三年级作文（必备5篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的三年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级作文 篇1
假期里的一个中午，和往常一样，我在家做完作业后便开始读书，爸爸和妈妈还没回来，我想给爸爸和妈妈一个惊喜，为他们做一顿饭，于是，我开始行动起来。
首先，我把袖子向上挽了挽，我把西红柿洗了洗，洗完后，又那鸡蛋先把鸡蛋打到碗里，又拿筷子搅拌，把西红柿切成一小块、一小块放在碗里，然后把火点着了把锅放在炉上烧热，往锅里放一些油，烧热，再把鸡蛋倒进锅里炒熟了，最后把西红柿倒进锅里和鸡蛋炒熟了，放点儿盐和糖，再到点儿水就炒熟了，把菜倒进盘子里，后来，我又切了点儿黄瓜和煮了点面条。
爸爸和妈妈终于下班了，他们回到家里闻到真香啊，他们说，怎没这么香呢？然后我就把他们拉到桌子旁，我高兴地把西红柿鸡蛋、黄瓜、面条放在桌上，爸爸和妈妈高兴地吃着，说：“真香啊，真没想到你变得这么懂事了，你真长大了。”
今天的这顿饭特别香，因为我从中感受到了成功的喜悦，哪怕是最简单的`事，爸爸和妈妈也会很开心。
三年级作文 篇2
文具，那是我们必备的工具。铅笔、尺子、钢笔、水笔，永不离身。它们各有所长，也各具短处。
水笔在文具中占有重要地位，可以说是笔不离身。它长得细细长长，笔帽、笔芯、笔头、笔身默契的组合在了一起。签文件时，它在；写作业时，它在；考试时，它也在。它是四科中的语文，高高在上，不可变动。生活中处处都有它，处处都需要它。没了它，世界就乱了。
钢笔则是数学科目，我有些喜欢也有些讨厌：四年级时数学简单，期末考试我得了99分的好成绩，但六年级知识多了，我的成绩便一落千丈了。它和钢笔一样，有时候很好用，但有时候也令人厌倦、烦闷。
尺子是把双刃剑，波浪线优美舒心、直线强硬有力。英语也是如此，只有学会适合切换，才能时时有用。这让我回想起了三年级时的英语：“可爱的，李欣悦！”张老师叫道。“啊，可爱的！”我回答。“不是，用英文说‘可爱的’！”“哦，cute！”我那次很尴尬，差点儿闹出了笑话。看来我要努力学好英语这把双刃剑。
铅笔是轻松的科学，用它能画出优美的`素描，是我最喜爱的。科学十分有趣——一次我们研究“放大镜下的电视屏幕”。我拿着放大镜对白屏幕一瞅，啊，原来肉眼看到的白色屏幕，竟是由红、黄、蓝三色组成的！科学，乐趣与知识同在。
四种文具像四类科目，团结在一起才能各施所长、关闭短处。
三年级作文 篇3
听完这个大学生的发言，我急切地走上讲台激动地说：“大家听到了吗？这就是我们的孩子，我们已经长大的孩子，看到他这么懂事这么精彩的发言，我们是不是该反思一下，我们都希望孩子天生就是英才、神童，让孩子拼命的上补习班，不给孩子成长和喘息的机会，孩子们还没懂得自己是如何成长的，就已经被压垮了，我们何不给孩子时间，让他们慢慢变好，让他们自己去经历成长的过程，面对孩子的成长，我们要学会耐心的等待。”
记得看过这样一个故事：一百多年前在英国就发生过这样一件事：方老师收到两位男生交来的作业，两份作业的内容一模一样，连错的地方和错的方式都完全相同，显然他们不可能是个别独立完成的。可是两位学生都信誓旦旦地坚持他们没有抄袭；其中一位老师认为品行优良的学生，更是很认真地反复强调。最后，老师说：“如果我把这两份作业交给英国的任何评审人员来评断，我相信他们会认为，作业里相似的地方除非有奇迹出现，否则不可能纯属巧合。可是你们俩都告诉我，你们没有抄袭。我不相信你们会对我说谎，所以我必须假设真的发生了特别的意外，我就不再说下去了。“多年以后，那位学生遇到方老师，他问老师：“你记得当年我们的那份作业吗？”“当然记得！”老师回答。“唉，老师，我对你说了谎话。那份作业是抄袭来的。可是你相信了我。而那个谎话从那个时候开始，我一直忘不了了，并让我痛心难过。”方老师他对这件事的看法：“那位学生从经验里所学到的教训和所受到的处罚，恐怕要比我拒绝接受他们的说法更为有效。”这件事例说明，等待也是一种教育。有时需要几天，有时需要几个月，有时需要几年，甚至更多。有些事就是由不得我们急。有时候缓一缓，放一放，稍作等待，也是较好的选择。
大学生的发言触动了我，回想起这个故事，联想到自己教育经历，颇有感触：
我们所面对的'学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，尤其是对那些智力平平的孩子，我们往往对他们们失去信心，缺少应有的等待。使他们丧失了学习的自信，这是很可怕的一种教育不公平现象。当然教育学生需要我们去付出去耕耘，只是不问收获在何时，收获有多少而已。天下的植物也不会在同一时间开花，也不会经过同样的时间而走向成熟，时早时晚，时长时短，各有因缘。如果没有学会等待，那必将是揠苗助长。我们要有以一颗平常心，要“体天地日月之德”，就像天地自然看待其间的万物生长一样，给了它空气、水分、土地，以及阳光，生长由它，开花由它，成熟由它。我们播种了，我们耕耘了，我们给了阳光、给了空气，我们需要等待我们会有收获的。我相信：只要有时间，哪怕是坚冰，阳光也会让他融化；只要有时间，哪怕是朽木，春雨也会催它发芽；更何况，我们面对的只是一群未成年的孩子！他们的改变，需要我们用爱心耐心去等待。
三年级作文 篇4
我已经好几年没在家乡过端午节，现在的我犹记得几年前全家一起过端午的情景。
那天我们都起了个清早，为什么呢？因为我们要去在在粽叶。早晨的粽叶是最新鲜的，翠绿的叶子上不是划过小水珠，显得它更加的生机勃勃。我们只挑大的摘。我年纪较小，眼睛尖，这样我和奶奶就成了一对好搭档。我一看到大的就告诉奶奶，奶奶就去摘，一个早晨就这样温馨的过去了。
糯米、配料、粽叶、结绳，一切准备就绪，只差包了。我往常一般都是在旁边观看，玩耍，但这一次我要包。在家乡包粽子是一件很神圣的事，是不允许人打扰的。中午，大家都坐在庭院了，我也不例外。由于第一次包，所以奶奶手把手的教我。“首先要将棕叶卷起进来。”说时迟，那时快，我看都没看奶奶的示范，就拿起一片粽叶竖着卷了起来，卷完后，我还得意洋洋拿着去炫耀，结果大人们都哈哈大笑，我迷茫的看向奶奶，奶奶笑着说：“要卷成圆锥形，像花束一样。”说罢，便示范了一遍，我学的有模有样，下一步是放糯米，这一步简单，我三两下就完成了，放完糯米，就可以在配料，有红枣、肉、花生等，我喜欢甜，所以我选了蜜饯。最后一步是最难的也是最关键的。我选来一根绿色的结绳，按照奶奶的指导在它最突出的部位打绳，我是一个没耐心的人，半天没打好结，心一急，就打成一个很小很紧的小结，我十分满足。我做完了一个就没做了，围在大人们身边左看看，右看看。奶奶已经包了很久，于是，我便走到奶奶身后，为奶奶捶背，庭院中其他的'小孩看见我这样，也纷纷的去帮忙了。
又是一个端午节，但却有不复以往的温馨快乐，到嘴的不再是自己辛勤包的甜美粽子，而是拿起超市里的速冻饺子。所以我希望在城市中的人啊，放手中的事情，一起体验过节团圆的喜悦。
三年级作文 篇5
在凉凉的房间里，我一遍又一遍地练着字，一遍，两遍三遍……我的脑子都要锈掉了，我真想看会课外书呀！
于是我悄悄地把放在写字桌旁的课外书藏在了衣服里，对身边的妈妈说：“妈妈，我要去厨房吃东西！”妈妈用怀疑的眼神看着我，我吓得缩成了一团，小声地问：“可以吗？”“可以！”妈妈的怀疑好像更重了，当我刚跨出房门半步时，妈妈还用眼睛盯着我看。
呼，终于出来了，我转过了头，妈妈已经不看我了，我高兴地抱着衣服里的书，踮起脚尖，飞快地溜向了厨房，这时我就好像是一只从笼子里飞出来的小鸟，一阵轻松。
我一进厨房就把门给锁上了，心想：“这下看你怎么进来！”此时我的心里不知有多少欢乐呀！
我坐了下来，取出了书，津津有味地看了起来。当主人公有困难时，我绞尽脑汁地帮忙想办法；当主人公被骗时，我焦急万分；当主人公脱离困难时，我开心极了；当主人公完成任务时，我一蹦“三尺”高……忽然“砰”一声，我吓了一跳，我赶紧站起来把书藏好，回头一看，原来是只碗掉到了地上呀！真是虚惊一场。
不一会儿妈妈来敲了敲门说：“好了么？”我急忙把书放回了衣服里，拿起一个包子塞到了嘴里，说：“快了快了！”我又取出了藏在衣服里的.课外书看了起来，边吃包子，边看课外书，这真舒服呀！
我看完了课外书走了出来，咽了一口唾沫把课外书又放回衣服里，然后回到房间里，在妈妈不注意的时候把课外书放回了写字桌旁。这时我想到高尔基说的一句话 “书籍是人类的进步阶梯”。
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