记叙文作文（优选）
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的记叙文作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记叙文作文 篇1
城乡的差别很多人都知道，但那只是表面。我和一位乡下女人的一次相逢，至今让我感觉到阵阵暖意。
我有一个婆婆，她身体其他方面都很好，就是有胆结石。那年暑假开刀，我在医院里和妈妈一起陪婆婆，和婆婆同一病房的是两个患贫血症的女人，一个城里的，一个乡下的。
乡下女人得知城里女人患得也是贫血症时，很是感叹：“不用问，你跟我一样，也是个苦命人。得这个病的，都是劳累过度加营养不良。我丈夫死的早，留下3个孩子给我。这些年，我差点被他们累死。你有几个孩子？”
“就一个，孩子18了，在寄宿学校读书。为了供他，我白天上班，晚上再出去打工……”
“你孩子一定有出息，再熬几年，你就可以享清福了。”
城里女人被乡下女人说得很高兴，问：“你的孩子在做什么？”
乡下女人撇撇嘴说：“出大力呗。老大在家种地，老二在城里干活，老三跑广东打工了。”
深聊下去，两个人居然是同一天生日，三天后的七月初五就是她们50岁生日。
转眼间就到七月初五了。早晨起来，乡下女人泡了两碗方便面，递给城里女人一碗，说：“孩子都不在身边，咱们吃碗自己的长寿面吧！”她们还没把方便面放进嘴，就闯进来一个黝黑的汉子，他手里拎着一个保温盒，满头是汗，一进门就说：“妈，都吃上了呀！”乡下女人一下子就笑了说道：“你不在家忙秋收，跑到这来干什么？”汉子憨憨地笑道：“今天不是你生日吗，我媳妇一大早就做了长寿面，我赶紧给您送过来，妈，祝你长命百岁！”不一会，乡下女人的二儿子从附近的.工地赶来了，远在广州的老三也打电话来祝母亲生日快乐……
城里女人在旁边默默看着这和和美美的一家，心里酸溜溜的。
把孩子们赶走之后，乡下女人对城里女人说：“别急你儿子不会不记得你的生日的。”傍晚城里女人的一个同事来医院探望她，一进门就举起一个包裹，说：“你儿子给你快递来一个包裹，我给你捎来了。”乡下女人说：“我就说你不用急嘛！”乡下女人三下五除二把包裹打开，里面有一包衣服，上面有一张纸条，她抓起来，高声念道：“妈妈祝你生日快乐。”然后她把纸条递给城里女人，抖开最上面的一件衣服：“咦，你儿子怎么寄给你男人的衣服。”
眼泪像珠子一样，大颗大颗地从城里女人的眼里掉了下来。
一年之后，我才从婆婆口中得知那个乡下女人不识字，那句话只是她顺口说的，事实上那张纸上写的是：妈我没衣服换了。
时至今日，再有人说城乡有别时，我总会想到那一幕。其实温暖来自人心，又何须分城里还是乡下呢？
记叙文作文 篇2
在九月十日的早晨我们班正坐在教室里谈论这教师节该送什么礼物。
同学们细读黑板上的字“老师您辛苦了！”这是我们班十四名同学写的。老师从四年级培养到我们六年级，每一位老师如母亲般的爱我们，教育我们，是该辛苦了！可我们知道，嘴上说“老师您辛苦了”是没用的，只有用自己的行动来表示。
这时，一个熟悉的身影从走廊上走来——老师。我们这时立刻心里默数：“3……。2……1……。”这时我们全班起立，齐声说：“老师您辛苦了！”这声音气壮山河，使用我们内心所说出来的一句话。说完，大家纷纷把没交的作业全交了上去，这时老师笑得合不拢嘴。老师笑着说：“你们把作业全交齐了我还是第一次见过，这是你们给我的一份最好的教师节礼物！”
等老师说完后，班长站起来唱起了《感恩的'心》开头，我们也跟者把歌给唱完了。这可是老师万万想不到的事，就在这一瞬间，老师滴下了一粒小小的晶莹的泪珠，她往讲台上走了下来，给了我们一个热情的拥抱……
最后，我们全班站起来，说：“老师我爱您！您不知白天黑夜地为我们批改作业，在课堂上受我们的气，在家里受儿子的气，我们对不起你！你勤勉地劳动，真是辛苦啊！最后我们送您一句话，老师！相信我们！我们不会让您失望的！”这就是我们所在教师节发生的一幕感人的事。
记叙文作文 篇3
时间，好似流沙，你只能眼睁睁地看它从你的指缝滑走，无奈却抓不住它，使它永远定格在那一瞬间。
——题记
雨中·嬉闹
“耶，下雨了，下雨了，真是太棒了。”“女儿啊，慢点跑，小心摔跤。”这时你会看到一个刚上幼儿园的小女孩无忧无虑的在细雨中奔跑，一位年轻的妇人撑着一把伞，急忙的跟在小女孩的身后，脸上充满了担忧，又夹杂了一丝丝开心。伞面上被许多五颜六色的花点缀着，在雨水的冲洗下越发显得娇艳，却远不及女孩的笑靥。小女孩在前面奔跑着，踩着雨水，留下一串串银铃般的笑声，还有那位年轻妈妈眼中掩不住的慈爱，伴随着雨的滴答声，形成一个个动听的音符，一处夺目的风景。
雨中·躲藏
伴随着学校铃声的响起，五六年级的孩子们飞一般的奔到门口，家长已经把门口堵得水泄不通，一个小女孩也在人群中焦急的寻找妈妈的身影。呵！找到了。女孩的妈妈赶紧把带来的保暖外套披在女儿的`身上，还是那把花伞，伞下，女孩不住地往伞中央靠，生怕被雨水淋湿。一深一浅的踩着雨水朝着回家的方向走去，但路上总会响起女孩的抱怨声：“真是烦死人了，好好的天下什么雨，冻死了……”雨中的那把花伞不知何时已不再娇艳。
雨中·脚步匆匆
时光飞逝，女孩已是一名毕业生了，每天背着沉重的书包，唉声叹息，那如花般的笑容好似已经很久没有出现在她的脸上。又是一个雨天，放学后女孩急急忙忙拉起妈妈就往回赶，还是那把花伞，却早已破旧不堪，没有喜悦，也没有抱怨，只是那匆匆的脚步。是啊，已经是九年级的毕业生了，哪还有闲情逸致赏雨。时间，改变了一切。
没错，那个小女孩就是我，那些情景还历历在目，那么清晰，仿佛是昨天刚发生的，可是那把“饱经风霜、伤痕累累”的雨伞，还有妈妈头上不知何时爬上两鬓的白发，是那时间飞逝的最好证据。突然觉得时间过得好快，快到让我害怕，不知还有没有一天我会鼓足勇气向妈妈表达我的爱。
时间老人是公平的，不会给某个人多一分或少一秒。也许某个时间，回望过去，会不自觉地问一句：“时间都去哪儿了？”
记叙文作文 篇4
我起床，刷好自己的牙齿，洗好自己的脸。在妈妈的催促声中，我吃完了早饭。然后我就上学去了。
今天是个不一样的日子，我们即将要迎来一年一度的抽考。上午一打铃，全校六个年级的人都站在操场上。考官从一个红色的箱子抽出一张信封，他慢慢的打开信封。在这说短不短说长不长的时间里，每一个人都屏着的呼吸。考官抽出一张白纸，对着麦克风说道：五年级，数学。啊，抽中了我们这个年级的数学，我们不得不回教室去考试。
清理好桌面，搬开桌子，我们开始考试了。试卷雪白雪白的，黑字显得格外醒目，而发试卷的声音格外的好听。我拿到试卷，仔细看起来，感觉好简单。于是，我拿起笔奋笔疾书。终于，45分钟我完成了整张试卷，由于我这个人是没有检查习惯的，并没有检查。
我看着挂钟上的指针一点一点的移动，周围的人都在埋着头，用笔敲着脑袋，或者咬着笔，或者奋笔疾书。我看着他们，心里乐滋滋的，这次的第一非我莫属。我的.心里唱着欢快的小曲，终于，交卷了，我自豪的把我的试卷传了上去，异常兴奋。
同学们，收卷了。我戴上眼镜，看了看周围。我真的在考试，我就坐在考场里，试卷上只有一滩口水。
我的天呐！
记叙文作文 篇5
暑假已经过了二十几天了，这二十几天有十六天都是在外面上课，所以没有时间痛快地玩。
今天，因为我玩电脑游戏玩得过度了，爸爸小惩罚了我一下：让我拖地。
我看了看妈妈正在那边转拖把，我说：“好呀，好呀。”因为看到妈妈转动拖把很有意思，平时妈妈又不让我把这个拖地的工具当做玩具，今天正好有机会了。我想：要拖得认真点，才能玩，要不然恐怕要重拖了。
我拿起拖把，用劲地拖，才拖一会，就感觉到背有点酸。心里就想：妈妈平时拖地一定很辛苦。我嘴上念叨着：真累。妈妈温和地对我说：“就干这么一会就累了？”我又继续拖了。沙发下、桌子周围我都拖了一遍，很快，我高兴地说：“地拖好啦！”
爸爸看了我拖的地，笑着说：“拖得挺干净的。”
爸爸刚走开，我就把拖把放到转拖把的桶里，先把拖把在桶里洗了洗，然后把拖把放到转盘上，使劲踩着脚踏，就在这时，爸爸的.声音传来：“别使劲踩，容易才坏的。”于是我就放慢了速度，慢慢踩，很快拖把被我弄干了。我感觉很好玩，还在继续踩。爸爸的声音又传来了：“好了，够了，不要踩了。”
我无奈，只要把拖把放下，去玩了。
记叙文作文 篇6
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢为什么呢(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。取个名字吧(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4.
刚才是写眼睛的,还有不同的吗(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的',摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢(按一定顺序)
6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办(出示:兔妈妈)
9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们
11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的
12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)
13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1. 你想写什么(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去(我是――)
3. 写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议)
二年级作文起步从“新”开始
二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。
二年级作文起步从“新”开始
第1节课
1、培养感受:
给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。
师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧!
生:长头发的妈妈
生:大眼睛的妈妈
生:温柔的妈妈
师:都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗 生:喜欢
师:这是第一次把老师不当成老师来叫吧,你有什么感受呢
生:我觉得很有趣。
生:我觉得邢妈妈很爱我们。
生:我觉得邢妈妈很温柔。
生:我觉得这样我们之间就有互动了。
师:很好,孩子们很会体验,感受也很丰富。
2、丰富积累:
为了调动孩子的学习积极性,我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿,自然应当把它的作用发挥到极至。
作用1:这是老师送出的礼物,学生自然高兴。
作用2:一段时间后,学生要把这份礼物再返还给老师,换取第二本小礼物。
用法说明:刚才你吃了苦橘,有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事,也请写在小日记本上。就这样,以后把这本小日记本随身带着,碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下,可以是一个词,也可以是一句话,可以是听到,看到的,当然还可以是想的。
其实这也是我一直以来的一个小习惯,随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡,事隔多久,就被忘却了,再回想起来,不再那么鲜活,随时记下点滴,也许可以把某些印象以片断的形式记录下来,便于回忆,加工,也就积累了生活经验。
3、主动阅读:两年前接触到儿童文学,开始组建自己的萤火虫班级读书会,深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的,我想要学会写作,首先应该学会阅读别人的文章,让孩子真正走进书里,从书中去自然汲取习作的营养,比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。
师:孩子们,今天,我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。 生:妞妞是小孩子,怎么会和爸爸同岁呢
生:我觉得这本书名好奇怪噢!
生:我想书里的内容一定很有意思。
生:一定很奇怪吧!
生:是不是妞妞是一个大人,妞妞是她的小名呢
生:妞妞是大人,那她的爸爸也应该很老了,怎么样也不会同岁啊!
生哈哈大笑。
师:到底怎么回事呢,请听邢妈妈慢慢讲来。
(妞妞的爸爸很威严。他之所以威严,是因为他有值得威严的资本。他既不会哭,也不会笑,他那威严的脸上似乎永远写着:正在思考,请勿打扰。
当然,他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。
另外,爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至连看都不看一眼。他自己一不吃,也不让妞妞吃,这可馋坏了妞妞。)
生听着故事哗然。
师:为什么你们会发出这样的声音,有什么感受吗
生:妞妞好可怜。
生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可没有这么凶。
师:看看第2页的图,你觉得图中谁是爸爸,谁是妞妞呢
生:狮子是爸爸,小兔是妞妞。
生:爸爸是凶恶的狮子,妞妞是可怜的小野猪。
生:爸爸像是穿黑衣的巫师,妞妞被这巫师变成了小动物。
师:如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸,你的爸爸是什么样的
生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我们一起去吃草。
师:这么说,你和爸爸就像是一对——
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