中学教学工作总结

中学教学工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的中学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学教学工作总结1

　　光阴荏苒，时间如梭，一学期一晃而过，回忆刚刚走过的这一学期，可谓紧急而又劳碌。由于我们的执著和坚强，我们收获了很多，现将上学期的工作状况进展总结，以便今后的工作中扬长避短，取得更大的成效。

　　一、爱岗敬业，无私奉献

　　上学期，我除了担当九年级七班的语文课之外，还负责我校的教材征订和发放，以及教务处其他工作。工作中，我本着为学生负责，为学校负责的态度，仔细做好自己的本职工作。作为教务处一员，我严格要求自己，每天坚持提前到校，清扫办公室卫生，做好一天的预备工作。上学期由于七年级招收学生超过我们的预算，结果所需教材远远超过我们预定的370套，给学生筹措教材，费力了周折，教材的分发持续了一个多月。为减性学生的影响，我每天打电话向书店催书，一旦书店的书到校，我不管时间的早晚，自己的疲乏与否，都第一时间把书发到学生手中。教学上，我严格要求自己，备好每一节课，管好每一个学生。一学期，我从没有由于自己的私事耽搁学生的一节课。对学生的作业总是精批精改，一旦在学生的日记中发觉哪一个学生的思想上消失波动，我都积极的找学生座谈，进展疏导和帮忙，因此，我深受所教班级学生的爱戴。

　　二、榜样遵守学校的规章制度，积极参加课题讨论

　　在上学期，教务处活动较多：迎接区视导检查、语言文字示范校验收、信息示范化验收等，以及学校内部的听评课、文学社活动等，作为教务处一员，我积极参加其中，帮助领导收集材料，整理档案，尽自己所能，任劳任怨。学校安排的假期值班，日常带班制度，我都是榜样执行，从不因个人家庭琐事耽搁学校的工作，本着个人的再大的也是小事，学校的再小的'也是大事的原则，尽职尽责的干好自己的本职工作。教学上，我仔细钻研教材，积极学习其他教师的先进教学阅历，教学中不断开拓创新，努力提高自己的课堂教学效率。与其他四位教师申报的语文课题“提高学生日记写作力量途经讨论”在滨州市教研室立项。我所任教的学科的成绩在年终统考中名列前茅。

　　总之，上学期，对于我自己来说，忙劳碌碌的时候较多，但认真思考，工作中还有很多地方需要改良。比方，平常的工作头绪较多，但有些工作实际意义并不大，这就要求我在今后的工作中避开消失这种现象，努力实现工作实效的最大化；其次，工作疲于应付的较多，个人有思路的较少。纯粹应付各种类型的检查较多，而细心讨论个人学业的时候较少，这也是在本学期的工作中需要特别留意的一点，做事首先要分清主次；最终，没有注意个人业务力量的提升。上一学期的工作主要是跟着别人走，没有突出自己的特点，更没有重视自己的业务力量的提升，因而自己在教学水平上根本没有什么进步，这也是很可怕的，常此以往简单形成人的一种惰性心理，今学期必需好好克制。教师的本职就是教书育人，在今后的工作中，我会牢记这一点，踏踏实实工作，堂堂正正做人，与时俱进，开拓创新。

中学教学工作总结2

　　一、值得确定的地方：

　　1．全体高中生物教师精神面貌好，喜爱本职工作。在视导中，没有听到任何教师埋怨自己工作、工资；也没见到得过且过消磨时间的教师：视导中没有发觉无备课上课的事，也没有作业无批改的现象，大家都忙劳碌碌的。绝大局部教师在刻苦学习、教书育人、干事创业。

　　2．教研组、备课组工作扎实而有序。各高中组以提高生物教学质量为主要目的的校本教研开展的好，各个学校每周都要安排时间进展生物教研集体研讨教学的重难点、设计教案。足中教研组每周还组织研讨课、优质课供教师们观摩学习；教研组也打造了导学案。

　　3．高一、高二的课堂教学，有一局部教师用课改的精神实质去驾御课堂，敢于“铺张”时间，让学生在充分的时间里自主学习。学生在课堂上或感悟、或争论、或鉴赏，充分彰显课堂的主体作用。学生不仅自主学习，而且，还能提出一些问题，尽管有些问题很稚嫩的，但是课堂上强调学生自己思索，强调学生自己发觉问题，并且尽可能自己解决问题，这是值得提倡的，由于教给学生猎取学问的力量远比教给学生事实学问更重要，这也表达课改新观念已进入课堂。

　　4．高三复习课，教师们或快或慢，进度不一，但是都已涉猎复习。

　　教师门对根底的复习要求很高，抓得紧，抓得细，抓的得扎实，有一丝不愿放松的精神。一局部教学阅历丰富的教师除了有完备的复习规划外，还有一套一套很详细的操作方案，这方案是结合多年的教学阅历，为学生量身定做的方案，操作性强，效果好。

　　二、对高三生物复习的几点建议

　　①通过“读”“研”“思”理清复习思路“读”仔细阅读理综考试说明，特殊是细读力量局部的'要求，对考试说明中的内容变化和力量要求要了如指掌。“研”就是讨论20xx、20xx、20xx年各省市的高考生物试题及说明中生物局部样题，从试题的命制角度、考察目的、所考学问点、学生答题中消失的错误及为什么会出错等方面去分析讨论。“思”是对前段复习教学进展反思，有哪些东西值得确定，有哪些东西还没有到位，对比前面提出的问题仔细总结。

　　②实现“两面个转变”“两个到位”即实现学生在复习中的被动学习向自主学习的转变，复习课中教师要想方法调动学生主动积极参加复习，教学设计要打破思维定势，细心设计问题，激活学生思维，让学生在课堂中活起来，问题多起来。实现从重学问轻力量向两者并重的转变，复习中积极利用多种教学手段，采纳多种学习活动形式，培育学生的自主学习力量，解决实际问题力量，学问综合运用力量。“两个到位”即根底学问到位同时实现力量到位。

　　③复习课要“新、准、精、活” “新”即教学设计要有新意，教学方法要有创新。“准”对高考把握要准，对学生的实际状况了解要准，对重点难点的突破要准。“精”即课中问题设置要准确，习题的选择要典型，学问的归纳和综合要精练。“活”即复习方法要敏捷，学生争论和表达要活泼。

　　④加强沟通与合作高三教师要通过网络实现广泛的信息沟通，把握20xx年的高考动态，借鉴外地的优秀试题，特殊是已经实施新课程省份的高考试题。高三生物教师之间要实现不拘形式的校本沟通。大校的高三生物备课组要精诚合作，集体备课，共同探讨复习中的问题。

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