【精华】人物的作文合集5篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的人物的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人物的作文 篇1
我们身边时时刻刻都会出现一些不知名的小人物，其中的一些小人物可以给我们留下十分深刻的印象，让难以忘记。给我留下很深印象的就是我们小区地下停车场入口的那个保安。
每天一到下班高峰期，便会看到那个保安拿着对讲机东跑西奔，在进出小区的人潮中窜来窜去。这个保安长得并不起眼，脸黑黑的，个子矮矮的，头发也不是很多，穿着一身保安的制服，瘦小的.身材穿着有些偏大的制服，给人看着有些滑稽的感觉。在我们小区地下停车场入口处有一个小小的工作亭，他就在那个亭子里工作，无论刮风下雨，还是天寒地冻，他都会出现在那个小小的亭子里或者在东奔西跑忙于工作。
今年暑假，我们这个小区入口的自动栏杆坏掉了。一天，我妈妈带着我开车出去买一些东西，等到回来的时候我们发现进不了停车场了。在以前只要将一张地下停车场的磁卡在入口旁的自动磁卡机上刷一下自动栏杆便开了，车子就可以进入停车场。然而。今天栏杆坏掉了，刷卡都完全没用了，这该怎么办呀！我和妈妈都十分着急，望望工作亭，亭子里也没有人。我和妈妈正一筹莫展，突然在后视镜里出现了那个保安的身影，他大汗淋漓，但仍吃力地向这边跑了过来，来到了车前，炎热的天气加上坏掉的栏杆使我和妈妈心烦意乱，妈妈脸一沉准备发两句牢骚，可他还没等妈妈开口说话，就上气不接下气地开了口：“实在对不起，实在是……对不起，我刚刚在门口处理一件停车的问题，所以没有来，真的狠抱歉！”他一边说一边用衣服擦汗。“那这个栏杆怎么办呢？”妈妈问道，“这没有办法，栏杆坏了，只能靠人抬了。”他笑着说，说完便向栏杆走去，用双手托着栏杆使劲向上抬了起来，栏杆便发出“吱，吱”的声音慢慢升了起来，我和妈妈顺利进到了停车场，我也顺便记住了这个为人和气做事负责的保安。
很快假期结束，开学了。
一天我放学回家经过停车场，又很醒目地看到了这个保安，看见他正在跟一个要进停车场的骑摩托的年青人说话，“我要进停车场！”年青人操着武汉口音对他说道，他一脸赔笑地说：“对不起，先生。摩托车不准进地下停车场，这是本小区的规定，请谅解一下！”年青人很不耐烦，冲着他嚷道：“你让不让我进去，小心我打你！”可他仍然不急不缓地对年青人解释道：“这是停车场，有规定的，摩托车不能进去，你可以把车子停到车棚里去！”年青人跳下摩托车，就要动手，旁边的路人赶紧拦住才消停下来。
虽然只是二件平凡的小事，却让我认识到，这真是一个认真，负责的保安，他对工作的敬业精神是许多人所比不上的。我们要学习他，他虽然不起眼，虽然只是一个小人物，但他那种热爱工作、勤劳尽责的精神是值得我们学习的。
人物的作文 篇2
我的弟弟叫焯焯，他今年九岁了。骨瘦如柴（用词不准，建议改为：身材纤细）的身子，胳膊和腿都细长细长的，身高一米三十多，总是穿着深蓝色的牛仔服，剪着小平头，眉如春山，长长的睫毛下面是一双水汪汪的大眼睛，小巧的`鼻子，清瘦的小脸蛋儿，红润的小嘴唇，透着一股机灵劲儿。（肖像式开头，给读着印象深刻。要牢记观察细致，注意章法，擅于用词，才能把人物刻画的栩栩如生！）
我和弟弟去奶奶家的时候经常把枕头拿出来玩儿。（简单过渡。）
只见弟弟双腿叉开、弯着腰，双手抱着枕头，眼睛紧紧的盯着，深呼吸运足了力气直起腰，双手用力把枕头扔到空中。当枕头落下来的时候弟弟头一歪胳膊一举，一下子就把枕头接住了。我在一边为弟弟加油喝彩，和蔼可亲的奶奶并没有骂我们。（建议改为：看着我们的滑稽表演，笑的合不拢嘴。）
弟弟吃饭很快。有一次奶奶做了他最喜欢吃的鸡蛋糕和茄酱，不一会就把满满的一碗饭狼吞虎咽的吃完了。（两件事例，选材过于一般，要多选择那些真实、感人、有趣的事例来写，望你今后多在选材和描写上苦下功夫才行！）
这就是我活泼可爱又淘气的弟弟。（卒章显志结尾，紧扣主题。）
人物的作文 篇3
在灿若星河的中华历史人物中，诸葛亮是最令我感动的人。有人说诸葛亮是智慧的.化身，要问三国中谁最聪明、最有谋略，肯定是诸葛亮了。可庞统、贾詡、郭嘉、杨修、司马懿不也很聪明吗？我敬仰诸葛亮，不是因为他的才智，而是他的“忠义”。
从初出茅庐到悲歌五丈原，从《隆中对》到《出师表》，从火烧赤壁到街亭失守，诸葛亮从一介村夫到汉室丞相，竭尽所地辅佐刘备，贯穿其中的就是忠义二字。西蜀终从偏居一隅无关紧要的小势力，发展到与魏、吴三分天下、鼎足而立。虽然，他也有教育方法错误、用人不当的缺点，但都遮不住他忠义的光辉。在艰难的争霸过程中，无数困难侵扰着他：蜀国兵力处于劣势，魏虎视眈眈于北，吴觊觎荆州于东，南疆蛮族搔扰，诸葛亮都义无反顾地负重前行。在最后，后主刘禅孱弱无能，诸葛亮也没有放弃，五次北伐，都是为了刘备的遗愿，并写下了“鞠躬尽瘁，死而后已”的千古名句。这与中华民族自古以来崇尚的“忠义”不谋而合。对国忠、对人义，是亘古不变的道理。
虽然最后诸葛亮回天无力，无法力挽狂澜。但其一生坚守忠义二字，淡泊明志，宁静致远，永远光照青史，为世人所景仰。
人物的作文 篇4
教学要求
1。引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。
2。使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。
3。指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。
教学重点
指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受；动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。
教学难点
1。在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。
2。指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。
教具准备：
1。一个包装精美的礼品盒。
2。课件。
3。对创设情景时表演的学生作以适当的指导。
教学过程：
一、认识什么是人物的内心活动
1。板书：学写人物的内心活动
2。提问：什么是“人物的内心活动”
要求学生根据自己的理解讨论回答。
3。教师归纳：人物的内心活动就是隐藏在人物内心的'想法、情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。这样就能增强文章的真实感，准确的表达文章的中心思想。今天，我们就来学习几种描写人物内心活动的方法好吗
二、学习内心独白法
1。创设情境、展开想象。
在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。
出示礼品盒问：“你们都想到些什么”
要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。
2。出示课件，认识内心独白法。
课件：怎么办呢把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。
通过读这段文字，引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。
归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。（板书：内心独白法）
3。在设情景，及时练笔。
师述：请同学们再回到这个礼品盒上来，这个礼品盒出现在9月10日教师节那天，老师的办公桌上。当时，我曾经再三强调教师节不许学生给老师送礼物。因此，当看到这个礼品盒后，我很生气但当打开之后，老师的脸上却露出了欣慰的笑容同学们，当你看到这种情景，你又产生了哪些内心后动请你用内心独白法写下来。
4。学生习作，教师巡视，个别指导。
5。师生评析，重点点拨。
三、学习动作暗示法
1。出示课件，认识动作暗示法。
课件：我低着头进了门，溜着墙根往里走，眼睛往他们屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅见了，他跑出来问：“有电影票吗”我慌慌张张地摇了摇头。
引导学生读后讨论：这段文字是什么描写学生的回答不外乎这段文字是动作描写，或人物内心活动描写。教师归纳：这段文字通过人物动作的描写暗示了人物的内心活动。这种描述人物内心活动的方法就叫
做动作暗示法。（板书：动作暗示法）
2。创设情景，及时练笔。
师述：我想，大家一定还记得我们刚刚进行过的单元测试。改过卷子后，我告诉大家这次考试个别同学成绩不太理想，但没有公布分数就把卷子发了下去。这时，我发现有几位同学的反应很有意思。现在，我就请其中的一位同学把他当时的反应再现到大家面前。请大家认真观察。
学生上台表演老师发卷子时，自己的一系列反应。
教师引导学生体会表演学生当时的内心活动，并要求学生接着“老师把卷子一下子扔到他桌上，只见他”这句话，运用动作暗示法写出这位同学的内心活动。
3。学生习作，教师巡视，个别指导。
4。师生评析，重点点拨。
四、学习景物衬托法
1。板书：景物衬托法。
2。师述：提起景物衬托法，老师就不禁想起唐代诗人张继写的《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”同学们，这首诗反映了作者什么样的内心活动呢是怎样写出来的呢
引导学生分析：这首诗通过“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”、“钟声”这些景物衬托出了作者孤寂、忧郁的内心活动。教师归纳：这种通过景物的描写来反映人物内心活动的方法就叫做景物衬托法。
3。唤起共鸣，加深印象。
引导学生回忆以前学过的课文中运用景物衬托法写人物内心活动的片段，和电影、电视中为衬托人物内心活动而采用的拍摄周围环境的手法加深印象。
4。指导学生运用景物衬托法进行口头练习，师生评析。
五、学生运用所学的三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，教师巡视，个别指导
六、展示修改后的习作，师生评析
重点使学生理解三种方法的关系是相互独立但并不是孤立的，可以在文章中穿插运用，相互协调，从而增强文章的真实感，恰当的表达中心思想。
学生习作：
咦！真奇怪，这个包装精美的礼品盒是谁送的呢它竟有这么大的魔力，使郭老师的脸色一会儿“阴
云密布”，一会儿有“多云转晴”，里面究竟装的是什么东西呢让我猜猜，难道会是钱吗不会的，郭老师可不是那样的人。嗯，是一份温馨的祝福是一张记录着往日那些快乐时光的照片是一本以往调皮学生书写工整的作业本或一份保证书是哪位细心的同学发现这几天老师的嗓子沙哑而送的一盒润喉片还是真想马上就知道。郭老师，您就别难为我们了，还是赶快揭开谜底吧。（河南宏力学校 高家慧）
老师把卷子一下扔到他桌上，只见他身子向后一蜷，猛的打了个哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了几眼站在他身旁的老师，又看了看扔在桌子上的单元测试卷。待了好大一会儿，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏着试卷刚想打开，又猛的合上了，回过头左看看，右看看，确认没有人注意他之后，闭上眼睛，双手合十，嘴里默默念叨着些什么，大概祈求上天保佑他考一个好分数吧。可能还嫌不够，他又在胸前画了个十字架，这下中国的、外国的神都求了，加了个双保险，他深深地吸了一口气，壮了壮胆子，慢慢伸出右手，捏着试卷，猛的掀开卷子，瞪大眼睛一看，才长长的嘘了一口气，脸上落出了笑意，看来是个不错的分数）
人物的作文 篇5
常去吃的馄饨店，这一天透出点儿不寻常的气氛来。店里的顾客纷纷扬着声音说：“恭喜恭喜啊，小姑娘争气的。“老板娘钟阿姨喜气洋洋地给顾客们端去一碗碗馄饨，平日里就总是和颜悦色的脸上更是笑开了花，却仍是轻言细语地连声说着谢谢。
我竖起耳朵听了一阵子，这才知道钟阿姨的女儿考上了大学，熟客们都在祝贺她呢。这时只听身后有人轻轻地叹了口气，“不容易啊。“叹息声中充满了感慨。
我也不由得出了神，眼睛盯着钟阿姨忙碌却带着欣喜的背影，脑海中浮现出来的却是与她有关的一幕幕往事……
钟阿姨是福建人，在小区旁开了这家馄饨店，味道不错，环境也干净，钟阿姨为人又和气，因此生意挺好，几年下来顾客们不少都成了熟客，对她家的情况就都比较了解。
她丈夫身体不太好，所以不是经常出现在店里，就算在店里时也总是一脸病容的坐在一旁，整个店就看见钟阿姨忙里忙外不停歇了。每天早上无论我上学多早，经过时都能看见钟阿姨穿梭的身影和麻利的手脚；周末我上完培训班回家都10点了，还能看见坐在店门旁刚吃上晚饭的她。
几年下来，似乎很少有看见她休息的.时候，可是有一次她就闭店了一段时间，等再次开店，店里已经多了个大小伙子，说是从老家接来的儿子。但这儿子来了店里也不干活，就总是歪在旁边拿着手机打游戏，对钟阿姨一脸不耐烦的样子，有时还冲她发火嫌她打扰了自己。
按理说，钟阿姨一个人撑着她们家的店，又有个不靠谱要操心的儿子，她可该愁眉苦脸了吧。可是不是如此，钟阿姨依旧一如既往地忙忙碌碌干着活，和颜悦色聊着天，似乎生活中的不顺心并没有打击到她的干劲，因为——据她自己说——她还有个乖巧懂事的女儿需要她赚钱供着读书呢。
今年暑假，大家终于见到了她女儿，小姐姐高考完后，就来到了钟阿姨身边，陪着母亲一起在店里干活。忙的时候，两人都抢着自己多干点，让对方少干一点儿。闲的时候，就看见母女俩坐在桌子旁轻声聊天，小姐姐脸上映着阳光，钟阿姨眼里照出阳光，那情景让人感动……
我的视线又回到了现实中的钟阿姨身上，如今，她终于守得云开见月明，等来了女儿考上大学的喜讯，也迎来了她人生中的美好一瞬。
钟阿姨站在我身旁，仿佛一尊雕像，散发了纯朴的光芒。
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