【推荐】小学作文合集九篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的小学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
《介绍我自己》人教版小学语文三年级下册《语文园地三》的一篇习作。这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
小学三年级习作既是低年级看图说话、写话训练的自然延伸，又是高年级作文训练的准备。《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”三年级学生习作处于起步阶段，因此要求不能太高。在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生敢说，鼓励学生发现自己，说真话，在习作中尝试运用平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句等。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。同时将口语交际与写作有机地整合在一起，重视“说”的练习，让学生先充分地说，在说的基础上让学生写，学生写作时就不会感到困难了。做到“我口说我心，我手写我口”。体现课程整合的思想。而学生作文时，遇到的困难便是写什么和怎样写的问题，因此，此次作文指导，应从内容入手，与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。所以，本教学设计做了两件事：一是明确内容、范围，让学生知道自己应该写什么；二是拓宽思路，使每个学生都有内容可写。
教学目标
1、通过说写活动使学生能抓住自己一两个特点，写写自己。在交流中比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。
2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。
3、学会评价和修改自己或别人写的文章。
教学重难点
教学重点:１、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。
２、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。
教学难点：１、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。２、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。
通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。
教学准备
教师:课件资料（包括关于人物外貌和性格特点的词语，自我介绍的有关习作范文）
学生：小镜子，习作练习本。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境，启发写作热情
1.教师出示两例自我介绍的例子，学生说一说哪一个介绍得好，为什么？
2.同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的，哪怕是双胞胎，都有区别的，比如我们班的两对双胞胎，也不是完全一样。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌性格爱好??）你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
3.教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事??其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、说写结合，尝试写作
（一）指导外貌描写
1.过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！
2.学生观察，指名说。
（生说，师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。）
3.（铺桥引路）出示：有关人物外貌特点的片段，让学生读一读并了解怎样进行外貌描写。
4.动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）
（二）指导个性描写
1.过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！
2.课件出示人物性格描写的片段。
3.你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？（总起句——叙事——议论）
4.同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。
（三）游戏点评，提升写法
1.“猜一猜”游戏。老师把学生刚才描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落放在一起，随机抽出读一读，让同学们猜一猜他是谁？老师有意识地抽出两对双胞胎的，让学生猜一猜究竟是其中哪一个？
2．学生说一说哪个同学的写得准确，为什么？
小学作文 篇2
叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。记得一08世纪德国著名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。可见一个人说清楚一件事情的重要性。对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。这样的文章，读来是不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。其次，观察要仔细。人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。这样，就能把事情的经过写具体了。叙事作文指导——中心要明确
我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，也可以说是文章的立意。立意，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题。从我们平时的经验来看，文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。因此，确定文章的中心，是叙事的根本。
文章的中心如此重要，那我们怎样才能做到叙事有中心呢？首先，我们要明确，一篇文章思想要健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时，我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大，平中见奇，从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。其次，我们还要明确，我们所写的记叙作文不是为记而记，而是有感而发，有悟所写。所感所悟就是叙事的中心，写作时要注意把它贯穿于全文之中。最后，在阐明我们的观点时不要生搬硬套、削足适履，而应自然而然、水到渠成。一般来说，点明中心在文章的结尾较多，因为这样从记叙事情到引出意义，比较自然，有时会起到画龙点睛的作用；有时，中心在文章开头，也就是在记事之前先点明意义，让读者有一个心理准备。两种方式各有所长，但不管怎样，点明中心都要自然和谐，不能为套中心而强发议论，大呼口号。文章的中心就像人的灵魂，在叙事时，一定要有明确的中心，要以中心意义为线索贯穿全文。叙事作文指导——选择材料要新颖
写叙事的文章，选材是关键的一步。挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”。我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致，这就是指选择新颖的材料。
平时，我们注意观察，积累写作材料，生活是作文的源头。我们小学生写作文，就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。这些会引起我们特别的注意、特别的思考，只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料，写到作文里去，寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。
1、要写出一个“新”字来。
捕捉身边的事物时，关键是看能否反映个“新”字，即过去所没有的、新近才发生的变化，写文章时一般就从这个“变化”入手，再去探究这个变化的原因来。
2、要写出新意来。
捕捉身边的事物时，要留意写出事物的新意来。可以以小见大，从身边的小事反映时代前进的步伐，可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等，还可以从不起眼的生活琐事中观察思考，产生新的发现、新的感受。这样的材料平中见奇，也不失为新颖的材料。
叙事作文指导——力争做到“凤头”“豹尾”
“凤头”：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，吸引读者阅读的优秀开头。
（一）开头要注意点题要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）
3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
（二）开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。用比喻，增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
3、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
4、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
用排比，增强开头的气势。
1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）
用引用，增加开头的情韵。
1、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
2、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）
（三）开头要巧设悬念
设计故事情节，深深地吸引着读者。
1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》
2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你??这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
例：
我成长中的一件事
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。
在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。
在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。
做人要诚实
“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。
我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。
往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜??许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？还是开心地玩上一天？对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。
童年傻事
童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。
二、豹尾
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力
（一）结尾要照应开头
1、小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）
2、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
3、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
（二）结尾要突出主旨
1、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）
2、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）
（三）结尾要以情（景）打动人
1、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）
（四）结尾要解开谜团
叙事作文指导——选择恰当的叙述方式
叙述是文章的表达方式之一。叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白，使文章线索清晰。叙述
在记叙类文章中起着极为重要的作用。叙述的方式有多种，常见的叙述方式有两种：顺叙和倒叙。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。顺叙的文章，读者容易把握事情发展的来龙去脉。H版教材六年级第二学期课文《弹琴的姑娘》，说的是一个姑娘勤奋练琴的故事。文章叙述“我”无论是早上还是晚上，在胡同里经常听到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声，练琴的声音一年四季未曾间断过。春夏秋冬，小姑娘锲而不舍地练着琴。课文按照时间顺序，叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴，同时融入“我”对琴声的感受和对姑娘的美好感情。由于作者成功地运用了顺叙的写法，故事情节显得清晰自然。
在运用顺叙的方式时，要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。另外，要避免平铺直叙，面面俱到。为此，要注意材料的取舍与详略。
倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。这种写法不仅能使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。回忆性的文章，一般采用倒叙的记叙顺序，也就是从时间上来说，先写现在，再写过去。
倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写，只是先叙后面发生的事情，再讲它的由来罢了。这样，就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题。要有一个很好的过渡，才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉。一般可用“事情的起因是??”“原来是??”或者用问句“为什么会??？”把结果与事情的起因衔接起来。
总之，叙述方式的选用，要从表达内容的需要出发。尤其是倒叙方式的运用，不要故弄玄虚，为倒叙而倒叙，这样，反而会适得其反。
叙事作文指导——要注意“过渡”与“照应”
“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。
所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。那么，怎样写过渡语呢？其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。
“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。
同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。
前后配合，首尾照应的方法主要有三种：
1、开头与结尾相照应。
2、内容上的前后配合。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代；后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和标题的相照应。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。
因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们，不妨你们也试试。叙事作文指导——表达自己的真情实感
我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话??”强调的就是作文要讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好。这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。
可是，有些同学往往不理解这一点，许多有感受的事放着不写，偏偏去写道听途说的，自己没有经历
过的事。这样写成的'作文，还有什么真情实感可言呢？由于写的是缺乏感受的事，因而语言也是一副“大人腔”，缺少我们自己应该有的童趣。
那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。
例文（尽力做到能默写其中优秀的段落为好）
学跳水
每当我到游泳池练习跳水的时候，都会想起以前学跳水的时光。
记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。当时，我学得并不好。那天，大伯和蔼得说：“今天我们学跳水，谁敢先跳一次，跳完了，我再讲。”老师的眼里充满了鼓励。我想：我到底跳不跳呢？正在这个时候，有几个人举手了，我也犹豫的举起了手。“好，大家跟我来。”大伯高兴的带着我们来到大池。我当时怕到了极点，还有10个人、9个、8个、7个??我前边的人有的成功了，有的失败了。啊！终于轮到我了，我胆怯得看了大伯一下，他的眼睛好像会说话，好像在说：没事，失败了也没事。我脚一蹬，手放在胸前，跳了下去，没想到，竟然呛住了，真倒霉。
“好，现在我来讲。”大伯还是笑眯眯得说。“把手并放到胸前，深吸一口气，蹲下来，用力一蹬。注意，你们不要害怕，这最重要。好，开始，一个一个跳。”这一回，我一定要成功，我心里没有了胆怯，而有了信心。又轮到我了，我蹲下来，手放在胸前，吸一口气，用力一蹬，跳了下来。啊！我成功了，我真不敢相信刚才跳下去的是我，我张开双臂，对着蓝天大喊一声：“我成功了！”
我尝到了成功前的滋味是苦，成功后的滋味是甜。
难过的事
在我的心灵深处，有许许多多快乐的事，但也有几件伤心的事。有一件事，却成了我最难医治的一块伤痕，因为在我的生活中，还缺少一份爱——父爱。
我原来有一个好爸爸，他对我比全世界谁都好，都亲，可现在，爸爸他离开了我和妈妈，去追求自己的生活。我真想不明白，爸爸为什么会放弃我，难道是我不听话？他觉得我不乖？可是，爸爸，您总得给我一个改过的机会呀！爸爸，您回来吧！您有什么要求，我都会满足您，可您得回来呀！您知不知道，这学期我数学考了九十九分；您知不知道，我作文竞赛获得了全年级组优秀奖，老师表扬了我；您知不知道，今天我又做了一件好事；您知不知道这些啊??。爸爸，您有没有想过，您这么轻松一走就好了，可我呢？就因为您这一走，给我心灵中留下了一块无法医治的伤痕，您一走，我的心都快要碎了，我每天脑子里一片空白，只能回想着今天学过的内容，从您走了那天起，我就再没感受过父爱的温暖，“爸爸”这两个字从别的孩子嘴里叫出来是多么亲切，多么甜蜜，而从我嘴里叫出来却是多么难受啊！爸爸，您真的变了吗？难道您不是以前的好爸爸了吗？我实在想不到，我心灵的伤痕只能这样留着吗？我好伤心，我的生活就这样枯燥无味吗？谁能告诉我答案？上天啊！这对我太不公平了，我的命运真的不能改变了吗？啊！爸爸??您这一走，给我纯洁的心灵里留下了一块永不消失的创伤。你知道吗，爸爸？
记一件难忘的事
温暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充满温馨；有了它，生意兴荣荣耀；他使陌生者不再陌生；它为失意者重燃那希望的火苗；对悲伤者它犹如太阳。
小学作文 篇3
“未来”对于我一个13岁的青少年来说是一个多么渺茫的字眼啊！“未来”离我们说近很近，说远也很远。说近，也许是下一秒、下分钟、下一个小时、明天、后天，这都是未来。说远，那就是10年，20年，30年，40年，50……在未来我还要去实现我的梦想，而这个梦想就好像天空中的一颗繁星，闪闪发光；又好像我前进道路中的一盏明灯，指引着我的方向。
人们对未来一定充满遐想，而我也非常想知道我的未来到底是什么样的，是贫穷还是富贵，是福是祸，这一切都是我们无法预测的。当我想要去实现我的梦想时，这颗繁星却消失了，当我放弃时，这个繁星又重新出项在了我的面前，鼓励我不要放弃，要向着梦想一步步迈进，最终才能达成梦想。
我的梦想非常大，那就是希望大家都能和平。国家与国家之间的友谊，朋友与朋友之间的友爱……达成这个目标并不难，只要每个人每个国家都热爱和平。
现在很多国家都爆发了战争，这些突如其来爆发的战争让许多原本幸福的家庭毁于一旦，找不到自己的家人，甚至有些无辜的平民在战争中牺牲了生命，让那些父母因为找不到自己最亲爱的孩子而天天流泪，是那残忍的战争。
在世界也爆发了两个大战争：第一次世界大战和第二次世界大战。
第一次世界大战是发生在1914年7月28日——1918年11月11日在欧洲发生的世界大战，这个战争包括了很多个国家，1914年8月1日，德国首先向俄国宣布“第一次大战”的爆发。当时世界上很多国家都参加了这场战争。战争主要是同盟国和协约国之间的战争。中国在1917年8月14日对德过和奥匈帝宣布战争。这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争。
第二次世界大战是1939年9月1日——1945年9月2日发生的，这场战争是德国、意大利、日本、保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等国家为统一战线。从欧洲到了亚洲，从大西洋到了太平洋，一共有61多个国家和地区、20亿多的人因为这场战争而受到伤害，或丧失生命，战斗大方面积大约是2200万平方千米。
这残忍的战争让原本和谐，幸福的生活变成了一片黑暗，以血的代价让民众的生活就此结束。在最近几年中还有许多国家在战争：以色列和巴勒斯坦，伊拉克和阿富汗……“和平”并不是一句简简单单的话，而是世界和平就不会有失散的家庭，会有更美满幸福生活，这样才会有一个幸福，和谐的地球。
让雪白的“和平鸽”住到每个人的心里吧，让每个人都热爱和平，维护和平吧！
小学作文 篇4
我弃了第一版《春江花月夜》，第二版失踪了，至于第三版嘛，还在酝酿中。
版版在更新，更新的一直都是目录，现在我要用诗句来命名章节，像什么"白云一片去悠悠""落月摇情满江树"。下午的时候，我就叫张扬和陈茂茹来帮我一起想。
“那接下来呢？发生什么事啦？”
我侃侃而谈：“然后徐芷玉进宫，表扬了古筝。对了！就叫'愿逐月华流照君'吧。”
"啊？”张扬还没有反应过来。
陈茂茹在一旁给张扬解说：“你要注意这个'君'字，'流照君'，指的就是徐芷玉。金菲不说的时候我也不知道她在想什么，等她说出来的时候我大概就能明白了。脑洞有多大，心就有多大，所以说，金菲这是心怀天下呀！”
陈茂茹说什么我不管，我只要继续"联想"就行了。
【作者：金菲】
小学作文 篇5
“嘿！你这个人，怎么乱扔纸块？这对小区的影响多不好啊！”小区中传来一阵教导声。这可不是居委会大妈，而是小区有名的“大嗓门”，她有一个奇怪的名和姓——骆贇。他很荣幸被称为她被大家称为——居委会“小大妈”。
这时，那个被骂过的叔叔生气地说：“你这个小毛妞，才几岁呀！就管我？告诉你，我在这儿付了物业费，用不着你管！不和你这个小屁孩说话了。”说罢，转身要走，而骆贇不甘示弱，朝那个叔叔走的方向走去，一插腰站在了路中间，挡住了叔叔的去路，她严肃地说：“叔叔，保护环境，人人有责。既然你在这儿住下了，就要保护这儿的环境！”叔叔的脸被骆贇的话说得青一阵儿，白一阵儿。骆贇看到这情况，缓和了一下语气，对那个叔叔说：“叔叔，你弯弯腰捡起纸块，扔到垃圾桶就可以了。”叔叔被逼得没有办法，只好把纸扔进垃圾桶。这时，骆贇心中的一块石头才落了地。又去“抓”别人的行为去了。
有一次，骆贇没有教育成功别人，反被别人说成居委会雇用的监工。令她气愤不已，找我来倾诉苦水。她气愤地说：“为了小区环境，我付出了这么多，结果换来的却是……”此时，她的神情和话语仿佛一个大人，把我逗得哈哈大笑，她又把话一转：“为了小区环境，我豁出去了！”然后又兴高采烈地去管理卫生区了。
每当见到她认真的样子，所有人都会把垃圾按规定扔进垃圾桶。小区的卫生好了许多，她也高兴起来了。
小学作文 篇6
哗啦!哗啦!下雨了!每逢下雨天时许多喜欢雨水的昆虫会跑出来。下雨天,让一切店家关门,也让街道变得安安静静了。由于,雨天交响曲就要开端了!
在雨天里,昆虫在路上走着,配上青蛙呱的叫声,就像首宏亮的歌曲,让没有精力的人们,登时为之一振,变得更有精力了。
在这街道上,雨滴滴答的下在地上,像时钟摇摆着,也像一首首温和的催眠曲,使失眼的人们能够甜美的入眠。
大街上,昆虫渐渐走着,好像在跳富丽舞蹈,再加上雨的伴奏,就像一首美丽的圆舞曲,让人沉醉不已。
雨天往后,街上有青蛙歌唱,再参加虫鸣叫的声响,就像是一首奥秘的森林乐曲,让人有身历其的感觉。下雨真是风趣。
小学作文 篇7
人们都说法院是最庄严最神圣的!今天，我有机会一睹了它的风采。
在没到法院之前，班主任盖老师说这次社会实践活动是要上电视的，所以我特别紧张，但也很兴奋，我怀着这两种心情和许多法律问题去了法院。
踏入法院的大门，同行的家长先让我们全体同学列队照了几张集体照片。学生们在法官的带领下，先后参观了法院的立案庭、警务装备库、审判法庭、羁押室、审委会会议室和执行指挥中心等。每了解到一个新知识，学生们都兴奋不已。进入法院的办公区域后，法官们就给我们一一讲解，并让我们亲自感受到了坐在法椅上的感觉。我感受了“人民陪审员”这个角色，我们跟着“审判长”一上台，所有被告啊、律师啊，都得一起站起来，我觉得无比骄傲。
参观的后期，我们所有同学统一到最大的审判庭集合，法官们给我们每名同学发了两张法律方面的单子，并问我们还有什么问题要问，班级的一些同学问了几个问题后，参观活动就结束了。
同学们陆续的都走了，我被留了下来，为什么呢?因为我淘气?因为我表现不好?错了，都不是!因为我要接受佳木斯电视台和佳木斯电台的采访。之前自己虽然准备了一些可能被采访的话题，但记者们居然问了几个我没有准备的问题。本来自己之前一直就很紧张，这次又问了我几个没有准备的问题，我紧张的差点晕过去，好在我都从容的答上来了。
这次社会实践活动让我感受到了法律的威严和神圣，我以后一定要做一名遵纪守法的好学生。
小学作文 篇8
秋风送爽，我来到了学校的植物园，啊！这里的景色真美呀!
首先映入眼帘的是那如火般的枫树，简直就像《西游记》里的“火焰山”。风轻轻一吹，枫叶抖动起来，如同一团团熊熊的火焰在燃烧。这时，树上慢慢飘落下来一片枫叶，我连忙跑过去把它接住,如似珍宝地玩了起来，爱不释手。这片枫叶美丽极了，像一只鸡爪子，颜色红的漂亮又可爱。我高高把他举起，透过枫叶看那刺眼的阳光，枫叶把那阳光变成了很柔和的“红光”。
我们的校园内还有一片“竹海”，这“竹海”里有高大挺拔的楠竹、雍容矜持的罗汉竹、娇柔华贵的湘妃竹、奇异瑰丽的人面竹，真是五花八门。一到春天，还会长出许多鲜嫩的竹笋。如果站在这“竹海”中，倾听竹的话语，感受竹文化的源远流长，让你有一种“返璞归真”的感觉！
我们的学校其实不止有这些美丽的植物，还有飘香十里的桂花、挺拔的茶树、有八个角的八角金盘、号称“痒痒树”的紫薇、矮小的小叶女贞和花朵又大又圆的月季花等等的植物。让我流连忘返，忘记了学习的疲倦，反而精神百倍，心旷神怡。
啊！我们的校园真美！怪不得我每次都会陶醉其中，又不是上课铃声响了，我逛一天都不会觉得累！
小学作文 篇9
我的家和学校分别在著名的京杭大运河两岸。每天上学放学，我都会经过一段美丽的运河漫步道。这条路可漂亮了，春天可赏百花、夏天可听蝉鸣、秋天可观红叶、到了冬天，茶花、红梅在雪中竞相开放，美得让人连冬天的严寒都感觉不到了。
你要不信，就跟着我来吧。现在是春季，正是各式各样的花朵慢慢开放的时候。最先来到我们身边的就是迎春花，像瀑布一样垂挂下来的枝条上点缀着嫩黄色的小巧花朵，在春风中摇摆，像是告诉人们春天来啦！闻着扑鼻的香味，我的眼前出现了一株白玉兰，高高的树枝上开满了白色的玉兰花，令旁边那株含苞待放的广玉兰都黯然失色。看，那边的樱花也开了。重重叠叠的粉色花朵簇拥在树枝上，远远看去像是天上的云彩走累了，下来休息会儿。还有那边的桃树，整棵树上镶满了红宝石般的花骨朵，偶尔有一两朵性急的桃花已经开了，正躲在枝叶中羞羞地看着人们呢。走着走着，我看到几棵奇怪的树，光秃秃的树干上没有叶子，却从上到下都长着小如米粒的花朵，一团团的玫红色，紧紧地聚在一起，我不知道这是什么树，就自己给它取了个名字叫“米粒花”。
这里真是花的世界，能走在这样的路上上学，真是太开心了！
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