活动计划

时间：2022-04-23 20:00:02 活动计划我要投稿

【推荐】活动计划范文锦集9篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的活动计划9篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】活动计划范文锦集9篇

活动计划篇1

　　一、活动诞生的背景

　　我校地处城乡结合部，学校门口的一条水泥道两边的一个垃圾堆却给我们带来了诸多不便。没有垃圾箱，各种生活垃圾散落成堆，发出阵阵恶臭；一阵风吹过，纸屑、各种包装袋漫天飞舞。每天，老师、学生、接送孩子的家长四周的居民等人走过，都不由自主紧皱眉头！可是，造成这种现象的原因之一也包括我们的学生乱扔各种包装袋，虽多次教育，却见效甚微。为了培养学生的环保意识，引导学生关注自己生存的环境，于是我们年级引导学生就周围环境问题展开研究，开展综合实践活动。

　　二、活动的诞生

　　在综合实践活动课上，和学生进行了谈话：“你对我们现在生活的校园以及周围的环境感觉如何？”孩子们立刻七嘴八舌的发表自己的意见，兴趣盎然。既有满意的，也有不满意的。说起满意之处如新学校的优美的绿化和新教学楼，欣喜之情溢于言表，说到不满意的地方，透露出深深的不满。“你愿意为改善我们周围的环境而努力吗？”学生异口同声的表示愿意。接着，在大家的讨论下，“校园周边环境大调查”的实践活动课题诞生了。接着我发放了“校园及周边环境满意情况问卷调查表”征求学生意见。

　　三、活动目标：

　　知识目标：

　　1、通过实地调查，了解学校及周围环境的现状。

　　2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法。

　　3、了解并学写倡议书。

　　4、懂得保护环境，人人有责。

　　能力目标：

　　1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力。

　　2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力。

　　3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力。

　　4、培养学生与人合作、进行交际的能力。

　　5、用自己的实际行动为改善周围环境做一点事。

　　情感目标：

　　1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神。

　　2、体验到参与时实践活动的乐趣。

　　3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感。

　　4、增强学生热爱家乡和学校的情感，初步培养学生的主人翁意识。

　　四、确立子课题

　　1、校园环境情况调查

　　2、校园公共设施情况调查

　　3、校园内部垃圾情况调查

　　4、街道垃圾情况调查

　　五、制定活动的实施方案

　　在师生的共同研究下，制定了活动实施的方案：

　　第一周：成立活动小组，讨论并制定活动计划，学习设计调查表。

　　第二周：按照各小组的活动计划实施调查活动，做好调查记录。

　　第三周：分析调查结果，用多种形式写感想、收获。

　　第四周：各组交流调查经过和体会、收获。

　　第五周：保护环境我们在行动；

　　第六周：活动评价、总结交流。

　　六、调查的准备工作

　　1、成立探究合作小组

　　（1）根据确立的子课题，由学生自主选择研究课题，成立课题小组。

　　（2）四个子课题成员再次进行分组，成立探究小组，以3—5人为一小组，自主组合，组内进行分工，推选出本次活动的组长，记录员。

　　2、聘请指导老师

　　由于本次活动由一个人指导不太可能，所以我建议学生另外聘请本校教师担任本次活动的指导教师。

　　七、实施调查的过程

　　做好了前期的准备工作，学生在老师的指导下经过讨论制定了本小组的活动计划，并根据调查的需要，设计了调查表，然后在教师的带领下，开展实地调查活动。

　　1、课题组内制定了研究计划。

　　2、实地调查：

　　3、过去与现在环境对比

　　3、拟订采访内容，采访家长和学校老师，了解情况。

　　采访内容：

　　A、桃河以前是什么样吗？

　　B、与过去相比，你对现在的环境污染有什么看法？

　　C、你认为造成这种现状的原因是什么？

　　八、保护环境，我们在行动

　　运用各种丰富多彩的形式进行环保宣传教育和实践活动。

　　九、活动评价，交流体会

活动计划篇2

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，以“课堂评价”带动下的“单元阅读”的推进作为课堂变革项目实施为核心，开展山绣中学语文的实践与研究；以提升学生语文素养为宗旨，继续推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度；规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动。

　　二、工作重点

　　（一）继续深入推进“群文阅读”“单元阅读”系统课程研究，深入实践语文课堂教学，具体落实教研活动。

　　1.工作目标：

　　（1）以备课组为单位，推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课组群，并公开展示，辐射全校。

　　（2）引导老师围绕研究主轴方向，开展有效的备课组研究活动，带动日常课堂教学的更新和智慧。

　　2.工作措施：

　　结合“群文阅读”相关活动，35周岁以下的老师每人设计一个课组精品案例。35周岁以上的老师，参与并指导一个课组案例。课组精品案例，期末上交，作为期末“备课”评定的重要参考依据。课组精品案例包括学材设计、“大阅读”理念实践、操作指南、作业设计、写作指引、达成效果等。

　　以备课组为单位，承办教研活动，办出备课组自己的教研活动的特色。

　　（二）以市教研室计划中的各项评比作为教研平台，深入推进“阅读”的读后感活动，促成青年教师的快速成长。

　　1．工作目标：

　　（1）深度做好“读后感评比”的一系列比赛流程。并借此作为学生阅读活动重要推进的策略，带动七八年级备课组探索更多的阅读实施策略，从而落实“大阅读”理念。

　　（2）做好青年教师的培育计划中的一系列比赛流程，并借此平台促进年青老师的快速成长。

　　2．工作措施：

　　读后感评比：明确“布置工作、备课组长的示范推广、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“读后感”形式，充分利用优秀读后感范文的辐射作用，带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地，以点辐射面，提升质量，争创佳绩。

　　优质课评比：山绣中学年青教师较为密集，但由于缺乏教学经验，去挑战优质课的平台，不容乐观。但这也是培养年青教师的契机。本学期搭建青年教师共修成长的平台，以一周自学，一周共修，模仿名师工作室的操作模式，安排具体的课例研讨学习、课堂观察、实战比赛、专家引领等系列活动，提升青年教师的赛课能力，存进年青教师的发展。

　　（三）办好学科文化节活动，深入明确每项活动的评价。

　　1．工作目标：

　　（1）建立学科文化节的档案，明确每一项活动的评价，并及时积累优秀成果。

　　（2）通过学科文化节的活动，反观语文课堂教学活动。

　　2．工作措施：

　　以备课组为单位，专人负责评价及反馈，建立专项电子档案。发挥记者团的能量，拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清晰等工作。

　　（四）开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动，出版“越绣”第二期。

　　1．工作目标：

　　（1）出版“越绣”第三期。

　　（2）开好文学社选修课、开展好作家引进的文学活动。

　　（3）文学社、记者团参与各项语文活动。

　　2．工作措施：

　　明确“越绣”工作计划，精心策划“越绣”杂志内容和项目，力求活动有计划，有实效，促进文学优质的学生全面素养的提升。

　　山绣中学初中语文教研活动表

　　周次日期内容地点对象

　　预备周8.22-8.28

　　1 8.29-9.4

　　2 9.5-9.11教师节县（市、区）教研员、市直教研组长会议初中各学科教学新常规培训活动温州山绣中学各县市区教研员、市直教研组长

　　3 9.12-9.18中秋节放假（9月15-17日）

　　4 9.19-9.25第四届命题研究班第四次活动温州第八中学

　　5 9.26-10.2国庆节放假（10月1-7日）

　　6 10.3-10.9市直七年级教研活动九年级主办的教研活动之中考命题视野下的语文教学温州外国语学校第二会议室全校全体语文教师

　　7 10.10-10.162016年市初中毕业升学考试质量分析会议校级读后感评比并推选参赛作品

　　8 10.17-10.23省疑难问题解决会议（暂定）待定

　　9 100.24-10.30七年级承担的教研活动之阅读和写作研讨微格教室全校全体语文教师

　　10 10.31-11.6期中考试初中教研室外出学习

　　11 11.7-11.13初中教研室教学视导小文学家系列活动：读后感上交评比

　　12 11.14-11.20市直八年级活动初中课改联盟校教学研讨会待定

　　13 11.21-11.27省优质课评比初中各学科复习导引修订会八年级承担的教研活动之“群文”阅读湖州微格教室全校全体语文教师

　　14 11.28-12.4

　　15 12.5-12.11初中文学社联盟暨“爱阅读”主题会议待定

　　16 12.12-12.18期末试卷集中审稿

　　17 12.19-12.25第四届命题研究班第五次活动 z

　　18 12.26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日）新常规·精品百课评比上交初中各学科教学新常规专题调研

　　19 1.2-1.8

　　20 1.9-1.15期末考试

　　21 1.16-1.22

活动计划篇3

　　前言：

　　为加强校园文化建设，提升校园文化品位，凝练校园文化底蕴，充分发挥环境育人功能，经研究决定面向校区师生员工开展校内楼宇命名征集活动。

　　一、组织领导

　　1.领导小组

　　组长：卢跃进、左福元副组长：周国安

　　成员：朱汉春、赵智华、魏培修、刘娟、王熹、兰英、黄庆洲、段彪、周克勇、罗先文、童学兰、李益生、袁朝武、汤晓荣、曾仁权、向钊、罗艳芬。

　　2.工作组：组长：周国安副组长：王熹

　　成员：包尔泉、袁朝武、汤晓荣、经刚、黄富林、罗丹、杨丽珊、胡英、刘光英、唐群英、廖鈺靓、李建军、舒一桃。

　　二、征集范围

　　校区全体教职员工、在校学生、校友，以及关注西南大学荣昌校区发展的社会人士。可以个人、也可以团体形式参与征集活动。

　　三、征集时间

　　20××年12月11日——20××年3月17日

　　四、征集项目

　　楼宇命名（见附件）。

　　五、命名原则与要求

　　（一）命名原则

　　1.高雅庄重、寓意深远。命名应反映学校和校区的自然、人文、历史特点和办学特色，渗透校区的办学理念，体现校区优良的传统和校风，反映校区面向未来的精神风貌和理想追求。力求底蕴深厚，格调高雅，具有愈久弥新的生命力。

　　2.切合实际，和谐统一，与使用功能相符。命名要从校区历史和现状出发，符合校区实际情况，切合楼宇、道路的功能和特点，具有一定的文化内涵，且命名形式和谐统一；区位感要强，对所在方位有标识作用，便于记忆和使用；命名要与周边的建筑物、景色、校园整体协调一致。

　　3.言简意赅、凝练准确。命名应采用中文名称，用词简洁规范、朗朗上口，勿使用生僻或多音多义字词，字数应控制在2-5字之间。

　　（二）命名要求

　　1.名称需注明寓意，即对命名的理由作出说明，字数在200字以内。

　　2.命名作品为一个系列（如全部楼宇）或者全部征集对象的命名，提交的命名方案需是本人原创。

　　六、应征作品的评选

　　为做好征集工作，由校区党务科牵头，工会和团委协助，在校园楼宇命名方案征集领导小组办公室下设评审委员会，负责征集活动的咨询、征集方案的受理和征集作品的登记，并对所有上报方案进行评选。

　　1.征集方案初选阶段：成立评审委员会，对所征集的各种方案进行筛选和提炼，评审组对所有的征集稿件评选后，按每条命名5个预选方案，提出推荐名单，形成初步方案提交校区党政联席会讨论。

　　2.征集方案论证阶段：邀请校内有关专家、师生进行专业论证，做进一步修改。

　　3.征集方案投票阶段：将推荐名单通过校区新闻网、橱窗等进行公示，通过讨论会、投票等多种方式广泛征求师生员工的意见，在初选方案中选取大众认可，具有公信力的方案，提交教职工代表大会及学生代表大会审议通过，并最终定案。

　　4.征集方案确定阶段：最终方案通过后，在全校范围内予以公示，并在校园网站、校区报上发布。

　　5.对相同的楼宇名称按稿件收到时间先后取舍。

　　七、奖励办法

　　对本次征集的提出的命名方案将邀请有关专家进行评审，若被校区采纳，将给予一定的奖励。获奖名单将在校园网上公布。

　　八、投稿要求及注意事项

　　1.此次命名征集活动可以个人、也可以团体形式参加。请各系部组织好教师、学生积极参加此次活动，各单位收齐后统一报送，电子邮件请注明“西南大学荣昌校区楼宇命名征集（××系/部门）”字样。

　　2.参与者须准备建议方案的电子版或书面版。

　　电子版：电子文档投送至，文档名为“西南大学荣昌校区命名征集（作者姓名+部门/班级）”，文档中请注明作者姓名、工作部门/班级、联系电话等个人信息。

　　纸质版：送至校区综合办106室。

　　所有来稿恕不退还，请投稿自留底稿。

　　3.方案征集截止时间：20××年3月17日。

　　西南大学荣昌校区

　　20××年12月11日

　　抄送：校区领导。

　　西南大学荣昌校区综合办20××年12月11日印发

　　附件：校区楼宇一览表

　　校区楼宇名称新命名教

　　学楼第一教学楼第二教学楼第三教学楼第四教学楼第五教学楼

　　学生宿舍 3栋 4栋 5栋 6栋 AB栋 C栋 D栋

　　其他教学实验大楼（在建）综合办公室图书馆校史馆学生活动中心（在建）老学生活动中心（食堂）青年教师楼校区办公楼

活动计划篇4

　　一、指导思想

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

　　二、时间安排

　　由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

　　三、实施策略

　　1、与学科教学相结合

　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

　　2、与学生的生活实际相结合

　　生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的.品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

　　3、与社会热点问题相结合

　　现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

　　4、与传统节日相结合

　　我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

　　5、与学校工作相结合

　　综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

　　四、评价体系

　　1、强调课程、教学、评价的整体性

　　综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。

　　2、重视评价的过程性

　　在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。

　　3、倡导评价的多样性

　　综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。

　　4、注重评价的宽容性

　　在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。

　　5、关注评价的反思性

　　在每一次活动的进行过程中或结束后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的基础上反思自己在实践活动的得失，恰当规划未来的行动。这样评价能突破原有意义上判别的概念，而真正体现了利用评价促进学生发展的思想。与此同时，教师则用撰写案例，在特定现象的基础上反思自己的指导策略，做到教学相长。

　　五、机构建设

　　罗村小学综合实践课程实施领导小组

　　组长：朱小平

　　组员：李辉明周夕中刘国勇

　　张卫华戴留松

　　罗村小学综合实践教研组

　　蹲点领导：朱小平

　　组长：张卫华

　　组员：陈静茹朱洪明鲍梅英武留华柴松青吴永前

　　傅光辉夏春梅杨春华章卉吴粉珍马旺平

　　六、具体安排

　　周次：1

　　主要内容：

　　①参加市综合实践活动开学工作会；

　　②制定并下发综合实践活动校级工作计划；

　　参与实施人：张卫华

　　周次：2

　　主要内容：①教研组成员例会；

　　②各班制定综合实践活动实施计划；

　　③综合实践活动主题研讨会，下发主题推荐表；

　　④征集综合实践活动优秀案例；

　　参与实施人：教研组成员及部分学生代表

　　周次：3

　　主要内容：①各班确定活动的主题（偶发性、即兴生成活动另作安排）并着手设计；

　　参与实施人：各班任科教师

　　周次：4

　　主要内容：①安排教师外出听课并作听课汇报；

　　参与实施人：待定

　　周次：5

　　主要内容：①举行题为“综合实践对转变学生学习方式和生活方式”的学习沙龙活动；

　　②上交综合实践活动优秀案例；

　　参与实施人：薛金妹

　　周次：6

　　主要内容：①迎接市教研室的常规调研；

　　参与实施人：全体任科教师

　　周次：7

　　主要内容：①三年级综合实践活动“集体备课”；

　　参与实施人：朱俊毅

　　周次：8

　　主要内容：①三年级综合实践活动观摩活动

　　参与实施人：三（1）班朱俊毅

　　周次：9

　　主要内容：①四年级综合实践活动“集体备课”；

　　参与实施人：待定

　　周次：10

　　主要内容：①四年级综合实践活动观摩活动

　　参与实施人：待定

　　周次：11

　　主要内容：①五年级综合实践活动“集体备课”；

　　参与实施人：陈静茹

　　周次：12

　　主要内容：①五年级综合实践活动观摩活动

　　参与实施人：五（3）班陈静茹

　　周次：14

　　主要内容：①六年级综合实践活动“集体备课”；

　　参与实施人：吴粉珍

　　周次：15

　　主要内容：①六年级综合实践活动观摩活动；

　　主要实施人：六（4）班吴粉珍

　　周次：16

　　主要内容：①综合实践活动观摩周；

　　主要实施人：待定

　　周次：17

　　主要内容：①各班综合实践活动成果展示周；

　　主要实施人：三至六年级各班

　　周次：18

　　主要内容：①课题研讨活动，围绕课题谈谈活动中的得失，并形成书面材料；

　　主要实施人：课题组成员

　　周次：19

　　主要内容：①上交各类案例，论文及学生活动体验文章；

　　主要实施人：各任科教师

　　周次：20

　　主要内容：①编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集；

　　主要实施人：张卫华

　　周次：21

　　主要内容：①学期工作总结；

　　②各类材料的收集与整理工作；

　　主要实施人：张卫华

活动计划篇5

　　背景分析最近，社会上最关注的莫过于神舟六号载人飞船的成功发射。而对于我们大班的孩子们来说，他们对此事也格外关注。经常会有孩子拿着报纸、书刊上的资料向伙伴们炫耀自己知道的知识。有时，孩子们也会互相询问，“逃空仓为什么过几百秒后要自动坠落？”“为什么我们不能多上几个人，美国已经有300多人上过天了？”……对此，我们选择了《我是中国人》为主题。抓住神舟六号发射事件，来激发孩子们身为中国人的骄傲，并由此为起点，让幼儿了解中国有着上下五千年的悠久文化。从古到今，尝试用不同的方法了解中国，了解自己身为中国人的骄傲。并能竖立起一种自信，中国人真了不起，我也了不起。

　　主题目标

　　1.知道自己是中国人，知道国歌，认识国旗、国徽，并且懂得要尊重、爱护它们。

　　2.知道中国正在逐渐强大，幅员辽阔，物产丰富，产生做中国人的自豪感。

　　3.参加一些重大节日和传统节日活动，初步了解我国传统文化、风俗习惯等。

活动计划篇6

　　为进一步营造我院良好的心理健康教育氛围，帮助大学生树立正确的心理健康观念，树立良好的校风、学风，积极引导学生树立明确的奋斗目标和远大理想，激励大学生奋发图强，励志成才。并以普及大学生心理健康知识，通过丰富多彩的心理健康宣传活动，掌握必要的心理调适方法，培养大学生良好的个性心理品质和社会适应能力，拓展大学生心理素质，提高大学生心理健康水平。以使广大同学更好的适应大学生活.本学期我将指导阳光社围绕“健身健心，你我同行”为主题开展一系列心理健康辅导工作。重点工作在于日常心理辅导工作。

　　一、活动目的

　　为加强和创新我校心理健康教育工作，充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，构建我校大学生心理危机预防与干预长效机制，促进心理健康教育与思想政治教育的有机结合，阳光社将开展朋辈心理辅导活动。在周围年龄相当的同学之中开展具有心理咨询功能的服务，在学生的日常学习、生活中，自觉开展心理知识普及、心理问题探讨、心理矛盾化解、心理危机干预、心理情感沟通，帮助同学解决日常遇到的实际问题和心理困扰，提高学生的自我管理

　　能力，推动学生群体的互助、关怀、支持，实现学生“自助”成长模式。此次活动主要希望老成员间能加深了解，加强各部门联系，进而达到相识、了解、信任、合作的目的，以便为今后的团队合作打下良好的基础。也希望能解决同学们最近遇到的问题。

　　二、活动主题

　　让阳光普照阴暗潮湿的角落用爱心抚慰稚嫩脆弱的心灵

　　三、活动时间

　　四月

　　四、活动地点

　　多媒体教室

　　五、活动内容

　　第一环节，活跃现场气氛，调动大家的积极性。让大家意识到要积极主动地融入集体。所有成员围成一圈，面向圆心而站。每一小组的成员，手拉手组成一个圈，记住自己左边和右边拉手的人是谁。然后把手放下，成员在组成的圆圈内自由走动（不许静止不动，也不要走到圈外）。当主持人喊停的时候，所有的人都不要动，然后和刚才拉手的人再次拉起来，记住不要拉错人。从而编织成一张网，手臂交错。成员们必须在手不能松开，但可以跨、可以钻的原则下，将这张网解开，恢复到原来围成的圆圈。

　　第二环节，是大家更熟悉。随机选取8人一组，每人拿一气球，吹起。听口令：抛一个，不让它落地。加一个，再加一个。大家一起顶气球。哪个小组可以不落地的，哪个小组落地次数最多的。考验大

　　家的团结与组织能力。

　　第三环节，给大家没人发一张卡片，让每个人都在正面写下自己想说的话，可以是解决不了的问题，也可以是想听听大家意见的事情。然后将卡片放到箱子里。大家随机拿到一个卡片并解决上面的问题。在这样重复一边。之后可以取回卡片看下同学们的意见。我们会将卡片挂在长廊邀请更多的同学写下他们的意见，也许在此过程中也会恰巧解决其他同学遇到的同样的问题。

　　第四环节，观看励志电影。

　　六、活动意义

　　本次活动重视在团队人际互动的过程中相互促进，共同成长。团体辅导能够在很多方面提供组员发展成长的机会，尤其是当小组组员在年龄、爱好、生活背景和社会经济地位以及心理特征的类型方面存在很多差异时。团体就如同一个小社会，团体内个体间的冲突与他们在现实生活中的经历相似。同时，团体组员的多样性恰恰会带来组员间非常丰富的信息反馈，个体可以通过这些形形色色人的眼睛来全面地反思自己、了解自己，认识他人。

活动计划篇7

　　一、活动宗旨：

　　1、通过春游活动，引导学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵体验，用自己的情感感受家乡的美，感受家乡的绿，感知家乡的巨大变化，了解家乡改革成就，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　2、感受自然的美，培养爱美的情趣。让学生在亲近大自然的过程中，懂得感恩自然，热爱自然。不攀折花草树木，爱护公共设施，不乱涂乱画。增强环保意识，不随意乱丢垃圾，活动结束清理好场地，卫生委员全面负责卫生工作。

　　3、活动中，要求学生互相帮助，互相关心，互相谦让，注意公众形象，公共礼仪。

　　二、活动内容

　　1、活动时间：20xx年5月1日(星期日五

　　2、活动地点：

　　3、活动参与对象：全校学生会

　　三、安全保障措施：

　　1、分别召开行政会、年级组长班主任会、全校教师会等各层面会议，做好宣传工作；

　　2、加强管理和监控措施，各年级增配负责领导，带队教师，对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

　　3、征求学生和家长同意，自愿参加春游活动。

　　4、各班级利用班队会对全体学生进行专题的春游活动安全教育，增强学生安全防范意识和自我保护能力。活动中个人服从集体和学校的安排，统一活动结束时间，各班不可提前结束本班活动。

　　5、携带急救用品，以防同学受伤或突发疾病。

　　6、组织有关人员到活动现场进行认真勘察并对活动可能发生的情况做好充分的估计和应变准备。

　　三、新学期军训活动

　　20xx学年即将开始了，在进行入学思想教育之时，组织学生接受短期军政训练教育，有益于提高学生组织纪律性，增强集体主义观念。向解放军学习，严格要求，严格训练。从行动上，思想上树立集体主义观念。服从命令，听从指挥，为今后的学习生活奠定良好的基础。

　　要求每一位学生必须参加，听从指挥，遵守纪律，认真做好军政训练教育小结，并存入个人学籍管理档案。

　　一、军训时间：

　　8月22日起至8月26日止

　　二、军政教育：

　　1、军事、军政知识

　　2、队列要求

　　四、日程安排：

　　8月21日上午8：30军训动员大会

　　8月22日起至8月26日军训

　　8月26日军训会操，评比、表彰军训积极分子、军训优秀班级

活动计划篇8

　　一、指导思想

　　为深入贯彻落实新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》的精神，进一步营造尊老爱老敬老助老的良好氛围，结合我校实际，开展以“贯彻老年法造福老年人”为主题的“敬老月”活动，特制定“敬老月”活动工作计划如下：

　　二、成立“敬老月”活动工作领导小组

　　组长：黄瑛(校长)

　　副组长：周玉逵邓富贵文万春 (副校长)

　　组员：汤子胜(德育主任)曾祖琼(大队部总辅导员)田晓林(团支部书记)各班主任、辅导员

　　三、时间安排：

　　20xx年10月8日，宣传动员

　　20xx年10月9日—10月27日。活动实施阶段

　　四、工作计划

　　(一)、积极认真搞好“敬老月”活动宣传

　　我校在开展“敬老月”活动中，充分运用各种宣传工具和手段，利用黑板报，校园广播站等大力宣传开展“敬老月”活动的意义;宣传人类老龄化的紧迫形式;宣传《老年法》;宣传老龄事业的发展成就;宣传敬老、爱老、养老的典型人物和感人事迹;动员社会各界为老年人做实事、办好事、献爱心，弘扬民族传统的敬老文化，营造良好的尊老敬老助老氛围，推动老龄工作和老龄事业的发展。通过宣传月活动，增强全社会的老龄意识，激发全社会参与敬老助老活动的热情。

　　(二)、走访慰问，组织召开了老教师座谈会

　　1、10日至17日，学校党政工领导走访看望离退休教师送温暧

　　2、10月13日，学校组织退休教职工和在职的老年教职工召开座谈会，向老教师们汇报了我校近段时间的成果和将来的教育发展规划并认真听取他们对教育发展的意见建议。

　　(三)、积极组织开展了多种形式的“敬老月”活动

　　1、加强了对学生尊老、敬老做实事、办好事献爱心的教育。

　　2、学校组织开展老年文体活动，让老教师开心愉快地度过节日。

　　3、学校广播站本月专题投稿、广播“敬老月”活动典型事迹。

　　4、积极引导、开展了多种形式的助老敬老行动。

　　(四)、切实加强对“敬老月”活动的领导

　　大队部和校团委积极组织抓好“敬老月”活动的开展，对学生尊老敬老教育，少先队和团员组织自愿者开展了形式多样的为老年人服务的活动。通过“敬老月”活动的开展，增加了为老年人服务的活动。通过“敬老月”活动的开展，增加了为老年人服务的项目和设施，大力推进了老年事业的发展。

　　五、后期总结

活动计划篇9

　　一、指导思想

　　本学期，教研活动继续以课程改革为依托，进一步深化校本教研、校本培训、校本课程开发，努力提高教师专业化水平。以人为本，坚守全面、协调、可持续发展的教学观、质量观和管理理念。创造性地开展工作，努力使学校教育教学质量稳步提高。

　　二、主要任务

　　1、认真开展新课程教科研活动。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实践新课程。

　　2、认真落实区教育局精神，组织教师理论学习。进一步完善教师学习制度。

　　3、完善各项管理制度，规范教研活动；继续以信息卡为纽带，加强校本教研的力度。

　　4、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。

　　5、以国培项目为抓手，全面提高教师的专业素养与教学技能。组织全体教师，积极开展国培项目七个专题学习的研讨，在研讨中展示自我，取长补短。

　　6、进一步规范课题研究制度，根据实施方案要求，重新调整子课题。各课题组结合各自课题，列出具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

　　7、提炼、推荐教师文章发表。

　　三、主要工作措施

　　（一）进一步加强理论学习，提高教师队伍素质

　　1、组织教师参加各级教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。

　　2、营造浓浓的学习氛围，领导及骨干教师坚持一周一次业务讲座，鼓励教师认真学习与学科教学密切相关的理论知识，写好学习笔记，用新的理念指导、约束自己的工作行为。学习笔记每学期不少于5000字。

　　3、每位教师在业务学习上要做到：勤听课、勤研课、勤评课、勤反思；每周进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有自己的教学反思；每学期上交一篇成型的教学经验总结。

　　4、学校领导及教师要深入课堂进行随堂听课，并对授课教师提出指导性建议，通过互相听评课提高课堂教学效率，达到共同进步。

　　（二）开展丰富的教研活动，夯实校本研究。

　　加强校本教学研究，继续以信息卡为纽带开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容，定计划，保证教研的实效性，增强团体精神和协作意识。以教研组为龙头，提高教研实效性，本学期以教学质量为重点，在教学有效性行为上下力气，建立以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以教学反思，交流研讨，结对帮扶，专题讲座，听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度，加强教学的开放，教学新秀的献课、教学案例的评选交流，创设有利于教师教学研究的机制。积极开展网络教研，为教师间的资源共享努力搭建平台。通过联片教研达到兄弟校间的共同提高。以课堂教学为主阵地，规范、导引教学研究。以教研室举行的三优评选为契机，促进教师转变教学行为，提高教学设计能力，最大能力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手，全面评价教师课堂教学，落实教师课堂教学水平等次的评估。本学期开展课堂教学大比武活动：中高段语文完整课例的教学，低段语文拼音课、识字课教学；中高段数学“用数学”的教学研究，低段“计算算理”的教学，重点是计算能力及思维能力的培养；英语、科学、社会以学科进行教学研究，如：如何提高学生的学习能力，如何拓宽学生知识面，激活思维能力，提高记忆力等。

　　（三）、密切联系教学实践，加强科研工作。

　　1、加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

　　2、规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各个子课题的进程。各课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

　　3、通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。

　　4、改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

　　5、认真组织实验阶段性验收，并及时总结。

　　四、逐月活动安排（略）

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