人物作文汇总【6篇】
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的人物作文6篇，希望对大家有所帮助。
人物作文 篇1
《水浒传》里的人物形象一个个都活灵活现，真切感人，我们不能不佩服施耐庵的笔力高超，有人称施耐庵是天才，那么他真的是天才吗？即使是：他的“天才”又是从哪里来的呢？这里有一个鲜为人知的故事。
施耐庵在书铺里，看到不少抄话本，有一本叫《张叔夜擒贼》，是讲梁山泊宋江一百零八人的故事，他不惜重价买了回来。心想：宋江这些人替天行道，为民除害，怎么被人叫做“贼”呢？
我要另写一部书，为这些江湖豪杰立传。
可当他动笔的时候，又感到为难起来：故事有了，人物有了，但这些江湖豪杰的相貌性格在头脑里还不太清晰。于是，他就搁下笔来，用心揣摩宋末画家龚开的《宋江三十六人赞》。心想，可惜龚开为宋江等人画的肖像已经失传，不然，有诗有画，两相对照，写起来就顺手多了。可我上哪儿找到他们的'画像呢？现在的画家不知能不能画得好，就是能画得好，又不知他们愿不愿意帮忙。
苏州城里名画家有五六个，施耐庵前往拜访，想请他们为龚开的宋江三十六人赞作画，他们都一一回绝了，不是推说没有这方面的生活经验，便是直说担心会遭到官府的追究。施耐庵没法，只好在家里独自研读《宋江三十六人赞》。一天早上，施耐庵正在专心吟诵《浪里白条张顺》赞词：“雪浪如山，汝若白条。愿随忠魂，来驾怒潮。”忽听门外有人大声吆喝：“专画人像！画得不像，分文不要！”他赶忙跑到门口中，一看原来是个醉汉，容貌丑陋，衣衫褴褛，心里犹豫了一下，还是恭恭敬敬地请他到客厅上坐下。转身到书房里把《宋江三十六人赞》捧到醉汉的面前，问道：
“不知画师尊姓大名，愿为此赞作画否？”
醉汉睁开朦朦胧胧的双眼，望了一下说：
“你就称我醉画师罢了，为此赞作画有何难哉！”
施耐庵接着又问了一句：“敢问画师需费多少时日，酬金几两？”
醉汉听了，仰面哈哈大笑：“碰上我高兴，白天只要你供应好酒好菜，让我喝个醉，睡个酣，夜里替你作画，如此三日可成。碰上我不乐意，就是愿出千金也休想得我一张画。”
当下施耐庵不敢怠慢，立即吩咐家人整理出一间卧房、一间画室，请醉画师住下。一连三天，每天送进去的酒菜被吃喝得精光。醉画师喝醉了就躺在床上呼呼大睡，酣声如雷。夜里把房门紧闭，烛光通明，直至清晨。到第四天早上，家人端送酒菜进房，见屋里空荡荡的。四处寻找，醉画师已不知方向，慌忙去向主人禀报。施耐庵正在书房里疑惑不定，忖思醉画师作画到今日不知作了几幅。听见家人禀报，抢步跨入画室，大吃一惊：原来墙壁四周已挂着宋江等三十六人的画像，栩栩如生，神态各异，呼之欲出。施耐庵心中欢喜万分，知道醉画师决非一般之人。自此以后，施耐庵就把醉画师画的宋江等三十六人画像挂在书房里，潜心揣摩。所以，他写的《水浒传》人物，一个个都是活灵活现的。
这醉画师是谁呢？他就是明代著名画家薛碧纯。
人物作文 篇2
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
在书本中有许许多多的故事，如詹天佑修筑第一条中国主权的铁路、忠于职守的船长、谭千秋为了救自己的学生而牺牲……
历史上有个叫蔺相如的.臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
因为蔺相如在渑池会上里了功劳，而任命为上卿，位在廉颇之上，廉颇就很不高兴，经常在别人的面前羞辱他，但蔺相如听到了不肯和他见面，不肯和廉颇争位次的高下，每次出门，只要远远地看见廉颇，就转车子避开他，他的门客见他怕廉颇，要离开他，蔺相如坚绝反对他们离开，并说明了他避开廉颇是因为如果廉颇和蔺相如现在两虎相斗，必然都不能活下来，那样的话，秦国就会侵犯赵国，但秦国现在不侵犯是因为赵国文有蔺相如，武有廉颇，门客听了便留了下来了。
廉颇听到了这话，便裸着上身，背着荆条到蔺相如那里道罪，蔺相如原谅了他，两人成了生死之交，从那天起，他们一文一武为国效力，使秦国不敢再犯赵国。
从这个故事中，我体会到了宽容是人生一大美德，也体会到了错误并不可怕，可怕的是错误地面对错误。我们要勇敢地面对错误，并改掉错误才是最好的。
人物作文 篇3
他这个人有灵魂，他的笔就有灵魂，他笔下的山山水水，花花鸟鸟，一草一木就都被赋予了灵魂。
——题记
中国的绘画史上，国画大师级的人物实在是不少：八大山人、石涛、扬州七怪、齐白石、李苦禅······要真的一一数出来，能数一晚上都可能数不完。他们的画各有千秋，都是中国文化史上耀眼的瑰宝，在这些卓越的画家中，我仰慕的是那一袭长衫、一支画笔、一生漂泊的张大千。
我实在是无法找出一个合适的词语来形容张大千大师的神来之笔，只能说，就在看见画的一瞬间就被惊艳到了。他笔下的画有特殊的魔力，能深深地震撼人心。后来深入了解，发现他这个人也是个传奇，他以卖画为生，尝遍人生疾苦，看尽世态炎凉，他画烂了不知多少支毛笔，练习了不知多少张画，那一只布满老茧的手，终成就一代大师。
图片韩愈曾说，世有伯乐，然后才有千里马。若说张大千是一匹“千里马”，那么他的哥哥张善子就是发现他这匹“千里马”的“伯乐”，从艺术的角度来说，没有张善子，就没有张大千。是他第一个发现大千在绘画方面极高的天赋和浓厚的兴趣，并且在家里人一致反对大千学画的时候站在大千身前的人，这使张大千怀揣着对他二哥的感激更加刻苦的学画，也至于在张善子离世的时候那个如此坚强的张大千却悲痛欲绝。因此，他的画里，便有了亲情的影子。
天知道张大千的荣誉背后是让人多么目瞪口呆的努力，你能想象有这么一个人，真正的画疯了，真正的学疯了，真正的不把钱当钱，不把画当画，他在一次画展一举成名以后，便不惜用自己的几张画，十几张画，甚至几十张画去换石涛、八大山人等名家的画作，夜以继日的临摹、学习，背画，以至于到最后他仿的竟与真迹差别甚少。记得一次张大千受邀参加某个友人的宴会，那个友人在宴会后拿出他花了大价钱买的所谓“石涛真迹”，众宾客赞叹不已，唯独张大千沉默不语，后来，等人走得差不多了，张大千凑到友人身旁说：“你买的那画是假的。”友人一惊，满脸的不信：“怎么可能，你有什么证据说这画是假的？”张大千笑了，回答：“因为这画是我画的。”这一句足见他画技之高超。有学者说，现在所存的石涛、八大山人的真迹，也说不准又有多少是张大千仿作的.。
也许你并没有真正的去过敦煌莫高窟，但你一定听说过那个神奇的地方。但是在张大千生活的年代，那个地方是如此的偏僻与荒凉，但是那里璀璨的文化如吸铁石一样吸着张大千这块铁而去，他本计划只去短短几年，然而令他没有想到的是，他竟然被那里的壁画深深打动，他让弟子提着油灯给他在洞里照明，他则摆出各种奇怪的姿势临摹壁画，洞窟里的恶劣环境并未浇灭他热切作画的心灵，他吃尽了苦头，却因此换来了举世瞩目的殊荣。这一去一回，虽然带回来一大堆珍贵的画卷，却青丝变白发，但他无怨无悔。
张大千生的那个年代，正值中国落后腐败，百姓民不聊生的时期，外国人没有几个真正的瞧得起中国人，这也至于很多中国人都难以在外国人的面前抬起头来，去外国的时候总是想方设法的隐藏自己中国人的身份。可张大千是个硬骨头，他不，他说过，有外国人说中国人只能给他们做翻译，有一次他一定要让外国人给他当翻译。他不刮胡子，不脱长衫，无论走到哪里，都浑然是一副中国人的范儿，他的骨子里有傲气，他从没言辞激烈的说他爱国，但他无时无刻不显示他的爱国。甚至也至于他与毕加索历史性的会面，成为中国人扬眉吐气的一大骄傲。
张大千晚年的作品，多是泼墨重彩画，只是在墨中勾上几笔，那几笔看似简单，却都是这位大师一生的精华所在。他因为种种原因没有再回到大陆，思乡之情溢于言表。他的很多山水画里都有他的家乡——青城山的影子，他总是画不厌。最后一次，他决定撑着本已很虚弱的身体创作巨幅山水画——《庐山图》，那个一天泼墨能泼好几张的大师已然不在，这幅巨作里，他是一笔一笔仔仔图片细细的画着，没有半点懈怠，多少次因为画的过于劳累而当即倒地，爬起来以后却又继续画，老人说，他在画他家，那是青城山，那是他的故乡，他一定要好好画，认真画。1983年4月3日，也就是巨作《庐山图》展出同年，这位伟人因心脏病突发救治无效离世，离去的只是肉体，他的灵魂却永留于世。
人们说鲁迅大师是中国魂，因为他执笔为剑；我说张大千大师有灵魂之笔，是因为他本身就有着崇高的精神与受人敬仰的灵魂，他的爱亲，他的苦学，他的爱国，他的思乡，都揉和进了他的灵魂，透过笔尖，在画中绽放的淋漓尽致。我记住他了，记住了他的为人，他的笔，还有他的画。
人物作文 篇4
知识与技能：通过片段训练，学生能抓住人物个性描写人物。
过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
情感态度价值观：锻炼学生在日常生活中观察人的能力，从而激发学生的写作兴趣。
重点：片段练习。
难点：通过片段练习，学会通过人物描写的各种方法抓住人物的个性。
一、导入
猜猜他是谁？
老师多媒体出示两段话
“喂喂喂！大家不要生气，生气会犯了嗔戒的！悟空你也太调皮了，我跟你说过叫你不要乱扔东西，你怎么又…你看我还没说完你又把棍子给扔掉了！月光宝盒是宝物，你把他扔掉会污染花草草也是不对的！”“你想要啊？悟空，你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？……”
老师提问：这两段话是谁说的？
学生：《大话西游》里的唐僧说的。
老师：同学们回答的很正确，那么，通过这两段话，你能得到关于人物的什么信息呢？学生：唐僧说话非常啰嗦。
老师：同学们把握得很准确。实际上，我们的作文和表演有相通之处。表演是用演员来演绎人物的性格，而作文是用文字来描绘人物的个性。请同学们回忆一下，我们在写作文时，往往通过哪些方面来表现人物？
学生：外貌，语言，动作，神态，心理。
老师：这节课，我们就来学习怎样通过这些方面的描写来表现人物的个性。
二、整体感知
老师：人在每天都会说很多话，做很多动作，是不是每一句话、每一个动作都要写出来呢？当然不是，应该只写与你想表现的人物性格有关的。那么，这五种描写人物的方法是不是一定都要用上呢？也不是的。你可以选取最能表现人物性格的.一两种人物描写方法，也可以多用几种。
教师多媒体出示人物描写在课文中的经典运用，让学生把课本知识与写作文联系起来，让学生学以致用。
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（《音乐巨人贝多芬》）——外貌（肖像）描写，体现了贝多芬坚强、不妥协、不屈服、勇于向命运抗争的性格特点。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 （《最后一课》）——动作描写和神态描写，表现了韩麦尔先生深刻的爱国之情。
客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”（《音乐巨人贝多芬》）——语言描写，表现了贝多芬复杂的内心、善良的本性和易变的情绪。渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（《福楼拜家的星期天》）——动作描写，体现了福楼拜热情奔放、容易激动、和蔼可亲的性格特点。
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天
就要永远离开这个地方了。（《最后一课》）——神态描写和心理描写，表现了韩麦尔先生对教师这一职业的留恋和热爱。
三、片断练习
老师：请同学们运用一种或几种描写人物的方法对我们班的班长进行描写，注意一定要表现出她的个性。写一个片段即可。
教师留给学生十五分钟的时间，然后挑选一篇全班进行品评和改进。
学生例文一：我们的班长嗓门特别大，所以管人的效果也特别好。有一次有个同学又乱说话了，班长平地一声吼，这个同学就不再乱说话了。
师生共同分析：这个片段运用语言描写表现了班长嗓门大的特点，但是写的太简单，请同学们再进行修改，可以把其它的描写方法一起用上。
修改后：我们的班长嗓门很大，很有震撼作用，所以管人的效果也特别好。有一次上自习，有个同学又乱说话。只见班长眉头一挑，眼睛一瞪，大声说：“别说话了，保持安静！”那声音，和河东狮吼比起来是有过之无不及啊。说话的同学心头一颤，立马闭上嘴巴，拿出课本学习了。其他同学看到这种情形忍俊不禁，刚要笑出声来，一看见班长严肃的神情，赶紧把头埋进课本里，恐“城门失火，殃及池鱼”啊。
师生品析：修改后的片段运用语言描写、神态描写、动作描写和心理描写，同时还加入了夸张、引用等修辞手法，把班长嗓门大的特点描绘的淋漓尽致。
学生例文二：一头乌黑发亮的头发，一双水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，还有一个樱桃小嘴。这就是我们的班长。虽然长得文静，但是充满智慧，管起学生来一点也不含糊。她先站在你旁边让你害怕，然后再指责你，如果你还是不服的话，她就会把你的名字写在黑板上。这招再不管用，她就去告诉老师了，不过她每次走到半路就回来了，然后假传圣旨：“老师让你老实点！”不过，这招可是很管用的。
师生共同分析：这个片段运用外貌描写、动作描写和语言描写，写出了班长的机智，但是外貌描写有些笼统，没有突出特点。请同学再次修改。
修改后：一头短短的头发，乌黑发亮，透着股精神劲。一双水汪汪的大眼睛，偶尔闪现出精光，高高的鼻梁下面是一张樱桃小嘴，虽然看上去很文静，但是充满智慧，管起学生来
一点也不含糊。她先站在你身旁，让你心里发毛、发虚。然后他会毫不留情指责你，直到你成为同学们关注的目标，羞愧地低下头，他才满意地走开。每当管不住的时候，他就使用起他的必杀绝招——在黑板上记你的名字。让老师来收拾你。这招用的可真妙啊！就连我们班上的调皮大王也被制服的服服帖帖的，一声也不吭。可是，这个绝招也有失灵的时候。每当这时，他就使用自己的终极绝招——去叫老师。说去叫老师，可是每次只是虚晃一招走到半路就回来了，然后假传圣旨：“你们要挨骂了，我已经告诉老师了。”
四、作业布置
运用一种或几种描写人物的方法写一位你喜欢的老师，要求600字以上。
人物描写要抓住人物个性
人物作文 篇5
说起宜兴著名的画家，大家一定会不由自主地想起徐悲鸿、吴冠中等闻名世界的绘画大师，但最让我熟悉的还是在我身边的山水画家—我的师公蒋焕余。
师公于1963年出生在名人故里——宜兴芳桥，他以前在宜兴市实验小学教过书，是我妈妈的师父，因此我尊称他为“师公”。师公非常爱画山水画，是个勤思善问的人。此外，师公还希望成为一个善良低调的人，故自号 “一善”，也自称 “阳羡布衣”。
师公在宜兴非常有名望，几乎无人不知，无人不晓，每次提到他，大家总会翘起大拇指“啧啧”赞叹。而他，不管外面有多热闹，都只是安静地在他的家里或工作室里专心致志地研究山水画。
有一次，我和爸爸妈妈去师公的工作室找他，刚到门口的时候，侧耳一听，里面寂静无声，我还以为没人在呢，但是一进门，就看到他侧着身子作画的身影。只见他的面前摆着一大块木板，木板上还贴着一张米白色的.宣纸，他一会儿紧紧地注视着眼前的宣纸，全神贯注地作画，一会儿又慢慢地闭上双眼，看似是在闭目养神，其实是在构思呢！我们刚到的时候，他只画了一小部分，可等我们放轻脚步，准备坐下来的时候，他已把那座“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的高山和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的瀑布勾勒得栩栩如生，我和爸爸妈妈见了，都沉浸到那幅画的优美意境中去了。这时，他要换笔，一回头就看见了我们，于是，一声声“喝——茶，喝——茶”的招呼声便从他嘴里慢悠悠地说了出来，真像是在唱山歌呀！我差点儿笑出声来！
接着，师公放下毛笔，和我们聊起天来。我觉得师公说的每一句话都充满了趣味，和他说话，就像是在和快乐打交道，而欣赏他的山水画，就像是在和大自然进行亲密接触，仿佛置身于崇山峻岭之中，听见了潺潺的溪流声、清脆悦耳的鸟鸣声……
这就是我的师公，一个幽默风趣、有着艺术气息、留着山羊胡子的山水画家。
人物作文 篇6
俗话说：“助人为乐，乃是快乐之本。”在我们的生活中，就有许多这样的事例。别说远的吧，就说说我家隔壁的那位老爷爷吧！
老爷爷已年过花甲，大约70岁左右，妻子早世，一个人好不容易把儿女拉扯大。儿女长大以后都外出工作了。老人靠着自己辛辛苦苦赚来的血汗钱过日子，还常把自己省吃俭用下来的钱捐给灾区的孩子读书。
他为了省下钱来捐给灾区的孩子，自己从来都舍不得买一件新衣服。他常常要把鞋子、衣服补了又补，总也舍不得仍掉。
记得有一次，老爷爷的鞋头上破得开了一个大口子，走起路来“ 啪嗒、啪嗒”的.，声音特别大，老远就能听到。前几天，他走路时不小心被那个口子拌了一跤。乡亲们看见了，纷纷过来扶他，有的人还好言相劝：“你也这么大把年纪了，干吗还要跟自己过不去呢？赶快去买一双新鞋子吧！要不然，你还可能会拌一跤的！但出乎意料的是，老爷爷慢慢地揉着右膝盖，笑眯眯地对那个人说：“谢谢你的好意。但如果我把买鞋的钱省下来捐给灾区的孩子，那不就会有更多的孩子能上到学了吗？围观的人们听了他的这番话，都翘起了大拇指，连连赞叹：“老爷子的觉悟比我们高多了。”我在一旁听了受益匪浅，对老爷爷肃然起敬。
尽管大家都这样劝告他，但他还是不愿意去增添一件新物品。记得去年冬天的某一天，老爷爷的棉衣上破了两个大洞，刺骨的寒风毫不留情地往衣服钻。到了中午，老爷爷的脸色渐渐发白了。人们看见了，便把老爷爷送回家，还叫他快去医院挂盐水。而老爷爷却无力地摇摇手说：“不用了，我只要好好的睡上一觉，明天一早就会好的。”听了老爷爷的话，我的泪水情不自禁地夺眶而出。我身旁的一位阿姨，一边帮老爷爷盖被子，一边说：“你自己的经济情况也不怎么好，就别再去捐给灾区了，还是自己好好的过日子吧！何必为了别人而为难自己呢？ ……尽管阿姨费了很多口舌，但老爷爷还是无动于衷，用虚弱的声音回答阿姨说：“在灾区那里，没上到学的孩子可能也很有天赋的呀！但是他们没有钱交学费，这样不就会埋没的他们的才华吗？那样国家不就少了许多个栋梁之才，那该多可惜呀！”听了他的话，刚刚还理直气壮的阿姨，脸“唰”的一下便红了，她不由自主地低下了头，闭上了嘴巴。在一旁的我听了感慨万千，打心眼里敬佩他。
我要感谢这位老爷爷，是他让我懂得了做人的道理，是他让我明白了助人为乐的真谛。虽然我现在还小，不能像老爷爷那样帮困助学，但是同学之间的互相帮助还是可以力所能及的。长大以后，我一定会沿着老爷爷走过的路一直走下去。
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