关于我的日记范文汇总八篇
一天终于结束了，一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家整理的我的日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
学校，是我们成长的摇篮，是我们记忆中永远无法忘却的圣地。在学校里的一点一滴将会在我的生命中留下永恒的记忆，学校一如既往地以她博大的胸怀接纳着我们这些五湖四海汇集到一起的孩子们。是她给了我们欢乐的家园，让我们在欢乐中成长；是她给了我们学习的天堂，让我们在学习中成长。
在学校六年的岁月，漫长而又短暂。六年的成长，我们迈出了坚实的人生步履。望着胸前的红领巾，望着宏伟的教学楼，望着可亲可敬的面庞，我们心潮澎湃，思绪飞扬。亲爱的母校，在这青青校园，我们度过了人生最美最宝贵的岁月。
校园里充满欢声笑语，在这里有充满墨香的书声，有快乐童真的歌声，有尽情嬉闹的笑声，有诲人不倦的心声，那些启蒙恩师的身影出现在教室里，操场上，楼道间，一句谆谆的教诲，一个深邃的眼神，一个温暖的抚摸，都给予了我们信心与力量。
曾记得，为了让差生赶上来，老师放弃了多少休息的时间；曾记得，为了不影响同学们学习，老师带病坚持上课；曾记得，下雨天，老师不辞辛苦地送同学回家。多少次，只要同学稍有不适，我们的老师总是焦急万分，端水送药；多少次，为了提高我们的学习成绩，老师总是绞尽脑汁，变着法儿让我们主动学习。
老师总是用细细的关怀和浓浓的爱去感化我们，引导我们。我们班上曾经有个学生因父母离异，极度自卑，自暴自弃，成绩一落千丈，我们的老师没有对他放任自流，经常找他谈心、聊天，把他接到家里来，捧上久违的可口的饭菜，帮他换上干净的衣服，告诉他父母永远都会爱着自己的孩子，叫他要努力地学习，用自己的行动来告诉父母他们还有一个了不起的儿子……而今，那位同学已经走出家庭阴影，以优异的成绩考上了永一中。
敬爱的老师，感谢您！假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
敬爱的老师，感谢您！人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯洁的爱心，编织五彩的花环。老师，我们是舟，您是海，没有您的载托，我们怎能远航？老师，我们是泉，您是山，没有您的孕育，我们怎么能涓涓流淌？老师，我是星星，您是夜空，没有您的映衬，怎能有我们闪烁的光芒？老师啊！您就是我们的天，您就是我们的太阳，您就是照亮人生的明灯，我们永远也离不开您。因为有您的一片爱心的灌溉，一翻辛劳的耕耘，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄；因为有您，我们的生活才会吐出芬芳。
啊，亲爱的母校，我爱您！敬爱的老师，即使用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表达不尽我对您的情意！
我的日记 篇2
我不知道自己的精神世界是不是从小就很苦闷，很难被人理解。总之，从小至今，能够完全了解我心意的人甚少。
小时仰望苍穹，不知怎么会在这个地方生根发芽。稍大一些，总感到自己在心灵上得不到父母的呵护，在学校不受老师的器重，自己像遗弃的旧物，随意被人扔在了世界的一角。在压抑与无奈中，我的心情一天天变得忧郁烦躁起来。那时我的内心世界，几乎过着一种与世隔绝的生活，周围的一切对我来说是那么陌生又那么神奇，但是不会有人对我讲述这个陌生的地球。
最早是一张张白纸抚慰了我幼小的心灵。虽则时常郁闷，大概心还是比天高的。有一些日子，内心的敏感到了无以加复的地步，我时常处在惴惴不安之中，又控制不住的去想一些虚无飘缈的东西，诸如我是谁，来自何方，又将何往，这种大概只有哲人思考的东西，会冒出来吓自己一跳。
渐渐地我开始在纸中一吐生活的沉闷，将自己的烦躁不安以及一些杂乱无章的想法写进纸中，同时不忘对自己激励一番，很大的用意是不让自己在这个世界沉沦下去，希望有一天浮出水面，呼吸一下新鲜自由的空气。
再后来，我不但在纸中找到了自己的精神慰藉，更在纸中寻找到了生命的亮光。虽然这是一段相当漫长又难熬的日子。
当我在精神上以及生活中遇到无法解脱的烦恼时，我会拿起桌上一本书，在书中寻找慰藉心灵之药，在他人曲折的人生经历中，领略人生种种光怪陆离，也因此放下自己一点心事，人生不得意十之八九，更何况普通如我。
更多的时候，当我缺少倾诉的对象时，我会拿起一支笔，将自己的七情六欲诉之于笔端，这个时候，纸是世上最好的听众，任我在上面泼墨挥洒，它以特有的沉静容纳了我这颗复杂而善感的心。当我心有不甘想在世俗生活中分得一杯残羹时，是泛着墨香的纸把我拉回到自己的精神家园，伴我成长的与其说是这个复杂多变的社会，不如说是那一张张浸透着时光记忆以及心灵墨汁的纸。
纸中的世界精彩纷呈，让我时不时地沉浸其中，忘记了生而为人的诸多烦恼，忘记了人世间的倾轧，甚至忘记了日月星辰。在纸中，我渐渐明白了世之真相。透过泛着黄色的纸，我仿佛听到远古传来战马的嘶鸣声、才子佳人沉浮于天地之间的浅唱低吟声，刀光剑影英雄穷途末路发出的悲鸣声……
纸，吹皱了一池春水，从古至今，多少有血肉之躯用自己的魂魄抒写了一首首令人百感交集的曲子。在感到自己骚动不安时，我一次次在纸中找到了心灵的契合者，想象着人生应该是浪漫与雄浑组成的交响曲。当狂风暴雨突然来袭时，它则成了我最好的心灵庇护场所。在纸中，我是自由的国王，精灵的化身。
这个时刻，我会认为自己是世界上最幸福的人，自己也成了通晓幸福之门的人。
纸，纯净洁白又包罗万象，给了我无穷的精神抚慰，化解我种种矛盾与忧思。纸——是我的精神家园，我一世的情人。在纸中，我等待着化蛹为蝶的一天。
我的日记 篇3
今天，爸爸带回来一张汇款单，对我说：“这是你写的小短文发表了，杂志社寄来的稿费。”我听了高兴地眉飞色舞，大喊一声：“耶!”我迫不及待地拉着妈妈去邮局把钱取了出来。
最新的小学数学日记我的第一笔收入：我拿着编辑部寄给我的30元钱，心里想了许多，不知道怎么花。这时妈妈问我：“你这钱是怎么挣来的?”我立马想到这钱怎么花了。发表文章是徐老师的功劳，如果没有他的指导，没有她的精心修改，没有她帮着投稿，我的习作怎能见报呢?我应该好好报答她。这时，徐老师给我们讲课的音容笑貌浮现在了我的眼前，徐老师给我们讲课时，嗓子带着沙哑的声音又回响在耳边。
对，应该让徐老师的嗓子快点响亮起来，于是，我去药店买了两盒“金嗓子”喉宝准备送给徐老师。计划不如变化快，不巧的是开学以后，徐老师因工作需要转到别的学校去了，我再也没有见到她，现在药还珍藏在我书桌的抽屉里呢。
徐老师，什么时候才能给你送上我的这点心意呢?
我的日记 篇4
在生活中，妈妈经常接到莫名其妙的骚扰电话。有的是卖房子的，有的是推销商品的，有的是卖保险的……
记得有一次，我和妈妈在书店安安静静地看书，正看津津有味的时候，突然，一阵“叮铃铃，叮铃铃”的声音打破了宁静，吓了我一大跳，我惊奇地问：“妈妈怎么了？”妈妈告诉我手机来电话了。妈妈接通了电话，才说了几秒，眉头就皱成了一个“川”字，本来柔和的声音也变了。只听她说了一声“不需要”就挂了电话。我大吃一惊，她一放下手机，我就奇怪地问：“妈妈，谁打来的电话把你气成这样？”妈妈说：“是房产开发商打来的。”我又问：“他们怎么知道你的号码？”她气呼呼地说：“电话号码肯定是通过什么手段买来的。”我又忍不住问：“那他们为什么打电话给你呢？”妈妈说：“还不是推销房子，我可没那么多钱买房子。现在的骚扰电话可真多，烦死了！”
真是可恶的骚扰电话，但愿妈妈以后不要再接到这样的电话。
我的日记 篇5
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的`教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇6
时令已到初冬，清晨的寒风总是格外的刺骨，独自漫步在橡胶跑道上。一片枯黄的树叶盘旋在灰蒙蒙的天空中，仿佛吟唱着离别之歌。叶子就这样离开了吗？一阵寒风掠过，把地面上的落叶吹得哗哗直响，原来，大地的表面覆盖着一层金黄色的落叶。在这寒冷的天气中，就像是一床厚厚的棉被，轻轻地盖在了大地母亲身上。原来树叶的离去是为了飘落到地上，融入春泥。化作养料，以此报答大地母亲的养育之恩。这时，校园的广播中，响起了卡农的旋律，委婉而优雅，就像是云端中的天籁。几片落叶随着旋律迈开了舞步，在这凛冽的寒风中，绘画着一幅感恩的画面。
转眼间，离家已经三个月了，大学的生活总是那么忙碌！高中的时候，老师常常对我们说：“等到了大学，你们就轻松多了”。现在上大学了，可我感觉课程一点也不轻松，甚至比高中还要繁重劳累。是老师骗了我们吗？不是。在大学，有的人醉生梦死、虚度光阴，每天往返在网吧和寝室之间。有的人在教室里奋笔疾书，为了自己心中的梦想而拼搏。有的人在运动场上挥汗如雨，诠释着青春的含义……。其实，真正轻松的是我们可以选择自己的人生方向，没有人再逼着我们学习，由我们自己来决定一切。每个人的追求是不同的，有的人喜欢平淡，有的人向往皇冠。但是，无论选择哪种人生，最重要的是不要让自己留下遗憾。我的青春我做主。
下晚自习的时候，听见路边有人在叫卖：“饺子炒饭了额”。我平时最喜欢吃饺子了，于是，我就买了一盒。打开饭盒后，看到十几个饺子躺在里面，可爱的饺子就像是婴儿的脸
白白嫩嫩的。毫不夸张地说，我只用了两大口就把饺子吃光了。当然，这些饺子是不能让我填饱肚子的。记得以前在家吃饺子的时候，都是一家人坐在一起，饭桌上摆着一大盆饺子，电视上播着刚子主持的新闻正前方，一家人一起边聊天边吃饭，一幅温馨快乐的画面。想到这，对家的思念一时间全部涌上心头，泪水模糊了我的视线。于是我决定，周末回家。
我的日记 篇7
我不想把唐朝“捧”到“神童”或者“天才”的地步，我害怕这样害了一个切切实实已经出现的小作家和极有可能的大作家。
这也算是“今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生”的别解吧？人们都知道爱迪生的半句话：“天才就是1%的灵感加99%的汗水”，但大多都忽略了后面半句：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”
我完整地引出这句话的意思是说，唐朝是有天赋的，这一点可以肯定。天赋是一个作家的前提。而一旦有了这个前提，如果再加99%的努力，就会成为一个100%的天才。
对此，唐朝很有自信，也充满警惕，他说：“一个人，也许能够顶天立地于世间，但从古到今，却从未有过一个人，能将文章这个浩瀚无边的‘东西’装满”。
他还说：“我不知道，我是否可以一直这样不停地写下去，是否有朝一日会江郎才尽”。这种警醒十分可贵。文无止境，路无尽头，远足跋涉尤其需要坚实的支撑。
我小心翼翼地说了上面一番话后，祝愿唐朝继续、扎实、出色地完成自己的学业，诠释出一位精彩的“名校小子”；创作上则由此起步，不断前行，直至步入未来的文学大家之列！
我的日记 篇8
我现任的同桌——王靖宇，是名副其实的“烦人大王”。他长着女生一样长的头发，不大不小的嘴巴，一双闪亮的眼睛，看起来挺精神的。可是我为什么要说他是烦人的同桌呢？下面就让大家来看看吧。
第一、我的同桌总是把他的书包放在板凳上，把我挤到桌角上，让我觉得很不方便。我已经对他说过无数次的“书包放在地上”，可他就是不知道悔改，无奈的我告诉了老师。老师吵了他，他最后放弃了攻击，投降了。
第二、我的同桌，总是喜欢自己占领一大片土地，而我只能在那渺小的地方学习。
第三、我的同桌总喜欢出其不意的考验你的心脏功能。例如有一次，我正津津有味的看《笑猫日记》，同桌猛地一下子打了我一下，把我吓得心脏腾腾直跳，我暗暗的想“换成你，无辜的打你一下你好受不？”我真想打他几下解恨。他每一次打我，我也会还击。不过比他打我的轻多了。
唉，你说我的同桌烦人不？我真想换同桌呀！其实说句实在话，他也挺聪明的，如果能和我和平共处、团结互助的话该多好啊！
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