小学周记

时间：2026-09-27 00:19:00 周记

【精品】小学周记范文汇编9篇

　　不经意间，一个星期已经结束了，我们一定有印象深刻的事情，制定一篇周记吧。周记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的小学周记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】小学周记范文汇编9篇

小学周记篇1

　　远行的旅人，心中千丝万缕，心中牵挂的是自己温馨的家，漂泊的小船，漂流几天几夜，最终想念的，还是自己温暖的港湾，我也有一个属于我们一家四口的家，这个家温馨，又充满欢乐，勤快能干的妈妈，慈祥又沉默的爸爸，经常唠叨又很能耍酷的哥哥，还有这个懒惰贪吃的我，构成了这个完美的家庭。

　　我的`爸爸，圆圆的脸上，有两个很大又乌黑发亮的眼睛，浓浓的眉毛上面是高高的额头，高高的鼻梁骨，一个不大不小的嘴巴，两边是深深的酒窝，炯炯有神，又是那么的和气慈祥，靠近我的爸爸，你还会闻到有一股醉熏熏的酒气呢！我的爸爸很和气，同时又很懒，每天晚上下班后，我的爸爸就像海绵一样，无力的倒在沙发上，但即使是这样，我的爸爸也会先去房间探望探望我，问我一声：“巩力玮，作业写完了没有?”当然，我也会回应一声：“还没呢，快了！”瞧，这就是我沉默和气的爸爸，有没有给你留下好印象呢？

　　这就是我的爸爸，当然，未完待续。

小学周记篇2

　　开学的第一天就是开学典礼。让我看见了五十七中的管乐社团向我们展现了他们的`才艺，让我们赞叹不已。还有五十七中的新闻联播很搞笑，让人觉得非常有意思。

　　还有台上的那些学长们用了很长时间去准备开学典礼，觉得很感动。还有在校长讲话的当中呢，可以看出对开学典礼非常重要。在开学的第一天呢，看到了学长，老师，校长对每件事都非常负责任。可以看出五十七是个特别好的学校。

小学周记篇3

　　我是一个热情、开朗、活泼的小女孩。自从有了我，家里充满了笑声，充满了关爱。转眼间，我已经是一名一年级的小学生了，我长大了！

　　我长大了，不再需要妈妈喂饭给我吃，不再需要妈妈叫我起床。我是个大人了，我可以独立学习、整理书包、自己洗袜子，做些力所能及的'事情。

　　我长大了，可以帮爸爸妈妈端茶倒水、擦灰扫地，整理家务了。

　　我长大了，上课做到认真听讲，不再需要老师点名提醒了，处处严格要求自己，不再要老师为*心了。

　　我长大了，夜晚不再怕黑了，不再需要妈妈的陪伴，可以自己一个人安静地睡觉了。

　　我长大了，不再胆小了。因为我知道，我越是勇敢，坏人越是胆怯。

　　我终于长大了，在老师和同学的鼓励下，在爸爸妈妈的关爱下茁壮成长，已经成为一名优秀的少先队员了。

　　我长大了！

小学周记篇4

　　星期六，我和爸爸、妈妈去买自行车。我们去了两家都没买到，在最后一家五羊自行车行买到了自行车。它是一辆红色16的自行车，一共花了360元。付完款后我把它骑回了家。

　　六一儿童节快到了，这是爸爸、妈妈提前给我买的节日礼物，我心里高兴极了。

小学周记篇5

　　暑假来。老师让我们练字贴。我马上要升二年级，学习用品也跟着升级。所以老师要求我们用钢笔写字贴。

　　开始时，我把黑墨水弄得手上，纸上，笔上到处都是，后来爸爸教我加墨水，原来这么简单，只要一挤一松，钢笔就喝饱水，我一笔一画的写着。哇!钢笔写出来的.字真漂亮啊!而且也不要那么用力，更不会像铅笔那样越写越短。爸爸说：“用钢笔写字要集中注意力，否则会很难擦掉，影响美观”。

　　听完爸爸的话我又练起字来，争取在新学期里写出一手好字。

小学周记篇6

　　又到了一年一度的运动会了，我们信心满满的等待着！

　　星期四的早上，我们喜气洋洋的走完了那整齐的`方队，坐在阶梯上，观看一个又一个精彩的节目。

　　要开始比赛了，都说老师要起到带头的作用，所以第一次比赛，是各年级的体育老师比，张老师赢了，我们又欢喜又难过，因为她是代表一年级比的，而我们却不知道代表我们二班的是谁？

　　比赛开始了，校园里回荡着此起彼伏的呐喊：“加油”的声音，这让比赛更加激烈了，再一次的结束。都代表我们班的荣誉的提升，不管是男生，女生，还是接力，我们班加油声后面又是一声：“又是第一”这让陆老师无比高兴，虽然看不到老师的脸{太阳太毒，老师把自己包的一点也看不见}但是老师笑的声音，一直在我们周围回荡。

　　经过了2天的拼搏，比赛结束了，到了发奖的时候了，我们班班长胡夫乃直接上去没有下来，去时两手空空，来时两手满满，陆老师高兴，给我们买的雪糕，让我们边吃边照相，陆老师还分了男生和女生，搞笑的是，陆老师和男生照相的时候，老师说：“我是一朵花”，男生说“我们是牛粪”。

小学周记篇7

　　今天中午，妈妈给我们抄了一大碗蛋炒饭，哇，看着香香的蛋炒饭，我迫不及待的'想吃了，我急忙把碗准备好，用饭勺装满了整整一碗，我吃了一口蛋炒饭，蛋炒饭实在太好吃了，我三分钟就吃了一碗，我忍不住又吃了一碗，哇，肚皮鼓鼓的，我对妈妈说：“蛋炒饭真好吃！”

小学周记篇8

　　教学反思

　　一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是

　　如此。注意力不集中，爱做小动作，对于这种现象我没有过多的在意，对于他们的严重违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有经验，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没办法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，这让我深刻体会到一个词语：因材施教。（反思：制定严格的课堂规章，可由教师和学生共同完成，共同执行。可通过召开班会，对学生进行事件和情感教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。）

　　小学教学，尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子，具体的形象思维占据主体，因此就要求教师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培养，为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，多动脑思考，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其创造

　　插上翅膀。（反思：多收集教学挂图，教学模具，多制作教具，有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具，让学生更好的观察、思考，更好的掌握知识。)

　　教学反思

　　班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提，教学中就容易“一刀切”。一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。学生所处的.文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。

　　真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用；应在练习层次上“上不封顶，下要保底”；应对某些特殊学生（特优或学困）给予特殊政策；应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。