可爱的小学作文

时间：2024-10-08 12:46:02 小学作文我要投稿

可爱的小学作文经典(8篇)

　　在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的可爱的小学作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

可爱的小学作文经典(8篇)

可爱的小学作文篇1

　　今天我同学送我了三条蚕宝宝，我非常高兴。

　　我认真地观察了一下，其中两条是花的，还有一条是白的，听妈妈说：“有花的称为彩蚕，因为它们吐出的丝是彩色的，没有花的吐出的丝是白色和黄色的。”它们长的胖乎乎的。爬起来一扭一扭的，不时把头抬起来，好像在央求我给它们桑叶吃。真是可爱极了！

　　蚕宝宝吞食桑叶时发出“沙沙沙”的声音，好像春雨姑娘轻轻地落在花丛中。它们吃饱了就一动不动静静地休息。排出的粪便是黑色的小颗粒。

　　蚕宝宝的功劳可大了，它吐出的.丝能为我们织出五彩缤纷的衣服，这也是我最喜欢它的原因。

可爱的小学作文篇2

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。

　　音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的.，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；

　　我行我素，我闻我味——对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。

　　我们再来看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。

可爱的小学作文篇3

　　我有个可爱的弟弟，现在才六个月，他的名字叫徐艺铭，在家里我们都叫他小宝。他有一双大大的眼睛，圆圆的，还是双眼皮呢，眼睛睁开来时，就像两扇会说话的大窗户。他长着一张小小的嘴巴，小巧玲珑。我们一家都很喜欢他。

　　爸爸说：“小宝一生下来就是小明星。”这样说的.原因是，每次妈妈把小宝抱出去玩的时候，总会有许多不认识的人要来抱一抱小宝，再亲上两口，人人都夸小宝可爱又漂亮。小宝特爱笑，一笑嘴旁就有两个小酒窝，所以，我很喜欢叫他“笑猫”。有时，我们在笑的时候，小宝好像也懂，也会跟着一起笑。有一次，我想故意吓一吓他，结果，他反而哈哈大笑起来。当然，小宝也有哭的时候，比如他不太爱听悲伤的歌，一听就会神情紧张，一会儿就会哭起来。我想，小宝一定是个善良的人。

　　妈妈说：“小宝是个小馋猫。”为什么这样说呢？那是因为有的时候他看我们吃饭，常常会“垂涎三尺”，小嘴巴咂巴咂巴地动着，特别好玩儿。有一次，妈妈抱着小宝吃饭，当妈妈挟起菜刚要往自己嘴里送，就看到小宝的嘴张得老大，以为是给他吃的呢！还有一次，我们在吃西瓜的时候，小宝就像小狗狗一样，把小舌头伸出来，又是一副很淘气的样子。

　　你们说，我的弟弟是不是既可爱、漂亮，又非常有趣、好玩呢？你们是不是也很喜欢他啊！

可爱的小学作文篇4

　　我家养了一只小狗。它很可爱，也很顽皮。

　　小狗的名字叫咖啡，因为它的毛是咖啡色的。毛茸茸的身子像个小毛球，摸起来非常的舒服。她炯炯有神的眼睛总是可怜巴巴的看着我，好像它很饿似的。小三角似的耳朵在头上挂着真是可爱极了。

　　小狗刚买回来的时候才几天大，刚想摸它，它蹲下停了一会转身就钻到沙发底下了，怎么都摸不到它。过了几个月他的胆子就大了，也出来玩了，也慢慢的适应了，家里的花瓶纸卷也都被它弄坏了了。如果被妈妈看到了，她就会很生气，就说是我没管好它。

　　给它买的玩具，只要它看到了就不能放下。如果我把小汽车给它。他一碰车就动了，它趴在地上，滚一圈才站起来。我看它这个样子笑得合不拢嘴。

　　我经常让它趴在我的胳膊上，这是它就把热乎乎的小舌头往我手心上舔，弄得我手心痒痒的。如果我把热牛奶拿到它面前，它就乖乖地在那边坐着，等着喝牛奶。等他喝完了之后，嘴边全都是牛奶，它就把头伸过来让我帮它擦。它不停的乱动我就怎么都擦不干净。真像一个顽皮的'小孩子。我每天放学回家它都冲过来把鞋递给我。

　　怎么样，我家里的小咖啡是不是特别可爱啊！他是一个顽皮的小主人，更是我生活中的“开心果”虽然他们有时淘气但是我仍然很喜欢它。

可爱的小学作文篇5

　　梅老师是我小学的启蒙老师，也是我第一个班主任。她个子不高，剪着一头短发，戴着一副黑色边框的眼镜，看上去很精神。她开朗活泼，对我们既关心又严格，同学们都很喜欢她。

　　梅老师是教我们语文课的`，她上课生动活泼。记得有一次在讲课文《秋游》的时候，她就像一块大磁铁一样深深地吸引着我们，我们就像跟着梅老师在郊外的公园里秋游一样。叮铃铃，下课铃声响了，40分钟的语文课我们就像上了5分钟一样。

　　现在，我们已经上三年级了，梅老师也不再教我们语文了，但我会永远记住我的启蒙老师——梅艳老师。

可爱的小学作文篇6

　　我的家里养了两只可爱的小乌龟。它们的壳是绿色的，有几条黑色的斜线。小小的头上有圆溜溜的`眼睛和小小的嘴巴。尾巴短短的。我用手一摸，它们的四肢、头和尾巴就都缩进壳里，真有趣！这两只小乌龟一只是金钱龟，一只是草龟。它们最大的分别就是金钱龟的头上有个小红点。

　　去年农历八月十六日的晚上，月亮圆圆的，我们家养在阳台上的小乌龟出来觅食了。小乌龟仰着头，嘴巴一张一合，仿佛在说：“八月十六的月亮可真美呀！”

　　我把小虫子撒在地板上，小乌龟就想赛跑似的过来抢虫子吃。虫子看见乌龟就往后爬，好像在叫：“救命啊！救命啊！”我一边挥手一边喊：“金钱龟加油！金钱龟加油！”它们到了后就都开始拼命地吃起来。看着它们那抢食的有趣模样，我哈哈大笑起来，又往地上撒了一些虫子。最后，两只乌龟都吃的饱饱的，悠闲地在阳台上散步。

　　我真喜欢这两只可爱的小乌龟！

可爱的小学作文篇7

　　我家的姑娘对小乌龟有超过一般的喜爱。记得她小时候，去同学家去玩。看到别人家有一个绿色的`毛绒乌龟，就拿在手里爱不释手。在同学家的半天里，一直玩个不停，临走时，还是不舍得放下。因为平时来往比较多，我就舍一下自己的面子，“夺人所爱”，就向同学张口，要把小乌龟拿走，他们看到孩子这么喜欢，就让给我家的小姑娘。孩子拿到家后，放学回来，就把小乌龟放到自己旁边做作业，出去玩也要带着。她对小乌龟“独占性”特别强，平时不让别人碰，爸爸妈妈也不行。有一次，姥娘帮她把乌龟放到她的小床上，她就一把夺过来，还对姥娘说“你脏！你脏”。从那以后，我们就不碰她的小乌龟啦。上个月，爱人的同事知道我家的孩子，希望小乌龟，就送给她一个巴西的红耳龟。

可爱的小学作文篇8

　　我的家里有一只小猫名叫“白雪”，它一身都是雪白的没有一点杂毛。从远处看真像一团雪，它的耳朵是三角形的，粉红色的鼻子湿乎乎的，像块湿毛巾。一对圆圆的眼睛在夜里会发出绿莹莹的光，它的四肢又短又粗，但跑得很快。

　　白雪像个孩子一样偶尔也会发脾气，当它看见家里有人在吃东西时立马就会跑过来望着你“喵喵喵”的直叫，如果不给它吃，它就会抱住你的腿不让你走或用它那锋利的爪子在地上用力的`抓。有时它也会撒娇，每当我放学回家时，它就开始围着我又是跳舞又是转圈，还时不时地挥着它的前爪，就想让我抱抱它。可是妈妈却说：“你被它抓成大花脸可别叫疼哦”想想算了我还是不抱了，我只好拍拍它的头跟它说：“白雪，你自己先去玩吧，等我把作业做完了就来陪你玩”

　　有时它也会吃亏，本来我带它出去玩，可它非要去跟一只大黑狗打招呼，结果刚走过去黑狗就用凶狠的目光看着它，并从嘴里发出“嗷嗷”的声音把我都给吓到了，生怕它受欺负我赶忙把它抱回家。看着它我是又生气又心疼，打算教训一下它，当我看到它那可怜兮兮的眼神时我的气早就跑到九霄云外了。

　　我喜欢我的白雪，你喜欢它吗？

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