快乐的小学作文

时间：2026-05-30 10:30:58 小学作文

【精品】快乐的小学作文9篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的快乐的小学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】快乐的小学作文9篇

快乐的小学作文篇1

　　每个人的成长中，一定有无限的快乐，只要有快乐，你的一生一定很精彩。

　　我的快乐有很多，但使我终生难忘的是养我生我的父母辛辛苦苦赚来得钱拿来我读书，让我拥有一个良好的生活环境，学习环境。我们学校有一个藏书丰富的小图书馆，那里的书另我们眼花缭乱。而我借书，津津有味的读起书来，那是我最快乐的时候，我在书的海洋里吸书的海洋里吸收的无穷的知识。就像巴乌斯托夫斯基说的`一样：读书吧，但愿在你的生活中，每天都能读上哪怕是一小页新书。

　　在成长的过程中，你如果没有了妈妈，那你的生活还有意思吗？我想，每个人都知道母爱这两个字。我的母亲是真实关心我的。有一次，我在家里玩，妈妈就叫我别玩了，去图书馆看书，多学点知识，肚子里多装点墨水，这对你一生都有用。

　　我的成长有父母的爱，有老师的关心，还有同学的帮助，我的一生是最幸福的。

快乐的小学作文篇2

　　每当我看见一个个圆溜溜的大鸡蛋，我就想起前年暑假中我亲自做的一了。我想自己先找点东西吃，可是把厨房翻了个底朝天，只在柜子里找到了几个生鸡蛋。我想了想，决定自己先煎几个鸡蛋垫垫肚子。我从柜子里拿出三个鸡蛋放在桌子上。然后把锅端上煤气炉，打开火，又倒上油，过了一小会儿，我觉得油应该开了就拿起一个钗蛋，在锅沿上轻轻地磕了一下，鸡蛋一点儿事都没有，我又磕了一下，它还是安然无恙，这个可把我气坏了，我又把它使劲磕了一下。这下劲可使大了，蛋壳破了一个大口，蛋清流进了锅里，“哗”的一声，崩出来几滴油，溅在我身上，烫得我一松手，蛋壳掉进了锅里。等我再向锅看的时候，鸡蛋已经糊了，蛋壳正在锅里跳“迪斯科”呢。我只好把鸡蛋和锅里的油倒在一个碗里，准备重新来。我又倒上油，等油开了，我拿起鸡蛋，不轻不重地磕了一下，轻轻掰开，把鸡蛋打进锅里，我又把另一个打进锅里，等它们定了型，我用铲子把它们铲在一个碗里。没过一会儿，爸爸、妈妈回来了，妈妈说：“哎哟，我们的.付娟也会煎鸡蛋了，虽然煎得不大好看，以后努力。”“知道了”我听了妈妈对自己的肯定，心里像吃了一块蜜一样，甜甜的。

快乐的小学作文篇3

　　二傻是一个长的丑,走路一跛一跛的,左肩高出右肩一大截,而且个子矮,才一米无，并患有肠癌的一个25岁的男生，由于二傻的笑，纯洁，简单，透亮，真实而被一家店的店长雇为服务员。

　　起初店老板娘当然非常的不愿意，但是由于老板的坚持而留了下来，但这也与二傻的勤奋，真诚给每个顾客所带来的快乐是分不开的。

　　我的工作二人生当然和二傻是不能相提并论的，首先，我走路不是一跛一跛的，左肩也没有高出右肩一大截，作为女孩我也有1.58的身高，最幸运的是我的身体很好。当然我的工作虽不是和二傻一模一样，但也可以说是服务性质的，因为每天要接待很多各种各样的客人，但是我的心态确没有二傻那么的'乐观。虽有美好的笑容，比较好的外表，但是我依然没有像二傻一样通过自己给以人温馨和快乐，更多的时候都是做自己，随心所欲，我不开心有事情的时候我就不愿做事情更别说给以别人像二傻那样的快乐而换位思考。

　　我也知道我的一切缺点，我也努力的在改善，一直期望做一个完美的人，但是不可能，因为人无完人。我有的时候也特别的固执，喜欢勉强别人，可能是自己对与自己过于苛刻，也想让别人和我一样，但是通过书籍也让我了解到不要过分正义，也不要过度自逞智慧，何必自取灭亡呢？

　　这话真的非常的有哲理，有智慧，所以每次有类似的情况要发生的时候，我就提醒自己，不要对自己和别人要求过高。

　　八卦是一种舆论，是饭后茶点，这也是争执和暴力的一个重要因素，人就是这样，不说别人不议论别人日记就难过，我以前也一样，大家聊天的时候总会把一大堆人的事情拿出来评头论足，但是通过“你们不要再定人有罪，免得你们被定为有罪，因为你们用什么标准定人有罪，就照样被定为有罪，你们用什么量器量人，人就用什么量器量你们”，之后我懂得了更多，并时刻提醒自己，平静的舌头是生命树，歪斜的言语使人心碎。

　　在学校的时候也是，因为全身心投入学习中，很少时间看与课业无关的书籍，出了社会，更懂得了书的重要性，也就是知识的重要性。虽平时不可以梳妆打扮，也不耽于交际应酬，把大多数时间耗在读书上，因为读书对我来说是一种生命要素，是一种生存方式。因为我知道与“金玉其外，败絮其中”的某些漂亮女人相比，我更懂得保持生命内在的美丽。我也知道，读书的女人，心有明灯，守得住心灵这个宁静的港湾，始终视书籍为伴侣，也知道读书的女人，心有梦想，即使平凡如叶，仍能创造叶的美丽和生说的乐园。

　　但是我也希望和二傻一样能帮助更多的人，给他们带来快乐，温馨，所以我据要去了解，认识观察，像二傻一样懂得给予别人，无论对谁都不满，都要彼此继续包容，彼此甘心宽恕。

快乐的小学作文篇4

　　每当看到坚持这两个字，我就会想起那次学游泳的经历。坚持作文400字：坚持的快乐

　　记得学游泳的第一天，我怀着激动的心情来到了游泳馆，但刚看到教练时我就开始紧张了，因为教练非常严肃。开始上课了，教练首先教了我们基本的动作，但我一直做错，教练生气地说：给我下水拿板练习游，不准停顿！但我还是停顿了，于是教练火冒三丈地说：这次游不到25米别想回家！我听了这句话心里很害怕，也暗下决心一定要坚持住！结果却又失败了。教练大发雷霆：明天再达不到要求就别来了！

　　回到家我委屈地对爸爸说：我不想学了。爸爸仿佛看穿了我的'心思，摸着我的头说：教练严格是对的，我相信只要你努力就一定能做好，加油！可是我心里还是很难过。

　　第二天虽然去上课了，但一下水就犯错，于是又被教练狠狠地骂了。我心想：明天我肯定不学了！

　　晚上回到家后，爸爸又开导我：遇到困难很正常，但只要你坚持就肯定能学会！就这样，在爸爸每天的安慰和鼓励中，我终于学会游泳了。那天教练终于露出了灿烂的笑容，我的心里也乐开了花。

　　通过这件事我明白了一个道理：做什么事都是先苦后甜，只要坚持就能体会到成功的快乐。

快乐的小学作文篇5

　　快乐是什么？

　　旅游者说，快乐就是荡漾在“淡妆浓抹总相宜”的西湖碧波中，一览“山色空雨亦奇”的亦真亦幻；老师说，快乐就是在教室的半亩方地间孕育出桃李满园的累累硕果……而我的快乐就是沐浴着温暖的阳光沉醉在淡淡的书香中，邂逅那诗画般的闲情……

　　读书是一种快乐。书页在指尖轻轻翻动，一不小心就把你拉入一个奇妙无比的梦境中：一会儿听“怎一个愁字了得”的凄凄惨惨戚戚；一会儿又邂逅勇敢搏击的小海燕，佩服她不畏风雨的顽强；一会儿畅游在古人清幽的中秋之夜，欣赏“素娥临夜新梳洗”的美景；一会儿又伴着李清照划一叶扁舟“误入藕花深处”，也正是“沉醉不知归路”了。

　　遨游在无穷无尽的书海里，总会流连忘返，在那精雕细琢的字里行间感受快乐。书籍让我不断进步，接受风雨的洗礼，心灵的浇灌，不知不觉地充实自我。在浩如烟海的书中流连，不也是一种别样的.快乐吗？虽然无法达到杜工部“漫卷诗书喜欲狂”的超凡意境，但也是手不释卷了。

　　如果说人生如海，那么书籍则是其中的一颗璀璨的珍珠；如果说人生如画，那么书籍则是那鲜艳的色彩；人生如山，那么书籍就是那通向巅峰的小径……

　　人生如课堂，谁能说书不是那位良师？在失败时，一句“阳光总在风雨后”给予你自信；在成功时，“胜不骄，败不馁”又让你如翠竹一般虚心……坎坷的人生路上，有书相伴，便也无憾了。

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。腹有诗书气自华，胸藏万卷笔生花，生命将在阅读中变得深刻，文字将在阅读中飞扬！

　　快乐人生，飘洒着淡淡书香。

快乐的小学作文篇6

　　自上学期我校进行 “限时快乐”作文教学模式的改革以来，在全体师生的共同努力下，取得了阶段性的成果。首先我们制定了“文化路小学限时快乐作文教学模式”，接着先后举行了“限时快乐作文”示范课观摩研讨活动、“习作评改课”观摩研讨活动、“限时快乐作文”之“同课异构”课堂教学研讨活动、老师的下水文比赛以及学生语文素养之习作能力测评等丰富多彩的活动。每次活动都有通知、有计划、有过程记录、有老师反馈、有活动总结及反思，每次活动都在扎扎实实地贯彻落实该模式的精神，并取得了可喜的成绩。

　　课堂上，老师们精心有效的指导，孩子们入情入境的创作，同学们真诚公正的评改，师生间和谐融洽的点评，无不洋溢着习作的喜悦与兴奋。

　　在课外，家长们全力以赴的支持与配合，老师们热情洋溢的赞扬与肯定，领导们高屋建瓴的引领与帮助，更坚信了我们文小人走好、走实该模式的信心和勇气。

　　手捧着孩子们誊抄在《小荷》、《作家童年作品集》中的作品，看着他们娟秀的字迹，读着他们抒写的精美的文章，不知不觉中你会同可爱的孩子们一起进行着心灵的对话，沐浴在他们带给我们的感动与幸福之中。

　　为了在本学期更加有条不紊地深化此项改革，还需要对模式的认识再提高，对模式的基本框架、操作流程、实施要求及注意事项作以补充、完善。

　　一、“限时快乐作文”的指导思想及基本原则

　　1.指导思想

　　本模式以培养跨世纪的高素质人才为目的，以促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础为出发点，通过对课堂教学和大量阅读、大量写作的深层研究，创建小学语文作文教学的新体系，使学生的语言交际、个性发展及实践能力方面均有较大改观，探索一条旨在减轻语文教师过重的作文批改负担，提高作文教学质量的新路子。

　　2.遵循原则

　　（1）主体性原则：充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。每堂课教师指导不超过10分钟。重视激发学生潜在的学习动机，保护学生对阅读、写作的浓厚兴趣，让学生成为学习的主人。

　　（2）全体参与性原则：面向全体学生，开发每一个学生的阅读和写作潜能，提高每一个学生的写作兴趣，为每一个学生创造力的发展营造良好的环境。

　　（3）民主性原则：在教学过程中，教师与学生要平等对话，相互尊重，相互启发，建立民主、和谐的师生关系，保证学生有良好的心境和愉悦的情绪。

　　（4）实践性原则：加强写作与现实生活的联系，让学生在实践中动脑、动手、动口，深刻体会生活是写作的唯一源泉，在实践中提高语言交际的能力。

　　（5）评价激励性原则：尊重学生个性，关注学生情感，对学生创新学习的态度、方法和成果，多肯定，多表扬，多鼓励，帮助学生不断获得成功体验，提高学生写作的信心，享受写作带来的快乐。

　　二、“限时快乐作文”的基本框架及操作流程

　　限时快乐作文训练，体现了“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，释放学生内心蕴涵的巨大创造力，彻底调动学生的写作积极性。我们在确立教学流程的过程中汲取了教育教学^专~家的理论和优秀教师成功的经验，结合本校作文教学实际，特提出此教学模式：“搜集资料——完成习作——评改交流——二次修改（指作者）——整理誊抄”。

　　（一）搜集资料

　　此环节安排在每单元学习前。

　　1.结合教材明确本单元习作要求。

　　2.教师指导学生从以下几个方面进行准备：

　　（1）搜集能使用到的'好词佳句、名言警句、歇后语等记录在《写作资料搜集库》（学生自备，可自命名）中。

　　（2）引导学生把本单元几篇课文或与此次习作相关的优秀文章作范例进行精心阅读，从中汲取“营养”。

　　（3）思考自己将要写什么以及如何写。

　　（4）其它。（教师可以根据自己和学生的特点以及学段的不同安排其它准备内容）

　　（二）完成习作

　　此环节用作文教学课的第一课时来完成。

　　1.审题与命题。（时间约1分钟）

　　引导学生快速而准确地理解文题，审清文章的体裁，明确习作的要求。

　　2.指导与点拨。（时间约8分钟）

　　这一步是关键的一步。因为小学生受年龄特征、知识程度的影响，写作起来不可能像中学生那样得心应手，驾轻就熟，行文如流水。教师可以就中心、内容、学生在审题及写作过程中遇到的问题，作恰当的指导与点拨，为学生快速写作埋下伏笔。

　　3.学生快乐作文。（时间约30分钟）

　　要给学生创造一个安静的环境，不打扰学生的写作思路，促其一气呵成，迅速快捷，在三十分钟内完成不少于规定字数的文章。

　　4.小结。（时间约1分钟）

　　教师根据习作完成情况，作简要小结，以达到帮助学生不断获得成功体验，提高写作信心之目的。

　　（三）评改交流

　　此环节用作文教学课的第二课时来完成。

　　1.学生互评互批。（时间20分钟左右）

　　一般2人或4人为一组，按学生作文水平高低搭匀，交换批改。每组安排一个写作水平相对较好的学生担任批改小组长。在老师批改方法的指导下有条不紊地进行认真批改。为便于组织，原则上分组以座位为序，灵活调动。

　　在学生形成评改能力之前，教师要领着学生一步步熟悉批改步骤，明确批改方法。

　　具体如何教会学生去批改呢？

快乐的小学作文篇7

　　寒假里，我和小爷爷、小奶奶等一行16人从上海坐飞机到泰国度假。

　　到了泰国后，我们入住了风景优美的公园旁边的别墅。第二天，旅游开始了，我们先去泡了温泉。温泉的水有点烫，但是很舒服，泡完以后，人很轻松。接着去看了寺庙。白庙里外都是白色，屋顶尖尖的，走进白庙，仿佛到了天宫一样；蓝庙除了屋顶是黄色，其他都是蓝色，里面有一尊大佛和许多小佛。在这些寺庙中有一个黄金厕所，看上去都是用黄金打造的'，很富贵。后来又去了大皇宫，大皇宫很雄伟，有很多房子，有些是用来住的，有些是拜佛用的。里面的树很大，像一把把绿色的撑开的伞。

　　在泰国，我还和大象一起玩。大象很高大，腿很粗，像柱子一样。鼻子很长，又很灵活，可以用鼻子卷食物放进嘴里。我摸了摸大象，一点都不害怕，还给它喂食物，和它玩得很开心。

　　泰国除了好玩的，还有很多好吃的。我在那里度过了一个愉快的假期！

快乐的小学作文篇8

　　“奇奇长得像朵花，最后变成大傻瓜！”同学们这样喊。

　　放学了，走在回家的路上，奇奇很不高兴。这时，从书包里钻出一个小精灵。

　　“奇奇奇奇要小心――”小精灵喊。

　　奇奇的头上落下一团鸟屎。

　　“奇奇，你知道我是谁？”小精灵问。

　　“你是倒霉鬼！”奇奇没好气地说。

　　“啊，你真聪明！”小精灵说，它的头像气球一样爆炸了。

　　“你猜到我是谁了，我就得受自己的惩罚！”小精灵说。

　　“原来你躲在我的书包里，怪不得我会这样倒霉！”奇奇说。

　　“是啊，这是你的光荣，当你倒够一万次霉，你就会赢得到倒霉王国一日游的`机会，请拨打16888168，幸运大奖等你拿！”倒霉鬼说。

快乐的小学作文篇9

　　哈哈！今天学校组织去挖白薯，我高兴得手舞足蹈。这可是我第一次挖白薯呢！白薯地长什么样子呢？

　　来到白薯地，别的同学都冲了进去，而我却还傻呆呆地站在旁边，自言自语地说“白薯呢？怎么都是叶子呀？”这时，我看到同学们有的挖了三个，有的挖了二个，还有的挖了四个。我急了，也冲进了白薯地。我拿着铲子左一挖，右一铲，好不容易挖到一个硬邦邦的`东西，我赶快使劲再一挖，一个带着泥土的白薯头就露出来了，我不嫌它脏，用手握住白薯头转几下再一拉，一个白薯就挖出来了。它可真可爱哎呀！我把它抱在怀里老是不想放下。就这样我一连挖了好几个，袋子都装不下了。这时我看见大家都在比谁挖的多，谁挖的大。我也过去凑热闹。大家都说我挖的多，挖的大，我听了别提有多高兴了。

　　回到家后我和爸爸妈妈一起分享我的成果。我咬了一口热乎乎的白薯觉得比以前甜的多，因为这是我的劳动成果。妈妈还夸奖我小小的个子挖的还挺多。我听了心里美滋滋的。这次挖白薯可真快乐呀！

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