我眼中的人物作文4篇【推荐】
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的我眼中的人物作文4篇，希望能够帮助到大家。
我眼中的人物作文 篇1
我爱看书，尤其喜欢看历史名著《三国演义》，里面有足智多谋的诸葛亮，小肚鸡肠的周瑜，英勇的刘备，关羽，张飞，性格狡诈又有远大的'目标的曹操……其中，我最喜欢刘备。
刘备礼贤下士，深受众人的称赞。他出生在贫寒的家庭中，与张飞关羽桃园三结义，十分会收买人心，在山顾茅庐，前俩次都没有见到诸葛亮，第三次去时，终于看到诸葛亮，但诸葛亮在睡觉，我以为刘备一定会放一把火，可刘备却在雪中等了两个时辰直到诸葛亮醒来再商议，真令我感动。
有人说刘备是奸雄，张飞关羽都是被刘备所利用，比如吕布，吕布为刘备和纪灵解和了一场大战，却被刘备和曹操一起杀死在了沛城，只说了一句话就把恩人吕布杀了，恩将仇报，令人气愤极了。还有一会，赵云拼命就回了阿斗，刘备为了让赵云更信任自己，把亲骨肉啊斗扔在了地上，说：“为了这小子差点损了一员大将”。这一出苦肉计真完美。
有人说刘备是奸雄， 有人说刘备是英雄。不过刘备是奸雄还是英雄诸位心中一定自有定论吧！
我眼中的人物作文 篇2
我的班主任可能是班中的大人物，但相反，如果拿他和全校的老师、校长相比，而他就显得微不足道了。
老班有时候去学校会比较早，但他做的事情又有谁会发现呢？
他到学校要是早到的话，就会主动拿起扫把把办公室扫一遍，把脸盆里的脏水倒掉，再重新打盆干净的水，但他做的这些事又有谁会看到呢，又有谁会去在意呢，又有谁会去夸赞他说：“呦，老高，这地是你扫的呀，真干净。”
这届运动会时，当学生们把吃的多之又多的纸屑丢的满地都是的时候，当两天的运动会过后，要开闭幕式的`时候，同学们拎着自己凳子就走了，而你们却没有发现，我们的老班正在弯下腰去拾起你们丢掉的垃圾，我有时会自豪的对我的好朋友说：“看，这个高个子的男的就是我的老班，他可勤快了。”然而你们正在说说笑笑的时候，我的老班手上却沾了一些捡垃圾时的灰尘，这可能是很多老师都不愿意做的事情，而他却不嫌脏，有时走廊里掉了一张纸屑，一个瓶子时，他总是会弯下腰亲手拾起掉在地上的纸屑或瓶子，可又有哪个老师回去这么做呢，可能以上我写的有些老师会看到，但却总是会说：“某某同学，把纸屑捡起来，看可脏。”而他们自己却连垃圾都不愿意，更别说自己亲手去捡了。
这就是我们学校的一个小人物，虽然不起眼，但是他是所有老师包括校长还有我们学生值得学习的榜样，这就是我的老班——高老师
我眼中的人物作文 篇3
伫立在滚滚的历史长河旁，喜悦、愤怒、敬仰一同融入这涛声中去……
（一）
在你挥鞭的一瞬间，汉朝宫阙已离你渐行渐远，走在出塞道路上的昭君，即使你千般回首，也看不见那汉家的故地，听不到汉朝的悠扬的琴声。
有缘的羌笛将思乡的恋曲，撒落在荒凉的'古道，绕在指尖的琵琶，郁结着千秋的弦外之音。为了汉朝的子民，你远离富贵，走向那有亘古不变的烈风的草原，让一个朝代的血腥在你的神韵里消亡。
在我眼中的历史人物中，你是一个女英雄，我对你充满无限敬仰，你是傲立于汉朝天马之上的诗稿，使千年成蝶的历史飞翔。
（二）
屈原，那个汨罗江畔的落寞诗人，那个“吾不能变心而从俗矣”的人，那个“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的人。
屈原，你的声音被后人称作诗，你那喑哑的声音，让人们学会纪念你。你那愁眉不展的额头，那深邃的目光，让你成为我心中的悲剧诗人。
在我眼中的历史人物中，你是一个悲剧诗人。读你，我品出了苦涩，品出了对那个朝代的愤恨，你是天地间永恒不朽的心怀苍生的正义之人。
（三）
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝可奈何，虞兮虞兮奈若何。”我仿佛看见你杀敌的勇猛，你的仰天长叹，你的怒吼。
四面楚歌，让你身陷绝境，手中虞姬的鲜血正缓缓滴落。你愤然说“刘邦小贼，待我卷土重来之时，用你的鲜血为虞姬祭奠。”
在我眼中的历史人物中，你是个英雄，你是一个悲剧英雄。读你，我品出了壮志难酬。
读昭君，我为其心胸宽大而感动，她是我眼中的女英雄。
读屈原，我为其心怀苍生的精神而感动，他是我眼中的落寞诗人。
读项羽，我为其顶天立地而感动，他是我眼中的悲剧英雄。
历史长河仍在奔流翻滚着，不是涌现阵阵波涛。我眼中的历史人物，仍在唱着那无尽如歌的历史……
我敬仰我眼中的历史人物！
我眼中的人物作文 篇4
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。这是后人对诸葛亮的赞诗，诸葛亮以其不可测度的智慧、鞠躬尽瘁的精神，知其不可为而为之的意志，虽大志未酬，依然成就一个千古传颂的人物。
的确，在中国古代许多杰出的历史人物中，诸葛亮是最为声名煊赫的。他是一个超越了他生活的时代，历代不衰、千古传颂的人物。他是一个突破了阶级界限，从帝王 将相到市井平民，从文人雅士到白丁俗汉，众口界碑，妇孺皆知，受到普遍称赞、歌颂的人物；他是一个超越了地域限制，不仅在中国，而且在世界范围内广为传颂 的人物。
之所以这样，是因为整个三国的历史是与诸葛亮息息相关的，三国之局系因汉末之乱而来。
东汉末年，群雄并起，诸侯割据。孙坚、孙策占据江东，曹操挟天子以令诸侯。在赤壁之役，曹操挥军南下，用意在于消灭割据，一统天下。而曹操的这个企图，却被诸葛亮给瓦解了，曹操兵败，无力统一，江东仍然保有其割据版图，诸葛亮和刘备方能借势构成鼎足三分的格局。
最值得回味的是这个格局早在诸葛亮高卧隆中，尚未出仕前已拟就。诸葛亮精熟时势，洞烛机先，其智不可测，而且这个大战略纯粹是要人在毫无凭借、毫无实力中， 创造一种形势来。也就是说，是现实条件最差的刘备，诸葛亮一方主导了整个格局的发展。这种大智慧岂是小说刻意妆点渲染的“借东风”之类的小机巧所能及
更何况那种“澹泊明志，宁静致远”的修养所给予后人的不只是断理之精、料事之明，更呈现了一种人格典型，予人无限之向往与敬慕。
综观诸葛亮的一生，亦不能不在向往之中，含有份惋之意，正如杜甫所说“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。三国鼎立的历史 格局，是诸葛亮自己构画的'。六出祁山，北伐中原，则系尽力完成他对刘备的责任，以致鞠躬尽瘁，死而后已。这个情景构成了一种悲壮的美感，是孔子所谓“知其 不可而为之”的类型。最终北伐未能成功，星殒五丈原。
诸葛亮“死则死矣”，然而，他的忠贞、济世、敬业、至公、廉洁、谦虚等品格，无不成 为后人学习的榜样。他对国家、对事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神以及“澹泊明志，宁静致远”等身处世格言，又不知影响了多少人。他的政治、军事才能，有 不知被多少政治家、军事家所学习和借鉴……
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