有关三年级作文锦集九篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的三年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文 篇1
秋天到了，我们跟随老师到铁塔公园，观赏秋色。
姑父早早的送我来到了公园门口，只见大门广场上，色彩各异，姿态万千的菊花，竟相开放。有黄的，红的，白的，微风吹来，菊花绽开灿烂的笑容，美极了。
沿着平坦的小道，老师带领我们开始观赏起公园的秋色。公园里很多花都开始睡觉了，等待明年的春天它就会苏醒。公园里的草也枯萎了，大树上的叶子渐渐地变黄了，有的还不肯离开树枝，有的在空中飘飘悠悠落到了地上。
不知不觉来到了公园的铁塔之下，它像擎天巨柱，耸立在大地与蓝天之间。我那拿起我的望远镜，一层，两层，三层......我仔细的查了查，共有十三层。塔身是红色的。细瞧铁塔，塔身有八个面，是用铁色玻璃砖建筑而成的。站在塔下，抬眼望去，好象觉得它快要倒了似的，可能是因为铁塔太高了吧！
绕了一圈，我们来到一个宽阔的草坪上。原来绿的发亮的小草已变得枯萎，草地变成了一个大大的黄地毯。同学们在草地上追逐着，打闹着。我随手捡起一片黄叶，它好似一个黄色的小船，等待我乘着它去畅游大海，飞向太空。
秋天，你是多么美丽的季节啊！你用金色把铁塔公园装扮的如此高贵，我爱这迷人的铁塔秋色。，铁塔秋色_三年级作文
三年级作文 篇2
在广州里，美丽的越秀公园是十分著名的。其中在越秀公园里，我最喜欢的就是五羊雕塑了，它已经有五十五年的历史。
五羊雕塑是广州的著名景点。到了周末，许许多多的人们就会来到这里，和五羊雕塑拍照，做下纪念。其实，我小时候总是以为这些“羊”是藏羚羊。后来，我才知道这些是山羊。五羊雕塑里最高的那只羊是五只羊里最勇敢的，也是最年长的羊。在最高的羊下面，也就是最小的一只羊，它很害怕，很胆小。但是因为其他的小伙伴鼓励它，帮助它，帮助它，使它变得有勇气，不害怕任何东西了。在最后的一只羊是最孤单的，它是从有了这四只山羊小伙伴才能战胜了孤单。在这座雕塑有一个美丽的传说，传说在二千年前周夷王时，广州这个地方，海天茫茫，遍地荒芜，人们辛苦度日，难得温饱。一天，天空仙乐缭绕，有五位仙人身穿五彩衣，骑着口含六束谷穗的五只羊飞临广州，把谷穗留给广州人，并祝愿这里年年五谷丰登，永无饥荒，然后驾云腾空而去，羊化为石。
在广州里，五羊雕塑是广州的重点保护对象。它代表着我们的旧广州，代表着我们要抬头做人。我在越秀公园，我跟爱广州！
三年级作文 篇3
今天，爸爸妈妈不在家，我睡了一会儿懒觉，起来没记得吃早餐。一会儿妈妈打电话来了，问我吃早餐没有，并告诉我写了一张留言条放在桌子上，于是，我在桌子上找到了那张纸条，只见上面写着：
女儿：
早餐在电饭煲里，自己拿出来吃。出门一定要注意交通安全。
永远爱你的爸爸妈妈
20xx年5月17日星期一
看着看着，我的泪水情不自禁地流了出来，流到了我的心里……妈妈，您实在太关心我了，妈妈，我的好妈妈！我顿时觉得我是世界上最幸福的孩子！
三年级作文 篇4
22世纪，让我们来参观一下这里的桥。
这是一座名叫“彩虹”的桥，顾名思义，就是一座色彩艳丽的桥，每一天，桥会变一种颜色。例如：星期一的时候，桥是红色的，预示着新的一周又开始了，而到了星期五，桥又会变绿色的，表示马上可以放假了。
看过了“彩虹桥”，我们再去离它不远的地方，还有一座造型奇特，看着不像桥的桥，因为它是在半空中悬着，你根本不知道怎么上去，只有走进了一看，才能发现它的奥秘。
其实它并不是悬空的，它是用了一种特殊的材料，这种材料是透明的，但却不是玻璃，人走上去软软的，好像踩在了棉花糖上一样，特别舒服。
这座桥还有个优点，就是如果在冬天，天气寒冷，人们走在桥上，就像穿了一件保暖衣一样，感觉不到一丝寒冷。夏天，同样，感觉不到很炎热。这一切，是因为大桥有自动调节功能，能使大桥一年四季保持恒温。这座有意思的桥，它的名字是“四季春”。
这就是我带你们参观的桥，你们喜欢吗？
三年级作文 篇5
每个人都希望自己有所进步，每一个人都有一颗迫切进步的心，我也一样。
原来，一提起写作文，我就非常害怕，写起作文来不是语句不通顺，就是事例不具体，不是条理不清楚，颠三倒四，就是缺乏好词好句等，我很想把作文写好，但不知何入手。后来听说谷城教育办有作文培训班，而且老师教得好，于是，我就在巨人教育报了作文培训班。
刚开始，老师经常让我们加强词语积累，做一些成语接龙，趣味歇后语等，现在我积累了不少好词好句。后来，老师又教给了我们不少写作方法，如言之有序，言之有物，言之有情，言之有理，言之有采等，并告诉我们：“写文章要用心写，咋想就咋写，要写真情实感，只有这样，才能写出好文章。”如果没有好词好句，没有真情实感，作文就干巴巴的，就好像很多天没有浇过水的花……懂了这些后，老师又教我们怎样开头，怎样过渡，怎样选好事例，怎样结尾等，于是，我就按老师的'要求扎扎实实的练习，经过一个阶段的努力，我的作文有了较大的进步，我的不少作文还在“”上发表了，老师也经常表扬我。
进步是一件值得高兴的事，但我也不能骄傲，我要继续好好学习。
三年级作文 篇6
老家养了一只狗，它的名字叫“麻子狗”，今年13岁，是一只母狗，全身是棕色夹杂着白色的毛，嘴巴长长的，鼻子是黑色的，还有很多水份。我和麻狗还有很多故事，下面我就给你们讲讲吧！
故事一：有一次，我们在吃饭时，麻子狗坐在餐桌旁，在等我们丢东西给它吃。很快，妈妈丢了一块没有肉的排骨在地上，麻狗赶快叼在嘴里，让人没想到的是，它被排骨卡住了嘴巴，只能一直张开着。我和弟弟还不知道它怎么了，只见它抬头看着爸爸，不停地走来走去，它在向爸爸求救呢！结果，爸爸也没救到它，反而是它成功自救。
故事二：有一天晚上，爸爸和妈妈外出了，我们都不知道他们去哪了，到了睡觉的时候我和弟弟，奶奶一起睡在爸爸妈妈的床上。到了深夜，麻子狗在不停地“汪汪”叫着，当时我在想外面可能有小偷吧，它在提醒主人提高警惕哦，不过很快它就不叫了，我也很快睡着了。
……
这就是很可爱的麻子狗，我非常喜爱它！
三年级作文 篇7
狼图腾这部电影是由姜戎写的狼图腾这本书改编的，讲述了狼的本性。
在草原上，有一个生产队，他们养马和羊。一次，领导给他们一批军马养。结果在一次“白毛雨”中，被狼群赶入结了一层冰的河中，全部军马都葬身冰河中，惨不忍睹。那些狼知道，冰冻的河是死路，他们还知道，自己可能会被马踩死、踢死，但他们就是要这样，就算要死也要奋勇直前去捕食！因此，他们赢得了这场战争。
这件事发生后，陈阵去掏狼崽。第一次掏了两只狼崽，被人误以为要剥狼皮，所以被人，把两只小狼崽活生生的摔死了。陈阵看了十分心痛，他没有把摔死的狼崽拿回家，而是钻进洞里在，又掏了一只狼仔抱回家。回家后，他让自己的小狼去喝母狗的奶。陈阵就这么一口一口的养大了这只小狼，小狼会刨土了，自己刨了一个洞住着，陈阵天天给他送肉吃。等小狼够壮了以后，他们要搬到另一块草原上。陈阵把它系在车尾，小狼死活不肯走。我觉得他不肯走有三种可能:一，他想自己走去新的草原，二，他不想再被人养着，想自食其力。三，他听见过这里的狼叫声，认为这里才是他的家。
我觉得狼更愿意自己捕食，而不是被喂养。因为他是凶猛、聪明、顽强的草原狼！
三年级作文 篇8
从前有三个国家，分别是象国、狮国、虎国。它们为了争夺森林霸王，展开了一场激烈的战争。
有一次，虎王向狮王和象王发出了挑战书，在河边见面，不见不散。
到了这一天，它们带着威武的士兵们来到了河边。它们一见面，就大喊：“冲啊！武士们！”士兵们手里的大刀在空中飞舞着，血液四溅，一片狼藉。各个大王拿着麒麟弓、青龙夜月刀、寒冰剑各向对方杀去。狮王和虎王谈论战策，决定一起杀死象王。狮王和虎王一起冲向象王，虎王一刀砍下去，却被象王用麒麟弓一箭射死了。当象王来找狮王的时候，狮王从象王的背后出现了，当象王回过头来的时候，狮王早已用剑插进了象王的脑门，象王死了。
狮王获得了胜利。
三年级作文 篇9
一、学生情况分析
本班共有学生31名。通过了解，知道了学生们经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练，有了初步的写话水平，练笔兴趣始终保持比较高涨的态势。当然，作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手很少。主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改，每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。针对这些实际情况，本学期作文教学的任务比较繁重。
二、教材分析
本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
《课程标准》明确指出：“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这就告诉我们，要写好作文，关键是要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。让他们知道写作并不难，作文和写话没有多大区别，只要你把做到的、看到的、听到的、想到的写出来，做到内容具体，语句通顺，能让人看明白你写的意思。写作源于生活，自应服务于生活。本册课本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际，为他们的言语交际活动所需要。如班里要举行“动物名片设计大赛”，怎样设计动物名片呢?“习作5”便是指导学生为喜欢的动物设计名片。学生学了这样的作文，马上就能够派上用场，自然愿意学，愿意写。
三、教学要求
留心观察周围事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己批平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。具体教学目标如下：
1、习作一 ：说写片断
（1）、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。
（2）、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。
(3）、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。
2、习作二 ：我的自画像
（1）、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
（2）、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
（3）、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己
3、习作三 ：添画动物写片断
（1）、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。
（2）、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。
（3）、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。
（4）、对照例文，了解写一种动物的基本要求
4、习作四 ：定点观察景物说写片断
（1）、按“习作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。
（2）、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。
5、习作五 ：设计动物名片
（1）、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。
（2）、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
（3）、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。
6、习作六 ：观察静物（文具）说写片断
（1）、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。
（2）、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。
（3）、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。
7、习作七：自编童话故事
（1）、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
（2）、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来
8、习作八：练习写研究报告
（1）、读懂例文《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。
（2）、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来
四、 课时安排
每次习作用2课时，机动4课时，约用20课时
五、教学措施：
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。 每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、 提倡认真修改，养成良好习惯。 三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
5、 坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。 一如既往布置学生写日记，每人每周3篇，根据不同档次提出不同要求。
六、作文研究课题
怎样寻找生活中的作文素材
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