三年级下册作文

时间：2024-06-20 18:44:37 三年级作文我要投稿

三年级下册作文优秀（15篇）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的三年级下册作文，欢迎大家分享。

三年级下册作文优秀（15篇）

三年级下册作文1

　　有这么多令我脸红的事情，比如我认错人等，还有好多事情会令我脸红……

　　小时候我摔跤的时候，不知道什么时候，我学会了梦游，第一次，我从床上跑到床下，我妈还以为有什么东西那么吵，醒来看见我在梦游，立马把我叫醒，我一看我的床弄得一团糟，我的`脸一下子红了起来。

　　第二次我睡到半夜，我又把自己关到衣柜里，到早上我还在梦里，我妈找了半天都找不到我，她决定还是到衣柜里找一找，打开衣柜，就看见了我，把我叫醒，我脸红了。

　　小朋友，我小时候有趣吗？

三年级下册作文2

　　我家住在美丽的城市天津，天津位于富饶的渤海湾，历史悠久，文化灿烂。天津以其世界三大奇迹而闻名。就我记忆所及，我爸妈带我去了天津很多好玩的地方，比如水上公园，塘沽外滩，爬蓟县群山环抱的.山，去动物园和小动物交朋友。

　　还带我去鼓楼和古文化街赶庙会看舞狮踩高跷，感受老天津卫的新年氛围。很有趣。买了个棉花糖，画了个糖果人，过了很开心的一天。我最喜欢的是我家门前的摩天轮。每天晚上，我想让父母带我去那里玩一会儿。晚上的风景很美。我爱我的家乡！

三年级下册作文3

　　今天，我做了一个实验。名字叫：消失的“花朵”。做这个实验，需要用到一张白纸、几支蜡笔、一个塑料袋和一只装满水的盒子。消失的“花朵”？花朵怎么会消失？不可能呀！花朵不可能会消失啊！哎呀，我还是先做一做实验吧。

　　首先我用蜡笔在白纸上画了一朵小花，然后把白纸装进塑料袋里，最后，我把塑料袋放进水里。我想：花朵会不会消失呢？结果没有消失！我心想：实验失败了，是放弃，还是继续做？放弃吧，那样目的就不能实现了，继续做吧，如果又失败了怎么办？我还是选择继续做吧，这样还会有一点希望。于是我观察了一下问题出在哪，发现原来是光线太暗了，才导致花朵没有消失的。

　　我又重新画了一朵小花，把白纸放进塑料袋里，最后，我来到光线强的地方，开始了我的实验：我把塑料袋放进水里，咦，真奇怪，怎么不见了呢？我仔细地看了又看，就是看不见。它仿佛在跟我玩捉迷藏，还说：“你看不见我看不见我！你找不到我找不到我！”我突然喊道：“我成功了！我的.实验成功了！”我从来没有这么高兴过，今天绝对是我最开心的一天！

　　光是直线传播的，当它从空气穿过水面，光线的传播方式会发生改变，所以花朵才看不见的。

三年级下册作文4

　　慢悠悠的小蜗牛心里始终有一个梦想，希望有一天能拥有风一样的速度。一天夜里，森林里的小精灵对蜗牛偷偷施了魔法，帮它完成了心愿。

　　清晨，蜗牛睁开双眼，它打算去大树上采摘鲜嫩的树叶来当早餐。它向前爬了一步，哎呀！没想到它居然前进了一大截，一下子爬完了半棵树。它心里得意极了！它接着向前爬去，这下厉害了。它已经到达树的顶端了。它轻松地摘到树上的叶子，津津有味地吃了起来。它开心地说：“有了如此快的'速度，可真好啊！”

　　森林里的广播正传来一个消息，请速度快的动物来参加跑步比赛，小蜗牛一听就去赶过去参加。这次的小蜗牛信心满满地站在起跑线上，只听一声口令“开始”。小蜗牛就像箭一般向前冲去，小蜗牛的速度和猎豹不相上下。最后，小蜗牛发起冲刺，它领先了猎豹一步。小蜗牛就是第一名了，它终于有了第一个金牌。小蜗牛心里又开心，又激动。

　　小蜗牛有了风一般的速度，从此，开始了新的生活。

三年级下册作文5

　　今天妈妈带我和姐姐、妹妹一起去巧手坊做灯笼。到了那里老师告诉我们有4种灯笼可选做，它们是小鱼灯、兔子灯、老虎灯和熊猫灯，每种灯笼都很好看，但今年是兔年，我们三人都想要做个兔子灯。

　　老师让我们先选好想做的兔子灯的颜色，我选了大红色，姐姐选了紫色，妹妹要了粉色。然后我们开始画兔子的各部位：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、还有两颗大门牙。我画了两颗又长又尖的大门牙，老师说，你的兔子好凶呀！哈，我就是要做一只特别的兔子灯。画好后，我们再把这些兔子的身体部位剪下来，最后就是把它们一一粘到兔子身上——就是这里的老师已做好的`圆灯笼，这样一只小兔子就诞生了。等等，好象还少了一样。噢，是兔子最喜欢的胡萝卜，我们又画了一根大大胡萝卜，用绳子把它穿起来，挂在兔子的身上，这样兔子笑得更开心了。

　　最后，老师帮我们给灯笼装上小电珠，这样一只小兔灯就做完了。我打开灯笼的开关，兔子灯发出红红的光，可漂亮了。

三年级下册作文6

　　阳春三月，微风习习，春暖花开，小草吐出嫩芽，花儿从大自然中苏醒，这正是放风筝的最好时节。

　　就在今天阳光明媚，天气晴朗，小明和小雨兄妹相约去公园放风筝，他们来到公园，抬头看见天空中五颜六色的风筝，有凶猛的老鹰和可爱的'小金鱼，还有长着许多条腿的蜈蚣，还有……望着天上的风筝，他们早就手痒痒了，这时他们就像“骑毛驴吃豆包一乐颠儿馅儿了”一样。

　　于是他们情不自禁地拿起风筝，小明兴奋地手持风筝线，抓牢线轴跑了起来，这边的小雨把风筝举过头顶，等待小明的一声“放。”过了一会儿，一阵微风吹过头顶，小明立马喊道：“放”。小雨一弹指轻的放开了风筝，小明拼命地奔跑可是并没把风筝放飞天空，小明和小雨兄妹都很遗憾，只好等下一阵微风吹来。

　　这时又有一阵微风吹来，他们又重复做了上次放风筝的动作，这次风筝终于飞上了天空，他大声欢呼着：“风筝飞上天了，风筝飞上天了！”妹妹在旁边露出了笑脸，别提他们有多开心了！

　　远处有一家三口，正在放风筝，爸爸妈妈对在放风筝的小孩说：“宝贝你真是太棒了！”小孩开心的说道：“要是没有爸爸妈妈的配合，恐怕我也放不起来呢。”这是多么温柔的画面呀！

　　放风筝，可真是一件有趣的事！

三年级下册作文7

　　今天，同学们隔着屏幕都在展示自己的小魔法，而我因为没有摄像头，展示不了自己的实验，真是有点遗憾。但是我可以通过写作文的方式，介绍我的神奇小魔法给大家。

　　我首先倒了20毫升的食用油，然后滴入红黄蓝三种色素，滴个五滴就行，滴到装有食用油的量杯里。我发现这三种色素并没有跟油融合。接着把它们搅拌均匀。我边搅拌边想：首次亲自动手实验，会不会成功呢？

　　这三种色素搅拌均匀之后，量杯里面出现了无数颗五彩缤纷的小圆点，像灯光一样不停地闪烁。于是我拿了个瓶子，加入了150毫升的清水，将搅拌均匀的色素倒入瓶子中。静置了大约十秒钟左右，蓝色的色素，一滴一滴的开始往下落。我非常期待接下来是什么样子的。紧接着，红色黄色也跟着一滴滴的落了下去。我望着瓶子里面点点滴落的红黄蓝，非常漂亮，兴奋的欢呼着：“我的珍珠雨成功啦！”

　　彩虹雨的科学原理是这样的：由于食用油有一定的`密度，食用油包裹着色素浮在水面上。静置一段时间后，由于色素密度较大，色素会开始慢慢地沉入水中，且与水相互溶解，于是形成了梦幻的彩虹雨。

　　这就是“彩虹雨”，一个非常有趣又好玩的实验。希望通过我的分享，有更多的同学能够学会，并看到这惊艳的现象。

三年级下册作文8

　　汽车，是一种常用的交通工具，上学，上班等它给我们带来的方便可真不少！随着科技的发展，未来的汽车将会变成怎么样呢？

　　在我的想象中，未来的汽车是不需要汽油的，它是靠太阳能启动的`。不会发出噪音，使坐在车上的人感到舒适。这种汽车不仅环保，而且省钱。它是陆海两地的交通工具。在海面，它的轮胎变大，浮力也就大了，所以能在海面上行驶；在陆地，它不会喷出浓烟，车里的光线能够自动调节，里面全部都是自动化，根本不需要司机，只要有人拿着遥控控制就能安全到达目的地。

　　这只不过是它一方面的功能。它另一方面的功能是防盗功能。它能分辨出主人的声音，就算小偷把遥控偷了，没有主人的命令，门紧紧地闭着，绝对不会开。

　　未来的汽车是非常完美的，祖国的科学技术越来越发达，我想象的并不是幻想，这种汽车是能诞生的。

三年级下册作文9

　　早上，我发现放在桌子上的饼干被偷吃了，还发现了桌子上的脚印和地上的老鼠屎，因此我怀疑“小偷”就是老鼠，这个“小偷”实在是太可恶了，竟敢偷吃我的`饼干，于是我决定今天当一名小警察来逮捕它。

　　我和爸爸妈妈一起去买了一个捕鼠笼，捕鼠笼是长方形的，里面有一个钩子，那个钩子连着一个弹簧，弹簧连着一扇门。抓老鼠的时候先要在钩子上放点东西做诱饵，再把笼子放在老鼠晚上可能出现的地方。

　　第二天早上，我发现捕鼠笼里真逮到一只老鼠，兴奋地朝爸爸妈妈喊起来：“老鼠被我们抓到了，老鼠被我们抓到了！这下我们可以放心了。”

　　看来老鼠再怎么聪明也不及我们人类的智慧，最终还不是被我们的设下的陷阱给抓到了。

三年级下册作文10

　　作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：

　　一、训练内容：

　　教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：

　　1、家乡的景物。

　　2、环境保护。

　　3、介绍自己。

　　4、学本领。

　　5、父母对自己的爱。

　　6、未来的？

　　7、自由作文。

　　8、假如我会变。

　　训练重点：

　　1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。

　　2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。

　　训练难点：

　　发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。

　　二、训练目标：

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性表述。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。

　　3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清

　　1楚地表达自己的思想感情。

　　5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。

　　6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。

　　7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。

　　8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。

　　9、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　三、学情分析：

　　本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。

　　具体地说，在全班44名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：徐文博、谢蓬伟等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。

　　四、教学进度：（见下表）

　　五、教学内容检测与评价：

　　1、检测：

　　（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。

　　（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。

　　2、评价：

　　（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。

　　（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。

　　六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。

　　（一）、校内活动：

　　比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集????也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。

　　（二）、校外活动：

　　广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：

　　1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。

　　2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。

　　3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。

　　七、具体措施：

　　在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。

　　在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：

　　（一）激活写作兴趣。

　　兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。

　　（二）注重知识积累。

　　学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。

　　（三）上好单元课文、习作和口语交际。

　　单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。如果每单元能做到有侧重点的训练，久而久之，学生将每一单元学到的写作知识积累起来，日积月累，便会写出符合多、高要求的'习作。除此，每单元安排的口语交际上课时，也要认真对待，充分创设情境，营造自由表达氛围，力求用普通话，让学生畅所欲言，培养学生求异思维，创造性想象。

　　（四）适度进行写前指导。

　　由于平时注重了培养，在写前就不做过多的指导，只要求学生以“主题——材料——结构——表达”的一般顺序去写。并指出好文章的要求“言之有物、言之有序、言之有理”这个大框。后让学生“按快门”列写作提纲，将所写内容“过电影”。这是让学生头脑保持清醒，知先写什么再写什么后写什么，做到思路清晰，有章可循。最后，在学生初步构建好轮廓的基础上，我让个别学生低声大体地把自己所想所写内容说给我听，我再画龙点睛给予指导，做初步“定格”，以免学生跑题，让所写习作在整体把握上是好的。同时，我让学生写随堂作文。尽管写作需要长时间构思、酝酿，但对学生来说，真正发挥，表现运用写作能力的时候，主要在考场上写作文。针对考场作文要求和特点，我把每篇习作训练当作考试，即让学生随堂完成，这样做不仅能培养学生写考场作文的适应心理，还能避免学生拖拉懒散的现象，克服学生的惰性心理。

　　（五）合理安排修改。

　　关于修改，首先我给学生讲名人改诗词的例子和常人云“文章是改出来的”，让学生明白改的重要性。其次，合理安排时间，由于平时训练的作文是随堂的，修改的时间较少、有限。于是把写好的习作放一定的时间再让学生修改，并给较充分的时间，这样，能避开思维定势，同时倡导互相修改。

　　（六）慎重批改、讲评。

　　批改采取多种形式，面改、互改、对改，分组改。如是我批改，我将评语分为眉批、总批。对于前者，采取就地办公原则，及时指出写作中的优缺点。后者一分为三。首先，肯定最突出的地方，特别是最符合本次要求的内容；其次，委婉指出不足之处；最后针对本人本次习作指出今后努力方向。当然，还会有些现象——学生挥之以蓝，教师圈之以红，教师辛苦改出来的作文红字连篇，学生却视而不见，优等生懒得去看，学困生全是丙，觉得不须入目。为了避免这个，每次作文讲评时，首先，我认真归纳本次作文总体情况，并做详细记录，慎重筛选习作。其次，评价时采用学生“自我评价”、“互相评价”、“教师评价”三结合进行评价。并让大部分学生谈出对所写评语的感受。最后，做到最大限度尊重学生劳动，适当指优缺点——不把优生说得锦上添花，使他们在娓娓动听的赞歌中飘飘然起来；也不把学困生的习作说得一文不值，使其“破罐子破摔”，在敲打声中失去写作兴趣与信心，特别是对学困生，他们习作中的优点要重在鼓励，鼓励其一点一滴的进步，这样能唤起他们的写作激情，点燃他们写作兴趣的火花。致此，便可回到“激活”写作兴趣上。

三年级下册作文11

　　我和妈妈在浴池洗澡的时候，曾多次看见几个阿姨给顾客作按摩。我心想：如果我学会了这一招，就能给家人做了。

　　我认认真真地看着阿姨的每个动作，从上到下，我每一个细节都不放过，就连我的手都跟着比划。刷牙的时候我看着，洗头的时候我还看着，就连走了，也要看上几眼。

　　回家以后，我拿着被褥当人，学着阿姨的模样，按起来。妈妈看见了，说：“这孩子，还在专心致志地学，而且学得还有摸有样。”听了这句话，我的.心里甭提多美了。课余时间我几乎都在学按摩，并且，我的进步还不小呢！爸爸让我给他按，我非常紧张，心怦怦直跳。因为我是第一次按，在按的过程中，我又积累了不少经验。爸爸也竖起大拇指道：“我们家的按摩师够专业！”过了几天，我想：如果用脚踩按摩，那会怎样呢？于是，我又拿爸爸做了一次试验。开始和以前一样，又捶、又按、又揉，后来，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡着了。

　　从此，我就帮家人做按摩。嗨，学做什么都要经过练习，才能成功。不过，按摩给我带来了快乐，也给家人带来了快乐。

三年级下册作文12

　　在烈日炎炎的沙漠中，生活着响尾蛇一族。他们本来没有天敌，但其中一条蛇生了一条有四条腿的.蛇。族人们觉得他是个异类，于是就把他们母子赶出村子。

　　时间过的飞快，那条小响尾蛇已经变得越来越大，而且也很助人为乐。大家都很喜欢他，因为他很受大家喜欢，又是个异类，于是起名为四脚蛇。从此小响尾蛇有了名字，更加开朗了。

　　直到有一天，他亲眼看到母亲被同类们残忍的杀死。于是他决心要报仇，他亲自去了响尾蛇一族。他单枪匹马，见蛇就咬，如入无人之境，乃常山赵子龙七进七出，无人能敌。在要灭族之时，他心软了，没错，他善良的一面战胜了邪恶的一面。

　　之后他十分善良，如果谁需要帮助，他就不再计较之前的事儿了。于是小响尾蛇和其他是动物都过上了幸福的生活。

三年级下册作文13

　　我的自画像完成了，你们都看看：

　　我有一双水汪汪的眼睛，圆圆的脸，像个苹果，很可爱。

　　我叫杜。我名字的由来是因为我爸爸姓杜，我也姓杜。听说我出生前，父母翻了整本字典，准备了我的'名字。我想：他们一定取这个名字，因为他们希望我长大后成为一个优秀的人，所以我现在要好好学习。

　　本人性格活泼开朗；我喜欢看科幻小说，把它看做一个文档。有时候看书很入迷，别人叫我很久也听不见；我也喜欢打羽毛球。有时候我打羽毛球的时候会忘记做作业。

　　我的优势是诚实；因为我知道诚实是做人的基础。我的另一个优点是我乐于助人。谁有困难，只要我能做到，我一定帮；我的缺点：不太大胆，上课很少举手，以后会在这方面有所提高。

　　我的理想是当老师。我现在决心好好学习，天天向上，长大后实现自己的理想。

三年级下册作文14

　　到时候，家家户户都住着三层楼的别墅，它们的形状可漂亮了：有的像蘑菇、有的像海欧、有的像贝壳。白天房子在阳光下吸热，储蓄电能；晚上，四面墙壁发出柔和的光辉，把屋里照得如同白昼。整面墙就是电视屏幕，节目都是立体的，让你身临其境。别墅内还有游泳池、游乐园、花园等许多东西。

　　房子的作用还很大：可以吸收闪电用来发电；还能加工雨、雪变成自来水、饮用水。或把风转化成凉爽的清风。房子还非常地环保——地面全是青草地，房屋材料是用可再生材料制成的，椅子和桌子也是用可再生材料制成的……

　　这个房子还可以当做汽车——只要你按一下一个紫色的按钮，青草地就会立刻变成水泥地；墙上弹出了方向盘、车灯、镜子……窗户上又增加了刮雨器。这样你就可以开着它跑遍天下了。不过，如果你不按按钮的.话，就算是刮了飓风，发生了海啸，它仍然挺立着，岿然不动，好像在地里生了根似的。

　　听了我的介绍，你是不是很想搬进去住呢？这就是我想象的未来的房子。

三年级下册作文15

　　一个下着大雨的晚上，我在一棵大树下躲雨。突然，一道闪电向我劈来，我全身猛烈颤抖。我好可怕，拔腿就跑。谁知“嗖”地一下，我就到了家门口。我好兴奋，这应当是闪电给我带来的超力量。

　　拥有这么厉害的超力量，我打算处处逛逛。说走就走，“嗖”地一下，我就来到了非洲大草原。宽阔的大草原上生活着很多宝贵的动物。突然，惊险的一幕发生了。一只凶狠的猎豹正在追逐一匹受伤的小斑马，我马上使用超力量，抱起小斑马就跑。最终，小斑马脱离了险境。

　　离开了非洲，我又来到了憧憬已久的南极。我一到南极就看到了很多胖乎乎的企鹅。他们对我的到来都投以奇怪的目光，并纷纷向我走来。第一个到达的.小企鹅竟然问我：“你从哪里来？“我说：“我来自遥远的中国J它接着又对我说：“你们人类增加了二氧化碳的排放量，导致全球气温上升。现在，南极的冰层溶化，海平面上升，我们就快失去这漂亮的家园了。你回去后，能帮我们告知人类，不要再大量排放二氧化碳了吗？”我说：“没问题，我肯定会转达的。”

　　刚说完，“哗啦”一声，又一道闪电向我劈来，我被吓醒To原来记得，我会呼吁大家爱护环境，爱护我们的动物伴侣。

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