实用的一年级的日记

时间：2026-04-09 18:14:21 日记

实用的一年级的日记模板6篇

　　很快一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的一年级的日记6篇，希望能够帮助到大家。

实用的一年级的日记模板6篇

一年级的日记篇1

　　寒假来了，同学们都很开心，有的想着怎么放松，有的想着怎么学习。年末期末考试我考得不好已经没有心思玩了，于是我制定了寒假学习计划，争取把握住这个寒假，我相信自己能做到。我的'学习计划是：寒假30天合理分配每认真学习3天自我放松1天，我相信只要把这个计划坚持下来自己的成绩会上升到。在闲时帮助父母做一些家务活，锻炼自己，多与父母聊聊天，多思考自己的学习情况，加强学习时间，让父母少为我们操心。相信自己能做到!

一年级的日记篇2

　　暖暖的.春风吹来了燕子，吹醒了青蛙;吹绿了小草，吹红了桃花。

　　人们都出来活动了，有的爬山，有的在草地上野餐，还有的在公园里赏花。我和几个小伙伴约着到广场上放风筝。一阵风吹来，风筝就像舞蹈家，在空中翩翩起舞。我们几个跑着，笑着，欢呼着……

一年级的日记篇3

　　除夕夜，天空上五彩繽纷、绚丽多彩，耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声打破了除夕夜的寧静。天上的烟花真是让人眼花繚乱。除夕夜也是呈现出一片喜气洋洋的景象。

　　晚上，皎洁的圆月夜慢慢的钻出云层，我们一家在这样的月光下有说有笑地吃着年夜饭。年夜饭可真丰富。有鱼肉;有牛肉;有猪肉;还有粉丝……这些让我想到它们的`寓意：鱼肉代表了年年有余;牛肉代表了牛气衝天;猪肉代表了身体健康;长长的粉丝代表了长命百岁。

　　吃完年夜饭，我就听见耳边传来“砰砰砰”的声音，出去一看，原来是別人在放礼花，於是，我就对爸爸说：“爸爸，我们上楼放烟花吧!”爸爸说：“好啊”我们终於走到了楼顶，气喘吁吁地大声喊：“哦!放烟花嘍!放烟花嘍!”说完，我急忙从爸爸手里拿起一根烟花和一个打火机，点燃引线，在慢慢地等待中，突然“砰”的一声烟花直衝云霄，有红的，有黄的，有紫的，还有彩的。烟花像绽放的瀑布又彷彿莲花，闪闪发光。

　　我们目不转睛的看着烟花把整个天空照得绚丽多彩，有的像仙女散花;有的像飞流直下的瀑布;有的像一闪而过的流星;有的像一条金鱼直衝云霄。美丽极了!

　　除夕夜炮竹震天，火树银花，这样的景象让我难忘。夜空让礼花照得五彩繽纷，把人们的欢乐与幸福尽情地挥洒着……

一年级的日记篇4

　　今天，我和妈妈再次来到孤岛，这次我们发现孤岛上的小鸟特别多，所以妈妈就给它又起了一个名字叫“鸟岛”。一群小鸟围着小岛转了好几圈，我觉得它们好像在比赛看谁飞得快。

　　前一阵子的.小岛看着这么孤单，现在有了小鸟的陪伴，小岛显得那么生机勃勃。

一年级的日记篇5

　　“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

　　一、为孩子们创设表达心灵的天地

　　学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？

　　记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。

　　二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

　　学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

　　三、为学生今后作文积累素材

　　如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的`有意义的，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。

　　四、培养孩子独立的个性

　　爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。