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描写节日的作文

时间:2026-06-28 11:43:30 节日作文

描写节日的作文【共3篇】

  无论在学习、工作或是生活中,大家总少不了接触作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的描写节日的作文3篇,欢迎阅读与收藏。

描写节日的作文【共3篇】

描写节日的作文 篇1

  时间似流水般轻轻从指缝中滑过,在你沉思中欢乐中悄悄离去。当你回过神来已发现又将迎来第xx个教师节。作为学生可以表达自己心意的一个节日。一个让人怀着崇敬之心的日子。

  作为学生的我们就像蚌内的沙粒,刚开始是那么平凡硌手,随着时间的推移,我们被赋予了一层层的知识,终于有一天焕发出自己独特的光芒,像珍珠一样耀眼。身为老师就似那蚌一样,即使身受煎熬,依旧毫无怨言,默默为自己的学生献上毕生的心血。细小的沙粒虽然焕发出自己的光芒,却无以报答蚌。而我们却幸运拥有表达心意的一天。在这一天当中尽出自己的`心意,答谢老师是我们的荣幸。

  有一句话说得好,当失去时才懂得珍惜。曾经年少的我们只知道贪恋眼前的幸福快乐以及享受,面对老师严厉的教道,我们叫苦连天,叹气声声。老师一次次的用心良苦的话语,我们一次次置若仿闻,抱怨老师太罗嗦。而现今的老师依旧悉心教导我们,只是不如从前一般严厉。这时才会隐约觉得缺了点什么,应该是严厉的教导吧。也许过不了多久,当我们步入社会远离校园后,聆听不到老师的金玉良言是,大概会像大海中溺水的人找不到一根浮木的无所适从吧。

  老师,您就像深夜中明亮的星星,指引着迷路的我们回家。您又似盲人手里的导盲犬,带我们绕过路障直达梦想。老师您是拥有一颗宽容真诚的心,希望您能都谅解孩童时代我们的不明智之举,我们并不是不喜欢老师,而是当时那颗晶莹剔透的心不能够理解老师的用心。身为学子的我们是永远爱戴教育我们的老师,即便口中不说,担心中有一个位置永远为老师您留着,无论世界如何日新月异,山移水转,我们的心是永远不变的,

  老师你们是充满智慧的,但你们并不是神仙,而是一个普通人,拥有一颗爱学生的心,你们心中一样充斥着七情六欲。在这即将来临的第26个教师节中,希望你们过得快乐,感受一下身为你们学生的我们为你们献上的祝福和心意。接收到我们对老师你们的一种敬重爱戴的心情。

  老师你在我们学生的心中永远都是老师,世界如何运转,作为学生的我们如何成功,我们都忘不了您,你在我们心中是不可磨灭的。在来临的教师节中祝愿你们节日快乐。

描写节日的作文 篇2

  一年中有许许多多的节日,有全天下母亲的节日—母亲节;有最隆重的节日—春节;还有纪念我国伟大诗人的节日—端午节。但我最喜欢的节日是中秋节。

  中秋节是仅此于春节的第二大传统节日,它象征着家家团圆,和和美美。每当中秋节来临,黑蓝黑蓝的天空就像一块大黑幕布,上面挂着大玉盘似的皎洁的月亮。千家万户都灯火通明,不时的传出欢声笑语。在中秋节,家家户户都在吃着又香又甜的大月饼无论是远在国外的`留学生还是辛苦劳作的爸爸妈妈,都要回到家里赏着又大又圆的月亮吃着又香又甜的大月饼,享受着团圆的幸福。

  据说中秋节还有一个美丽的传说呢!在山村里生活着一位老婆婆,他们一直希望有一个孩子,却总是不能如愿以偿。有一天,老爷爷到山边砍柴,在岩石上发现了一个用红布包着的女婴。老爷爷欣喜若狂,赶忙抱回了家。女孩一天天长大,出落成了一个亭亭玉立的少女,美丽动人。在农历八月十五,女孩正是18岁,她抽泣着对老婆婆和老爷爷说,她是天上的仙女,现在天帝要召她回天。她恋恋不舍地告别了老婆婆和老爷爷,以后每年农历八月十五都要回来看望他的父母。因此,每年八月十五以仙女的名字—中秋,命名中秋节。

  我喜欢中秋节,因为它象征着丰收与团圆。

描写节日的作文 篇3

  七月十四至十六是中元节,俗称鬼节。这是壮人仅次于春节的大节。从七月初七就已经开始有节日的气氛了。七七是牛郎织女相会的日子,壮族受汉族的影响,也很同情这对难得相会的夫妻。但壮人还另有说法,认为今天是仙女沐浴的`日子,用水来染布、做醋、煮药,格外好,所以家家户户中午有人赶往河边或山泉挑水。有些地方把初七当女儿节,出嫁的女儿不但不像织女那样渡过鹊桥寻夫,反而离开夫家回到母亲的怀抱。

  初七过后,人们便为中元节办货,忙着赶圩采购香烛和鬼衣纸。节日到,家家户户杀鸡宰鸭杀猪,一派节日气氛。有的地方从初七开始就用鲜笋煮水迎祭祖先。十四日开始大祭,供桌上摆满了猪肉、整鸡、整鸭、米粉、发糕、糍粑、糯饭,一直摆 到十六日。每次用膳这前,得先把供品热一下,祭过祖,才能进餐,供桌下撂着一个很大的纸包袱,里面塞满了蓝、白、紫色纸剪成的鬼衣和纸钱。每次祭奠都烧一些,烧过之后,用芭蕉叶、海芋或荷叶包好灰烬,等到十六日最后一次烧完,一起包成两大包,由一位老人头戴竹帽,用竹棍挑往河边,放在水面任其沉浮。有的人家还烧纸船、纸马和纸屋,让祖先满载而归。

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