三年级作文

时间：2024-08-14 10:13:37 三年级作文我要投稿

三年级作文大全[9篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的三年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级作文大全[9篇]

三年级作文篇1

　　敬爱的老师，您很精神！您那一双炯炯有神的眼睛，高挑的身材，乌黑发亮的头发，得体的穿着，每天都是那么的精神抖擞，时刻都充满活力。老师，您是我们心中崇拜的偶像。

　　敬爱的老师，您很辛苦！每天早上，您都很早就起来，比我们先到学校；下午，您总是先把我们都送出校门，才最后一个离校回家；晚上，您还要为我们备课、查阅资料、制作课件到很晚。老师，您辛苦啦！

　　敬爱的老师，您很坚强。记得去年的夏天，您有一星期多没来学校给我们上课。我们都很想您，不知您怎么呢？经多方打听，才知您在来学校途中被一辆电动车把脚给压伤了。听说，大夫要您休息治疗几个月，可是，您怕耽误我们的学习，只休息了不到一个月，就拖着受伤的脚，一瘸一拐地来学校了，脚疼站不住，您就坐着给我们上课。老师，您真坚强，我们都被您感动哭了。

　　敬爱的老师，您很认真。每一节课，您都上的'很认真，讲的很仔细，不顾疲惫，不厌其烦，给我们讲解课文重点、难点，课后还要一本一本地批改作业。同时，您还要处理班级的事务，很认真的化解我们学生之间的很微小的矛盾和纠纷，教我们学习和做人。老师，您是我们学习得榜样！

　　敬爱的老师，您很细心。您向妈妈一样，细心的关心着我们每一个学生，时刻关注着我们的成长，用爱心记录着我们学习和生活的一点一滴，在您的关心呵护下，我们健康快乐的学习和成长。老师，很幸运，我们遇到您！

　　敬爱的老师，您很伟大。您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了我们，温暖着大家；您像辛勤得园丁，给我们知识和力量，哺育我们茁壮成长。老师，我们心中有一伟大得梦想，长大后，我就变成了您！

三年级作文篇2

　　我生活在普通的家庭，却被甜蜜的爱包围着。并非“小公主”的我，每天有不善言语的爸爸为我准备早餐，有慈祥的妈妈关心我的冷暖，为我准备过冬的毛衣。那精致的花纹，密实的针脚，都是她每天下班后一针一线地织出来的。他们的'爱，有时显而易见，让人心头为之震撼；有时藏在小事中，用心捕捉才能发现。

　　我们家的厨房是一个充满爱的地方。每次放学回家，我做完功课后总喜欢钻过厨房，当爸爸的“下手”。“香香，小心别切到手！”老爸总是习惯性地叮嘱着。一次，我切黄瓜时，不小心切到了手，怕爸爸担心，我偷偷地用嘴咬紧受伤的手指。可是，还是被爸爸发现了。爸爸焦急地拉过我的手，连忙拿来创口贴给我止血，并严肃地对我说：“以后不准再碰刀了！听到没有？”盯着爸爸发红的眼睛，我只好点了点头。

　　以后，虽然没有机会再动菜刀了，可我仍爱往厨房跑，因为那里有“爱”，笑声总能伴着菜香一起飘出来！

　　我慢慢感受着，深深幸福着！

三年级作文篇3

　　为了让我有一口好的牙齿，每年寒暑假爸爸妈妈都带我去修牙齿。小时候，我的乳牙长得不好，和同龄的小朋友相比，早早就脱落了。现在我的恒牙已经长了17颗了，它们都非常健康：白白的，整齐极了。你想知道我保护牙齿的秘诀吗？那就是每半年进行一次“窝沟封闭”和“氟保护”。下面就让大家随着我的描述去看一次我的“修牙记”吧。

　　来到医院，我首先躺到电动椅上。给我看牙的王阿姨为了让我放松，给我倒了一杯粉红色的漱口水，喝到嘴里有一股薄荷的清香味。接下来王阿姨用专业刷牙器涂上药粉，清洁我的'牙齿表面。然后，在要做窝沟封闭的牙齿上抹上深蓝色的酸蚀剂，目的是打开牙齿的管道，让保护剂更好地渗透进去。最后，在处理过的牙齿上抹上乳白色的保护剂，加热片刻，这样窝沟封闭就做好了。

　　下一步，该做涂氟保护了。过程很简单：先是在牙齿的四周塞满小棉球，防止口水渗出影响效果，同时要不断用电动吸管把口水吸干；之后用小棉签蘸上含氟药水，一个个抹到牙齿上就可以了。

　　修完牙齿，站到镜子前，看着我那洁白整齐的牙齿，我偷偷地做了一个鬼脸，得意地笑了。

三年级作文篇4

　　过年啦！对于我来说，最高兴的无外乎三件事，一是不用做作业：二是可以放鞭炮：三是可以收到压岁钱。前二种理所当然，是必须的。可收压岁钱，只不过是过往云烟，刚到手，就被妈妈以谨防遗失为由，像收割机一样收走啦，从未感觉到快乐的滋味，为此，我百度了一下压岁钱，给自己充电，用知识来扞卫自己的主权！

　　今年过年，奶奶，外公，外婆，叔叔，阿姨姑姑等等所有的红包，我都小心翼翼装入口袋，并拉好拉链上保险，确保万无一失。妈妈过来，有点收割的意思，没等她开口，我就说：我今年特意穿了一件带拉链口袋的衣服，红包在里面很安全。妈妈和大家哈哈大笑，笑得前仰后翻，好，你保管好，留着给你买书。妈妈答应啦！其实，我也没有自己花钱的时候，但我还是很高兴！因为，我扞卫了我的主权。

　　早晨，我起来第一件事，就是摸我口袋的红包，可是，拉链被拉开，红包不见啦！我想：这家里没有别人，只有妈妈和爸爸，一定是妈妈拿走啦。我找到妈妈说：我的红包不见了？妈妈说：我帮你收好啦，你还小不需要用钱。这一招我早就想到啦，跟我玩这套。我说：压岁钱是长辈给晚辈的'压祟钱，这个祟是鬼和邪恶的意思，这个红包要放在我的枕头底下去恶辟邪，保证晚辈健康成长。妈妈说：你还知道这么多！好，我以你的名誉在银行给你开个户，去恶辟邪，哈哈！我终于胜利啦！我虽然没有拿到，但还是很开心！

　　主权是神圣不可侵犯的，我的主权只有那么大，何况是一家人呢？但如果是国家主权呢？国家主权高于一切，只要谁敢侵犯，我们就跟他拼到底！

三年级作文篇5

　　“hi~，我叫小龟，相信大家一听到我的名字就可以猜出我是何方‘神圣’了吧。对了，我就是一只小乌龟。虽然我和小主人没相处多久，也就四五个月，但我们之间还有不少趣事呢，想听吗？那就赶快竖起耳朵好好听哦！”

　　“我是一只金钱龟，软软的脖子上有一个贼溜贼溜圆的脑袋，脑袋上有一个小红点，像美人痣，可爱极了，小主人在花鸟市场的一个小摊里看见我，她很喜欢我，一高兴，就把我卖了下来。我来到小主人的家里，小主人把我放到了一个鱼缸里，鱼缸里放了一点只能没过我肚皮的水，这就是我的家了。我胆子很小，有一点风吹草动我就会把我的小脑袋缩进我的壳里。因为这个毛病，我在人们心目中都成为了胆小怕事的代号了，人们爱用‘缩头乌龟’这词语形容胆小怕事的人。我最爱的食物是小虾米和肉，每次小主人给我喂食的时候，她都喜欢拍我背上的壳，对我大叫：‘小龟，出来吧，这儿有好吃的东西哦！’嗨！你放在那里，我自己会去吃的，干吗老拍我的.壳，打扰我睡觉，烦死了。难道你不知道我就是因为能睡才长寿的吗？有一次，小主人把香喷喷的肉沫放在鱼缸外面，我闻得见，看得见，就是吃不着，急得我在鱼缸里团团转，小主人在旁边哈哈大笑。小主人还喜欢把我从鱼缸里拿出来，放在地板上，让我四脚朝天……”

　　“虽然我的小主人整天捉弄我，不过我还是很喜欢这个家的，每天小主人放学回了都会来给我喂食，拍拍我的龟壳，开心地告诉我她在学校发生的趣事。虽然我们语言不通，但是我们已经成为了好朋友，希望大家也能喜欢我——小龟。”

三年级作文篇6

　　昨天，爸爸带我去了临海的一颗夜明珠——东湖。

　　我蹦蹦跳跳地跑进了东湖，走在了小桥上。因为快要过年了，东湖公园里到处挂着灯笼，张灯结彩的。爸爸拿出了相机东拍拍，西拍拍，想要记录下这美丽的景色。

　　过了几分钟，我们到了有孔雀的地方。爸爸又迫不及待的.拿出了照相机，拍下了两只恋爱的孔雀。雌孔雀在吃面包渣，雄孔雀站在树下乘凉，我是怎么知道的呢？因为雄孔雀有长长的尾巴，开屏的时候别提有多美丽了！

　　继续往前走，我看见了一种树，摸它的树干，它的树枝会抖动。它叫“痒痒树”又叫“紫薇树”。我开心的抱住它，爸爸赶紧给我和“痒痒树”来了一张合照。

　　后来，我们又来到了小竹林，小竹林的竹子特别多，一棵棵竹子坚立在草坪上，像一个个小战士。

　　最后，我和爸爸带着许多优美的照片离开了东湖，如果有机会，我一定要在晚上来欣赏东湖的美景，再来见识夜灵珠真正的美！

三年级作文篇7

　　如我有一支马良那样的神笔，我先用这支神笔，画几个会看病的机器人，再画一座医院，让机器人做主治医生，救死扶伤，这些机器人胜过华佗，扁鹊，会把一个个被病痛折磨病人康复出院，过上幸福的生活。

　　假如我有一支神笔，我会画很多很多的钱，送给穷人，让穷人盖房子，买日用家电，去旅游观光，过上好日子。

　　假如我有一支神笔，我会画一艘豪华游船，让贪的官污吏都坐在上面，然后，这只游船随大风驶向一个很危难的地方，让那些贪的官污吏都掉到大江里淹死，让社会风气得到和谐。

　　假如我有一支神笔，我会画一声大雨，让受旱的庄稼、树林、蔬菜吸个够，给大地阴凉，让人们过上舒服的日子。

　　假如我有一支神笔，我会画几所设施齐全的`学校，送给玉树地震灾区那些失父母的小朋友，让他们重新得到童年的快乐，忘记灾难带来的痛苦。

　　我再用这支神笔画一条高速铁路，穿山越岭直通我的家乡——建宁，还有宽大的火车站，让那些外地游客都坐着火车来观赏建宁的莲花、梨花、金铙山、闽江源等美景。

　　假如，我真的有一支神笔，我会让人们的生活过得更好，请相信我吧！

三年级作文篇8

　　一、激发学生的作文兴趣，培养作文自信心。

　　新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。例如，我在习作《我的玩具宝贝》的教学中，让学生把自己的玩具带到学校和同学们一起玩，拿着自己的玩具向大家介绍自己玩具宝贝的来历、样子、自己和它之间的故事……当学生沉浸在玩具宝贝的情境中，就会在内心深处萌发表达玩具宝贝的欲望，选取最美好的语言来描述自己的玩具宝贝，从而写出自己独特的个性体验。

　　教师让学生的好作文得以较广的传播，对激发写作兴趣有很大的作用，不时对他们地习作加以赞赏，并介绍给同学们。让他们把作文写出来给同学老师看，贴在作文栏内展览，投稿到学校“红领巾广播站”或寄给报社发表……这样，他们就会兴致盎然。

　　二、教给学生观察的方法，学会组段成篇。

　　“三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话”这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。

　　学生的习作写不具体，主要是不会观察，他们在生活中往往对常见的东西熟视无睹，不留心，不用心，有时图热闹，草草看过了就忘了，印象不深；有时东瞧瞧，西看看，杂乱无序。在教学实践中，教师选择学生可感可看的事物，引导学生用眼细看，用耳谛听，用手细摸，用鼻子嗅，用心灵感悟，在观察中教师还要适当加以提问，开拓学生们的思路，引起他们的丰富联想和想象，从而培养学生观察力及写段的能力。如指导写“学校的花坛真美”片断，我让学生利用课余时间观察，如有个学生这样写：“这个花坛座落在教学楼的前面。春天，万物复苏，小草儿探出了嫩黄的脑袋，卫兵似的小松树伸展着腰肢，露出甜甜的笑脸，好像在和教室比高低。花草们有的围成圆形，有的围成棱形，有的手拉着手、头挨着头在窃窃私语。只要你细细一瞧，还有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”

　　同学们天天在一起学习生活可算是熟悉，但真要写同学的外貌，学生却不知怎样落笔，于是我设计了一个游戏“猜猜我是谁”，让学生根据外貌描写在班上找出对应的人。我首先出现一个描写班上有显著外貌特征的同学的片断：“他1.20的个子，足足有50公斤重。胖胖的脸，眼睛显得格外小，似乎整天眯成一条缝。人家胖，下巴肉有两层，可他足有三层。因为太胖了，所以肚子凸出老远，走路也慢得多。笑起来下巴也随着笑声抖动着。”让学生猜是谁，然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上显现这个人的外貌，趁学生目瞪口呆之际相机问：谁能再写这么好的片断让我画出来呢？堂下顿时举起56双小手。通过这个游戏，诱发了同学们的观察兴趣，接着我创设了一个走失的情景，让大家为走失的同学写一份“寻人启事”，大家你一言我一语，把那个孩子胖乎乎的白脸蛋儿，灵巧的`小鼻子，红嘟嘟的薄嘴唇，一双笑眯眯的小眼睛写活了；把他穿着运动服，穿着球鞋的可爱形象写活了。由此可知，只要善于替学生创设他们熟悉的情景，指导学生进行细致的观察，学生就能获取丰富的写作材料，写出好的文章。

　　“作文是写话，把要说的写下来就是文章。”学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来。我经常让学生把观察到的东西按要求说一、二段话。如把总结句“妈妈真是个勤劳善良的人”用在一段话或一篇文章的最后一句，让学生根据总结句从日常观察中有条理地抒发自己的感受，在关心与被关心，爱与被爱中找到妈妈的可亲之处，从而在生活中学会观察。

　　三、发掘写作的契机，进行练笔训练。

　　做个生活的有心人，平时应注意抓住时机，有意识地引导学生写一些自己身边的事、景……例如一天下午下课的时候，外面刮起了大风，我组织学生来到室外，让学生挑选自己最感兴趣的景物利用各种感官去观察。结果，一篇篇精彩的小作文诞生了。有的写道：“今天的风可真大呀，让我觉得有点冷。只见大风把树上的叶子呼呼地刮下来，叶子手牵着手在操场上飞舞。有的翻着跟头，好像在赛跑，真好看！”有的写道：“风把我们的卫生区的叶子堆了三个大堆，我高兴地想，这下好了，不用我们扫了，我应该怎么谢谢风伯伯呀。”还有的写到“忽然，一阵大风吹来，把地上的灰尘吹得如烟，如雾。”……每当有精彩之作（哪怕是一句话）诞生，我都要让小作者朗诵给大家听，学生感受到成功的喜悦的同时也产生了对作文的需要。

　　我常常是一遇上新信息，就“计上心来”，别出心裁地指导学生练笔：在心理健康课上，学生对“0”和“1”进行了联想后，让学生写了想象故事《由001想到的》；活动课上的《贴鼻子》、《猜字谜》；体育课上的《第一次跳绳》；自然课上的《小实验》；语文上学了《守信》，让学生仿写一个守信的人；学习了古诗《小儿垂钓》、《采莲曲》之后，让学生根据生活经验改写故事……这样，既拉近了学生生活与写作的距离，又使学生养成了留心身边事物的好习惯。

　　只有让学生深深地感受到用语言描述情境的本身是那么的有趣，才能大大激发学生的说写兴趣。