容

　　社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

　　1、开展趣味小实验。

　　社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

　　2、开展科技小制作。

　　社团活动将实验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

　　3、开展户外考察活动。

　　充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。

　　4、设置科学探究站点

　　开设“生态种养园”给学生提供观察动植物生命活动的基地；并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所，筹备校园观测站。

　　5、抓好科普宣传活动。

　　鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。

　　四、评价、成果展示

　　1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。

　　2.、举办“六小”竞赛（像小发明、小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画），并建立起严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技活动的实效。在期末阶段，社团能为全校师生进行成果展示，成果展示形式：举行科学创新作品制作、实验技能展示和《科学早知道》科普手抄报比赛，表彰优秀的学生。

　　五、具体实施内容

　　周次内容第一周新学年开学，学生报名注册第二周组建兴趣小组、确定指导师及社团活动对象第三周制定招生简章，召开筹备大会第四周社团始业教育校园浪费实地调查第五周国庆节第六周交流调查报告，“环保校园”作品设计第七周采集植物，捕抓昆虫标本第八周制作昆虫、植物标本第九周自制二氧化碳灭火器第十周校园电浪费调查第十一周整理“杜绝校园电浪费金点子” 写校园倡议书第十二周制作趣味生态瓶第十三周寻找淀粉的踪迹实验第十四周帮助校园植物过冬第十五周探秘“流动的水为什么不容易结冰”第十六周科学知识阅读第十七周筷子提米第十八周社团活动总结，表彰颁奖第十九周社员自主活动第二十周学生期末考试

活动计划篇5

　　一、指导思想

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的`工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

　　二、时间安排

　　由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

　　三、实施策略

　　1、与学科教学相结合

　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

　　2、与学生的生活实际相结合

　　生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

　　3、与社会热点问题相结合

　　现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

　　4、与传统节日相结合

　　我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

　　5、与学校工作相结合

　　综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

　　四、评价体系

　　1、强调课程、教学、评价的整体性

　　综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。

　　2、重视评价的过程性

　　在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。

　　3、倡导评价的多样性

　　综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。

　　4、注重评价的宽容性

　　在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。

　　5、关注评价的反思性

　　在每一次活动的进行过程中或结束后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的基础上反思自己在实践活动的得失，恰当规划未来的行动。这样评价能突破原有意义上判别的概念，而真正体现了利用评价促进学生发展的思想。与此同时，教师则用撰写案例，在特定现象的基础上反思自己的指导策略，做到教学相长。

　　五、机构建设

　　罗村小学综合实践课程实施领导小组

　　组长：

　　组员：李辉明周夕中刘国勇

　　戴留松

　　罗村小学综合实践教研组

　　蹲点领导：

　　组长：

　　组员：

　　六、具体安排

　　周次

　　主要内容

　　参与实施人

　　①参加市综合实践活动开学工作会；

　　②制定并下发综合实践活动校级工作计划；

　　①教研组成员例会；

　　②各班制定综合实践活动实施计划；

　　③综合实践活动主题研讨会，下发主题推荐表；

　　④征集综合实践活动优秀案例；

　　教研组成员及部分学生代表

　　①各班确定活动的主题（偶发性、即兴生成活动另作安排）并着手设计；

　　各班任科教师

　　①安排教师外出听课并作听课汇报；

　　待定

　　①举行题为“综合实践对转变学生学习方式和生活方式”的学习沙龙活动；

　　②上交综合实践活动优秀案例；

　　①迎接市教研室的常规调研；

　　全体任科教师

　　①三年级综合实践活动“集体备课”；

　　①三年级综合实践活动观摩活动

　　三（1）班

　　①四年级综合实践活动“集体备课”；

　　待定

　　①四年级综合实践活动观摩活动

　　待定

　　①五年级综合实践活动“集体备课”；

　　①五年级综合实践活动观摩活动

　　五（3）班

　　①六年级综合实践活动“集体备课”；

　　①六年级综合实践活动观摩活动；

　　六（4）班

　　①综合实践活动观摩周；

　　待定

　　①各班综合实践活动成果展示周；

　　三至六年级各班

　　①课题研讨活动，围绕课题谈谈活动中的得失，并形成书面材料；

　　课题组成员

　　①上交各类案例，论文及学生活动体验文章；

　　各任科教师

　　①编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集；

　　①学期工作总结；

　　②各类材料的收集与整理工作；

活动计划篇6

　　一：小班幼儿的年龄特点分析：

　　刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦，美术兴趣组计划。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。

　　二：实施步骤在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。

　　在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。

　　在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能，幼教文案《美术兴趣组计划》。先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。

　　色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。6在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。

　　三：具体安排

　　认识read----

　　A 太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。

　　B 糖葫芦：由多个小圆组成。巩固画圆的技巧。

　　认识green---

　　通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。

　　认识blue---

　　A 观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。

　　B 通过画格子布来巩固线条的练习。

　　认识yellow---

　　在学会画圆的基础上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并用英文来说出多种颜色。

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