描写人物作文4篇（精华）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的描写人物作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写人物作文 篇1
他给我留下的第一印象就很深刻：脸上一片丘陵，像是红土堆就的一般。在这白皙的脸上呈现出一层火红的丘陵，不能说不显眼。让我记住他的最大特点却不是这地形，而是黑框眼镜下面的鼻子。这个大鼻子似乎有欧洲人的血统，或是阿拉伯人的基因，总之更大一些。生物课上说，这是为了减少外界空气对肺的刺激。他的家乡也许就是在寒冷的`地方。
鼻子下面的嘴也很有特点。我和他说起一些荒谬的想象时，总能听到“好家伙！”“唉，好，唉呀！”之类的话。有时我觉得他很像相声的陪衬。他给我讲什么时，经常性地把骨节粗大的手伸到前方抖动，像是形容什么。他说小学同学给他起了个外号，叫“脑浆”。
我问他这是哪来的，他说，人们叫他老江，慢慢就叫成脑浆了。他说他很喜欢。
说到脑浆，他的脑浆可以说是理科思维，外加百科知识存储。他在脑浆里存下了《可怕的科学》两大系列，还把他们拿到了书柜里。至今，图书角还有二十几本呢。
描写人物作文 篇2
今天第一节课又是数学课，一想到这个我的心就怦怦直跳，真不想去啊！可妈妈说：“你不能不去学校。”我只好拖着步子向学校走去。
我刚到教室，老师也紧接着进了教室，说：“赶紧把昨天的作业交到讲台上去。”老师开始改作业了，我们又得画画，有的看书。教室里鸦雀无声，忽然，我看见老师眉头紧锁，眼睛瞪得圆溜溜的，接着老师怒气冲天地说：“这么简单的问题都不会？”老师一会儿功夫就把一个人的`本子撕掉了，说：“你们每个人都把昨天的作业重写二十遍！”同学们都很难过。
我想对老师说：“老师，你为什么要让没做错的人也些而好似遍啊？您好歹也把后面同学的作业改了吧，您这暴躁的脾气也该改改了吧！
描写人物作文 篇3
我的爸爸是一名普通的水文工作者，你别看他平时说话不紧不慢，待人态度温和，但是工作起来却是雷厉风行、踏踏实实。
记得XX年夏天，淮河流域突降暴雨。淮河、洪泽湖、苏北灌溉总渠水位猛涨，百年不遇的滔滔洪水卷着巨浪浩浩荡荡地涌入淮河入海道。想到洪水即将泛滥，人民的生命财产将要受到威胁，爸爸作为一名水文人，马上投入到了抗洪的第一线。
小小的水文船载着一位位第一线的水文战士，驶入淮河入海口，小船在水流湍急的洪水中颠簸着，摇晃着。天刮着狂风，下着大雨。爸爸在此恶劣的环境下，在河的断面上来来回回地测流。测流仪器被一次次地放进水中，又一次次地提上船，一天数十次的.测流，为抗洪抢险提供了第一手宝贵的资料。洪水一直持续了33天，爸爸领导职工进行了500多次流量的测验，向抗洪指挥部及时发出了1500多条准确无误的水雨情电报。当别人让他休息时，他总是淡淡地说一句：“我还行，不要紧。”抗洪一个多月来，爸爸没睡过一个安稳觉，没吃过一顿饱饭，他总是奔走于各大水域之间，多日不归家门，就连发烧也没去一次医院。当他因病重被几位叔叔送回来时，我发现爸爸的脸变黑了，两腮消瘦了，眼圈也红了。但爸爸稍作休息有义无返顾地冲进雨中，冲进抗洪的队伍里……
33天风风雨雨的日子，爸爸带领水文测验小组在波峰浪谷中收集着第一手资料；33天风风雨雨的日子，爸爸为保卫淮河及两岸人民的生命财产安全尽了自己——水文第一线战士的力量；33天风风雨雨的日子，爸爸为抗洪抢险奔波、劳累、憔悴，但毫无怨言……爸爸就是这样一个尽忠职守、踏实工作的水文人，更是我敬佩而又崇拜的榜样！
描写人物作文 篇4
我的老师很严格，也很慈祥。因为老师的严格，让我们学会了严格要求自己；因为老师的慈祥，让我们感到温暖，让我们学到了数不完的知识。我的老师看起来很严格，其实内心非常慈祥，她的慈祥像波涛一样永世不绝，不会改变。她眼睛像太阳般明亮，充满了智慧，笑起来非常自然，非常慈祥。她的头脑是智慧的源泉，一问老师她就会马上回答出来精彩的答案，带领着我们来到知识的海洋，用智慧的钥匙打开神奇的'门，一起分享知识，一起讨论问题。老师用她的严格，让我们一天天地向成功出发。
老师的严格就在她的要求。比如说写字时不能有涂抹或拉来拉去的现象，比如说写字时要保持正确的坐姿，比如说背课文要背得滚瓜烂熟，比如说……这些要求我们都必须遵守，这样才能长大成才。我们的进步是老师对我们严厉的结果。为什么呢？你看看老师的严厉就知道了。有一天，一位同学犯了错，老师看见了，就罚他写检讨。那位同学想错误推给其他人，却被老师的火眼金睛发现了，加倍惩罚他，让他以后不再犯这种错误。其实老师给我们很多改正错误的机会，第一次犯错了，只提醒他（她），第二次又犯错了，就惩罚他（她）写东西，第三次还犯，就没有机会了，会好几十倍惩罚他（她）。老师给我们改正的机会，就是想让我们知错就改。老师在我们心田里播下文学的种子，接着用知识的雨露，滋润着我们。我们一定要利用好雨露，在底下长长地扎根，长成参天大树。
老师，我们知道您有多辛苦。这些年，你给予了我们那么多。是老师伴我们成长，是老师教我们知识。等我们长大后，一定不会辜负老师。我们要努力学习，天天向上。十年树木，百年树人。老师的教会之恩，我们终身难忘！
在我的人生路上，是您给我指了方向，如果没有您，我将像大海上的帆船，没有了指南针；面对问题，我将像丈二的和尚。谢谢您！
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