人物的作文3篇(必备)
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的人物的作文3篇，希望能够帮助到大家。
人物的作文 篇1
早上我睁开蒙蒙眬眬的睡眼，神志不清地踏着醉步来到洗手间。我朝镜子里看了看，嗯，还是和以前一样：厚厚的整齐的刘海搭在额头上，一副大黑框眼镜已经占去了我一半的脸，眼镜后面有一双正在眨着的豆豆眼。
你可别小瞧这一双豆豆眼，一想到鬼主意，那双小小的、灵活的小豆眼立刻变成了两道弯弯的小月牙，当然，月牙下面还有一张正在“奸笑”的嘴。这双豆豆眼转两圈，再送上嘴边的“奸笑”，大家肯定知道我的鬼主意要诞生了。不过，我想出来的鬼主意可都是善意的啊！
那一次，邻居家的小妹妹和我的小表弟来我家玩儿。本来好好儿的，结果弟弟和妹妹因为一颗糖吵起来了，两个人吵得面红耳赤，脖子都红了，看样子快打起来了。我的豆豆眼转了两圈，忽然发出一声破天荒的“奸笑”。我这笑声，把正在吵架的两个小人儿给镇住了。
然后，我故作神秘地对他们说：“不要吵啦！偷偷告诉你们哟！姐姐会变魔术！你们两个乖乖仔这里等我，我去厨房把这颗糖变成两颗。”说完，弟弟和妹妹真的就不吵了，背对着坐在沙发上，谁也不理谁。我看着他们，感觉有点儿好笑。我走进厨房，取出两颗酸奶味儿的糖，放在手心。
酸奶糖和牛奶糖颜色一样，他们应该分辨不出来。我把两颗糖“郑重”地交到他们手里，他们像是捧着宝石一样，小心翼翼地剥开，慢慢地含在了口中。过了一会儿，他们奇怪地皱了皱眉头。
小妹妹还自言自语地说：“怎么今天的牛奶糖酸酸的呢？”阿姨们看我巧妙地化解了这次危机，眯着眼睛笑了笑我舒了一口气，暗暗擦擦汗，瞥了那两位小朋友一眼，得意地走了。
这双豆豆眼下面的下面啊，就是小学在我们班被封为“第一名嘴”的.“樱桃小嘴”啦！为什么称我为“第一名嘴”呢？因为啊，在我们班，每次活动都是我担任主持人，这是原因之一；我是“慢热”的典型代言人，在陌生的环境里我不爱讲话，不希望别人注意到我，可是啊。
如果当我们彻底混熟了后，我的话那是滔滔不绝啊，更绝的是，我说话的时候，总会添上几句特别不靠谱的方言，什么东北话、山西话、潮州话，更是不在话下，这是原因之二；我还很喜欢哼一些流行歌（都是跑调的），他们说我缺少艺术细胞，这下好了，我唱得更欢了，听到的人无一不是捂着耳朵逃跑的，于是，再也没有人敢说我缺少艺术细胞了。
哈哈，说起来，能够有“第一名嘴”这一称呼，我还挺荣幸的呢。我转了转身，一条大大的马尾在后面不停地跳舞，站队的时候，我可爱的马尾辫总是与我后面的同学来个？亲密接触”，每次接触之后，他们总是很默契地打一个喷嚏，哈哈！每天早上，我都要花五分钟的时间好好儿欣赏自己，导致上学路上要火速前行。为此，老妈不止一次在我耳边“念过经”。
人不可貌相，这句话说得太经典啦！虽然我没有什么“倾国倾城”的貌，可至少我在这个世界上是独一无二的呀！
一个鬼主意很多的丫头、一个嘴巴很厉害的家伙、一个总是扎着马尾辫的大大咧咧的女孩、一个有着“一定要把事情办好”的想法的女生、一个把形象和面子看得比什么都重要的姑娘，当她们合成一体时，我这个独一无二的周仪玲就诞生啦！
佳作点评
外貌与性格结合得非常自然，外貌描写真正起到了塑造人物性格的作用。“豆豆眼”带出来的是鬼主意，“樱桃小嘴”是极富个性的“第一名嘴”，好玩儿又有趣。外貌就是性格，性格就是外貌，真是“人如其貌”、“相从心生”。
人物的作文 篇2
【教学目的】
1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3.学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
【教学难点、重点】
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
【教学过程】
一.导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗?你想让你笔下的人物活起来吗?要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
二、写人物外貌要按一定的顺序
1.朗读下面两个文段。
(1)门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
(2)门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2.思考问题：
(1)找出句段中人物外貌描写的句子。
(2)这两个句段同写一个人物，哪一种好?为什么?
(3)第(2)文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?
(4)你受到什么启发?
3.同桌交流、讨论思考结果。
4.全班交流。
5.教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的.观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
三、抓住人物外貌的特点进行描写
做游戏猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。(哪吒)
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)
游戏小结
我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
四、布置作业
1、请学生写一段关于学生打扫卫生的文字，注意要写出人物的心理、外貌及其动作，表现出他们辛勤劳作的精神。
2、学生独立写。
3、抽查1-2名学生读出小作文。
4、教师简评。
人物的作文 篇3
我，爱好广泛，但最喜欢的，还是唱歌。
“天后”王菲是我的偶像。只要坐上老爸开的车，我上车后的第一件事就是听王菲的《传奇》。听的次数多了，我甚至能模仿她的声音，把她的歌唱得声情并茂，连老爸这个“麦霸”都对我刮目相看起来。
在学校，我最爱上音乐课。无论什么歌曲我都不会跑调。每当音乐老师点我们组唱歌时，我就是本组的“领头人”。不仅声音洪亮，并且还会唱得准确无误。
在放学的'路上，也少不了我的歌声。一会儿唱《感恩的心》，一会儿唱《荷塘月色》……就我这痴迷唱歌的劲头，没当上唱歌委员真是三(2)班的一大损失啊!但妈妈却说：“你可是我们家的‘小歌星’呀!”还有比这更动听的鼓励吗?
这就是我，一个爱唱歌的我。
【人物的作文】相关文章：
(经典)人物的作文10-27
(经典)人物作文10-16
(精选)人物作文10-28
【精选】人物的作文11-01
人物的作文（精选）12-10
（精选）人物作文12-10
[经典]人物的作文12-02
[精选]人物作文12-02
[精选]人物的作文11-13
（经典）人物的作文11-07