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《小小竹排画中游》语文教案

时间:2020-01-27

  教学前思:

  1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,我采取多种形式:看图理解、听音理解、联系生活经验理解等。

  2、学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,我鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。

  3、《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学预定目标:

  1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

  2、用自己的方式认识“排中游流唱两岸树苗绿江南”等12个生字,会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画和三个偏旁。

  3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解“竹排”、“树木密”、“禾苗”、“江南”、“鱼米乡”等词语,能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  认识笔画偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。

  教学准备:

  1、收集学生旅游时拍摄的照片,布置在教室里,课前介绍;

  2、清越的古筝音乐;

  3、多媒体课件。

  教学时间安排:2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、了解课文大意,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

  2、用自己的方式认识12个生字,读准字音,认清字形。“绿油油”朗读时应读成“lǜyōuyōu”。

  3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解“竹排”、“树木密”、“禾苗”、“江南”、“鱼米乡”等词语,能够正确流利地朗读课文。

  教学过程:

  课前谈话:先借助课件,演示江南水乡的美丽风光:在景色秀丽的江南水乡,一个穿着红衣裤的小男孩撑着小竹排顺流而下;河水清清,鱼儿在水中嬉戏欢跃;两岸树木茂密,鸟儿在林间飞舞歌唱。近处,绿油油的禾苗一望无际;远处,几间青瓦白墙的房屋若隐若现。(音乐欣赏)

  悟江南

  一、直接导入。

  1、师:小朋友们坐过竹排吗?(板书:竹排)

  (如果有,请他来说一说,再出示课件。如果没有,就直接出示课件“竹排”。学生看图理解,随机正音:排)

  2、师:今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题,正音,读得美些。)

  二、初读课文,质疑问难。

  1、学生自由读课文3分钟。

  A、教师巡回,随机正音。

  (圈圈读读你认识的字,当小老师念给全班同学或同桌听;用你最喜欢的方式认认字。)

  B、指名说说读了课文你知道了什么?

  2、学生再次读一遍课文,在不明白的地方做上记号。

  3、四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会儿全班交流。

  三、交流问题。

  (在充分预设可能出现的问题的基础上,根据学生的提问随机引导。)

  词语方面的问题:

  顺水流:可以请学生边读句子边用手势表演,然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

  树木密:先请学生说说,再出示课件,让学生懂得这是指树木多,枝叶茂盛,一棵挨着一棵。出示树木“密”和“疏”进行比较。

  禾苗:你见过禾苗吗?(见过,就追问:在什么地方?是什么颜色的?没见过,就带孩子们看看禾苗的图片。)最后,都引出:绿油油。你还见过绿油油的什么?

  江南鱼米乡:课文哪个地方讲到鱼?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多?(禾苗绿油油)(课件出示)学生读有关句子。

  有关课文的问题:

  小小竹排在哪里游?学习最后一句。(积累:风景如画)

  为什么说江南鱼米乡?学习2、3、4句,随机理解词语:树木密、禾苗、绿油油。(方法同上)

  为什么小竹排在画中游?全班讨论,引出江南好风光,就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语:树木密、禾苗、绿油油。(方法同上)

  小结:江南的小河多,有许多鱼虾,种了很多水稻,是个特产丰富的地方,所以称为鱼米乡,那里的景色十分美,人在其中就像走进画中一样,所以就说“小小竹排画中游”。(积累:鱼米之乡)

  课中操:古诗《江南》

  江南可采莲,

  莲叶何田田,

  鱼戏莲叶间。

  鱼戏莲叶东,

  鱼戏莲叶西,

  鱼戏莲叶南,

  鱼戏莲叶北。

  四、再读课文。

  五、学生正确流利地读课文。

  1、个别读。

  2、同桌读。

  3、指名读。

  4、全班随着乐曲齐读。

  (一)画江南

  除了书上写的、插图中画的,江南还有什么,分别是什么样,画在书上的图中(蜜蜂、风筝、荷叶、柳树、麦穗等)

  (二)颂江南(课外延伸)

  我是小诗人,我是小编辑,我是小词人等的。