【必备】小学生作文锦集5篇
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的小学生作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文 篇1
“唧唧唧唧……”你瞧，咱们家讨论起来了。到底是什么内容呢？听下去再说。
“你们说，明天eat什么？”奶奶说。“不能吃鸡鸭！”爸爸说。“不能吃鱼虾！”爷爷说。“不能吃猪肉牛肉！”妈妈说。“那吃鸡蛋吧。”奶奶说。“就吃鸡蛋，不腻吗？”大家说。“不腻。鸡蛋吃厌了，吃鸭蛋。鸭蛋吃厌了，吃鹅蛋。鹅蛋吃厌了，吃咸蛋。咸蛋吃厌了，吃皮蛋……”奶奶振振有词地说。“对对对，皮蛋吃厌了，吃恐龙蛋。恐龙蛋吃厌了，吃炸弹。炸弹吃厌了，吃导弹。导弹吃厌了，吃原子弹。”二堂姐幽默地说。“那我们迟早会变成笨蛋的。”妹妹叫道。“No，no，no！是咸蛋超人！哔哔哔哔！！！”堂弟说。“……”“……”大家又激烈地讨论起来了。
过了一个世纪，大家的激烈讨论终于告一段落了。然而，我们家又有一个名称，叫《happy蛋家庭》！
一次，我们为一个small枣而展开激烈讨论。我们分为两大派。一个是红枣派，一个是青枣派。这次讨论的主题是枣究竟是红色的还是青色的。首先，红枣派说：“枣是由青变红的.，所以是红色的。”青枣派反驳说：“你都说了，开始是青色嘛。再说对方辩友，这枣，纯青色，没看出有红色的痕迹。”“对方辩友，你敢说，这枣不会变红？我倒不敢肯定，你敢吗？”“……”
这次讨论非常激烈，比起前次，这次更激烈。那起劲，你斗不过。
从此，我们《happy蛋家庭》讨论与笑声源源不断。
小学生作文 篇2
我一直等待着这一天终于来了，也不是我的生日的今天，也不是爸爸妈妈的结婚纪念日，但我第一次做饼干。
到了拉那巴米店，我看到好几个小朋友自己已经坐到了一个位子，我和妈妈也急忙坐到了这个位子上，不一会儿，点心师傅发给了我们需要每个人对于一些重要工具，还有就是一些影响面团。
首先我拿了一些面团，用木棍把它压成圆形蛋糕，用旋转木马模子压下来，然后小心地把它倒在盘子上，然后我做了兔子饼干和圣诞树蛋糕。我就是这样做了20块饼干的。我在兔子的'眼睛上画了红色，在树叶上画了绿色，在松鼠的尾巴上画了棕色..
二十分钟后，打最后出炉的饼干，我闻到香湾焦里嫩饼干，心脏别提有多高兴了。
小学生作文 篇3
十年后的我，住在海边的度假村里，这是我花了好几年的时间所设计的，海边只有我和我的一位老邻居，还有两只小狗。
每天早上，我都会到度假村旁的'森林去买食物。森林是大家聚居的地方，有市场、商店、别墅、超市等。“来买喔！快来买喔！”市场非常热闹，我总是会买鱼、蔬菜和一些水果。买完之后我会去逛街，买一些衣服和首饰。
逛了一个早上，我邀请我的老邻居到我的度假村里吃饭，我煮了意大利面，我们一边吃一边看电视，聊得好开心。下午茶时间到了，我泡了一杯红茶和一杯奶茶，和老邻居坐在我的庭园里一起看美丽的海景。
傍晚了，我看着书，享受这宁静的下午。两只狗吠了一声，表示它们饿了，我丢了两根骨头，它们趴着吃了起来。晚上了，吃完晚餐，就去洗澡了，我踏进浴缸，一边泡澡，一边看电视，好享受，洗完澡，我就爬上旋转床，进入了梦乡。
有了这个小岛，让我生活过得很充实，有了我的度假村，让我每天都很快乐，真希望我永远都住在这里。
小学生作文 篇4
一个富有的家庭，生了一个很可爱的小孩子，可是唐朝腐败的将领抢走了他们家的所有金钱。这个小孩子的父母也被杀了，这个小孩就叫做无名。这个故事就从这里开始了。无名被别人家的小孩欺负，被迫到街上要饭吃。等他4岁的时候开始懂事了，别人告诉他的`父母怎么被杀的时候，他不禁流下了眼泪，从此他对唐朝有了深仇大恨。
一天一位室外高人收留了无名。无名从那个时候就下定决心要好好的学习武功，可是没有想到的是室外高人之说了一句话是：“习武之人要以善为本，要心平气和。”然后室外高人就叫他出师了，室外高人预先想的果然没有错，他是一个很好的苗。
无名过了几年武功大有长进，他结拜了一个兄弟。他们两个一直向前走，突然一个黑影从他们的身边擦肩而过，无名菻微快步追赶上了，那个人。那个人长的很丑，一边脸被盖住了。他的脸带着邪恶的笑容，无名和他过了过招。出乎无名预料的是，他竟能轻而易举的看透菻微快步要走到的地方，无名几次被那个人打到了，无名看出那个人出手极其的重，而且又准。谁被他从头上打下来，保证是一刀两断。没办法他只好出自己得绝招，光明球，那个人的原形毕露，他原来就是一个集中黑暗力量的精华才造就了他的武功，光明球把那个人打败了。无名得到了经验值，他终于胜利了。
小学生作文 篇5
大多数小学生害怕作文，他们有的逃避不交作业，有的干脆抄袭他人的作文，有的草草收场、应付了事……为了从根本上改变这些现象，我认为最有效的途径是致力于学生作文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生对作文有了兴趣，就能够面对作文乐于表达、勤于动笔，这样，写作文就不再难了。那么怎样培养小学生的作文兴趣呢？
一、情境激趣法
创设情境是进行情境作文教学的前提。一个具体生动的情境设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，从而产生写作兴趣。作文教学时，教师应想方设法创设一定的情境，开启学生的思路，激发学生的写作欲望。有一次，在指导作文的时候，我把《鸡蛋浮上来了》这个实验搬上了课堂。我边做实验边让学生观察，并把实验过程中看到的、听到的、想到的有序地口述出来。适当的时候，我播放一段轻快的音乐，制造出特定的欢愉场景与气氛融入作文指导中。就这样，学生情绪高涨，都急于把自己特有的想法表达出来。我因势利导，让他们把自己的见闻感受写下来，很快就有几个同学完成了作文，而且很有水平。这样，他们感到作文是一件乐事。
二、模仿激趣法
模仿是儿童的天性，初学写作的儿童离不开模仿。当然，模仿含着创造，它可以作为学生作文的阶梯。因此，教师可以向学生提供优秀范文引导模仿，使他们在模仿活动中消化吸收，在作文构思时受到启发。值得一提的是，在模仿中反对机械照搬，把重点放在引导学生变通上。可提供多篇范文，启发学生同中求异，找到与自己经历切合的'感受点，学立意，学结构。如写状物的文章，要写物体的特点，描摹物体的状态，说明物体的用途，这就是总体思路。这不是“死”的东西，应灵活掌握和应用；还可以鼓励学生自由大胆地用个性化的语言表达，然后与范文对比，再进行训练。通过这样的训练，学生会越写兴趣越浓，越写质量越高。慢慢地，学生不仅喜欢作文、会写作文，还会使学生写作的综合素质不断提高。
三、想象激趣法
学习《狐狸和乌鸦》一课时，我就让学生发挥自己的想象，大胆猜想第二天狐狸发现乌鸦口里又含着一块肉，还是站在昨天的那棵树上，此时学生明白：狐狸再用昨天的方法，乌鸦不会上当。同学们，你们想象，今天的狐狸用什么方法才能得到乌鸦口中的那块肉呢？学生的激情一下子被调动了起来，我于是组织学生展开讨论，然后立即将自己的想法写出来。其中一位学生写道：今天，只见狐狸装着愤怒的样子，走到那棵树下，对着树上的乌鸦大声喊到：“乌鸦啊乌鸦，你的良心太坏了，昨天你找的那块腐烂变质的肉差点夺去了我的生命，害得我好苦，一夜的呕吐，觉也没睡好。”说着装出心里非常难受、呕吐的样子。这时乌鸦高兴了，心里对狐狸的愤恨得到了发泄，高兴地说：“狡猾的狐狸，你也有今天。”谁知一张口，肉又掉下来了，狐狸慢吞吞地走到那块肉边，闻了闻，然后慢吞吞地含着肉走进了洞里。
四、活动激趣法
有意识地组织活动，这样可以使学生积累较典型的写作材料，也是一种激发学生作文兴趣的好方法。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我组织学生开展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选出表现人物特点的典型材料。在记事方面我会配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天谈地”、“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”……在这些活动中，可以让学生分组进行讨论，使学生各抒己见，然后让学生代表做好记录，进行课上讲评分析。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”人多智谋广，集思广益。这些活动让学生的表现意识得到了培养，才华得到了展示，表达能力得到了提高。
五、故事激趣法
语文课程应该是开放而富有创新活力的。在作文教学中，我常常利用讲故事的方法，开阔学生的视野，激发写作兴趣。将《农夫救子》的故事讲完后，问：“假如你是农夫，面对滔天洪水中的妻子和儿子，你先救谁？为什么？”讨论2分钟后，让观点相同的聚在一起，讲故事来支持印证本方的观点。一节课内，学生讲述了三十多个关于亲情和理智的故事。有了这些故事垫底，再写“选择”的话题作文，会存在无米之难么？
六、评改激趣法
作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。
为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了“加星制”的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几颗星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高。
总之，激发学生作文兴趣、培养学生作文能力的途径不是单一的，这就需要我们在教学实践中根据实际认真探讨。学生有了作文兴趣，创设情境，触景生情，善于创新，立意新颖，在日常生活中看到的、听到的喜怒哀乐的事就会涌向笔端，从而自觉地写出获得持久生命力的好文章。
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